科學(xué)顏色教案（通用15篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的科學(xué)顏色教案，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)顏色教案 1
【設計意圖 】
我執教的是小班科學(xué)活動(dòng)《顏色對對碰》，小班幼兒對鮮艷的顏色非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，從而產(chǎn)生濃厚的探索愿望。作為幼兒發(fā)展的支持者與促進(jìn)者，我根據小班幼兒具有強烈好奇心的特點(diǎn)，精心設計本次活動(dòng)時(shí)，努力創(chuàng )設了與活動(dòng)相適應教學(xué)情景，引導幼兒逐步探索不同的顏色混合在一起會(huì )發(fā)生變化。
【活動(dòng)目標】
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、樂(lè )于參與配色活動(dòng)，體驗成功的快樂(lè )。
3、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>
【活動(dòng)準備】
1、繪本《小藍和小黃》
2、紅、黃、藍三種顏料、24個(gè)礦泉水瓶、一次性塑料杯、色卡、濕毛巾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事《小藍和小黃》導入
小朋友今天祝老師給你們帶來(lái)兩個(gè)新朋友，小藍和小黃（打招呼）小朋友們好！
小藍和小黃是一對好朋友 ，一起游戲，一起上課。
一天小藍趁媽媽出門(mén)的時(shí)候，溜出去找小黃，從家里找到外面，找了許久，才在一個(gè)角落里找到了小黃。小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊，結果融合在一起變成了另一種顏色。小朋友，你們覺(jué)得他們會(huì )變成什么顏色呀？
二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動(dòng)手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會(huì )變成綠色
1、說(shuō)明驗證方法。
今天祝老師找來(lái)了小藍和小黃，小朋友只要把瓶子倒過(guò)來(lái)輕輕擠到杯子里就可以看到他們抱起來(lái)到底會(huì )變成什么顏色。你們想來(lái)試一試嗎？好的，等你們把顏色變出來(lái)以后，再放到前面來(lái)讓大家來(lái)看一看好嗎？看看后面的操作區，四人一桌，一人一個(gè)杯子，去動(dòng)手試一試吧。
2、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)（1.做好常規2.邊說(shuō)故事邊指導）
3、請小朋友說(shuō)一說(shuō)，你變出了什么顏色？怎么變出來(lái)的？
請變好的小朋友把杯子端到黑板前面。坐下來(lái)看一看，你變出了什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
�。ㄟ@些綠一樣嗎？這是淺淺的綠，這是深深的綠，都是綠色）
4、教師小結：原來(lái)小藍和黃色抱在一起會(huì )變成“小綠”（出示綠色卡）
綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到了什么綠色的？
三、再放紅色顏料瓶，請幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案
1、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規要求）
小朋友剛才說(shuō)得真好，現在祝老師又給小朋友帶來(lái)一位新朋友，你們看，是誰(shuí)呀？（小紅）。小紅也想和小藍、小黃做朋友，小朋友想一想，小紅和小藍抱在一起會(huì )變成什么顏色呀？小紅和小黃抱在一起又會(huì )變成什么顏色呢？你們想不想再來(lái)試一試？
2、看杯子請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
請變好的小朋友把杯子端到中間的地上。
請小朋友說(shuō)說(shuō)，你變出了什么顏色？是怎么變出來(lái)的`？
一一驗證小朋友變出來(lái)的顏色，出示色卡。
3、與小朋友一同看色卡小結
藍色和紅色抱在一起會(huì )變成紫色，紅色和黃色抱在一起會(huì )變成桔色。原來(lái)呀，不同的顏色抱在一起會(huì )變出各種各樣不同的顏色，正是有了這些顏色，我們周?chē)艜?huì )變得這么美麗。
四、延伸看看美麗的圖片
看，老師今天還帶來(lái)了用許多顏色變出來(lái)的美麗的圖片，你們看一看嗎？
播放PPT
孩子們，咱們今天就玩到這兒，下次帶著(zhù)咱們編出的漂亮顏色再一起畫(huà)畫(huà)好不好？
科學(xué)顏色教案 2
一、活動(dòng)目標：
1、產(chǎn)生對顏色的興趣。
2、認識紫色、桔黃色、綠色，通過(guò)探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
3、幼兒能運用顏色大膽創(chuàng )新作品。
二、活動(dòng)準備：
1、足量的紅、黃、藍三色顏料，透明口杯，棉簽若干，調色盤(pán)。桔子、茄子、白菜圖片各8個(gè)。
2、兒童音樂(lè )一首。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師介紹今天來(lái)參加活動(dòng)的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說(shuō)出它們的顏色。
引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說(shuō)出顏色。
2、教師邊操作實(shí)驗邊講解，讓幼兒觀(guān)察顏色變化。
指導語(yǔ)：今天，老師要當個(gè)魔術(shù)師，用剛剛帶來(lái)的顏料變個(gè)魔術(shù)給你們看看，請你們仔細觀(guān)察好。
將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）用同樣的辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下：黃+藍=綠色 紅+藍=紫色3、交代實(shí)驗要求，請幼兒調色、上色，教師指導。
指導語(yǔ)：剛才老師變了魔術(shù)，現在請小朋友們來(lái)當魔術(shù)師，自己來(lái)變魔術(shù)好不好？
�。�1）、教師逐個(gè)變出一籃子沒(méi)涂顏色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友來(lái)幫忙。
