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小班科學(xué)教育教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班科學(xué)教育教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)教育教案1
活動(dòng)目標：
1、理解故事情節，了解小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
2、能模仿故事中的角色大膽進(jìn)行問(wèn)答，提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3、懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。
活動(dòng)準備：
咬過(guò)的蛋糕、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠圖片及頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、運用蛋糕，導入主題。
1、教師出示蛋糕，導入主題。
2、打開(kāi)咬過(guò)的蛋糕，設置懸念，并引導幼兒說(shuō)出蛋糕怎么了？
二、借助圖片，展開(kāi)活動(dòng)。
1、教師出示圖片，讓幼兒觀(guān)察討論：
師：“我的屋子里都住著(zhù)誰(shuí)呀？可能會(huì )是誰(shuí)咬了我的蛋糕呢？”（鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）
2、展開(kāi)主題，重點(diǎn)引點(diǎn)幼兒理解故事情節，了解小動(dòng)物愛(ài)吃的食物，并學(xué)說(shuō)對話(huà)。
�。�1）這蛋糕會(huì )是誰(shuí)咬的呢？先讓老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小羊好嗎？
�。�2）小羊是怎么說(shuō)的？（幼兒模仿小羊的回答，重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習句式：不是不是，蛋糕不是我咬的，我喜歡吃青草。）
�。�3）蛋糕不是小羊咬的，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔吧。
�。�4）那誰(shuí)愿意來(lái)問(wèn)問(wèn)小狗呢？（提問(wèn)幼兒）
�。�5）最后我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小貓吧。
�。�6）蛋糕都不是這些小動(dòng)物咬的，那會(huì )是誰(shuí)咬的呢？（放老鼠叫聲的錄音）
�。�7）老鼠：我看蛋糕又香又好看，就忍不住偷吃了一口。
�。�8）引導幼兒討論小老鼠這樣做對嗎？
教師總結：別人的東西無(wú)論有多好，沒(méi)經(jīng)過(guò)允許，我們也不能隨便動(dòng)，不經(jīng)允許隨便拿別人東西是不禮貌的。
三、運用游戲，提升經(jīng)驗。
1、分角色練習對話(huà)，鞏固所學(xué)句式。
2、給小動(dòng)物喂食，進(jìn)一步幫助幼兒熟悉不同動(dòng)物喜歡的食物，并會(huì )用學(xué)到的句式在游戲過(guò)程中運用。
小班科學(xué)教育教案2
活動(dòng)名稱(chēng)：
全語(yǔ)言整合教育《小小航天員》
幼兒年齡段：
大班
活動(dòng)目標：
1、閱讀畫(huà)面，理解圖畫(huà)內容，啟發(fā)幼兒對宇宙、航天的好奇，培養幼兒對祖國的熱愛(ài)。
2、知道中國航天第一人等簡(jiǎn)單航天知識，鍛煉幼兒語(yǔ)言表達能力。
3、跟讀兒歌，抒發(fā)做個(gè)小小航天員得到快樂(lè )心情。
4、認讀漢字：航天員、按、遇、招、撒
活動(dòng)準備：
1、錄音機、朗讀磁帶、音樂(lè )《我的小飛機》、《我的朋友在哪里》。
2、幼兒人手一張字卡、裝字卡的籃子五個(gè)、常規字條、大范例
活動(dòng)重點(diǎn)：
認讀漢字：航天員、按、遇、招、撒
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒理解并欣賞兒歌，啟發(fā)幼兒對宇宙、航天的好奇，培養幼兒對祖國的熱愛(ài)。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)理論依據：全語(yǔ)言整合教育、字寶寶樂(lè )園教參、
查閱有關(guān)太空知識讓幼兒了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)
二、談話(huà)引入
小朋友，我們人類(lèi)住在哪？（地球）地球是太空中的星球，你們了解太空哪些知識？航天員在太空是怎樣行走的呢？（航天員在太空行走的動(dòng)畫(huà)課件）
三、閱讀圖畫(huà)
1、一片美麗的藍色，這是什么地方？
2、星空中有什么？地球在哪里？
3、你們還看到了誰(shuí)，小字點(diǎn)在哪里？做什么？（出示字卡“坐、航天船，引導幼兒認讀。）
4、做上航天船就成為了什么人？（出示字卡：航天員，引導幼兒認讀。）
5、航天員怎樣操縱航天船？（出示字卡“轉”）
6、小字點(diǎn)在星空看見(jiàn)什么？心情怎么樣？
7、你想做航天船去宇宙看看嗎？想去看看什么？
四、欣賞兒歌
幼兒按欣賞常規要求獨立欣賞兒歌。
1、出示大范例，播放錄音，幼兒欣賞兒歌。
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？
2、再次欣賞詩(shī)歌，教師示范劃指詩(shī)歌。
3、你喜歡詩(shī)歌的哪一句？我們一起來(lái)跟他說(shuō)說(shuō)這句話(huà)。
五、跟讀兒歌
1、聽(tīng)音樂(lè )傳書(shū)，請幼兒講述翻到26頁(yè)，交代坐姿要求。
2、幼兒按常規獨立跟讀兒歌，要求幼兒盡量模仿錄音朗讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調。
3、師請一名幼兒上前跟讀，其他幼兒劃指，聽(tīng)前面幼兒跟讀。
4、讀了兒歌，你知道了什么？（隨機出示字卡按、遇、撒、招）
5、分組跟讀詩(shī)歌，教師巡回指導，檢查幼兒的劃指情況。
6、聽(tīng)音樂(lè )收書(shū)。
六、朗讀詩(shī)歌
坐上航天船，做個(gè)航天員是什么心情，讀這一句時(shí)怎樣表現自豪的心情？
七、識字游戲
1、游戲：挖地雷
請一名幼兒上臺背對其他幼兒，師取出一張字卡展示給臺下的幼兒看作為地雷，臺前幼兒指著(zhù)字寶寶說(shuō)：“是招嗎？”說(shuō)對了，其他幼兒說(shuō)：“對對對，嘭！”，說(shuō)錯了，其他幼兒糾正說(shuō)：“地雷就是×，嘭！”游戲繼續進(jìn)行。
2、游戲：摘星星
將字卡放在黑板上，請個(gè)別幼兒戴上飛船頭飾，上前摘星星，摘下后讀給全班的小朋友聽(tīng)：“我摘到的星星是——�！庇變悍磸瓦M(jìn)行。
3、找朋友
�。�1）師將字卡送給每位幼兒。
�。�2）師幼聽(tīng)音樂(lè )為字寶寶找朋友。
�。�3）幼兒送字寶寶回家，師幼共同檢驗。
七、延伸活動(dòng)：
觀(guān)看“天宮一號”發(fā)射過(guò)程，引導幼兒說(shuō)說(shuō)長(cháng)大了想干什么？
