成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

科學(xué)教案優(yōu)秀

時(shí)間:2022-11-04 18:47:45 科學(xué)教案 我要投稿

科學(xué)教案優(yōu)秀

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案優(yōu)秀

科學(xué)教案優(yōu)秀1

  【說(shuō)教材】

  《彩紙飄飄》是省教材小班下冊主題五《彩色世界》中的一個(gè)教育內容,撕紙片是小班幼兒比較初級的手工活動(dòng),小班幼兒的思維是具體形象的,在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展了幼兒的動(dòng)作協(xié)調性,然而幼兒對顏色、數的認識有些單調、抽象。所以選擇此教材讓不太有目的撕紙活動(dòng)在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行,積累有關(guān)色彩和數的經(jīng)驗。正如《綱要》中所說(shuō):“既符合幼兒的現實(shí)需要,又有利于其長(cháng)遠發(fā)展:既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野!彼晕疫x取了這一活動(dòng)。

  活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著(zhù)導向作用,根據幼兒的實(shí)際情況制定了本次活動(dòng)的目標:

  1、引導幼兒在想象中體會(huì )快樂(lè )的情緒。

  2、培養幼兒的觀(guān)察和比較能力,發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調性;

  3、引導幼兒在斯斯玩玩中,感受彩紙的色彩和數量不同。

  活動(dòng)重點(diǎn):引導幼兒在想象中體會(huì )快樂(lè )的情緒。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導幼兒在斯斯玩玩中,感受彩紙的色彩和數量不同。

  活動(dòng)準備:紅、黃、綠、色彩紙條若干,塑料小筐人手一只。

  【說(shuō)教法】

  《綱要》指出:教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者,所以活動(dòng)中創(chuàng )設一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與研究活動(dòng),進(jìn)行嘗試感受參與的樂(lè )趣。

  1、情境教學(xué)法;情景教學(xué)對培養孩子情感,啟迪思維,發(fā)展想象,發(fā)展智力等方面有獨到之處。本次活動(dòng)在想象的情景中開(kāi)始,抖動(dòng)紙條讓孩子在自由的想象中充滿(mǎn)激情的進(jìn)入活動(dòng)。

  2、游戲法;游戲是幼兒的基本活動(dòng),是幼兒主動(dòng)學(xué)習的重要方式。在活動(dòng)中我組織幼兒一起玩‘‘聽(tīng)信號取物’’等游戲,將與設的目標融入游戲活動(dòng)中,讓幼兒在玩中獲得知識,習得經(jīng)驗,真正體玩中學(xué),學(xué)中樂(lè )。

  【說(shuō)學(xué)法】

  《規程》中指出,活動(dòng)組織應充分利用環(huán)境的有利條件,積極發(fā)揮幼兒的感官作用,為幼兒提供充分的機會(huì ),注意活動(dòng)的過(guò)程。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程,以幼兒為主體,創(chuàng )造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高了認識,鍛煉了能力,更升華了情感。在活動(dòng)過(guò)程中,我利用彩紙,根據彩紙的色彩,易撕、輕薄的特點(diǎn),以此為線(xiàn)索設計單個(gè)的活動(dòng)環(huán)節,環(huán)環(huán)相對獨立,有助于引發(fā)幼兒有注意的學(xué)習興趣,這非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn),并在一個(gè)比較寬松,愉快的環(huán)境里與老師一起體驗快樂(lè ),使他們在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè )。同時(shí)保證目標的全體實(shí)現。

  【說(shuō)教學(xué)程序】

  1、設置情境,激發(fā)興趣

  (1)活動(dòng)一開(kāi)始,老師出示彩條紙,并抖動(dòng)五顏六色的紙條,問(wèn)幼兒:“你們看看這是什么?”幼兒回答:“像花,像煙火”等。讓孩子在自由的想象中充滿(mǎn)激情的進(jìn)入活動(dòng)。

  (2)老師示范撕彩紙,我們過(guò)節高興時(shí),撒向空中,再次激起孩子孩子玩耍的興趣,讓幼兒的體驗與情境相結合,這樣的學(xué)習方法,幼兒積極性高,在輕松氛圍中去學(xué)習。

