我們一起幫助他大班科學(xué)教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的我們一起幫助他大班科學(xué)教案 ，希望能夠幫助到大家。
我們一起幫助他大班科學(xué)教案 1
設計思路：
1、來(lái)源于觀(guān)摩活動(dòng)后帶來(lái)的啟示。
《綱要》中指出：要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。很多時(shí)候會(huì )常常問(wèn)自己，科�；顒�(dòng)教師怎么教？又不能象小學(xué)一樣，做個(gè)實(shí)驗讓幼兒觀(guān)察理解；科�；顒�(dòng)幼兒怎么學(xué)？讓幼兒自己動(dòng)手，怕孩子一動(dòng)手，現場(chǎng)秩序就會(huì )混亂，孩子雖然會(huì )很開(kāi)心，但最終達不到教育目的�？萍紩r(shí)代的今天，有必要增加一些孩子感興趣的科學(xué)啟蒙知識，來(lái)拓寬幼兒的視野，開(kāi)發(fā)幼兒的潛能，另外也有必要增加情感上的熏陶，讓孩子在索變?yōu)橹鲃?dòng)探索，讓探究的過(guò)程變得有趣和生動(dòng)。觀(guān)摩了活動(dòng)后，我發(fā)現原來(lái)科�；顒�(dòng)用了情景性后幼兒更易理解了，同時(shí)隨著(zhù)情景的開(kāi)展，幼兒會(huì )被情景所感染，情緒很容易調動(dòng)起來(lái)，孩子很容易走進(jìn)去，使孩子的探索變?yōu)橹鲃?dòng)探索，效果甚佳。
再者，聽(tīng)了徐苗朗老師、李慰宜老師和燕子姐姐的點(diǎn)評后，提出的2條重要建議，我想自己也去嘗試一下，看看本班孩子對探索活動(dòng)的興趣。第一就是情景性要貫穿始終；第二就是要運用幼兒的生活經(jīng)驗，提供一些現實(shí)材料，讓幼兒主動(dòng)發(fā)現不能連接的物體，這就是探索。
2、來(lái)源于活動(dòng)本身存在的教育價(jià)值。
�、俨蝗葜靡�，孩子的探索欲望或是需要會(huì )得到滿(mǎn)足。那么多的材料選擇，讓孩子去嘗試，在他們自主性選擇中去考量和發(fā)現，這才是最重要的，也是終身受益的經(jīng)驗。陳鶴琴教授曾說(shuō)過(guò)，做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步。讓孩子們在活動(dòng)中去發(fā)現、去探究、去尋求更有趣的奧秘。
�、诓蝗葜靡�，孩子的關(guān)愛(ài)情感在這里得到了提升。整個(gè)情境就是圍繞"拯救行動(dòng)"開(kāi)展的，關(guān)心、著(zhù)急、想辦法的情緒一直圍繞在孩子們心中，孩子是最最善良的，他們渴望去幫助別人、關(guān)心別人，同時(shí)也能得到自己心里的快樂(lè )。教師將故事延伸到身邊的朋友遇到困難時(shí)，想辦法幫助她來(lái)作為切入口，讓孩子去交流和討論，真心、貼切地去關(guān)心身邊的同伴，我想這是整個(gè)活動(dòng)內化的結果，也是我們需要聽(tīng)到的聲音。
3、來(lái)源于主題活動(dòng)的需要。
《周?chē)娜恕分黝}活動(dòng)即將接近尾聲，在主題活動(dòng)中我們認識了各種不同職業(yè)的人群，說(shuō)實(shí)在的這些周?chē)娜苏f(shuō)近不近，說(shuō)遠不說(shuō)，但是最最要關(guān)心的就是孩子周?chē)耐�，這是最實(shí)際的，本次活動(dòng)就是運用故事導入，擬人的手法，讓幼兒去體會(huì )和感受，是真實(shí)的，也是孩子們最需要的。
內容與要求：
1、在幫助小螞蟻點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)程中，有興趣地探索使物體變長(cháng)的方法。
2、能大膽表達自己的探索結果，體驗幫助別人的快樂(lè )。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有興趣地運用材料探索使物體變長(cháng)的各種方法。
