中班科學(xué)小螞蟻教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)小螞蟻教案，歡迎大家分享。
中班科學(xué)小螞蟻教案1
教材分析：
在戶(hù)外活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們常常對場(chǎng)地上的小蟲(chóng)子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們睜著(zhù)明亮的眼睛觀(guān)察那些最小最小的動(dòng)物。戶(hù)外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲(chóng)所吸引著(zhù)，《指南》的學(xué)習告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀(guān)察、了解動(dòng)物的興趣與意識。因此從孩子的興趣出發(fā)，運用多種手段設計這一活動(dòng)，也是非常有趣的。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，了解昆蟲(chóng)的主要特征
2、產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣
3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽地表達自己的認識
活動(dòng)準備：活動(dòng)課件
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，了解昆蟲(chóng)的主要特征，產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣
活動(dòng)流程
一、小螞蟻過(guò)生日了，提高幼兒活動(dòng)的興趣
1、出示海報：請你們來(lái)猜猜海報上寫(xiě)了些什么？
2、教師念海報：小螞蟻明天要過(guò)生日了，請所有的昆蟲(chóng)朋友都來(lái)參加。
3、教師提問(wèn)：小螞蟻要過(guò)生日了，他想邀請哪些朋友來(lái)參加呢，誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？
二、昆蟲(chóng)朋友都來(lái)了，了解昆蟲(chóng)的主要特征
1、教師邊演示課件邊講故事（開(kāi)始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）
2、提問(wèn)1：哪些好朋友來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì )了？
提問(wèn)2：為什么小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？（小螞蟻說(shuō)：昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng)）
3、出示蠶寶寶，教師提問(wèn)
�。�1）、蠶寶寶來(lái)了，它能參加生日會(huì )嗎？為什么？
�。�2）、到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì )了呢？聽(tīng)完故事你就知道了。
4、教師邊操作圖片并繼續講故事，請幼兒進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的主要特征。
�。�1）蠶寶寶有沒(méi)有參加生日會(huì )呢，為什么？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程）
5、請你說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請的昆蟲(chóng)客人哪些地方和小螞蟻長(cháng)的一樣呢？（都有六條腿）
6、教師以?xún)焊杩偨Y昆蟲(chóng)特征：小螞蟻，過(guò)生日。昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不要數錯了。
三、小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣
“小螞蟻今天真高興，它還準備了香噴噴的蛋糕請大家吃�？墒沁�有許多昆蟲(chóng)朋友也要來(lái)參加生日會(huì )，小螞蟻來(lái)不及送蛋糕，你們愿意幫助它嗎？”
1、介紹玩法：（電腦上出現參加生日會(huì )的小客人）如果你覺(jué)得這位客人是昆蟲(chóng)朋友，能送蛋糕給它，就請你拍三下手,如果你覺(jué)得這位客人不是昆蟲(chóng)朋友，不能送蛋糕給它，就請拍一下手。
2、請你邊找邊說(shuō)說(shuō)，為什么蛋糕要請這個(gè)昆蟲(chóng)吃呢？
四、活動(dòng)結束，祝小螞蟻生日快樂(lè )。
我們一起來(lái)和昆蟲(chóng)朋友們一起來(lái)送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂(lè )吧！
設計意圖
出示了海報，讓幼兒猜一猜，吸引了幼兒的目光，引起幼兒活動(dòng)的興趣
利用課件，講述故事，并出示昆蟲(chóng)圖片的形式，加深幼兒對昆蟲(chóng)的了解
運用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過(guò)程，也知道蠶寶寶是不是昆蟲(chóng)。
利用兒歌總結了昆蟲(chóng)的特征，這樣幼兒知道了昆蟲(chóng)的特征，也是使他們對昆蟲(chóng)產(chǎn)生了興趣。
列舉動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲(chóng)，并讓他們說(shuō)出為什么，更加深了幼兒對昆蟲(chóng)的認識。
附：故事《小螞蟻的生日會(huì )》
明天小螞蟻要過(guò)生日了，它想請昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加自己的生日會(huì )。
第二天下午，大樹(shù)下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲(chóng)也來(lái)了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了。小螞蟻禮貌地對它們說(shuō)：“對不起，你們不是昆蟲(chóng)，請下次來(lái)玩吧！”蜈蚣說(shuō)：“我們也是昆蟲(chóng)，為什么不能進(jìn)來(lái)？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲(chóng)！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō)：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲(chóng)呀！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō)：“孩子，你錯了！蠶寶寶長(cháng)大會(huì )變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲(chóng)呀！”
小螞蟻和許多昆蟲(chóng)朋友過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的生日會(huì )！
中班科學(xué)小螞蟻教案2
活動(dòng)目標
1．初步學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達對不同物體的觸覺(jué)感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。
2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。
3．引導幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1．教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個(gè)。
2．學(xué)具：幼兒人手一個(gè)操作小筐(內放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無(wú)色裝涼水)。
3．環(huán)境布置
請幼兒自帶一件物品，布置活動(dòng)室——不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車(chē)、毛絨玩具、鵝卵石等)。
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題：
教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說(shuō)出這兩種物體的硬、軟。 (師)原來(lái)，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當看見(jiàn)一個(gè)東西，我們不知道它是硬的還是軟的時(shí)，可以用手摸一摸，這是一個(gè)好辦法!