  2、探索嘗試

  老師先激發(fā)幼兒撕紙的愿望,“你們高興嗎?想過(guò)節嗎!桌子上有這些彩紙,你們把它變成小紙條”.幼兒撕紙,老師指導,充分體現了師幼互動(dòng),并讓幼兒在玩耍中說(shuō)說(shuō)自己知道的節日,充分利用幼兒“玩!钡臒崆閬(lái)調動(dòng)幼兒嘗試操作和思維想象的積極性。

  3、交流分享

  老師舉起彩色小紙片,如:舉起紅色小紙片,請小朋友找出這種顏色的小紙片(用同樣方法找黃,綠)讓幼兒找出相同的紙片,先示范后聽(tīng)語(yǔ)言指令找顏色紙片,根據小班孩子的認知特點(diǎn)是先對照實(shí)物后,才能說(shuō)出名稱(chēng),增加孩子語(yǔ)言表達能力,將自己獲得經(jīng)驗與同伴交流分享,活動(dòng)目標在此體現出來(lái)。

  4、通過(guò)觀(guān)察比較游戲

  老師把受傷的任何一種顏色的紙片放在一起,讓幼兒感受“1和許多“積累相應數的經(jīng)驗。認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系,讓幼兒大膽發(fā)散,什么東西和紙片的顏色相同,這是紅色的!什么東西是紅色的!并給幼兒一個(gè)同顏色的紙娃娃。賞識激勵的方法對幼兒加以肯定,使幼兒的快樂(lè )情緒得到體現。

  【說(shuō)活動(dòng)延伸】

  幼兒在活動(dòng)中興趣很高,這是紅色片,什么東西是紅色的,并送給幼兒一個(gè)紅寶寶。老師并告訴幼兒還有許多顏色寶寶讓幼兒明天再玩。

科學(xué)教案優(yōu)秀2

  活動(dòng)目標:

  1、能夠大膽嘗試使用各種輔助材料,讓板不倒下去。

  2、樂(lè )于與他人合作。

  3、培養幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

  4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

  活動(dòng)準備:

  大泡沫板4塊、材料超市中的各種物品,如:鉤子、繩子、夾子、白膠、木磚、大積木塊、剪刀、玻璃膠等等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出主題:

  T:我們的板經(jīng)常在用的時(shí)候要滑下來(lái),請你們來(lái)幫助我!

  二、幼兒假設:

  1、T:有什么好方法讓我們不往下滑呢?

  ……

  2、幼兒分組把假設的內容記錄下來(lái)。

  三、幼兒探索,解決問(wèn)題:

  幼兒嘗試各種讓板不倒下來(lái)的方法

  教師了解孩子們實(shí)驗的真實(shí)情況,并幫助孩子澄清自己的認識。

  T:“你們的用的是什么方法,結果怎樣?”

  四、分享交流

  T:“剛剛你們用了哪些不同的方法讓板不倒下來(lái)?”

  T:“為什么他們用了相同的方法,一個(gè)成功了,另一個(gè)沒(méi)有成功呢?”

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動(dòng)的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

科學(xué)教案優(yōu)秀3

  活動(dòng)目標:

  1、認識常見(jiàn)的幾種蔬菜,知道其名稱(chēng)和外形特征。

  2、豐富幼兒相應知識,引導幼兒學(xué)會(huì )按植物食用部分的不同名稱(chēng)分類(lèi)。

  活動(dòng)準備:

  1、胡蘿卜、白菜、花菜、豆芽、茄子、芹菜等蔬菜實(shí)物若干。

  2、PPT課件、蔬菜卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導入:今天蔬菜寶寶們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì ),想請小朋友們一起來(lái)參加,你們愿意嗎?

  (二)集體學(xué)習活動(dòng)。

  1、分別出示各種蔬菜圖片,引導幼兒認識各種蔬菜,聯(lián)系生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)它們的外形特征和各種吃法、味道等。

  2、蔬菜寶寶們都出場(chǎng)了,可是,它們卻為了“比誰(shuí)的貢獻大”吵起來(lái)了。有的說(shuō):“我的貢獻比你大,人們可以吃我的根!庇械恼f(shuō):“我的貢獻最大,我開(kāi)的花人們最?lèi)?ài)吃,營(yíng)養可豐富了!本瓦@樣,它們你一句我一句地吵起來(lái)了,誰(shuí)也不肯讓步,怎么辦呢?

  3、小朋友們快來(lái)做調解員,幫它們分分類(lèi)、評評理吧!