難點(diǎn)：發(fā)現單種物體之間不能連接時(shí)，借用其它材料變長(cháng)。
材料與環(huán)境創(chuàng )設：
材料準備：
第一組：扭扭棒、鞋帶、紙條（包括膠棒）第二組：夾子、吸管、回形針第三組：樹(shù)枝、葉子、扭扭棒字：扣、扭、插、夾、粘、扎環(huán)境創(chuàng )設：
樹(shù)形背景下為一條小河，小黑螞蟻、點(diǎn)點(diǎn)螞蟻。
活動(dòng)流程：
尋找春天——尋求幫助——拯救行動(dòng)——交流方法——互相幫助——一起游戲活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找春天故事引子：聽(tīng)說(shuō)春天來(lái)了，小黑和點(diǎn)點(diǎn)想一起爬到樹(shù)上去找找春天。"嘿喲嘿喲"終于爬到了樹(shù)上，春天真美呀！
二、尋求幫助：
故事引子：正看得真起勁呢，"啊呀！"點(diǎn)點(diǎn)一不小心腳一滑，跌到了下面的小河里。點(diǎn)點(diǎn)大聲呼喊："救命呀！救命呀！我不會(huì )游泳，誰(shuí)來(lái)幫幫我！小黑快來(lái)救我呀！"小黑說(shuō)："點(diǎn)點(diǎn)別害怕，我來(lái)救你！"（師將小黑轉了90度，頭朝"河"）1、小黑趕緊把手伸下去，可它能救到點(diǎn)點(diǎn)嗎？為什么？
幼：手太短了。師追問(wèn)：夠不著(zhù)，怎么辦？
預設一：用繩子。（師拿出短繩）師追問(wèn)1：這樣的繩子行嗎？（不行，要長(cháng)長(cháng)的繩子）師追問(wèn)2：除了繩子還有什么是長(cháng)長(cháng)的可以救點(diǎn)點(diǎn)？
預設二：叫爸爸媽媽。
師追問(wèn)：可是點(diǎn)點(diǎn)是小螞蟻啊，爸爸媽媽的身體也是那么小，可以用什么辦法呢？
2、如果你是一只小螞蟻你會(huì )用什么辦法救點(diǎn)點(diǎn)呢？找找小河旁邊什么東西是長(cháng)長(cháng)的.可以救點(diǎn)點(diǎn)？（師帶領(lǐng)幼兒到操作區介紹各種材料）①這里有什么？②能不能救點(diǎn)點(diǎn)？可以嗎？
預設：如果幼兒沒(méi)跟著(zhù)走。
師：快跟我一起找找看有些什么材料可以幫助點(diǎn)點(diǎn)爬上來(lái)。
小結：這些材料都太短了。
三、營(yíng)救行動(dòng)（幼兒用自己的方法進(jìn)行連接，教師巡回指導并提出要求，以小黑的口氣回應，粗粗的聲音）故事引子：時(shí)間不多了，點(diǎn)點(diǎn)不會(huì )游泳，我們要趕快要把這些短短的變成長(cháng)長(cháng)的，不僅長(cháng)而且還要牢固噢，這樣才好去救點(diǎn)點(diǎn)，小螞蟻們趕快行動(dòng)吧。
指導要點(diǎn)：
1、不僅要長(cháng)而且要牢固噢。
2、小螞蟻們別忘了和我一樣，安慰一下點(diǎn)點(diǎn)，跟點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)些好聽(tīng)的話(huà)，讓它別害怕。
3、第一種方法用好了的小螞蟻，可以嘗試第二種方法；你想到幾種方法呢？
4、這里的材料寶寶沒(méi)有幫到點(diǎn)點(diǎn)，你們快來(lái)試試吧。
四、交流方法：
故事引子：快點(diǎn)過(guò)來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)的身體又沉下去了一點(diǎn)，我想我們想了這么多辦法一定可以把點(diǎn)點(diǎn)救上來(lái)了。點(diǎn)點(diǎn)需要我們全體一起來(lái)幫忙，我們幫點(diǎn)點(diǎn)加加油吧！"嘿喲嘿喲"點(diǎn)點(diǎn)終于爬上來(lái)了。
點(diǎn)點(diǎn)：小黑，謝謝你。我以為再也見(jiàn)不到你了。
小黑：不用謝我，辦法不是我一個(gè)人想的，是我和這些小螞蟻一起想的。