�。�2）、交代實(shí)驗的要求和注意事項。
�。�3）、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽(tīng)音樂(lè )邊用棉簽給沒(méi)上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。
3、啟發(fā)幼兒自我創(chuàng )作圖畫(huà)指導語(yǔ)：我們能干的小朋友們已經(jīng)給茄子（桔子、白菜）寶寶們上完顏色了，現在我們一起來(lái)用自己調出的顏色畫(huà)一幅自己最喜歡的圖畫(huà)，好嗎？
活動(dòng)延伸：
剛才老師和小朋友都當了魔術(shù)師，用顏料變了魔術(shù)，我請小朋友們回去用其他的顏料變出更多的漂亮顏色，然后把你的魔術(shù)分享給老師和朋友們，好嗎？
教學(xué)反思：
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的'吸引力。在幼兒觀(guān)察老師實(shí)驗的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認真地看著(zhù)實(shí)驗過(guò)程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀(guān)的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗的過(guò)程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強幼兒的成就感。
科學(xué)顏色教案 3
目標：
1、嘗試發(fā)現兩種不同顏色混合后的變化。
2、樂(lè )意與同伴交流自己的發(fā)現。
準備：
裝有清水的礦泉水瓶人手一個(gè)、涂有顏料的瓶蓋人手兩個(gè)、紅黃藍卡紙、美術(shù)區貼滿(mǎn)畫(huà)紙。
過(guò)程：
一、導入
1、〔出示礦泉水瓶〕：這是什么？瓶子里的水有顏色嗎？我要開(kāi)始變魔術(shù)了，我能把這個(gè)瓶子里的水變漂亮，想看嗎？
2、教師邊念兒歌邊輕輕搖晃瓶子：小小瓶?jì)簱u啊搖，小小瓶?jì)鹤冏冏�。引導幼兒發(fā)現水的變化，并說(shuō)一說(shuō)變成了什么顏色？
二出示很多瓶子，引起幼兒的'興趣
1、師：你們想當魔術(shù)師嗎？〔想〕
2、教師發(fā)礦泉水瓶人手一份請幼兒自己搖一搖，變一變！
師：你們的水變成了什么顏色？幼兒起立回答！
三、交換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化
1、這個(gè)瓶子里的水是什么顏色的？如果我把他的蓋子換一下，搖一搖，看看里面的水有什么變化？引導幼兒觀(guān)察水的變化
2、啟發(fā)幼兒想一想，為什么水變成了另一種顏色？
總結：師：紅+黃=橙、紅+藍=紫、黃+藍=綠。
四：幼兒操作，感知兩種顏色混合后的變化。并把卡紙貼在瓶身上表示是由哪兩種顏色混合變出了另一種顏色。
五：延伸：請幼兒拿出剛變出來(lái)的水瓶一起來(lái)美術(shù)區噴畫(huà)！
科學(xué)顏色教案 4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)引導幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗，從而知道兩種顏色加到一起會(huì )變成別的顏色。
2、初步嘗試記錄實(shí)驗結果，并能用語(yǔ)言來(lái)表達自己的操作過(guò)程及結果。
3、激發(fā)幼兒對顏色的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣，體驗探索活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、裝有紅、黃、藍顏料的礦泉水瓶每組一份；一次性透明杯人手四只；裝有黃色顏料瓶一只；紅、黃、藍、三原色顏料若干；色卡紙若干；演示記錄卡一份；操作記錄卡人手一份；棉簽若干；
2、經(jīng)驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰O置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的.興趣。
1、師：“小朋友魔術(shù)有沒(méi)有看到過(guò)？今天呀！老師也來(lái)當一回魔術(shù)師，給你們變個(gè)魔術(shù)好不好？”
2、師：“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色）�！笆屈S色的哦，好了，小朋友仔細看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！”“好了！我們一起來(lái)喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”（綠色），教師搖晃瓶子，請幼兒觀(guān)察。
3、教師揭開(kāi)謎底，將藍色和黃色混合就會(huì )變成綠色。
4、師：“誰(shuí)看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”（分別請幼兒來(lái)講述）
�。ǘ┯變旱谝淮螄L試活動(dòng)，自由探索顏色的變化。
1、師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”“今天老師為小朋友們準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起變，看看，你選的兩種顏色合在一起會(huì )變成什么顏色呢？”“不過(guò)當魔術(shù)師有個(gè)小小的要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上�！�
2、幼兒分四組進(jìn)行操作，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀(guān)察顏色變化。
3、和身邊的同伴進(jìn)行交流自己的發(fā)現，相互比較各自變出的顏色。
�。ㄈ┘薪涣鳎何业陌l(fā)現，1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現。
師：“魔術(shù)師們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你變出了什么顏色，怎樣變出來(lái)的呢？（幼兒講述）教師邊出示操作相應的塑料色卡，相重疊邊念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫(huà)橘子；黃和藍手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；藍和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。
