幼兒園大班科學(xué)教案《神奇的“于”》
作為一名教職工，常常需要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)教案《神奇的“于”》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計意圖：
根據大班幼兒的特點(diǎn)，已經(jīng)認識了"+"、"-"和"="的基礎上，引導幼兒認識">"和"<"。根據">"和"<"比較形象的特點(diǎn)和幼兒一起探討，通過(guò)兒歌和身體的感知，讓幼兒記住這兩個(gè)符號開(kāi)口的方向，這樣既能加深幼兒對內容的記憶，也能培養幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)內容：
《神奇的兩條"于"》
活動(dòng)目標：
1.認識">"、"<",理解它們的含義。
2.根據">"、"<"比較形象特點(diǎn)，通過(guò)兒歌和身體感知，讓幼兒記住讀法和運用。
3.培養幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解">"、"<"的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大于號、小于號的實(shí)際應用。
活動(dòng)準備：
課件PPT、兒歌、1-10的數字頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題：認識">"、"<"
1.帶小朋友們去看海，出示PPT課件問(wèn)：你們看到大海里有什么?(海豚、海龜)，海龜、海豚各有幾只?幼兒說(shuō)出數量，教師出示PPT, 5 3，海龜和海豚比，誰(shuí)多?誰(shuí)少?那么5和3相比，那個(gè)數字大?那個(gè)數字小?教師問(wèn)：我們可以在5和3之間放一個(gè)符號，讓別人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學(xué)過(guò)"="放到這可以嗎?啟發(fā)幼兒，引出">",讓幼兒觀(guān)察大于號的嘴巴向著(zhù)前面，對著(zhù)大數笑，大于號前邊的數比后邊的數大，讀5大于3.
2.大海里除了有海龜和海豚，我們一起看看還有什么,出示PPT，問(wèn)：大鯊魚(yú)和小海馬在生活在這里，找一找，大鯊魚(yú)有幾條?小海馬有幾只?，說(shuō)出各自的數量2 6,引出"<",觀(guān)察小于號的大嘴巴也是對著(zhù)數字大的，但是方向是向后邊，表示前邊的數比后邊的數小，讀小于號，說(shuō)出2小于5.
3.教師：大于號和小于號都有一個(gè)大嘴巴，長(cháng)得也差不多，我們怎樣記住它們呢?你們有什么好辦法嗎?引出兒歌《大于號，小于號》。大小兩條于，名字各不一，嘴巴向>，它叫大于號。嘴巴向<，它叫小于號。陪我一起游戲和學(xué)習.
二、游戲表演：學(xué)做">"、"<"
玩法：請兩名幼兒做數字寶寶，戴上數字頭飾，一名幼兒站著(zhù)或者坐著(zhù)在兩個(gè)數字中間，用身體姿勢表演">"、"<",讓小觀(guān)眾們讀出所表示的意思。
延伸活動(dòng)
小朋友看了海也累了，就到海邊休息一下，玩玩"送符號寶寶回家"游戲，教師出題，進(jìn)一步復習鞏固大于號和小于號，感知數學(xué)給生活帶來(lái)的'樂(lè )趣。
活動(dòng)后心得：
通過(guò)創(chuàng )設一起去看海，激發(fā)幼兒對學(xué)習的興趣，把幼兒帶入海洋世界，看到海里的動(dòng)物一下就吸引了孩子們的眼球，調動(dòng)起他們強烈的學(xué)習興趣，由"我要學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。
在活動(dòng)中我用兒歌去引導幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點(diǎn)，通過(guò)表演游戲這一環(huán)節，幼兒在感受的過(guò)程中記住大于號和小于號的開(kāi)口方向，將抽象的問(wèn)題具體化、形象化。
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