點(diǎn)點(diǎn)：小螞蟻們，你們是用什么方法救我的呀？（以點(diǎn)點(diǎn)的口氣回應，細細的聲音）點(diǎn)點(diǎn)：小螞蟻們，你們真會(huì )動(dòng)腦筋，嘗試用不同的方法把我救出來(lái)。謝謝你們了�。ㄈw幼兒說(shuō)：不用謝）五、互相幫助：當朋友遇到困難時(shí)，不要著(zhù)急，我們可以怎么幫助他呢？（幼兒自由回答，師根據幼兒回答進(jìn)行提升）六、一起游戲：今天我又認識了這么多好朋友，你們愿意和我一起去玩嗎？那我們一起去外面做游戲吧？
活動(dòng)反思：
雖說(shuō)這是一個(gè)科�；顒�(dòng)，但用了一根情感的主線(xiàn)——營(yíng)救點(diǎn)點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了故事化的情節。因此自始自終抓住了幼兒的注意力，吸引了幼兒的興趣，促使他們積極動(dòng)腦，克服困難，完成任務(wù)。情境的開(kāi)展就像一雙無(wú)形的大手推動(dòng)著(zhù)幼兒想了一個(gè)方法又一個(gè)方法，而把點(diǎn)點(diǎn)救上來(lái)更似一個(gè)幼兒看得見(jiàn)的目標，給了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦和努力的方向，激勵他們圓滿(mǎn)地完成任務(wù)救起點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)程實(shí)際上就是達到活動(dòng)目標的過(guò)程。
本次活動(dòng)就是在情境中，激發(fā)了幼兒的關(guān)愛(ài)情感和探索欲望。為幼兒提供的豐富操作材料可以幫助幼兒在自由探索的過(guò)程中自己去發(fā)現，這種結論不是老師傳授，而是幼兒的直接經(jīng)驗。因此幼兒的學(xué)習就顯得十分積極、主動(dòng)。這種由興趣引發(fā)的自主探索活動(dòng)，可以使幼兒感受到探索過(guò)程的成功，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗。
寬松自由的環(huán)境，豐富的材料、極少的限制，能激起孩子探索的積極性和欲望；寬大的背景更易于中班孩子敢于和樂(lè )于嘗試，這就給我一個(gè)啟示：為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問(wèn)題。
當然過(guò)程中還有很多不足之處。特別需要改進(jìn)的有3點(diǎn)：
1、內化遷移過(guò)程中"落水現象"的發(fā)生與"由短變長(cháng)"的目標好像聯(lián)系不大，有些牽強，案例中我也提出了自己的想法，嘗試與本主題接近的討論。
2、自己融入角色的意識還不夠。時(shí)常會(huì )忘記情境中的角色，當想起來(lái)時(shí)就會(huì )補充一句，小黑說(shuō)，點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，這樣大可不必，既然有情境，就用情境中的角色去提問(wèn)回應效果更佳，需繼續鞏固自己本身對角色的認識。
3、科�；顒�(dòng)知識點(diǎn)"連接"的兩面性討論不夠。沒(méi)有很好地詮釋"不能連接"的問(wèn)題，需加強深入探究，激發(fā)幼兒求知欲和擴展幼兒的知識面，以滿(mǎn)足幼兒的探索欲望。
以上需改進(jìn)之處為我完善和改進(jìn)活動(dòng)提供了幫助，將在下一次分組活動(dòng)中去實(shí)施和組織，去觀(guān)察幼兒的具體行為和實(shí)施效果。
我們一起幫助他大班科學(xué)教案 2
活動(dòng)目標：
1、在幫助小螞蟻點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)程中，有興趣地探索使物體變長(cháng)的方法。
2、能大膽表達自己的探索結果，體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