教學(xué)評析：
本節活動(dòng)，設計通過(guò)播放“神舟”五號飛船升空的記錄片激發(fā)幼兒的學(xué)習積極性，喚起民族自豪感。在課前準備的基礎上，用多媒體展示照片和圖片，激發(fā)幼兒的學(xué)習的興趣。教學(xué)中幼兒通過(guò)看圖、查閱資料，理解兒歌內容�！吧裰邸蔽逄栵w船的成功發(fā)射是20xx年的一件盛事，曾激起學(xué)生深深的民族自豪感，相信他們會(huì )為自己是中國人而感到自豪的。
小班科學(xué)教育教案3
活動(dòng)名稱(chēng)：
《小刺猬的麻煩》
活動(dòng)班級：
大班
活動(dòng)時(shí)長(cháng)：
30分鐘（分一次活動(dòng)）
活動(dòng)意圖：
在孩子們的日常學(xué)習和生活中，我發(fā)現孩子們再遇到麻煩時(shí)，有些孩子不會(huì )去尋找解決問(wèn)題的方法，而有些孩子只會(huì )去找老師或父母幫他們解決，就像有些孩子中午在幼兒園睡覺(jué)時(shí)，自己的衣服不好脫，就坐在床上等著(zhù)，也不請老師或同學(xué)幫忙，這對孩子來(lái)說(shuō)也是個(gè)麻煩！麻煩，是生活中經(jīng)常遇到的現象，遇到麻煩會(huì )有很多的解決方法，自己努力尋求幫助合作解決都是很好的只要我們心存信心，我們就會(huì )解決這些麻煩�！缎〈题穆闊肥且槐痉浅Ｓ腥さ睦L本故事，是通過(guò)動(dòng)物之間的相互幫助來(lái)說(shuō)明動(dòng)腦筋想辦法的重要性，故事內容形象生動(dòng)，情節非常富有跳躍性和幼兒的童真感情，在幼兒通過(guò)閱讀的同時(shí)通過(guò)觀(guān)察、思考、猜測、表達等一系列的活動(dòng)讓幼兒獲得能力上的提高。
理論依據：
在語(yǔ)言活動(dòng)中，綜合的教育手段能更好的實(shí)現教育目標�！鞍l(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)相互滲透的各領(lǐng)域的教育”（《綱要》）因而要求“在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的經(jīng)驗，提供語(yǔ)言發(fā)展的條件”。本活動(dòng)實(shí)現了語(yǔ)言，社會(huì )，健康領(lǐng)域的整合。提供寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境――注重師幼互動(dòng)《綱要》要求：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設寬松自由，積極互動(dòng)的語(yǔ)言交流環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與他人交談，使幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。安全，愉快，寬松的語(yǔ)言環(huán)境是建構積極有效互動(dòng)的基本前提。我就以《小刺猬的麻煩》讓幼兒看看，猜猜，想想，互相交流自己的想法時(shí)，教師支持，鼓勵，吸引幼兒大膽，自由的和同伴，和老師進(jìn)行交流，提高幼兒幫助他人，和接受他人幫助的主動(dòng)性和積極性。
活動(dòng)目標：
1、能細致的觀(guān)察感知畫(huà)面內容，并能用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達和理解。
大膽想象，感受角色的心理活動(dòng)，提高想象能力。
3、讓幼兒懂得遇到困難時(shí)能積極動(dòng)腦筋想辦法，同伴之間要互相幫助。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言進(jìn)行講述
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、理解故事內容和情節，并學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人
活動(dòng)準備：
課件《小刺猬的麻煩》
水果圖片
活動(dòng)過(guò)程：
談話(huà)活動(dòng)
激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題
請幼兒結合自己的生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)“麻煩”。
引入活動(dòng)
有個(gè)小動(dòng)物也遇到了麻煩，一起來(lái)看一看是什么樣的麻煩
引導幼兒集體閱讀逐步了解故事內容，體會(huì )閱讀的快樂(lè )心情
閱讀活動(dòng)
引出故事名稱(chēng)
教師播放按順序ppt故事并進(jìn)行有效提問(wèn)，了解故事內容
�。�1）播放故事第一部分
播放課件第1—2幅圖，讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面進(jìn)行講述。
提問(wèn)：你觀(guān)察到了什么？發(fā)生了一件什么事情？引導幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)想出的辦法
小結：小刺猬背著(zhù)大蘋(píng)果，怎么也進(jìn)不去自己的窩，這可怎么辦呢？繼續課件。
�。�2）播放故事第二部分
播放課件第3—7副圖，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：小刺猬都碰到了誰(shuí)？又發(fā)生了什么事情？小松鼠、小豬、小青蛙分別是怎樣幫助小刺猬的？小刺猬的心情有什么變化？
小結：小動(dòng)物們的幫助都沒(méi)有成功反而越幫越忙，哎！怎么辦呢？
�。�3）播放故事第三部分
播放課件8——誰(shuí)來(lái)了？他會(huì )出什么主意幫助小刺猬？
幼兒猜測表達自己的想法
�。�4）游戲幫助幼兒了解秋天更多的水果
秋天有很多水果都會(huì )成熟，小刺猬這樣下去，還會(huì )有什么水果讓小刺猬扎到身上來(lái)呢？請小朋友來(lái)當小刺猬，試一試看看能扎到什么水果上來(lái)！
玩法：小朋友模仿小刺猬的動(dòng)作，教師將水果的圖片粘到小朋友背部，集體認知秋天的水果
教師小結：原來(lái)XX也是秋天的水果！
�。�5）9——10副圖，讓幼兒觀(guān)察圖片。
提問(wèn)：這時(shí)候小刺猬又遇到了誰(shuí)呢？小刺猬身上的水果都去哪里去了呢？它的心情是怎樣的呢？
小結：小刺猬身上的東西終于沒(méi)有了，它非常的開(kāi)心又可以回到自己的溫暖的小窩了！
�。�6）結合生活經(jīng)驗幼兒說(shuō)一說(shuō)自己遇到麻煩的時(shí)候要怎么做。
活動(dòng)延伸
1、體驗故事意境，學(xué)習關(guān)愛(ài)品德
2、請小朋友們說(shuō)以說(shuō)你是怎樣幫助同伴的？當小朋友們遇到困難時(shí)，我們應該怎樣去幫助他呢？
總結：今天我們學(xué)習了故事《小刺猬的麻煩》，了解到了小動(dòng)物們都熱心幫助小刺猬的事情，我們也要向小動(dòng)物們學(xué)習熱心幫助別人，特別是當同伴有困難的時(shí)候。
活動(dòng)自我評價(jià)：