2、師：“還有哪些小朋友也變出了綠色？”同樣方法展示橘黃色、紫色的變化過(guò)程。
3、引導幼兒互相觀(guān)察，發(fā)現各自顏色的不同，從而產(chǎn)生進(jìn)一步探索活動(dòng)的欲望。
師：“魔術(shù)師們，你們還想不想變呀！”，出示記錄卡提出要求：把自己變得結果記錄下來(lái)。
�。ㄋ模┰俅翁剿鞑僮�，嘗試記錄。
1、幼兒再次回到小組操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。
2、把做好的記錄卡展示到“顏色變變變”的墻上，感受自己探索的喜悅。
科學(xué)顏色教案 5
一、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬⿵土暡㈧柟碳t，黃，藍三種顏色的認識。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)變魔術(shù)游戲活動(dòng)，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┭b有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅、黃、藍顏料。
�。ǘ┘t、黃、藍塑料筐。
�。ㄈ┯涗洷砣�、活動(dòng)重點(diǎn)了解顏料被水溶解變色的小秘密。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
通過(guò)變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮�"變魔法"引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天，老師帶來(lái)了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來(lái)！
師：瓶子里有什么？
生：（回答）
師：瓶中的水寶寶有沒(méi)有顏色？
師小結：水是透明的，無(wú)色，無(wú)味，會(huì )流動(dòng)。
師：水寶寶可好玩了�，F在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，我們一起念魔法咒語(yǔ)"水寶寶，變變變，水寶寶，變變變！"他才會(huì )變的。我們來(lái)試試？（師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）（播放音樂(lè )）師（語(yǔ)氣的神秘感）：哇，水寶寶怎樣了？
生：（回答）
師：水寶寶變色了，好玩吧！現在請小朋友當會(huì )小魔術(shù)師。
�。ǘ┑谝淮翁剿�，初步感知水寶寶變色的秘密。
1、引導幼兒自由探索。
師：老師在小朋友前面放了一個(gè)瓶子，聽(tīng)清楚了，每個(gè)寶寶只能拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師來(lái)變魔術(shù)，還要說(shuō)魔法咒語(yǔ)："水寶寶，變變變哦"。
生：（幼兒操作）（播放音樂(lè )）
師：你們的魔法顯靈了嗎？水寶寶變成了什么顏色？
2、鞏固紅，黃，藍顏色的認識。
師：出示（大水瓶），這是什么顏色？
生：（回答）師：現在它要找跟它一樣的水寶寶，X顏色的水寶寶在哪里？（與框子對應放相同顏色的水寶寶）媽媽帶著(zhù)水寶寶回家嘍！
3、解讀秘密師：好奇怪呀，水寶寶怎么會(huì )變顏色呢？
�。ㄓ變翰聹y）肯定有秘密，我們快來(lái)找找（教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗）
師：你發(fā)現了什么？
生：（回答）
師：這瓶怎么沒(méi)變不出來(lái)，而另外一瓶卻變出來(lái)了？
生：（幼兒猜想）（觀(guān)察瓶子）
師：（提示觀(guān)察瓶子瓶蓋）
生：（回答觀(guān)察結果，肯定有幼兒發(fā)現秘密）
師小結：哈哈，（xx小朋友說(shuō)對了，可見(jiàn)觀(guān)察的非常仔細，科學(xué)就要認真的觀(guān)察）（同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)現了什么秘密？）教師小結：其實(shí)老師在瓶蓋里放了顏料。蓋子里的顏料進(jìn)到水里就變成了有顏色的水，而蓋子里沒(méi)有顏料當然就變不出來(lái)了。
�。ㄈ┑诙翁剿�，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
老師手里有一瓶X顏色的水，現在我要請另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色在一起會(huì )怎樣呢？你們想知道嗎？我們一起來(lái)仔細觀(guān)察。
師：（愛(ài)心提示）瓶蓋記住一定要擰緊，要不然調皮的水寶寶會(huì )跑出來(lái)的。（老師檢查瓶蓋是否擰緊了）
師：（分組）（第一組）（PPT展示）紅+藍
生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀(guān)察顏色的變化。（邊搖邊念咒語(yǔ)）（播放音樂(lè )）師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？
生：（回答）
師：（歸納結果）（PPT展示）
師：（第二組）（PPT展示）紅+黃
生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀(guān)察顏色的.變化。（邊搖邊念咒語(yǔ)）（播放音樂(lè )）
師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？
生：（回答）
師：（歸納結果）（PPT展示）師：（第三組）（PPT展示）黃+藍
生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀(guān)察顏色的變化。（邊搖邊念咒語(yǔ)）（播放音樂(lè )）
師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？
生：（回答）
師：（歸納結果）（PPT展示）
師小結：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì )變成另一種新的顏色呢！
�。ㄋ模┗顒�(dòng)總結今天我們的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色。讓我們把這個(gè)秘密帶到區域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！
六、活動(dòng)延伸：