有興趣地運用材料探索使物體變長(cháng)的各種方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
發(fā)現單種物體之間不能連接時(shí)，借用其它材料變長(cháng)。
活動(dòng)準備：
材料準備：第一組：扭扭棒、鞋帶、紙條（包括膠棒）第二組：夾子、吸管、回形針第三組：樹(shù)枝、葉子、扭扭棒字：扣、扭、插、夾、粘、扎
環(huán)境創(chuàng )設：樹(shù)形背景下為一條小河，小黑螞蟻、點(diǎn)點(diǎn)螞蟻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找春天。
故事引子：聽(tīng)說(shuō)春天來(lái)了，小黑和點(diǎn)點(diǎn)想一起爬到樹(shù)上去找找春天。"嘿喲嘿喲"終于爬到了樹(shù)上，春天真美呀！
二、尋求幫助。
故事引子：正看得真起勁呢，"啊呀！"點(diǎn)點(diǎn)一不小心腳一滑，跌到了下面的小河里。點(diǎn)點(diǎn)大聲呼喊："救命呀！救命呀！我不會(huì )游泳，誰(shuí)來(lái)幫幫我！小黑快來(lái)救我呀！"小黑說(shuō)："點(diǎn)點(diǎn)別害怕，我來(lái)救你！"（師將小黑轉了90度，頭朝"河"）
1、小黑趕緊把手伸下去，可它能救到點(diǎn)點(diǎn)嗎？為什么？
幼：手太短了。師追問(wèn)：夠不著(zhù)，怎么辦？
預設一：用繩子。（師拿出短繩）師追問(wèn)1：這樣的繩子行嗎？（不行，要長(cháng)長(cháng)的繩子）師追問(wèn)2：除了繩子還有什么是長(cháng)長(cháng)的可以救點(diǎn)點(diǎn)？
預設二：叫爸爸媽媽。
師追問(wèn)：可是點(diǎn)點(diǎn)是小螞蟻啊，爸爸媽媽的身體也是那么小，可以用什么辦法呢？
2、如果你是一只小螞蟻你會(huì )用什么辦法救點(diǎn)點(diǎn)呢？找找小河旁邊什么東西是長(cháng)長(cháng)的可以救點(diǎn)點(diǎn)？（師帶領(lǐng)幼兒到操作區介紹各種材料）①這里有什么？②能不能救點(diǎn)點(diǎn)？可以嗎？
預設：如果幼兒沒(méi)跟著(zhù)走。
師：快跟我一起找找看有些什么材料可以幫助點(diǎn)點(diǎn)爬上來(lái)。
小結：這些材料都太短了。
三、營(yíng)救行動(dòng)。
�。ㄓ變河米约旱姆椒ㄟM(jìn)行連接，教師巡回指導并提出要求，以小黑的口氣回應，粗粗的聲音）故事引子：時(shí)間不多了，點(diǎn)點(diǎn)不會(huì )游泳，我們要趕快要把這些短短的變成長(cháng)長(cháng)的，不僅長(cháng)而且還要牢固噢，這樣才好去救點(diǎn)點(diǎn)，小螞蟻們趕快行動(dòng)吧。
指導要點(diǎn)：
1、不僅要長(cháng)而且要牢固噢。
2、小螞蟻們別忘了和我一樣，安慰一下點(diǎn)點(diǎn)，跟點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)些好聽(tīng)的話(huà)，讓它別害怕。
3、第一種方法用好了的小螞蟻，可以嘗試第二種方法；你想到幾種方法呢？
4、這里的材料寶寶沒(méi)有幫到點(diǎn)點(diǎn)，你們快來(lái)試試吧。
四、交流方法。
故事引子：快點(diǎn)過(guò)來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)的身體又沉下去了一點(diǎn)，我想我們想了這么多辦法一定可以把點(diǎn)點(diǎn)救上來(lái)了。點(diǎn)點(diǎn)需要我們全體一起來(lái)幫忙，我們幫點(diǎn)點(diǎn)加加油吧！"嘿喲嘿喲"點(diǎn)點(diǎn)終于爬上來(lái)了。
點(diǎn)點(diǎn)：小黑，謝謝你。我以為再也見(jiàn)不到你了。
小黑：不用謝我，辦法不是我一個(gè)人想的，是我和這些小螞蟻一起想的。