在孩子們看完這個(gè)有趣的繪本故事之后，我發(fā)現，孩子在日常生活學(xué)習中不僅要家長(cháng)的幫助，更要有老師的精心設計活動(dòng)，對幼兒的生活學(xué)習，興趣能力，給予適時(shí)的支持與幫助。在此活動(dòng)中，教師對語(yǔ)言的表達，教育目標的把握定為開(kāi)展活動(dòng)的基礎，而教師的提問(wèn)也起到了關(guān)鍵的作用因此，教師事先的準備和設計顯得格外重要，它可以幫助教師思考活動(dòng)可能發(fā)展的方向，并為孩子可能提到的問(wèn)題作好準備。
小班科學(xué)教育教案4
活動(dòng)目標
1、能?chē)L試打開(kāi)各種容器、食品包裝或外殼，提高動(dòng)手能力。
2、知道膨化食品、糖果不能多吃。
3、滲透幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)重難點(diǎn)
探索食品包裝或外殼不同的開(kāi)啟方式。
活動(dòng)準備
1、各種食品容器(瓶子、保鮮盒、拉鏈包)
2、各種食品(桔子、糖、各種膨化食品、豆干、餅干、花生、熟雞蛋)
3、濕巾人手一份，垃圾桶。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：教師和幼兒一起做手指游戲。
二、操作探索，打開(kāi)食品容器，練習剝皮。
1、你們的小手真靈巧，手指游戲做的真棒，小手除了會(huì )做手指游戲，還會(huì )做什么?(幼兒自由發(fā)言)教師：出示雞蛋、花生、桔子，提問(wèn)：你們的小手能不能剝開(kāi)這些食物的外殼
2、練習剝皮。請幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習剝皮，可以請剝的好的幼兒示范剝法。
三、開(kāi)啟各種食品包裝或容器
請幼兒選擇一種自己喜歡的食品打開(kāi)包裝。發(fā)現幼兒打開(kāi)食物的方法不正確時(shí)，引導幼幼兒討論并示范。
教師：剛才你們有的擰、有的是拉、有的是掀開(kāi)…..，原來(lái)打開(kāi)不一樣的東西可以用不同的方法。
四、幼兒品嘗食品，知道膨化食品不能多吃。
1、食品外包裝的開(kāi)啟方式
(1)請你們每人挑選一樣你最喜歡的食品，打開(kāi)來(lái)嘗一嘗，在幼兒吃的過(guò)程中提問(wèn)：你剛才吃到了什么，怎樣吃到的?吃剩的果皮、外殼應該放到什么地方?
(2)教育幼兒膨化食品、糖果不能多吃，吃多了對身體有害。
五、結束：幼兒的表現，請幼兒帶好自己剝的食品，帶回去和其他幼兒一起分享。
小班科學(xué)教育教案5
一教學(xué)活動(dòng)目標
1、喜歡聽(tīng)故事，感受故事的色彩美，意境美。
2、理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事對話(huà)。
二活動(dòng)準備
1、《彩色的村莊》背景圖一張。
2、西紅柿黃瓜結子白菜青蛙圖片的棒偶一套。
3、蔬菜實(shí)物西紅柿黃瓜結子白菜各一份。
三指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡聽(tīng)故事，感受故事的色彩美意境美。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內容，學(xué)說(shuō)對話(huà)。
3、指導要點(diǎn)：通過(guò)圖片幫助幼兒理解故事內容，豐富詞匯，鼓勵幼兒根據已有的生活經(jīng)驗大膽地表達和表現。
四活動(dòng)過(guò)程
1、老師出示黃瓜結子白菜實(shí)物，調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗，引入故事教學(xué)。
師：小朋友吃過(guò)這些蔬菜嗎？說(shuō)一說(shuō)，這是什么蔬菜？它們是什么顏色的？蔬菜們長(cháng)得五顏六色的，真漂亮。它們在一個(gè)美麗的村莊里，想住漂亮的房子。你們知道這些蔬菜想住什么樣的房子嗎？我們一起聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《彩色的村莊》。
2、教師講述故事至“”一段，幫助幼兒初步理解故事內容。
3、出示背景圖，教師邊操作棒偶邊講述故事，進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內容。
提問(wèn)：西紅柿要住什么顏色的房子？它是怎么說(shuō)的？
提問(wèn)：黃瓜要住什么顏色的房子？它是怎么說(shuō)的？
提問(wèn)：結子要住什么顏色的房子？它是怎么說(shuō)的？
提問(wèn)：白菜要住什么顏色的房子？它是怎么說(shuō)的？
提問(wèn)：蔬菜們住進(jìn)了彩色的房子，他們的心情怎么樣？（美滋滋的）長(cháng)得4怎么樣？（開(kāi)花結果成長(cháng)水靈靈）
4、幼兒完整地欣賞故事。
5、結束部分
提問(wèn)：一天，長(cháng)得水靈靈的蔬菜，有的坐上汽車(chē)，有的坐上三輪車(chē)，從彩色村莊出發(fā)去城里。小朋友，你知道它們要去做什么嗎？
小結：五顏六色的蔬菜每天給我們提供豐富的營(yíng)養。小朋友要多吃蔬菜才能健康成長(cháng)！
教學(xué)反思：本活動(dòng)通過(guò)實(shí)物讓幼兒直接地從顏色性狀對蔬菜有了認識，并通過(guò)色彩鮮艷的村莊背景圖讓幼兒置身的色彩豐富的意境中，同時(shí)利用棒偶進(jìn)行蔬菜的對話(huà)，吸引了孩子的注意力，讓幼兒喜歡聽(tīng)故事，理解故事內容，完成教學(xué)目標，在老師操作棒偶的時(shí)候也請個(gè)別能力強的幼兒上來(lái)跟老師一起操作，激發(fā)幼兒想操作棒偶講故事的欲望。
小班科學(xué)教育教案6
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)故事及談話(huà)，產(chǎn)生尊敬科學(xué)家的情感，并有學(xué)習他們的欲望。
2、對周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇。
二、活動(dòng)準備：
掛圖：司馬光砸缸、
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)故事及談話(huà)，產(chǎn)生尊敬科學(xué)家的情感，并有學(xué)習他們的欲望。
活動(dòng)難點(diǎn)：對周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣。
愛(ài)迪生是誰(shuí)？他發(fā)明了什么？
2、分段講述《聰明的孩子》
故事講到醫生說(shuō)一盞燈不能做手術(shù)時(shí)，請幼兒跟愛(ài)迪生一起動(dòng)腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。
3、分段講述《司馬光砸缸》
故事講到小朋友掉到水缸里時(shí)，請幼兒與司馬光一起動(dòng)腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。
4、討論：我們要向科學(xué)家學(xué)什么？
幼兒自由組織，把其他一些科學(xué)家小時(shí)候的故事或圖片互相進(jìn)行講述。
延伸活動(dòng)：結合日常生活中遇到的具體事情，啟發(fā)幼兒多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題，并引導他們展開(kāi)討論。