找顏色今天我們的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有許多其他的顏色。小朋友，可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣的顏色，也可以找找不同顏色的。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)過(guò)程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng )造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習熱情，在實(shí)際操作探索中發(fā)現顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂(lè )趣，從而完成預設目標的要求。在活動(dòng)中，幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗�；顒�(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，每個(gè)環(huán)節也初步達到預設的
科學(xué)顏色教案 6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗和動(dòng)手操作，觀(guān)察、發(fā)現兩種顏色混合后能出現新的顏色，知道顏色可以變化，解決美術(shù)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。
2、讓幼兒在活動(dòng)中，體驗、享受各種顏色變化所帶來(lái)的驚喜。
3、培養幼兒良好的實(shí)驗操作習慣，初步學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化。
活動(dòng)準備：
紅、黃、藍三種顏料、透明小玻璃瓶、一次性針管、棉簽、記錄表、未涂色的圖片、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、設置疑問(wèn)，引起興趣。
教師請幼兒觀(guān)看桌子上準備的材料，并提出問(wèn)題。
1、小朋友看，瓶子里是什么?(顏料)有哪些顏色呢?(紅色、黃色、藍色)
2、老師這里還有幾樣東西，我們看看是什么呢?(出示橘子、葉子、葡萄)
請你們說(shuō)說(shuō)它們是什么顏色的?(橘子——橙色、葉子——綠色、葡萄——紫色)
3、今天老師想請小朋友畫(huà)這幾樣東西，可是現在只有紅、黃、藍三種顏色，怎么辦呢?想一想有沒(méi)有什么好辦法?(請幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法)
二、激發(fā)猜想、作好記錄
1、小朋友真能干!謝謝你們幫老師想出了好辦法!今天老師準備了一張大的記錄表，請小朋友看看記錄表上有什么?(動(dòng)腦筋娃娃、小手寶寶)
2、請你動(dòng)腦筋猜一猜紅色和黃色手拉手會(huì )變成什么顏色?把你猜出的顏色用同色的蠟筆記在動(dòng)腦筋娃娃的后面，紅黃顏色的下面。(教師先示范一次)
3、老師給你們每人準備了一張記錄表，請你動(dòng)腦筋想一想，把黃色和藍色、紅色和藍色變出的顏色記在表格中。
4、幼兒自己作記錄，教師巡回指導，提醒幼兒在對應位置作記錄。(讓幼兒初步學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化。)
5、請作不同記錄的幼兒分別講述自己記錄的情況。
三、參與探索、操作記錄
1、教師示范操作：取出一根一次性針管吸入一格紅色，注入透明的'小玻璃瓶中;再取出一根一次性針管吸入一格黃色，也注入這個(gè)透明的小玻璃瓶中;蓋好瓶蓋，輕輕地搖一搖。啊，好神奇呀!紅黃顏色手拉手變成橙色了�？炜炷闷鹨桓藓�，沾一點(diǎn)橙色，在記錄表上作個(gè)標記吧!(提醒幼兒要記在小手寶寶的后面，紅黃顏色的下面)
2、幼兒分別把紅黃顏色、黃藍顏色、藍紅顏色混合，進(jìn)行自由探索，教師觀(guān)察指導。
a.提醒幼兒一次只吸入一格顏色，往瓶中注入時(shí)要小心，不要擠在外面，注意桌面衛生。
b.引導幼兒說(shuō)說(shuō)哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了，然后再把混合后的顏色涂在表格里。
四、展示記錄，交流結果
1、聽(tīng)音樂(lè )穩定幼兒情緒。
2、請個(gè)別幼兒講述探索的過(guò)程與記錄結果。
3、針對不同記錄結果，教師進(jìn)行集體演示，鞏固幼兒的認識。
4、兒歌小結：紅黃顏色手拉手，變成橙色畫(huà)橘子;黃藍顏色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子;紅藍顏色手拉手，變成紫色畫(huà)葡萄。
科學(xué)顏色教案 7
活動(dòng)目標：
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>
活動(dòng)準備：
1、繪本《小藍和小黃》
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時(shí)，請小朋友想一想，他們會(huì )跟爸爸媽媽怎么說(shuō)這個(gè)好消息？
二、分組驗證（一）投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動(dòng)手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會(huì )變成綠色。
1、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規要求）2、請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的.會(huì )變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？
�。ǘ┰偻斗偶t色顏料瓶，請幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案1、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規要求）2、請幼兒交換場(chǎng)地，進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。
3、請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會(huì )變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì )變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？
四、尋找顏色是啊，在我們周?chē)�，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會(huì )這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？