二、在觸摸——發(fā)現——再觸摸中感知物體特性，并表述出來(lái)：
(一)摸一摸：
1．請幼兒聽(tīng)口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動(dòng)積木嗎?(生答：捏不動(dòng))按捏不動(dòng)的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。
2．幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說(shuō)出一面扎手，摸起來(lái)不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。
3．伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說(shuō)出哪杯水熱、哪杯水冷。
4、小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
(二)選一選： 請幾名幼兒到臺前來(lái)，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……
(三)找一找： 帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問(wèn)，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說(shuō)出感覺(jué)。
(四)說(shuō)一說(shuō)： 平常還摸過(guò)什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?
(五)小結： 手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開(kāi)水、旋轉的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會(huì )保護好自己。
三、分組游戲：
《小螞蟻搬東西》 聽(tīng)口令把小筐中軟的東西送過(guò)來(lái)，或把硬的東西送過(guò)來(lái)。
活動(dòng)結束
讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說(shuō)出自己的感覺(jué)或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長(cháng)協(xié)助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。
中班科學(xué)小螞蟻教案3
設計意圖：
前一次活動(dòng)教師與孩子們一起到戶(hù)外尋找了找螞蟻，把好吃的餅干喂給螞蟻吃。在喂食的過(guò)程中，孩子們發(fā)現了螞蟻的一些特性，他們紛紛叫道：“老師，剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì )有一只螞蟻來(lái)搬餅干，如果它搬不動(dòng)的話(huà)它就會(huì )去再叫一些螞蟻來(lái)一起搬�！薄袄蠋�，我和浩浩喂的地方不同，螞蟻也不同，不是同一窩的�！薄袄蠋�，大的螞蟻搬食物的時(shí)候大部分時(shí)候是自己一個(gè)人搬的�！薄�
后來(lái)的幾天，在戶(hù)外游玩時(shí)，總會(huì )有一些小朋友聚集在一起觀(guān)察螞蟻，喂食螞蟻，與螞蟻嬉戲……
看到孩子們對螞蟻的熱情，教師覺(jué)得是一個(gè)可以生成活動(dòng)的機會(huì )。小小的螞蟻，教育契機卻是很大。喂食螞蟻，是一件簡(jiǎn)單不過(guò)的事，但是當教師將記錄紙交予孩子時(shí)，孩子的主動(dòng)探索意識逐漸形成，他們能在記錄中嘗試通過(guò)記錄探索奧秘的方法，他們能在記錄中了解螞蟻的更多一些特性。教師此次預設的目的不是想讓孩子更多的了解螞蟻的特性，而是希望孩子在這次的活動(dòng)過(guò)程中，能主動(dòng)探索、運用記錄的方法學(xué)會(huì )探索。
本次活動(dòng)，教師設想了3個(gè)環(huán)節，通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，在逐步了解螞蟻覓食特性的過(guò)程中學(xué)會(huì )運用記錄發(fā)現秘密。
活動(dòng)目標：
1、喂食螞蟻，嘗試運用記錄的方法，發(fā)現螞蟻覓食的特性。
2、在集體面前大膽表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、果糖、糖果、餅干、果奶和其他幼兒喜歡吃的東西；
2、記錄紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、為幼兒分組，布置任務(wù)。
師：最近小朋友們對螞蟻都比較感興趣，常常把自己的餅干喂給小螞蟻們吃，那你們知道螞蟻最?lèi)?ài)吃什么嗎？（根據回答答案一樣的小朋友分組）
提出記錄要求：現在請每一組小朋友，拿好你們認為螞蟻最?lèi)?ài)吃的食物，等一下去找一個(gè)螞蟻多的地方去喂給螞蟻吃，當過(guò)了5分鐘后，請你們記錄一下，你們的食物大概有多少只螞蟻來(lái)搬回家。
二、幼兒觀(guān)察與記錄
教師在幼兒觀(guān)察的過(guò)程中，穿插引導幼兒觀(guān)察：
在戶(hù)外的地上放一些螞蟻愛(ài)吃的東西，等螞蟻找來(lái)同伴搬運食物時(shí)，它們會(huì )慢慢排成一條線(xiàn)。試著(zhù)用手指擦一下那條路線(xiàn)，看看螞蟻會(huì )不會(huì )找到原來(lái)的路；再試著(zhù)將擦的范圍擴大，看看螞蟻過(guò)多久才能找到原來(lái)的路或者是否會(huì )找另外的路走。
對于喂食糖的小朋友提出要求：在紙上用果糖畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，到戶(hù)外把這張紙放在螞蟻常常走過(guò)的地方，過(guò)一會(huì )看看螞蟻會(huì )做什么，它們是否會(huì )繞著(zhù)果糖排出圖形。
三、交流觀(guān)察的心得
請幼兒們交流自己記錄的結果，統計在大黑板上，得出螞蟻最?lèi)?ài)吃的食物表。
請幼兒上來(lái)介紹一下，自己在喂食螞蟻的過(guò)程中發(fā)現的趣事、異事。
中班科學(xué)小螞蟻教案4
幼兒園中班科學(xué)教案設計：小螞蟻過(guò)冬
一、活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步了解螞蟻的生活習性，知道螞蟻是群居的，在地下過(guò)冬。
2、初步學(xué)會(huì )觀(guān)察、描述、記錄自己的觀(guān)察結果，學(xué)會(huì )協(xié)商解決問(wèn)題。
3、體驗與同伴共同協(xié)作完成任務(wù)的成功感和快樂(lè )感，激發(fā)幼兒親近自然的愿望。
二、活動(dòng)準備：收集的螞蟻過(guò)冬資料、看圖講述圖片或小故事等、螞蟻頭飾
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入：
一天早晨，小螞蟻跟著(zhù)媽媽來(lái)到樹(shù)林里找東西。樹(shù)林里變了樣，樹(shù)上的葉子都掉了下來(lái)，只有光禿禿的樹(shù)干，一陣風(fēng)吹來(lái)，它感到很冷。小螞蟻奇怪地問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺次业暮门笥蜒嘧�，大雁，青蛙，烏龜他們都不�?jiàn)了，他們到哪里去了呢？”
“螞蟻媽媽會(huì )什么說(shuō)呀？”
媽媽說(shuō)：“冬天到了，燕子大雁都飛到南方去了，青蛙烏龜到洞里冬眠了�！�
小螞蟻又接著(zhù)問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳俏覀兾浵佋趺催^(guò)冬的呢？”
“誰(shuí)來(lái)告訴小螞蟻呀？”
螞蟻和青蛙都是在洞里過(guò)冬的，他們的過(guò)冬方式一樣嗎？
青蛙是冬眠過(guò)冬，螞蟻是躲藏過(guò)冬。
風(fēng)越刮越大，螞蟻媽媽馬上帶著(zhù)小螞蟻到螞蟻奶奶的洞里去躲藏。
2、觀(guān)察討論：
�。�1）螞蟻奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？
�。�2）螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的？通道象什么？（四通八達）
�。�3）那些寬大的地方是干什么用的？有幾個(gè)儲藏室？里面藏些什么東西？
3、相互交流：
過(guò)一會(huì )兒風(fēng)小了，螞蟻媽媽帶著(zhù)小螞蟻鉆出了洞口，他們也準備挖洞過(guò)冬，可是天很冷他們人又少，怎么辦呢？
幫小螞蟻挖四通八達的螞蟻洞，使螞蟻舒舒服服地在洞里有吃有玩高高興興地生活。
4、教師小結：
螞蟻在一年中的大部分時(shí)間里都在辛勤地勞動(dòng)。那么到了嚴寒的冬天它們又到哪里去覓食呢?它們是如何過(guò)冬的呢?原來(lái)聰明的螞蟻在入冬之前早有準備。它們首先搬運雜草種子，準備明年播種用；同時(shí)搬運蚜蟲(chóng)、介殼蟲(chóng)、角蟬和灰蝶幼蟲(chóng)等到自己巢內過(guò)冬，從這些昆蟲(chóng)身上吸取排泄物做為食料(奶蜜)。
四、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí)，感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
中班科學(xué)小螞蟻教案5
活動(dòng)目標：
1、對捉到的螞蟻能夠仔細觀(guān)察，并能將螞蟻的身體構造與功能進(jìn)行表述和描繪。
2、在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對螞蟻進(jìn)行觀(guān)察研究的興趣。
3、學(xué)習計劃捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀(guān)察任務(wù)。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
5、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備：
1、選擇一處有螞蟻出沒(méi)的安全的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。
2、昆蟲(chóng)盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
3、雪糕棒、放大鏡、筆和畫(huà)板畫(huà)紙、背面貼有雙面膠的白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。
1）小朋友見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎？你們以前在哪里見(jiàn)過(guò)螞蟻？
2）今天我要去捉幾只螞蟻來(lái)研究研究，誰(shuí)愿意和我一起去？
2、師幼一起策劃捉螞蟻的計劃。
1）螞蟻平時(shí)喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？
2）用簡(jiǎn)筆畫(huà)在貼有雙面膠的白紙上分別畫(huà)出螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標。
3）根據幼兒猜測的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(cháng)。
4）將所猜螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標貼在組長(cháng)的衣服上。
5）去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方；然后要做“觀(guān)察員”，即能仔細觀(guān)察螞蟻是什么樣子的；最后還要當好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫(huà)下來(lái)。
6）出示準備好的器材“去捉螞蟻，你覺(jué)得我們需要哪些東西的幫助呢？
7）根據幼兒的要求出示相應的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì )用得著(zhù)？昆蟲(chóng)盒用來(lái)做什么？放大鏡可以用來(lái)做什么？紙和筆可以用來(lái)做什么？去捉螞蟻時(shí)還要注意什么？
3、師幼一起去尋找、觀(guān)察螞蟻。
1）帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發(fā)現螞蟻的小組及時(shí)向大家通報。
2）請捉到螞蟻的小組就地觀(guān)察螞蟻。
3）用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾只腳？長(cháng)在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會(huì )動(dòng)？學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的？
4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻走路的姿態(tài)。
1）有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？
2）你對螞蟻有哪些新發(fā)現？還希望知道小螞蟻的哪些問(wèn)題？
3）讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰(shuí)做頭、誰(shuí)做胸、誰(shuí)做腹，然后嘗試走一走。
活動(dòng)反思
根據幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預設的活動(dòng)目標重在使幼兒學(xué)習日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)�；顒�(dòng)中引導幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀(guān)察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫(huà)的畏懼和壓力。
不足：
對作品評價(jià)時(shí)，語(yǔ)言還不夠精煉。
中班科學(xué)小螞蟻教案6
活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)觀(guān)察螞蟻“搬食物回家”，感知螞蟻單個(gè)搬、群體搬食物，沿途回家這一有趣現象，培養幼兒認真、仔細的觀(guān)察習慣和探究問(wèn)題的精神。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備
放大鏡、昆蟲(chóng)盒、玻璃瓶或礦泉水瓶子、米飯、餅干、昆蟲(chóng)尸體、彩筆、紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
找幼兒園內或園外螞蟻較多的地方(場(chǎng)地寬闊、安全)，能看到螞蟻巢穴的人口�；顒�(dòng)前先在四周撒上螞蟻愛(ài)吃的食物，如米飯、小果皮、餅干等。找一找，看一看，你看到了什么?