小班科學(xué)教育教案7
中班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊讓路》教學(xué)設計
設計意圖：
《小熊讓路》是中班幼兒園教育活動(dòng)冊上的一個(gè)童話(huà)，是我國著(zhù)名兒童文學(xué)作家胡木仁的著(zhù)作，故事告訴小朋友，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無(wú)論什么人都要禮貌謙讓。該活動(dòng)涵蓋語(yǔ)言領(lǐng)域和社會(huì )領(lǐng)域。我們根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，考慮幼兒已有的經(jīng)驗，設計了以語(yǔ)言?xún)热轂橹黧w的活動(dòng)，讓幼兒隨著(zhù)故事講述和角色表演進(jìn)入有情節的情境中去，引發(fā)情感共鳴，從而他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望，明白相互謙讓的道理。
活動(dòng)目標：
1、注意傾聽(tīng)，理解故事的內容，能根據內容進(jìn)行故事表演。
2、學(xué)習理解動(dòng)詞：跳、淌、爬。
3、培養幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)景布置：大路、草叢、水溝和大樹(shù)背景圖各一幅。
2、小熊、小兔、小羊、小猴和大獅子頭飾若干。
3、《小熊讓路》多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：（出示小熊和大獅子圖）小朋友，你們看看，它們是誰(shuí)呀？你們說(shuō)說(shuō)：“它們誰(shuí)大誰(shuí)��？它們之間會(huì )發(fā)生什么事情呢？
2、播放課件分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
第一部分講到大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
提問(wèn)：
�。�1）故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？
�。ㄐ⌒�、小兔、小羊、小猴和大獅子）師根據幼兒的回答出示相關(guān)的頭飾。
�。�2）小熊對它們說(shuō)了一句什么話(huà)？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�3）小動(dòng)物們心里都怎么樣？
�。�4）小兔是怎樣過(guò)去的？小羊呢？小猴呢？
�。ㄓ變夯卮饡r(shí)可以做相應的動(dòng)作體驗：小熊從路旁的草叢中爬了過(guò)去、小羊從路邊的水溝中蹚了過(guò)去、小猴爬到了路旁的小樹(shù)上）
�。�5）后來(lái)小動(dòng)物去找誰(shuí)幫忙呢？
第二部分幼兒討論：大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。大獅子會(huì )想一個(gè)什么辦法呢？
第三部分是講述故事的后半部分，以這樣一個(gè)設問(wèn)“大獅子到底會(huì )想一個(gè)什么辦法呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
提問(wèn)：
�。�1）大獅子用了什么辦法呢？小熊為什么這次沒(méi)有讓大獅子讓路？
�。�2）小熊為什么會(huì )臉紅？小熊后來(lái)變的怎么樣了？
3、幼兒完整的欣賞故事一遍。
4、通過(guò)故事表演讓幼兒進(jìn)一步掌握故事內容。
�。�1）引導幼兒按角色之間的對話(huà)和出場(chǎng)順序表演。
�。�2）鼓勵幼兒運用生動(dòng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)大膽表現。
5、結合日常生活，進(jìn)行情感教育。
提問(wèn)：
�。�1）你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？
�。�2）為什么大家最后都喜歡小熊了？
�。�3）在生活中如果遇到這樣的事你會(huì )怎么辦？
6、教師小結：
小朋友們都不喜歡開(kāi)始的小熊，它霸道，對弱小同伴不友好，后來(lái)在大獅子的幫助下學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)蠹叶枷矚g它了。
附：故事
小熊讓路
小熊長(cháng)得胖胖的，力氣很大很大。
小熊在路上走，前面來(lái)了小兔。它站在路中間，大聲說(shuō)：”小東西，快給我讓路！”小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過(guò)去。
不一會(huì )兒，小羊從前面走來(lái)。小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路！”小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。
小猴呢，它更害怕小熊，很遠就爬到了路旁的小樹(shù)上。
小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰(shuí)都怕我！”
小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來(lái)治小熊。
大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看見(jiàn)大獅子走過(guò)來(lái)、心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。
大獅子走到小熊跟前，站在路邊說(shuō)：“小熊，你先過(guò)去吧！”
小兔、小羊和小猴聽(tīng)了，都愣住啦：大獅子也怕小熊��！
小熊低著(zhù)頭，不好意思地從大獅子身邊走過(guò)。
打著(zhù)以后，小熊看見(jiàn)小兔、小羊、小猴來(lái)了，馬上站在路旁，讓它們先過(guò)。
這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說(shuō)：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦！”
小班科學(xué)教育教案8
目標：
1、學(xué)說(shuō)短句“我看到了X色的XX�！�
2、感知周?chē)挛锏纳首兓�，并能大膽地運用語(yǔ)言表述。
準備：
綠色的兒童太陽(yáng)鏡人手一份，各色兒童太陽(yáng)鏡若干；活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂(lè )等。
過(guò)程：
一、詩(shī)歌導入。
1、教師的詩(shī)歌學(xué)說(shuō)短句“施老師看到了什么”。
2、什么都成綠色的了？
二、觀(guān)察事物，大膽表述。
1、自由體驗。
教師引導“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？
2、交流體驗。
幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說(shuō)說(shuō)自己看到的綠色事物。（教師及時(shí)的糾正和表?yè)P。）