科學(xué)顏色教案 8
幼兒園中班科學(xué)教案：
會(huì )變的顏色
系列科學(xué)活動(dòng)：
會(huì )變的顏色
活動(dòng)目的：
1、知道兩種顏色混合起來(lái)會(huì )變成另一種顏色。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作和對顏色的興趣。
3、培養探索自然的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤(pán)子。
活動(dòng)一：
1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說(shuō)出顏色的名稱(chēng)，在說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)室里及日常生活中見(jiàn)到的`哪些東西的顏色和這些相同。
2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現。
3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。
4、組織幼兒自己動(dòng)手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發(fā)現兩種顏色混合起來(lái)會(huì )變成另一種顏色。
活動(dòng)二：
1、出示范例，引導幼兒觀(guān)察。
2、教師介紹玩法。
3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說(shuō)一說(shuō)噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化？
4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。
自由觀(guān)賞、評價(jià)同伴的作品。
教學(xué)反思：
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀(guān)察老師實(shí)驗的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認真地看著(zhù)實(shí)驗過(guò)程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀(guān)的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗的過(guò)程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強幼兒的成就感。
科學(xué)顏色教案 9
活動(dòng)目標：
1、鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2、培養幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面。
2、每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門(mén)和窗若干。
活動(dòng)過(guò)程：
小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩
1）看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的'小樓房，他們一直都是好朋友，每天開(kāi)心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)�！凹t色你為什么住在我的房間里？” “綠色你為什么住在我的房間里？” ……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最后誰(shuí)都不理誰(shuí)了，顏色國王知道了這件事情馬上來(lái)到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺(jué)了。
2） 利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色，并進(jìn)一步認識4種不同的顏色。第二天，小朋友又來(lái)找顏色小精靈玩，但是沒(méi)有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶(hù)和門(mén)應該是什么顏色呢？（門(mén)和窗戶(hù)是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來(lái)吧）現在我們再看看他的門(mén)和窗是不是紅色（黃、藍、綠）的。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中 ，發(fā)現顏色變化的規律。在幼兒動(dòng)手操作橡皮泥時(shí)，老師沒(méi)有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動(dòng)手操作這一環(huán)節中，應該讓幼兒學(xué)習自己記錄結果會(huì )更好。
科學(xué)顏色教案 10
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道紅、黃、藍可以調換出各種顏色，并知道紅、黃、藍是三原色；
2、通過(guò)小實(shí)驗及孩子們的新手操作，提高幼兒的動(dòng)手能力和思維能力，鍛煉其科學(xué)的思維方法。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：
1）一瓶黃顏色的水。
2）每組三個(gè)透明的`小玻璃杯，分別裝有紅、黃、藍色三種顏料及棉簽等。
3）記錄材料每組一份，涂色紙若干。
4）水果籃樣圖人手一張。
2、經(jīng)驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫(huà)法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
情境導入
師：孩子們，今天咱班來(lái)了一位客人、你們猜他是誰(shuí)？
魔術(shù)師扮演者：大家好！很高興認識你們，今天我給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)！想不想看��？
二、基本部分
�。ㄒ唬┠g(shù)展示。
魔術(shù)師： “我這有瓶什么顏色的水？”（黃色）
“接下來(lái)，請你們跟我一起喊一二三，它的顏色就會(huì )改變，好不好？”“一、二、三”“變成什么顏色？”（綠色）你們想知道其中的秘密嗎？
教師揭開(kāi)謎底，將藍色和黃色的顏料混合就會(huì )變成綠色。
�。ǘ┯變簞�(dòng)手探索顏色的變化。