晨間帶幼兒散步時(shí)，有意帶到指定場(chǎng)地，讓幼兒自發(fā)說(shuō)出：看，有那么多螞蟻，它們在搬東西。激發(fā)幼兒觀(guān)察興趣。
看一看，說(shuō)一說(shuō)，螞蟻怎樣搬食物?
(1)螞蟻用尾部(屁股)搬的。
(2)螞蟻用頭上的須(觸角)搬的。
(3)螞蟻用手和腳一起拖的。
(4)有許多螞蟻一起拖的。
試一試，找答案。
幼兒用放大鏡觀(guān)察螞蟻搬東西。
(1)螞蟻用嘴巴叼住，把東西搬回家。嘴巴有一對像螃蟹一樣的大鉗子，力氣很大。
(2)當食物過(guò)大時(shí)，小螞蟻會(huì )用頭去碰另一只螞蟻的頭，過(guò)一會(huì )就有許多同伴來(lái)共同搬運食物。
(3)螞蟻搬東西回家時(shí)，是大家排成一隊，沿著(zhù)原來(lái)的路回家。畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)，螞蟻搬食物回家。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒看、說(shuō)、想，培養了幼兒的動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。體現了以幼兒為主體，課件的演示直觀(guān)、形象，幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習性及螞蟻的種類(lèi)。讓幼兒很感興趣，他們就會(huì )很認真的去觀(guān)察、去學(xué)習。
中班科學(xué)小螞蟻教案7
活動(dòng)目標
1.幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2.運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3.培養幼兒觀(guān)察、想象、創(chuàng )新設計能力，從中體驗創(chuàng )新操作的快樂(lè )。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
5.樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動(dòng)準備
1.有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2.課前組織幼兒吃西瓜或與家長(cháng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)
3.西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程
(一)組織幼兒認識半個(gè)西瓜皮，并說(shuō)出西瓜皮像什么
1.結合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮)，讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
2.幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?
過(guò)渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì )發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng)，好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧!
(二)幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作，發(fā)現西瓜皮的用途
1組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當太陽(yáng)傘、船、房子。
3組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
(三)幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品
(四)課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對幼兒作品的肯定
(五)課件展示小螞蟻： 小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩等)
(六)對幼兒進(jìn)行講衛生的教育。
將垃圾放到垃圾桶里。
教學(xué)反思：
中班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì )關(guān)注粗淺的東西，更深些的細節方面的內容并沒(méi)有意識關(guān)注，本次活動(dòng)內容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀(guān)察小螞蟻的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習動(dòng)作中體驗情趣�；顒�(dòng)中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環(huán)節，故事的優(yōu)美度欠佳，應該再對語(yǔ)言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。
中班科學(xué)小螞蟻教案8
活動(dòng)設計背景
幼兒用書(shū)中有音樂(lè )活動(dòng)《螞蟻搬豆》，孩子們對小螞蟻非常感興趣。有一天，在戶(hù)外活動(dòng)中，有一個(gè)孩子大聲的喊：“快來(lái)看呀，好多小螞蟻呀！”孩子們蜂擁而上，嘰嘰喳喳，議論開(kāi)來(lái)。我就想:利用孩子們“好奇”心理，讓孩子們對螞蟻有更近一步的了解。
活動(dòng)目標
1、對小螞蟻的外形特點(diǎn)、生活習性等有一定了解。
2、讓孩子知道團結起來(lái)力氣大的道理。
3、在生活中，大家相互幫助，團結友愛(ài)。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解螞蟻的生活習性，知道團結起來(lái)力量大。