我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見(jiàn)了，綠色逃走了。）
三、經(jīng)驗遷移。
發(fā)現更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動(dòng)更游戲化。
戴戴各色太陽(yáng)鏡看看周?chē)氖挛铩?/p>
反思：
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗，而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩(shī)歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)！在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認識；接著(zhù)引導幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫助他們分段理解詩(shī)歌內容；然后再通過(guò)課件的引導，搭建了一個(gè)學(xué)習朗誦的平臺！最后，通過(guò)讓孩子到戶(hù)外去找一找世界還會(huì )變成什么顏色，來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維！
雖然本活動(dòng)的目標已經(jīng)基本達到，孩子們都能理解詩(shī)歌內容、學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。但是在制作教具的過(guò)程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最后一個(gè)環(huán)節引導孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒(méi)有了親身的體會(huì )，自然創(chuàng )編不出來(lái)！
在活動(dòng)中，孩子們對觀(guān)看Flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中起了很大的作用；但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認為在語(yǔ)言活動(dòng)中，應該使用更多的教學(xué)手段，充分地調動(dòng)孩子的感官和思維，以達到教育的目的！
小班科學(xué)教育教案9
活動(dòng)內容
“1”和許多 活動(dòng)目標
1．區別“1”和“許多”，能正確說(shuō)出什么是一個(gè)，什么是許多。
2．學(xué)習由同類(lèi)物體組成許多，并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體。
活動(dòng)準備
1．實(shí)物教具：撲克、玩具。
2．于幼兒人數相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個(gè)，選取的物體單位名稱(chēng)應為“個(gè)”，便于幼兒掌握。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境,讓幼兒區別“1”和“許多”的概念。
1．教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說(shuō)出“一張”，繼續快速的出示，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多張”。以這種形式，重復2——3次，變其它的玩具。
2．請一位小朋友到前面來(lái)站隊，繼續一位，一位請。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小朋友�！�
二、指導幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。）
1．老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。
2．把一筐積塑粒撒在地上，說(shuō)明要求：請幼兒每人迅速的拿一個(gè)積塑，然后，會(huì )說(shuō)自己拿了一個(gè)積塑。老師問(wèn)：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個(gè)一個(gè)拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個(gè)也沒(méi)有了。
3．讓幼兒把積塑放回筐里，老師說(shuō)：小朋友一個(gè)一個(gè)把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應強調一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
三、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動(dòng)室內，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多。
例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個(gè)頭，我有許多根頭發(fā)．．．．．．
建議游戲：
小白兔拔蘿卜
目的：通過(guò)游戲認識1和許多。
準備：玩具蘿卜（于幼兒人數相等），籃子一個(gè)。在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈，附近再畫(huà)一個(gè)小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫(huà)一橫線(xiàn)假設為山，蘿卜放在山上。
玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著(zhù)鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認數：然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個(gè)。由老師發(fā)信號，“小兔”從家里蹦出來(lái)，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂(lè )呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個(gè)，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線(xiàn)前拔一個(gè)蘿卜。然后問(wèn)：“一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”幼兒邊跳邊念兒歌下山。
課后反思：活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作，使幼兒親身體驗到一個(gè)一個(gè)的物體合在一起，就會(huì )變成“許多”個(gè)物體。在讓幼兒找出自己身上或活動(dòng)室內，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多？這一環(huán)節不但提高了幼兒的觀(guān)察能力，而且也提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