點(diǎn)點(diǎn)：小螞蟻們，你們是用什么方法救我的呀？（以點(diǎn)點(diǎn)的口氣回應，細細的聲音）點(diǎn)點(diǎn)：小螞蟻們，你們真會(huì )動(dòng)腦筋，嘗試用不同的方法把我救出來(lái)。謝謝你們了�。ㄈw幼兒說(shuō)：不用謝）五、互相幫助：當朋友遇到困難時(shí)，不要著(zhù)急，我們可以怎么幫助他呢？（幼兒自由回答，師根據幼兒回答進(jìn)行提升）六、一起游戲：今天我又認識了這么多好朋友，你們愿意和我一起去玩嗎？那我們一起去外面做游戲吧？
活動(dòng)反思：
雖說(shuō)這是一個(gè)科�；顒�(dòng)，但用了一根情感的主線(xiàn)--營(yíng)救點(diǎn)點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了故事化的情節。因此自始自終抓住了幼兒的注意力，吸引了幼兒的興趣，促使他們積極動(dòng)腦，克服困難，完成任務(wù)。情境的開(kāi)展就像一雙無(wú)形的大手推動(dòng)著(zhù)幼兒想了一個(gè)方法又一個(gè)方法，而把點(diǎn)點(diǎn)救上來(lái)更似一個(gè)幼兒看得見(jiàn)的目標，給了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦和努力的方向，激勵他們圓滿(mǎn)地完成任務(wù)救起點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)程實(shí)際上就是達到活動(dòng)目標的過(guò)程。
本次活動(dòng)就是在情境中，激發(fā)了幼兒的關(guān)愛(ài)情感和探索欲望。為幼兒提供的豐富操作材料可以幫助幼兒在自由探索的過(guò)程中自己去發(fā)現，這種結論不是老師傳授，而是幼兒的直接經(jīng)驗。因此幼兒的學(xué)習就顯得十分積極、主動(dòng)。這種由興趣引發(fā)的自主探索活動(dòng)，可以使幼兒感受到探索過(guò)程的成功，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗。
寬松自由的環(huán)境，豐富的材料、極少的限制，能激起孩子探索的積極性和欲望；寬大的背景更易于中班孩子敢于和樂(lè )于嘗試，這就給我一個(gè)啟示：為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問(wèn)題。
當然過(guò)程中還有很多不足之處。特別需要改進(jìn)的有3點(diǎn)：
1、內化遷移過(guò)程中"落水現象"的發(fā)生與"由短變長(cháng)"的目標好像聯(lián)系不大，有些牽強，案例中我也提出了自己的想法，嘗試與本主題接近的討論。
2、自己融入角色的意識還不夠。時(shí)常會(huì )忘記情境中的角色，當想起來(lái)時(shí)就會(huì )補充一句，
小黑說(shuō)，點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，這樣大可不必，既然有情境，就用情境中的角色去提問(wèn)回應效果更佳，需繼續鞏固自己本身對角色的認識。
3、科�；顒�(dòng)知識點(diǎn)"連接"的兩面性討論不夠。沒(méi)有很好地詮釋"不能連接"的問(wèn)題，需加強深入探究，激發(fā)幼兒求知欲和擴展幼兒的知識面，以滿(mǎn)足幼兒的探索欲望。
以上需改進(jìn)之處為我完善和改進(jìn)活動(dòng)提供了幫助，將在下一次分組活動(dòng)中去實(shí)施和組織，去觀(guān)察幼兒的具體行為和實(shí)施效果。
【我們一起幫助他大班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班科學(xué)：我們一起幫助他教案09-25
我們一起幫助他活動(dòng)教案01-09
大班語(yǔ)言《誰(shuí)來(lái)幫助他》08-26
大班科學(xué)教案：我們的朋友——水_大班科學(xué)教案07-01
我幫助他作文05-03
他幫助了我的作文10-13
他幫助我作文04-19
他幫助了我作文04-22