難點(diǎn)：引導幼兒在生活中觀(guān)察螞蟻。
活動(dòng)準備
活動(dòng)前引導幼兒對螞蟻進(jìn)行觀(guān)察；螞蟻圖片；PPT課件； 歌曲《螞蟻搬豆》
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒，準備活動(dòng)。
在音樂(lè )《螞蟻搬豆》的樂(lè )曲聲中，組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
二、基本活動(dòng)。
1、出示螞蟻圖片，幼兒觀(guān)察螞蟻外形特征。
2、回憶自己觀(guān)察到的螞蟻特點(diǎn)。
3、看PPT課件，對螞蟻進(jìn)一步了解。
�。ㄖ攸c(diǎn)：團結起來(lái)力量大。）
討論：“螞蟻精神！”
三、結束活動(dòng)：
游戲：“我是一只小螞蟻�！�
四、延伸活動(dòng)：
繪畫(huà)《螞蟻精神》。（畫(huà)出自己看到的“螞蟻精神”）
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，能循序漸進(jìn)的進(jìn)行，孩子對螞蟻有了更進(jìn)一步的了解，也發(fā)展了幼兒的探索精神。采用豐富多樣的方式，幼兒的情緒一直都很飽滿(mǎn)。但是，在引導幼兒觀(guān)察的時(shí)候，引導還不夠：怎么樣讓螞蟻出洞？螞蟻隊伍是怎么樣的？螞蟻之間是怎樣合作的?……對幼兒的觀(guān)察，應該進(jìn)行記錄，這樣，孩子們的'印象會(huì )更深刻。
中班科學(xué)小螞蟻教案9
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步了解螞蟻的特征與生活習性。
2、對螞蟻有探究的興趣，能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現或疑問(wèn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解螞蟻的特征與生活習性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《螞蟻的一家》
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶經(jīng)驗：
閱讀圖書(shū)：
2、幼兒閱讀《螞蟻一家》，教師巡回指導，解答幼兒疑問(wèn)。
3、交流討論：
�。�1）、各組交流捉螞蟻時(shí)發(fā)生的趣事。
�。�2）、幼兒以繪畫(huà)記錄的方法提出關(guān)于螞蟻的問(wèn)題。
�。�3）、分類(lèi)：教師出示標記卡，提示幼兒可根據記錄卡按螞蟻的食物、特征等方面進(jìn)行歸類(lèi)。
�。�4）、討論：針對幼兒提出的個(gè)別問(wèn)題，鼓勵幼兒各抒己見(jiàn)，回答問(wèn)題。
�。�5）、結合圖片內容進(jìn)行歸納小結。
4、設疑：“螞蟻的力氣究竟有多大？”我們可以在活動(dòng)后再繼續尋找資料。
中班科學(xué)小螞蟻教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，了解螞蟻的外形特征及生活習性。
2、活動(dòng)中能細致，有序地進(jìn)行觀(guān)察，用清楚連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
活動(dòng)準備：
課件（螞蟻及其生活習性的短片），歌曲《螞蟻搬豆》、頭飾、錄音機、磁帶、海洋球若干、放大鏡、課前組織幼兒捉螞蟻并進(jìn)行初步觀(guān)察，并放在瓶里供活動(dòng)時(shí)用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
今天老師帶來(lái)了小客人和小朋友一起玩："身小力不小，團結又勤勞，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道"。大家猜猜它是誰(shuí)？（引導幼兒競猜，得出謎底螞蟻。）
二、說(shuō)一說(shuō)。你在什么地方發(fā)現的螞蟻？找到它的窩了嗎？你是怎么捉的？（捉的時(shí)候不要直接用手捏，以免傷害螞蟻，要用草葉、小樹(shù)枝等放在螞蟻的前方，待它爬上草葉、樹(shù)枝后再放進(jìn)事先準備好的瓶子里。瓶?jì)瓤梢苑判┏睗裢寥篮褪澄�，用蓋子蓋好，放在陰涼處備用。要注意：一只瓶?jì)戎荒苎b同一窩的螞蟻，因為不同窩的螞蟻會(huì )因"打架"而死傷）。螞蟻長(cháng)得什么樣？身上有什么？吃什么？怎樣走？
三、看一看：我們來(lái)觀(guān)察一下螞蟻的身體是什么樣的。
1、在觀(guān)察時(shí)，我們可以先從整體上觀(guān)察一下它的大小、顏色，然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分，再從前往后按順序一部分一部分仔細觀(guān)察螞蟻�？凑l(shuí)觀(guān)察的最細致，最準確。（幼兒自由觀(guān)察后，討論結果：螞蟻有大有小，有黑色的，褐色的；有頭、胸、腹；在頭的下部有一對大"牙"，胸部比頭部細，長(cháng)著(zhù)三對足。）
2、放多媒體課件，引導幼兒觀(guān)察螞蟻的生活習性。
1）、剛才動(dòng)畫(huà)片中的螞蟻在干什么嗎？（螞蟻在挖洞做窩；搬運食物-稻粒；在搬運死昆蟲(chóng)；在相互傳遞信息；在"打架"）。
2）、討論小結：要想知道螞蟻是怎樣生活的？喜歡吃什么？不喜歡吃什么我們就要仔細觀(guān)察：①螞蟻都搬運哪些食物？②找到螞蟻窩，輕輕把窩挖開(kāi)，看看里面貯存有哪些食物。 ③在螞蟻附近放上各種各樣的食物，觀(guān)察哪種食物上有螞蟻，哪些食物上沒(méi)有螞蟻。
3、引導幼兒分組觀(guān)察螞蟻怎樣爬行？
四、試一試。
1、倒出瓶中的螞蟻，給它周?chē)派鲜澄�，觀(guān)察它喜歡吃什么，并在黑板上的圖中打鉤。
2、請一名幼兒示范螞蟻爬，討論怎樣才能爬得又快又穩。
五、玩一玩。