小班科學(xué)教育教案10
一、活動(dòng)目標
1、理解故事內容，能根據故事中的語(yǔ)言分析出各種動(dòng)物所要的`“O”各表示什么。
2、在理解童話(huà)故事情節的基礎上，感知故事中小猴的形象特點(diǎn)，懂得做事要動(dòng)腦筋。
3、樂(lè )于參加游戲，并能用語(yǔ)言描述圓形物體的作用。
二、活動(dòng)準備
圓形物體若干，頭飾（小猴、小鴨、小貓、小老虎、小兔子）
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：根據故事中的語(yǔ)言分析出各種動(dòng)物所要的“O”各表示什么；樂(lè )于參加游戲，并能用語(yǔ)言描述圓形物體的作用。
2、指導要點(diǎn)：通過(guò)質(zhì)疑、猜測、游戲等形式，幫助幼兒理解故事內容，并能用語(yǔ)言描述圓形物體的作用。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片（動(dòng)物、O），引導幼兒猜測、想象。
提問(wèn)：小猴開(kāi)了一家商店。一天，店里來(lái)了幾位顧客，它們手里都拿著(zhù)一張紙片，紙片上畫(huà)了歌“O”，它們是誰(shuí)？要買(mǎi)什么東西呢？（結合動(dòng)物特征引導幼兒充分想象和完整表達，肯定幼兒多種合理的答案）
2、教師完整地講述一遍故事，引導幼兒理解故事的內容并學(xué)習對話(huà)。
提問(wèn)：小鴨買(mǎi)的“O”是什么？你是怎么知道的？（出示游泳圈，練習對話(huà)）
�。ㄐ∝�、小狗、小老虎、小兔買(mǎi)“O”的指導方法同上）
提問(wèn)：小動(dòng)物買(mǎi)的東西有相同的地方嗎？
小結：原來(lái)小動(dòng)物們買(mǎi)的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，這些東西有一個(gè)共同的地方，都是圓的。
3、教師再次示范完整講述故事，引導幼兒進(jìn)一步理解故事的主題。
提問(wèn)：為什么小動(dòng)物舉著(zhù)“O”，說(shuō)出它們想要的東西的用途，小猴就能找對東西給它們呢？（引導幼兒理解動(dòng)物的特征和所購買(mǎi)的物品的用途的關(guān)系）
提問(wèn)：這是一只什么樣的小猴子？
4、師幼集體完整地講述故事，鼓勵幼兒大膽講述故事中的對話(huà)。
5、游戲：到小猴家買(mǎi)“O”。
導語(yǔ)：小猴的商店里還有許多“O”，我們一起來(lái)找找看。（說(shuō)出物品的名稱(chēng)）請你們也來(lái)考考小猴，到小猴的商店里來(lái)買(mǎi)“O”。要像小動(dòng)物那樣說(shuō)出你要買(mǎi)的東西的用途，但不能直接說(shuō)出東西的名稱(chēng)。
請一名幼兒扮演小猴，其他幼兒扮演顧客進(jìn)行表演。（指導幼兒遵守游戲規則，注意回應，提升幼兒的表達經(jīng)驗）
�。ㄗⅲ簠⒖冀處熡脮�(shū)）
四、教學(xué)反思
這是一個(gè)能讓幼兒發(fā)揮想象力、鍛煉創(chuàng )造力的故事，故事內容十分有趣，又源于生活，是幼兒所熟悉的，能夠充分的調動(dòng)起幼兒的積極性�；顒�(dòng)中，我首先出示一個(gè)畫(huà)著(zhù)“圈”的紙片，引導幼兒去思考，這個(gè)是什么，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的“○”有什么，幼兒的思維和積極性很快的被調動(dòng)起來(lái)，較好的引入了活動(dòng)。
本次活動(dòng)是讓幼兒理解故事內容，能根據故事中各種動(dòng)物的對話(huà)分析出他們所要購買(mǎi)的圓圈表示什么東西，以及讓幼兒對猜想物體和變化形狀感興趣。我在課前準備了相關(guān)的圖片，而且具有一定的神秘感。故事中的動(dòng)物角色很豐富，而且他們都有不同的活動(dòng)要參與，他們想買(mǎi)的東西都和圓圈有關(guān)，讓孩子們很感興趣。
活動(dòng)中，我首先出示一個(gè)畫(huà)著(zhù)“圈”的紙片，引導幼兒去思考，這個(gè)是什么，孩子們的思維和積極性很快的被調動(dòng)起來(lái)，較好的引入了活動(dòng)。接著(zhù)，我邊講故事邊引導幼兒動(dòng)腦筋，猜一猜小動(dòng)物們所說(shuō)的圈圈是什么？
整個(gè)活動(dòng)充分利用游戲性，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題有目的去聽(tīng)故事。孩子們都十分積極的參與到活動(dòng)中去。本次活動(dòng)就是要讓幼兒通過(guò)各種動(dòng)物的語(yǔ)言來(lái)分析出他們所需要的圓圈是什么東西，講完故事后，給予了幼兒一定的討論時(shí)間去思考，活動(dòng)在熱烈的討論氛圍中結束，他們能根據自己的生活經(jīng)驗，很快說(shuō)出小動(dòng)物需要的是什么
故事結束后，孩子們自己歸納了故事中的這些東西都和圓圈一個(gè)形狀，而且生活中還有很多這樣的物品，幼兒積極地進(jìn)行了舉例。我們還一起玩了賣(mài)圓圈的游戲，請孩子們當售貨員，我去買(mǎi)圓圈，要按我說(shuō)的圓圈的用處猜出我要買(mǎi)的東西。孩子們很快一下子就猜中了……
當然，活動(dòng)中還是存在一些不足：如在講述故事的過(guò)程中，小狗所需要的鐵環(huán)，幼兒在平常生活中很少接觸到，因此在這個(gè)環(huán)節上的理解就顯得不夠；教師在激發(fā)幼兒想象力時(shí)，語(yǔ)言上的引導還需要更加精煉等等。
小班科學(xué)教育教案11
目標：
1、欣賞26―29課，重點(diǎn)欣賞28課，復習欣賞常規。
2、認讀生字詞：多；少；買(mǎi)。
3、復習本期幼兒已識漢字。
準備：
1.《幼兒聽(tīng)讀游戲識字》第二冊[人手一本]，錄音機，磁帶。
2.第28課大范例，大字卡“多”“少”“買(mǎi)”。
3.花盤(pán)5個(gè)，大花枝字卡5枝，相應小花枝字卡，數目與幼兒數相同。字條“安靜”“種花”。
過(guò)程：
一：欣賞
1. 出示“安靜”字條，讓幼兒安靜下來(lái)。
2. 發(fā)書(shū)，復習欣賞常規。
3. 放錄音，欣賞26―29課，教師巡回指導。
4. 重點(diǎn)欣賞28課，教師出示字卡“多”“少”“買(mǎi)”，請幼兒在兒歌中找出相應字認讀。
5. 教師出示大范例，帶領(lǐng)幼兒朗讀，強調生字詞。
6. 收書(shū)。
二：游戲――種花 玩法：
�。�、將花枝字卡發(fā)給幼兒每人一張，告訴幼兒玩的游戲名稱(chēng)，出示字條“種花”。
�。�、教師出示5個(gè)花盆，在每個(gè)花盆里插上一枝花的字卡，引導幼兒認讀大花字卡和自己手中的字詞[可互相幫助]。然后請幼兒將漂亮的“花字卡”種到相應花盆里。
�。�、教師和幼兒一起檢查每枝花種得對與錯。
�。�、游戲可反復進(jìn)行。
三：復習已識漢字
�。�、教師：看到小朋友們種的花那么漂亮，還有好多字寶寶想和小朋友們玩，我們請這些字寶寶出來(lái)，和他們打聲招呼吧。
�。�、教師出示字卡，請個(gè)別幼兒認讀，也可大家一起認讀。
小班科學(xué)教育教案12
活動(dòng)目標
1.學(xué)習用分類(lèi)的方式整理玩具。