1、師：“你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色？然后把結果記錄下來(lái)。
2、教師講解操作時(shí)注意事項。
當魔術(shù)師有個(gè)小小要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
3、教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。
�。ㄈ┛偨Y結論。
1、出示圖片引導孩子觀(guān)察彩虹的顏色，告訴孩子們彩虹的七種顏色都是由三種顏色調制成的
2、出示三原色。老師示范調色。
橙——紅加黃
綠——黃加藍
青——紅加黃加藍
紫——藍加紅
3、請幼兒用三原色嘗試調色。
4、小結：請小朋友說(shuō)說(shuō)什么顏色加什么顏色會(huì )變成另外一種什么顏色。
科學(xué)顏色教案 11
教學(xué)目標
1、 通過(guò)觀(guān)察了解太陽(yáng)光的組成，知道白光是復色光
2、 了解光的三原色是：紅、藍、綠及三原色的組合后的顏色
3、 了解顏料的三原色：紅、黃、藍
4、 知道看不見(jiàn)的光：紫外光和紅外光
5、 知道不透明物體的顏色和透明物體的顏色的成因
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 點(diǎn)：白光是復合光，三標棱鏡對白光的折射作用，物體顏色的成因
2、 點(diǎn)：理解白光的色散現象及規律；不透明物體的顏色的成因和透明物體顏色的成因
課程資源的準備與開(kāi)發(fā)
1、 教師準備：幻燈機、蠟燭、電燈、三張玻璃紙（紅、綠、藍）、顏料工具一套、太陽(yáng)能小電扇、電視搖控器一個(gè)。
2、 學(xué)生準備：三棱鏡、平面鏡、肥皂泡泡盒， 太陽(yáng)能計算器、光盤(pán)、顏料工具一盒、每組同學(xué)做一幅太陽(yáng)鏡：紅、黃、綠、藍。
3、 課前做好用平面鏡分解太陽(yáng)光的實(shí)驗。
[準備引入]
打開(kāi)窗簾讓學(xué)生判斷射入的光是什么顏色的？
[課題揭示]
小游戲：讓學(xué)生玩用肥皂水吹泡泡的游戲。同時(shí)觀(guān)察吹出來(lái)的泡泡表示是什么顏色？
展示圖片：彩虹圖片
演示：讓一位學(xué)生上臺用三棱鏡將太陽(yáng)光反射到白墻上，并觀(guān)察白墻上光的顏色。找一找墻上出現了幾種顏色？
[新課展開(kāi)]
一、光的色散
提問(wèn)：白色的太陽(yáng)光，經(jīng)過(guò)三棱鏡和肥皂泡后，為什么會(huì )出現七色色呢？經(jīng)過(guò)三棱鏡后也出現了七種顏色，說(shuō)明白光是單色光嗎？這是一種什么現象呢？
講述：白光通過(guò)三棱鏡后分解成七種顏色的現象稱(chēng)為光的色散，是由英國物理學(xué)家牛頓首先發(fā)現的
生活中的哪個(gè)現象就是光的色散現象？——彩虹
觀(guān)察：讓學(xué)生用放大鏡觀(guān)察電視屏幕上的顏色。能看到幾種顏色。
太陽(yáng)光的組成——太陽(yáng)光是一種復合光，由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成，（注意與生活中說(shuō)的赤、橙、黃、綠、青、藍、紫）不同。
二、光的三原色——紅、綠、藍
講述：電視屏幕上只能觀(guān)察到三種顏色：紅、綠、藍。但是我們卻能看到更多的七色。這是怎么回事呢？
動(dòng)畫(huà)演示：光的三原色及二色、三色的混合色。
紅、藍——品紅色 紅、綠——黃色 綠藍——青色 紅、綠、藍——白色
三、色光的混合與顏料的混合
光有紅、綠、藍三種色光，顏料盒里也有紅、綠、藍三種顏料，把他們混合會(huì )怎樣？
小組實(shí)驗：每個(gè)同學(xué)作一個(gè)混合實(shí)驗：紅、綠——
紅、藍—— 綠、藍—— 紅、綠、藍——
與色光的混合結果一樣嗎？
顏料的三原色——紅、黃、藍。
課件演示：顏料三原色的混合結果。
四、看不見(jiàn)的.光
演示：用搖控器轉換電腦，讓學(xué)生思考，搖控器是什么實(shí)驗轉換的？
問(wèn)：你看到紅外線(xiàn)了嗎？它確實(shí)存在嗎？
回憶：耳能聽(tīng)到所有頻率的聲音嗎？20——20000HZ
講述：人的眼能看到光也是有一定范圍的。
資料：紅光外側存在一種人眼看不見(jiàn)的光，這種光具有明顯的熱效應，經(jīng)過(guò)大量的資料證明，這就是紅外線(xiàn)。
問(wèn)：你知道驗鈔機是利用什么原理的？
舉例說(shuō)明：請你再舉出一些有關(guān)紫外光的例子。
紫外線(xiàn)——在紫外光以外還有一種看不見(jiàn)的光。
討論：你知道紅外線(xiàn)與紫外線(xiàn)哪能些應用嗎？
紅外線(xiàn)的應用：紅外測溫儀；紅外夜視儀、紅外遙感、紅外攝像儀、紅外望遠鏡
紫外線(xiàn)的應用：熒光效應、殺菌、消毒的作用）
小實(shí)驗：每位學(xué)生用自己做的有色眼鏡觀(guān)察放于太陽(yáng)光下的一張白紙，觀(guān)察白紙呈什么顏色？
五、物體的顏色
1、不透明物體的顏色
展示圖片：展示幾幅有關(guān)各種物體顏色的圖片
講述：我們生活的自然環(huán)境，五光十色，美麗動(dòng)人，有紅色的花，綠色的草，藍色的天空，白色的云朵……各種物體都具有
各自的色彩�？墒�，這些艷麗的顏色，在漆黑的夜里就統統消失了。這說(shuō)明只有在陽(yáng)光（白色光）的照射下，物體才呈現出顏色。那么，為什么在同樣光源的照耀下，各種物體會(huì )有不同的顏色呢？
1、看到物體顏色的條件：哪種單色光能進(jìn)入眼鏡，看到的就是哪種顏色。
2、太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫多種色光混合而成的。不同的物體，對不同顏色的光線(xiàn)，吸收能力和反射能力又各不相同。被物體吸收的光線(xiàn)，人們就看不見(jiàn)，只有被反射的光線(xiàn)，人們才能看到。因此，某種物體能反射什么顏色的光，在我們看來(lái)，它就具有什么樣的顏色。
演示：課件演示各種光的反射與顏色的關(guān)系。
討論：現在你能說(shuō)說(shuō)：紅色的花為什么會(huì )呈紅色？白色的衣服為什么呈白色？黑色的布為什么呈黑色？
那么透明物體的顏色形成的原理也是這樣的嗎？
小實(shí)驗：每個(gè)小組中的一個(gè)同學(xué)用一幅自制的眼鏡，觀(guān)察一張白紙。
現象交流：
思考：你認為透明物體的顏色的形成，是因為對太陽(yáng)光的反射還是某種色光能透過(guò)形成的。
透明物體的顏色：決定光透過(guò)的顏色，能透過(guò)什么顏色的光，就顯示什么顏色。如：紅色透明體只能透過(guò)紅光。
觀(guān)察：我們的教室玻璃窗用的是什么顏色的玻璃？你知道其中的原因嗎？
思考：你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)家里的陽(yáng)臺上用的是藍色玻璃？白天你在室內是感到亮還是較暗？為什么呢？家里物體的顏色有變化嗎？