分角色：教師扮媽媽?zhuān)變喊缧∥浵�，各戴頭飾。放背景音樂(lè )《螞蟻搬豆》，師幼一起玩游戲：螞蟻搬豆。
"孩子們，在山坡對面有許多豆豆，我們一起爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，去搬豆豆吧！"在媽媽帶領(lǐng)下，小螞蟻分成兩組，快速爬過(guò)小山坡，鉆過(guò)山洞，搬起一粒豆豆（海洋球）后跑回來(lái)，每只每次搬一粒，直至將豆豆搬完，看哪組搬得最快。
六、在生活中進(jìn)一步觀(guān)察螞蟻的活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，我能結合時(shí)節、結合幼兒園課題，整合科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì )、數學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域，利用多媒體、游戲、討論互動(dòng)、繪畫(huà)等多種形式開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點(diǎn)，幫助幼兒努力達到目的。在活動(dòng)中，由于活動(dòng)素材來(lái)自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問(wèn)題比較開(kāi)放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如：吳佳棟說(shuō)可以到月球上去過(guò)中秋節，要帶月餅、水去。趙越的畫(huà)告訴我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動(dòng)了，所以就坐下來(lái)休息，后來(lái)就睡著(zhù)了。吉米畫(huà)的是：四只螞蟻共同合作，搬了一個(gè)很大的月餅，四只螞蟻神態(tài)迥異，有兩只螞蟻是高高興興的；一只螞蟻在留淚是它搬不動(dòng)月餅了；還有一只螞蟻是拉著(zhù)臉生氣了，原因是毛毛蟲(chóng)在它旁邊與它比美，說(shuō)螞蟻不漂亮所以不開(kāi)心。從孩子們的畫(huà)中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是創(chuàng )造奇跡的神筆。在孩子們的畫(huà)中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題：孩子們對“一對”的概念還不是特別理解，以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習。螞蟻的三對足到底在哪個(gè)部位我們還要進(jìn)一步的去觀(guān)察。在示范添加螞蟻三對足的標準圖案時(shí)可以是先老師示范再請幼兒上前示范，然后作一個(gè)比較，幼兒眼前就有一個(gè)標準螞蟻的圖像了。
中班科學(xué)小螞蟻教案11
設計意圖
在戶(hù)外活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們常常對場(chǎng)地上的小螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們睜著(zhù)明亮的眼睛觀(guān)察那些最小最小的動(dòng)物。戶(hù)外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲(chóng)所吸引著(zhù)，《綱要》的學(xué)習告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀(guān)察、了解動(dòng)物的興趣與意識。因此從孩子的興趣出發(fā)，運用多種教學(xué)方法設計這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1探索用各種方法尋找、邀請螞蟻。
2.嘗試與同伴合作探索，體驗探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.自制“螞蟻的家”。
2.小棒、樹(shù)葉、紙片、瓶子等工具，碎餅干、米粒、糖果、水果等食物�；顒�(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┭埼浵伒霓k法（有了活動(dòng)前的鋪墊，孩子們對于邀請螞蟻的熱情，已經(jīng)蓄勢待發(fā)，付諸行動(dòng)了。）
1．我們已經(jīng)為螞蟻造了美麗的家，想邀請螞蟻來(lái)住。假如螞蟻躲在地洞里不肯出來(lái)，你有辦法請螞蟻嗎？
2．幼兒自由結伴，商量用什么辦法、材料和工具去尋找螞蟻。
�。ǘ⿲ふ椅浵仯ê⒆觽冏杂蛇x擇，教師只要在適當的時(shí)候指導就可，讓孩子們成為活動(dòng)的主體。探索用各種方法尋找、邀請螞蟻。）
1．幼兒拿著(zhù)自己選擇的食物、工具和自制的“家”，結伴去戶(hù)外尋找螞蟻。
2．教師在適當時(shí)給予指導和幫助，鼓勵幼兒遇到問(wèn)題一起想辦法解決。
3.觀(guān)察各種材料，討論怎樣做龍鱗。
4．幼兒邀請螞蟻住新家。
�。ㄈ┙涣髡椅浵仯ù蠹乙黄鸱窒斫�(jīng)驗，各自互相學(xué)習。嘗試與同伴合作探索，體驗探索的樂(lè )趣。）
1．你們小組采用什么辦法找到螞蟻呢？怎么請螞蟻安全地住進(jìn)新家的？
2．幼兒觀(guān)察螞蟻在各自家中的情形，觀(guān)察螞蟻是否喜歡這個(gè)家。
3．回活動(dòng)室，幼兒相互交流。
中班科學(xué)小螞蟻教案12
活動(dòng)目標：
了解螞蟻的生活習性。
活動(dòng)準備
1、課件-螞蟻
2、餅干屑、糖、調味品、飯粒等
3、記錄用的紙、筆
活動(dòng)過(guò)程
一、投放各種物品，吸引螞蟻。
到屋外投放各種物品，吸引螞蟻。
二、觀(guān)察螞蟻的動(dòng)態(tài)并記錄
1、觀(guān)察什么地方螞蟻最多?螞蟻在干什么?
2、記錄各自的發(fā)現。
三、交流各自的發(fā)現。
1、交流各自發(fā)現螞蟻的情形。
2、討論螞蟻各自有沒(méi)有家，他們會(huì )把找到的食物怎樣搬運?他們怎樣通知朋友?
