幼兒園大班科學(xué)教案：神奇的鏡子
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案：神奇的鏡子，歡迎大家分享。
幼兒園大班科學(xué)教案：神奇的鏡子1
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察比較玻璃、平面鏡、凹透鏡、凸透鏡，發(fā)現他們的不同，感知鏡面與鏡子成像的關(guān)系。
2、學(xué)習運用猜想、探究、驗證和記錄的方法進(jìn)行探究，并樂(lè )于表達交流。
活動(dòng)準備：
1、生活活動(dòng)區域中欣賞共同收集各種鏡子，引導幼兒看看、摸摸、玩玩、分分各種鏡子，交流自己知道的鏡子的名稱(chēng)，教師和幼兒共同布置鏡子展覽臺。
2、準備玻璃、平面鏡、凹透鏡、凸透鏡若干，并分別編號；準備幼兒與教師的記錄紙、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知比較平面鏡和玻璃，發(fā)現它們的不同。
�。�1）引導幼兒回憶和猜想平面鏡和玻璃的.異同點(diǎn)。
�。�2）幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、照一照等方法，比較平面鏡和玻璃的相同之處與不同之處，并進(jìn)行分類(lèi)。
�。�3）引導幼兒互相交流自己的發(fā)現。
2、探索平面鏡、凸透鏡、凹透鏡的不同特點(diǎn)。
�。�1）、交流平時(shí)玩平面鏡、凸透鏡、凹透鏡有什么發(fā)現。
�。�2）、介紹觀(guān)察記錄表，引導幼兒探索記錄，驗證猜想。
�。�3）、引導幼兒總結三種鏡子的特點(diǎn)，與幼兒討論為什么用這三種鏡子照同一件東西有的不變，有的會(huì )放大，有的會(huì )縮小。
活動(dòng)延伸：
觀(guān)察、記錄家里、公共場(chǎng)所中玻璃和鏡子的使用情況，比一比誰(shuí)找得最多。
幼兒園大班科學(xué)教案：神奇的鏡子2
活動(dòng)設計背景
照鏡子和鏡子中的奇妙變化，都是孩子們最愿意做的事情，他們在公園的鏡子里可以看到不同的自己：瘦瘦的、胖胖的、高高的、矮矮的、、、、、、真的是其樂(lè )無(wú)窮，也深深的引起了孩子們的好奇心，不僅喜歡還總會(huì )問(wèn)個(gè)為什么。
《綱要》中指出幼兒園為幼兒提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現探索，于是我設計了此節科學(xué)活動(dòng)————《奇妙的鏡子》，讓孩子們充分挖掘和感受“鏡子”中所隱藏著(zhù)的奇特奧妙。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)對鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒知道鏡子可以照人和物，感受照鏡子會(huì )發(fā)生各種變化。
2、 引導幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛(ài)好。
3、 體驗游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道鏡子的變化，感受鏡子在生活中的.作用。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探究的興趣。
活動(dòng)準備
每名幼兒準備一面小鏡子和一個(gè)小物品、可折疊的雙面小鏡子，教師準備望遠鏡和放大鏡（每組一個(gè)放大鏡），草莓粘貼。
活動(dòng)過(guò)程
一、讓幼兒拿出準備好的小鏡子，請幼兒自由玩耍。
1、教師引導幼兒觀(guān)察你的鏡子是什么形狀的？用手摸一摸，你有什么感覺(jué)？讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
2、猜一猜鏡子都有哪些形狀的？讓幼兒大膽嘗試
師小結：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺(jué)涼涼的、滑滑的。
二、觀(guān)察望遠鏡和放大鏡有趣現象。
1、師進(jìn)行演示，讓幼兒感受望遠鏡的作用，讓幼兒試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)望遠鏡在生活都可以在什么地方用到？
師小結：望遠鏡使人看到的東西變近了。
2、教師和幼兒共同觀(guān)察放大鏡，看看用放大鏡之后的物品有什么變化。
3、出示可折疊的雙面平面小鏡子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這面鏡子有什么特別？ 2、 如果請小草莓來(lái)照這面鏡子會(huì )怎樣呢？
小結：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子里看到2個(gè)、4個(gè)、很多個(gè)小草莓。
4、請小草莓再來(lái)照一照鏡子，看看誰(shuí)能發(fā)現鏡子里的小草莓不一樣多的秘密。
小結：看來(lái)鏡子里小草莓變多變少是和鏡子打開(kāi)合攏有關(guān)系。鏡子慢慢合攏，鏡子里的小草莓就會(huì )越變越多，鏡子慢慢打開(kāi)，鏡子里的小草莓就會(huì )越變越少，這真是一個(gè)了不起的發(fā)現！其實(shí)小鏡子的秘密可多呢，下次我們再一起來(lái)發(fā)現更多的秘密吧！
三、活動(dòng)結束
教學(xué)反思：
在教學(xué)中，注重讓幼兒成為活動(dòng)的主任，把活動(dòng)和學(xué)習的主動(dòng)權交給孩子，讓孩子自己發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題，教師只是起到一個(gè)組織者、點(diǎn)撥者的作用。同時(shí)注意鼓勵幼兒，樹(shù)立孩子的自信心，但在實(shí)踐和動(dòng)手操作中，孩子把精力投入的玩中比較多，想的較少，感覺(jué)教師的引導和駕馭課堂的能力還有待提高。
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