科學(xué)顏色教案 12
活動(dòng)目標：
1、產(chǎn)生對顏色的興趣。
2、通過(guò)顏色的變化，能仔細地觀(guān)察實(shí)驗。
3、通過(guò)探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個(gè)。
2、紅、黃、藍顏料，透明口杯，紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。
3、棉簽若干，調色盤(pán)，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個(gè)。
4、兒童音樂(lè )一首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、教師介紹今天來(lái)參加活動(dòng)的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說(shuō)出它們的顏色。
2、以小熊敲門(mén)送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說(shuō)出顏色。
二、教師邊操作實(shí)驗邊講解，讓幼兒觀(guān)察顏色變化。
今天，老師要當個(gè)魔術(shù)師，變個(gè)魔術(shù)給你們看看，請你們仔細觀(guān)察好嗎？
1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）
2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下：黃+藍=綠色 紅+藍=紫色
三、交代實(shí)驗要求，請個(gè)別幼兒操作，教師指導。
剛才老師變了魔術(shù)，現在請小朋友們來(lái)當魔術(shù)師，自己來(lái)變魔術(shù)好不好？
1、分別請一個(gè)桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來(lái)變魔術(shù)，逐個(gè)變出桔黃色、綠色和紫色。
2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實(shí)驗結果。
3、教師小結，簡(jiǎn)評。
延伸活動(dòng)：
剛才老師和小朋友都當了魔術(shù)師，小熊也想當魔術(shù)師，我們來(lái)看看小熊要變什么呢？
1、小熊逐個(gè)變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒(méi)涂顏色，需要小朋友來(lái)幫忙。
2、讓小朋友們用自己變出的`顏色，邊聽(tīng)音樂(lè )邊用棉簽給沒(méi)上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。
科學(xué)顏色教案 13
設計理念：
幼兒的科學(xué)探究應從身邊的事物開(kāi)始，引導幼兒關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使幼兒從小就善于觀(guān)察和發(fā)現。本次活動(dòng)就是圍繞幼兒的好奇心：果汁到底是多么顏色的？果汁的顏色與果皮是否一樣展開(kāi)的�；顒�(dòng)中以幫助別人為導線(xiàn)，激起幼兒想幫助別人、更想知道結果的欲望，調動(dòng)起幼兒實(shí)驗的愿望，幼兒通過(guò)自己的實(shí)驗得出結論，體驗成功的快樂(lè )，最后以回信的形式結束，不僅使幼兒鞏固了知識技能，而且也能體驗到幫助別人的快樂(lè )，從而產(chǎn)生相互幫助的意識。
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中會(huì )邊實(shí)驗邊記錄，并將同類(lèi)的水果歸類(lèi)，養成細心觀(guān)察的好習慣。
2、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、蘋(píng)果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標記。
3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一封信，引起幼兒的實(shí)驗興趣。
師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫(xiě)的什么呀？我們一起來(lái)看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫(xiě)得什么？
1、讀信：張家港市機關(guān)幼兒園中二班的小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的'果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？
2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？
3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來(lái)做次小小實(shí)驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？
二、幼兒實(shí)驗了解各種水果的果汁顏色，師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗記錄表和一些顏色標記，請小朋友實(shí)驗的時(shí)候一邊做實(shí)驗一邊將實(shí)驗的結果用顏色標記記錄到實(shí)驗表上。
1、幼兒一邊實(shí)驗一邊將實(shí)驗結果記錄下來(lái)，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實(shí)驗記錄。
2、請個(gè)別幼兒講述實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗記錄表。
3、對有爭議的實(shí)驗結果，教師實(shí)驗得出正確結果
三、幼兒再次實(shí)驗，將水果歸類(lèi)。
師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來(lái)做一次實(shí)驗，一邊做實(shí)驗一邊將水果進(jìn)行歸類(lèi)，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
1、幼兒實(shí)驗，并將水果卡片歸類(lèi)。
2、幼兒講述實(shí)驗結果。
3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。
4、教師小結幼兒的操作結果，表?yè)P鼓勵。
四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂(lè )。