四、觀(guān)看課件后了解，了解螞蟻的生活習性。
五、小實(shí)驗“螞蟻造家”。
將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中，先觀(guān)察瓶中的土是怎樣的?
然后用黑紙將瓶包住，數天后觀(guān)察土里的變化?
中班科學(xué)小螞蟻教案13
活動(dòng)目標：
1、了解昆蟲(chóng)的主要特征，知道利用昆蟲(chóng)有六條腿這一主要特征來(lái)初步判斷一些小蟲(chóng)子是不是昆蟲(chóng)。
2、產(chǎn)生了解昆蟲(chóng)的興趣。
重點(diǎn)：
知道利用昆蟲(chóng)有六條腿這一主要特征來(lái)初步判斷一些小蟲(chóng)子是不是昆蟲(chóng)。
難點(diǎn)：
蝴蝶等變態(tài)類(lèi)昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)時(shí)期與成蟲(chóng)時(shí)期形態(tài)是完全不同的。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件（包括《小螞蟻過(guò)生日》故事，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶視頻，練習題，昆蟲(chóng)圖片欣賞，生日歌MP3等。）
2、自制生日蛋糕模型一個(gè)，小螞蟻頭飾一個(gè)，蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、瓢蟲(chóng)、蜈蚣、蜘蛛等圖片。
3、幼兒操作圖卡45張。（包括昆蟲(chóng)圖卡與非昆蟲(chóng)圖卡）
4、小蛋糕、糖果等食物
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
師：小朋友們好！今天，我們這里來(lái)了這么多的客人老師，小朋友們趕緊禮貌地向客人老師打個(gè)招呼吧！今天！還有一個(gè)神秘的客人馬上就要來(lái)！它會(huì )是誰(shuí)呢？（教師扮小螞蟻出場(chǎng)，說(shuō)：“小朋友們好！我是你們的朋友小螞蟻！今天，是我的生日，我要請昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加我的生日會(huì )，小朋友們，你們要是遇到了昆蟲(chóng)朋友，就請帶它們來(lái)參加我的生日會(huì )，好不好？現在我們得趕緊回去準備準備了，呆會(huì )見(jiàn)小朋友們！
二、故事講解。
1、師：原來(lái)小螞蟻今天過(guò)生日，要請昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加生日會(huì )，那小朋友猜猜誰(shuí)會(huì )來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì )呢？（幼兒根據經(jīng)驗回答已知的昆蟲(chóng)名稱(chēng)）
2、師：那到底誰(shuí)來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì )呢？我們快來(lái)看看吧�。ㄕn件播放故事：今天是小螞蟻的生日，它要請昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加自己的生日會(huì )。不一會(huì )兒，大樹(shù)下就開(kāi)始熱鬧起來(lái)了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲(chóng)也來(lái)了。小螞蟻熱情地招待了他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了。小螞蟻禮貌地對它們說(shuō)：“對不起，你們不是昆蟲(chóng)，請下次來(lái)玩吧！”蜈蚣說(shuō)：“我們也是昆蟲(chóng)，為什么不能進(jìn)來(lái)？”螞蟻說(shuō)：“我們昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以你們不是昆蟲(chóng)！”蜈蚣和蜘蛛只好回去了。）
3、（教師根據故事內容在小黑板展示剛才出現的小動(dòng)物：蜜蜂，蜻蜓，蝴蝶，瓢蟲(chóng)，蜈蚣，蜘蛛）
師：剛才趕來(lái)參加小螞蟻生日會(huì )的這些小動(dòng)物們，小螞蟻都把它們留下來(lái)了嗎？（沒(méi)有）
師：小螞蟻把誰(shuí)留下來(lái)？（蜜蜂，蜻蜓，蝴蝶，瓢蟲(chóng)）
師：小螞蟻為什么把它們留下來(lái)��？它們和小螞蟻有什么一樣的地方嗎？
�。ㄓ變鹤杂苫卮�，引導幼兒仔細觀(guān)察，得出結論——昆蟲(chóng)都有六條腿）
師：那誰(shuí)沒(méi)有被留下？（蜈蚣和蜘蛛）為什么不把它們留下？（腿太多了，不是昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)只有六條腿）
4、（教師出示毛毛蟲(chóng)圖片）師：你們瞧，誰(shuí)也來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì )了？（毛毛蟲(chóng)）你們猜猜小螞蟻會(huì )把它留下來(lái)嗎？
5、師：那小螞蟻到底有沒(méi)有把毛毛蟲(chóng)留下呢？我們一起來(lái)看看吧�。ㄕn件播放故事：一條毛毛蟲(chóng)一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō)：“對不起，你的腿太多，也不是昆蟲(chóng)呀！”一旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō)：“孩子，你錯了！毛毛蟲(chóng)長(cháng)大就會(huì )變成一只蝴蝶，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，它也是昆蟲(chóng)呀！”小螞蟻聽(tīng)了媽媽的話(huà)，把毛毛蟲(chóng)也留下了。）