2.培養幼兒良好的行為習慣。
活動(dòng)準備
1.玩具若干：積木、玩具汽車(chē)、毛絨玩具、波波球、沙包等。
2.活動(dòng)背景音樂(lè )：輕音樂(lè )家。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)引出活動(dòng)課題，引導幼兒分別了解不同種類(lèi)的玩具。小朋友們，你們看到了什么？ 這里都有些什么玩具？
讓我們一起來(lái)玩玩這些好玩的玩具吧！
2．播放背景音樂(lè )，老師組織幼兒自選玩具進(jìn)行游戲。鞏固幼兒對玩具種類(lèi)的認知。
3．分類(lèi)整理玩具。
引導幼兒分別認識代表不同種類(lèi)玩具的標識。鼓勵幼兒根據不同標識來(lái)分類(lèi)整理玩具。引導幼兒互相檢查是否按標識放好了玩具。
4．老師小結，鼓勵能正確擺放玩具的孩子。
5．幼兒操作練習。
請個(gè)別幼兒將分類(lèi)好的玩具按照老師的要求放回規定的位置。指導幼兒完成《幼兒用書(shū)》小班上4，第5頁(yè)的操作練習。讓我們也來(lái)幫豆豆整理好玩具吧！
課后反思：活動(dòng)中，教師先讓幼兒說(shuō)說(shuō)玩具的玩法，然后
再讓幼兒分類(lèi)擺放，表現出幼兒濃厚的興趣和特殊的動(dòng)手能力。在體驗的過(guò)程中教育幼兒愛(ài)惜玩具。
小班科學(xué)教育教案13
一、教學(xué)活動(dòng)目標：
1、初步探索沙子的特征，發(fā)展幼兒的感知能力。
2、喜歡聽(tīng)故事。
3、學(xué)習點(diǎn)畫(huà)的方法。
二、活動(dòng)準備：
玩沙工具、一盆沙子、一瓶水、畫(huà)紙、水彩筆。
三、指導要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：探索沙子的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出觸摸沙子的感覺(jué)。
3、指導要點(diǎn)：通過(guò)演示小實(shí)驗的方法讓幼兒探索沙子的特征并能說(shuō)出來(lái)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、感官探索沙子的特征。
�。�1）、師出示一盆干沙子，請幼兒觸摸沙子，并引導他們說(shuō)出感覺(jué)。豐富詞匯“刺刺的”“粗粗的”。
師：“寶貝們，看看這是什么？”“現在請你們輪流摸一摸，感覺(jué)怎樣，請你說(shuō)出來(lái)�！�
�。�2）、出示另一盆干沙，把水注入沙中，請幼兒觸摸沙子，引導他們說(shuō)出感覺(jué)，例如“黏黏的”，讓他們感受干沙和濕沙的區別。
�。�3）、請幼兒用手抓、戳、壓、捏沙子，看看沙子的變化。
�。�4）、幫助幼兒清洗雙手。
2、教師分段給幼兒講故事《頑皮的沙》，幼兒理解故事內容。
師：“現在老師給你們講一個(gè)關(guān)于沙子的故事，叫做《頑皮的沙》，看看沙子為什么頑皮？”
�。�1）、師講故事第一段。（樂(lè )樂(lè )脫下鞋子，雙腳踩在沙子上，沙子刺刺的，他有點(diǎn)害怕。媽媽說(shuō)：“不用怕，你試著(zhù)在沙子上踩一踩，很好玩�！眿寢尷�(zhù)樂(lè )樂(lè )一步一步地在沙子上走，樂(lè )樂(lè )發(fā)現自己在沙子上留下了一行小腳印，媽媽在沙子上留下了一行大腳印，很有趣呢。）
提問(wèn)：樂(lè )樂(lè )開(kāi)始踩在沙子為什么感到害怕呀？媽媽跟他說(shuō)沙子很好玩了以后，樂(lè )樂(lè )在沙子上走留下了什么？
�。�2）、師講故事第二段。（之后，樂(lè )樂(lè )用雙手抓起沙子，要把沙子放到小桶里，可是當他張開(kāi)手一看，沙子不見(jiàn)了。樂(lè )樂(lè )再用雙手抓起沙子，跑到小桶那邊，沙子又不見(jiàn)了。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“沙子真頑皮，會(huì )自己溜走呢。你試試用小鏟舀沙子吧�！睒�(lè )樂(lè )按媽媽的話(huà)做，終于成功地把沙子運到小桶里了。）
提問(wèn)：為什么樂(lè )樂(lè )抓起沙子，沙子不見(jiàn)了？媽媽教樂(lè )樂(lè )用什么工具舀沙子？
�。�3）、師講故事第三段。（后來(lái)樂(lè )樂(lè )碰到了好朋友元元，他們一起玩沙子。樂(lè )樂(lè )堆起一個(gè)大沙丘，元元就在沙丘上倒水，他們一起建了一個(gè)美麗的水池�。�
提問(wèn)：故事的名字是什么？沙子是怎么樣的？
3、畫(huà)沙子。
�。�1）、師示范畫(huà)沙子。
�。�2）、師講解規則。
�。�3）、師分發(fā)畫(huà)紙，請幼兒找出和沙子一樣顏色的水彩筆，在畫(huà)紙上點(diǎn)畫(huà)沙子。
�。�4）、幼兒作畫(huà)，師巡視指導。
小班科學(xué)教育教案14
活動(dòng)目的:
1.通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒生活中常見(jiàn)的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2．通過(guò)幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。
3．通過(guò)對瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀(guān)察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。
教案準備：
制作的瓶蓋樂(lè )器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。
教案過(guò)程：
一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂(lè )器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對活動(dòng)興趣。
教師引題：
師：老師今天為小朋友帶來(lái)了有趣的瓶蓋樂(lè )器讓我們一起來(lái)演奏吧！
1．跟著(zhù)教師按教師的口令打拍2.隨著(zhù)不同的音樂(lè )有節奏的打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現在找不到自己的瓶蓋都哭起來(lái)了，讓我們一起來(lái)給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！
�。ㄓ變嚎春闷孔雍褪掷锏钠可w找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。）
二﹑觀(guān)看課件了解不同瓶蓋的用途：
�。�1）觀(guān)看水壺瓶蓋的用途師：小朋友，幼兒園教案你們在哪兒看過(guò)這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會(huì )怎么樣?（水壺里的水會(huì )變涼的﹑會(huì )進(jìn)很多的灰塵的…）（幼兒通過(guò)畫(huà)面觀(guān)察開(kāi)蓋以后熱水降溫的過(guò)程。）小結：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