師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來(lái)回封信，告訴他們我們的實(shí)驗結果好嗎？
1、出好的實(shí)驗記錄表，疊好放進(jìn)信封。
2、將歸類(lèi)好的水果卡片分別包好，寫(xiě)上說(shuō)明裝入信封。
五、延伸活動(dòng)：
1、師生一起寫(xiě)回信。
2、自己動(dòng)手榨果汁，一起品嘗果汁。
附：
橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋(píng)果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無(wú)色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。
活動(dòng)反思：
新《綱要》強調“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！鼻锾焓撬质盏募竟�，每天孩子們都能吃到新鮮的水果，吃水果時(shí)總有幼兒不經(jīng)意的將水果汁滴到衣服上，孩子們對衣服上的果汁顏色常常爭論不休，有的幼兒甚至故意將果汁滴到衣服或手帕上，進(jìn)行比較，水果的果汁到底是什么顏色的呢？為了滿(mǎn)足幼兒的對水果的好奇心和探究水果的熱情，同時(shí)為了開(kāi)發(fā)幼兒的觀(guān)察智力、記錄智力、細心觀(guān)察智力、比較智力、與同伴合作智力等�；顒�(dòng)中主要讓幼兒通過(guò)自身的實(shí)驗活動(dòng)得出問(wèn)題的結論，同時(shí)體驗到幫助別人的快樂(lè )。
科學(xué)顏色教案 14
活動(dòng)目的：
1、經(jīng)由過(guò)程童話(huà)讓幼兒直不雅地熟悉種種色彩，感覺(jué)童話(huà)的優(yōu)盛情境。
2、讓幼兒勇敢的施展想象，用說(shuō)話(huà)和繪畫(huà)在團體眼前勇敢的表述本身的意思。
活動(dòng)預備：
憑據童話(huà)故事制造的動(dòng)畫(huà)講授或幻燈片一套。
各色蠟筆多少。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒本身講講熟悉什么色彩。
提問(wèn)“你熟悉幾種色彩？”“你以為什么色彩最美麗？”讓幼兒自由評論辯論。
2、觀(guān)賞童話(huà)。
老師邊講童話(huà)邊放映動(dòng)畫(huà)講授，讓幼兒在小蠟筆的指引下觀(guān)賞藍色的海、黃色的花、綠色的樹(shù)、幼兒園教育隨筆赤色的`果、白色的雪、紫色的夢(mèng)。
聽(tīng)完童話(huà)，可以如許提問(wèn)：
�。�1）你跟著(zhù)小蠟筆到了那里？看到了什么？
�。�2）熟悉了哪些色彩？
�。�3）你以為哪種色彩最美麗？為什么？
3、構造繪畫(huà)運動(dòng)“美麗的色彩”。讓幼兒選用本身喜好的色彩來(lái)作畫(huà)。報告各人本身熟悉的色彩，以及另有什么工具是這種色彩的。
活動(dòng)延長(cháng)：
帶孩子到大天然逛逛，去探求本身的喜好的色彩，讓他們在大天然里去感知更多的色彩。
科學(xué)顏色教案 15
教學(xué)目標：
1、引導幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察，來(lái)理解兒歌的內容，從中發(fā)現顏色的微妙變化。
2、引導幼兒結合生活經(jīng)驗，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同興趣 今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看��！在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰(shuí)的眼睛最厲害。
二、 教師進(jìn)行調色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習
�。ㄒ唬┯變悍志鋵W(xué)習兒歌
1、 紅，黃顏色的混合 引入：你們瞧！老師已經(jīng)準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同） 我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù) 首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)咒語(yǔ)：“紅色黃色手拉手，變成” 提問(wèn)：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來(lái)的？誰(shuí)能夠告訴我，你聽(tīng)到的咒語(yǔ)是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。
2、 教師分別將紅藍，黃藍混合 現在我們用別的顏色混合來(lái)看看（以同樣的方式來(lái)引出接下幾句）
3、 教師小結 現在顏色越變越多了、這個(gè)魔術(shù)可真神奇，現在我把這些顏色怎么變出來(lái)的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
�。ǘ┯變和瓿傻腵學(xué)習
1、 教師完成的朗誦一遍 提問(wèn)：你在兒歌中聽(tīng)到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫(huà)什么？最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的？
2、 請幼兒完整的朗誦
3、 請幼兒自由的朗誦
4、 請小朋友分角色朗誦
三、 幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，詩(shī)歌創(chuàng )編
1、 魔術(shù)師變出的色彩能畫(huà)出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫(huà)什么？（幼兒自由討論）
2、 請幾名幼兒將自己編的組合兒歌
3、 請個(gè)別 幼兒完成創(chuàng )編
四、 延伸活動(dòng) 今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫(huà)什么？ 《顏色寶寶變魔術(shù)》
紅色黃色手拉手，變成橙色畫(huà)桔子；
黃色藍色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子；
紅色藍色手拉手，變成紫色畫(huà)茄子；
紅黃藍色手拉手，變成黑色畫(huà)車(chē)子。
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中班科學(xué)有趣的顏色教案06-18
中班科學(xué)奇妙的顏色教案06-18