6、師：毛毛蟲(chóng)最后被留下來(lái)了嗎？（留下了�。┟x(chóng)有那么多條腿，為什么小螞蟻還要把它留下來(lái)呢？（幼兒回答：毛毛蟲(chóng)長(cháng)大就會(huì )變成一只蝴蝶）。毛毛蟲(chóng)長(cháng)大真的會(huì )變成蝴蝶？這是真的嗎？那丑丑的毛毛蟲(chóng)怎么長(cháng)大了就會(huì )變成一只美麗蝴蝶呢？下面，我們一起來(lái)看一個(gè)短片，你們就會(huì )明白的（課件播放視頻：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶）。
7、師：毛毛蟲(chóng)可真是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，它是怎樣把自己變成蝴蝶的呢，我們一起來(lái)來(lái)看看�。◣煟好x(chóng)先是呆在卵里，然后咬破卵殼出來(lái)了，它開(kāi)始大口地吃著(zhù)葉子，讓自己越長(cháng)越大，毛毛蟲(chóng)開(kāi)始吐絲結繭，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)了，這時(shí)，它已經(jīng)長(cháng)出了翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶了）
8、毛毛蟲(chóng)長(cháng)大就會(huì )變成一只蝴蝶，小朋友們，你們還知道有哪些昆蟲(chóng)也是小小魔術(shù)師，長(cháng)大了會(huì )把自己變成另一個(gè)樣子呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來(lái)看一看吧�。ㄓ變嚎凑n件展示蠶、蟬、瓢蟲(chóng)等變化圖）。其實(shí)，大自然中有許多昆蟲(chóng)都是小小魔術(shù)師，小朋友回家以后和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上，書(shū)本中去找一找，還有哪些昆蟲(chóng)長(cháng)大了就會(huì )變得和小時(shí)候不一樣的呢，明天來(lái)告訴老師，比一比誰(shuí)找得最多！
三、昆蟲(chóng)的身體結構。
1、昆蟲(chóng)的奧秘可真多啊，現在我們就一起來(lái)探索一下昆蟲(chóng)的身體有哪些奧秘呢？（課件出示小螞蟻的身體結構圖）。
2、認識昆蟲(chóng)的頭、胸、腹、腳等身體部分。
3、其實(shí)所有的昆蟲(chóng)都有由頭、胸、腹和六條腿組成。我們小朋友遇到了不認識的小蟲(chóng)子，想知道它是不是昆蟲(chóng)，我們只要記住一個(gè)主要的特點(diǎn)——那就是昆蟲(chóng)都有六條腿，長(cháng)著(zhù)六條腿的小蟲(chóng)子一般就是昆蟲(chóng)了。
4、小螞蟻的家越來(lái)越熱鬧了，小螞蟻正忙著(zhù)招待客人，可它還想請更多的昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加，現在我們一起來(lái)幫幫它，如果是昆蟲(chóng)朋友，就請發(fā)給它生日邀請函，請它參加小螞蟻的生日會(huì )�。c(diǎn)擊課件出示一些小蟲(chóng)子的圖，讓幼兒判斷。）
四、昆蟲(chóng)圖片欣賞。
師：小朋友們剛才的表現可真棒啊，你們可真是個(gè)小小昆蟲(chóng)學(xué)家。其實(shí)昆蟲(chóng)的王國可大了，可精彩了，下面我們就一起去昆蟲(chóng)王國里瞧一瞧，要是遇上你認識的昆蟲(chóng)朋友，請說(shuō)出它的名字。
�。ㄕn件展示一組昆蟲(chóng)圖片）師幼一起欣賞，對認識的昆蟲(chóng)，幼兒說(shuō)出名字，教師對每種昆蟲(chóng)做簡(jiǎn)單的描述。
五、操作、互動(dòng)———快樂(lè )地生日會(huì )。
1、師：小螞蟻的生日會(huì )就要開(kāi)始了，我們趕緊去帶上昆蟲(chóng)朋友去參加吧�。ń處熃o每組發(fā)放15張小蟲(chóng)子圖卡，讓幼兒在里面找出昆蟲(chóng)圖卡，掛到脖子上，準備參加生日會(huì )）。
2、幼兒操作，教師巡視。提醒幼兒有困難可向其它小朋友、老師請教，告訴幼兒，我們遇到不懂的知識要學(xué)會(huì )向別人請教。多問(wèn)，多請教才能學(xué)得更多。
3、扮演小螞蟻的教師出場(chǎng)：小朋友，我的生日會(huì )就要開(kāi)始了，你們都把昆蟲(chóng)朋友請來(lái)了嗎？（請來(lái)了�。┪襾�(lái)看看你們請來(lái)的是不是都是昆蟲(chóng)朋友。（教師檢查一遍）
4、（點(diǎn)擊課件展示小螞蟻過(guò)生日的情景圖）師：小螞蟻的生日會(huì )正式開(kāi)始了！我們快為小螞蟻獻上生日的祝福吧�。ㄕn件播放音頻——《生日快樂(lè )》歌。幼兒跟唱生日歌，并做相應舞蹈動(dòng)作。）
5、歌曲結束后，扮演小螞蟻教師：現在大家一起來(lái)分享我的快樂(lè )吧�。。▽⒌案�、糖果等食物分發(fā)給幼兒）
6、小朋友，現在，我們一起去森林中，把我們的快樂(lè )分享給更多的昆蟲(chóng)朋友吧，向客人老師說(shuō)再見(jiàn)�。x場(chǎng)）。
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