�。�2）找出食醋瓶蓋的用途師：這里的食醋瓶要是沒(méi)有瓶蓋會(huì )怎么樣呢？（它的味道很快消失的…）(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒(méi)有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結:不蓋瓶蓋會(huì )跑味道,所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。
總結:我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì )撒水﹑瓶子里還會(huì )進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì )得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì )使熱水很快變涼﹑會(huì )使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
三﹑幼兒操作中掌握起開(kāi)瓶蓋的各種方法師：
小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶，它們都有不同的方法來(lái)起開(kāi)瓶子的。讓我們一起來(lái)試一下它們都用什么方法來(lái)起瓶蓋呢？
�。ㄓ變涸诳鹄镎易约合矚g的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）﹡放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.
*啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.
*飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開(kāi)瓶蓋.
小結:除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。
四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師：小朋友們看一看前面有很長(cháng)的"瓶蓋路"，讓我們一起來(lái)走走吧！
�。ń處熀陀變涸�"瓶蓋路"上走動(dòng)，比一比誰(shuí)走的更穩，更好。）
小班科學(xué)教育教案15
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進(jìn)行匹配。
2、體驗與同伴自由探究的樂(lè )趣。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
材料準備：蘋(píng)果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實(shí)物各1個(gè)（可根據當地水果選擇）；水果刀1把。
課件準備：水果切面圖；水果連線(xiàn)圖；各種水果和水果切面實(shí)拍圖等。
紙面教具：打印《水果連線(xiàn)》圖（人手一份）。
活動(dòng)過(guò)程：
一教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片，導入場(chǎng)景
妙妙精靈給水果寶寶變了一個(gè)魔術(shù)，把它們變成了兩半，你們能認出是什么水果嗎？
二出示圖片，令幼兒認真觀(guān)看，猜測并表達想法
仔細看一看，這是什么水果？你是怎么認出它的？
三現場(chǎng)切水果，令幼兒觀(guān)察不同水果的切面圖案
水果里面還有什么？切開(kāi)的水果像什么？
你最喜歡哪個(gè)水果切面？為什么？
四出示切面圖和相關(guān)圖片，令幼兒匹配并說(shuō)名稱(chēng)
圖上有許多切開(kāi)的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請小朋友來(lái)幫忙找一找吧！
五發(fā)放教具，讓幼兒觀(guān)察切面與完整水果的關(guān)系
你們認識這些切開(kāi)的水果嗎？
請找一找它們原來(lái)的樣子，用線(xiàn)連起來(lái)。
活動(dòng)反思：
首先從學(xué)生的興趣著(zhù)手先運用多媒體展示一些水果的圖片，讓學(xué)生的思想很快的走進(jìn)水果這個(gè)主題、然后結合實(shí)際生活引導學(xué)生積極踴躍的展開(kāi)交流討論、課上我只起主導作用，把大量時(shí)間留給學(xué)生，讓他們充分表現自己、孩子們的想象力是豐富多采的他們都給自己的小組起了有趣的水果名字、其中"火龍果"小組自告奮勇，向大家展示了他們學(xué)到的關(guān)于水果的色、香、味方面的知識。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營(yíng)養、保健，水果的生長(cháng)地域，水果與生活的聯(lián)系，水果圖片、手抄報、水果的廣告語(yǔ)等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動(dòng)活潑的展示了水果的知識，課堂上學(xué)生自主學(xué)習、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮。最后他們自己動(dòng)手制作水果拼盤(pán)，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實(shí)踐課上的比較成功，我在教學(xué)中尊重學(xué)生的獨立性，整個(gè)教學(xué)過(guò)程貫穿了學(xué)生自主性的活動(dòng)，活動(dòng)成為主要學(xué)習形式和教學(xué)載體。這次實(shí)踐活動(dòng)達到了預期的效果，學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習的過(guò)程，不但學(xué)到了知識，學(xué)會(huì )了真誠的與人溝通，鍛煉了動(dòng)手操作能力，增強了小組合作的精神，增進(jìn)了對社會(huì )的了解。更重要的是學(xué)會(huì )了總結、實(shí)踐、研究問(wèn)題的學(xué)習方法。
這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進(jìn)行深入探究、到研究成果總結匯報、學(xué)習的收獲，整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，我和我的學(xué)生們走過(guò)了一段快樂(lè )的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們在初試綜合實(shí)踐活動(dòng)的自信；在制定研究方案時(shí)的茫然；在每一次的研究和討論時(shí)的專(zhuān)注與激動(dòng)；在交流匯報時(shí)的那份嚴謹與睿智。同時(shí)我也深深的感到在研究活動(dòng)中孩子們離不開(kāi)我的陪伴，他們需要鼓勵和贊賞，他們更需要我的引導和幫助�；顒�(dòng)中我以平等的態(tài)度與學(xué)生探討、研究，在共同的活動(dòng)過(guò)程中開(kāi)闊了師生的眼界，發(fā)散了思維，收到較好的教學(xué)效果。
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