  4、教師出示PPT圖片,以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點(diǎn):

  胡蘿卜:我是胡蘿卜寶寶,人們最?lèi)?ài)吃我的根,我的根營(yíng)養豐富,還有殺菌的作用呢。

  芹菜:我是芹菜寶寶,人們最?lèi)?ài)吃我的桿(莖),我的桿又鮮又嫩又好吃。

  白菜:我是白菜寶寶,人們最?lèi)?ài)吃我的葉,我的葉子又大又白又水靈,真好吃。

  花菜:我是花菜寶寶,人們最?lèi)?ài)吃我的花,我的開(kāi)的花好看又好吃,還有抗癌功能呢。

  茄子:我是茄子寶寶,人們最?lèi)?ài)吃我的果實(shí),我的果實(shí)又黑又亮,營(yíng)養也很豐富。

  6、蔬菜寶寶們說(shuō):小朋友們說(shuō)得真好,評得也很有理,它們都成了好朋友,高高興興地去參加聯(lián)歡會(huì )了。

  (三)分組學(xué)習活動(dòng)。

  師:蔬菜寶寶還有許多好朋友,你能幫它們分別找到好朋友嗎?

  發(fā)放蔬菜卡片,引導幼兒按蔬菜不同組成部分分類(lèi)。

  (四)評價(jià)活動(dòng)。

  請分得又快又對的一組幼兒選一名代表上來(lái)演示,教師作適當評價(jià)。

科學(xué)教案優(yōu)秀4

  【活動(dòng)目標】

  1、通過(guò)游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的。

  2、培養幼兒關(guān)注周?chē)钪械目茖W(xué)現象,并有積極探索的欲望。

  3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現,激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  【活動(dòng)準備】

  1、長(cháng)頸瓶若干只、紙球若干。

  2、圖書(shū)(資料室)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、玩游戲“吹紙團”引出課題。

  1、教師:小朋友們,老師手上有許多的小紙團,想不想來(lái)玩“吹紙團”的游戲呢?

  2、讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團吹吹試試看,有什么發(fā)現?(幼兒操作吹紙團,得出結論:被吹的紙團是向前跑的。)

  二、教師提出進(jìn)一步的疑問(wèn),出示細頸瓶,幼兒再次操作。

  1、討論:紙團會(huì )永遠向前跑嗎?(結論:如果前方有障礙,紙團會(huì )停留在原位)

  2、幼兒用細頸瓶和小紙團進(jìn)行第二次操作。

  教師:如果把小紙團放在瓶口用力吹,你猜它會(huì )怎樣?請你們再來(lái)試一試。

  三、確立"紙球反彈"的'現象。

  教師:有答案了嗎?小紙團會(huì )向前跑嗎?會(huì )跑進(jìn)瓶子里去嗎?(結論:如果不傾斜瓶子,小紙團怎么也吹不進(jìn)瓶子里)

  四、查詢(xún)資料,尋找紙球反彈的秘密。

  教師:這是什么原因呢?我們一起去找資料好嗎?

  【延伸活動(dòng)】

  教師:這個(gè)小實(shí)驗好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫(huà)下來(lái),告訴所有的小朋友好嗎?

  教學(xué)反思:

  教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,示范法、觀(guān)看法刺激視覺(jué)感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。

科學(xué)教案優(yōu)秀5

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)嘗試活動(dòng),讓幼兒感知空氣有看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn),在我們周?chē)教幎加小?/p>

  2、培養幼兒學(xué)習探索事物的簡(jiǎn)單方法和細致觀(guān)察的能力,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  3、培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)嘗試活動(dòng),讓幼兒感知空氣有看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗,讓幼兒總結出空氣有看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn),在我們周?chē)教幎加小?/p>

  活動(dòng)準備:蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料:氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣

  1、教師做深呼吸,幼兒也模仿著(zhù)做深呼吸。

  提問(wèn):我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著(zhù)嗎?聞一聞空氣是什么味?

  2、出示一個(gè)吹好氣的氣球。

  師問(wèn):這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》。

  二、嘗試活動(dòng)

  尋找空氣、感受空氣

  1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口,然后再捏緊袋口)

  2、提問(wèn):你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒初步感知空氣在我們周?chē),到處都有?/p>

  三、嘗試活動(dòng):找一找哪里還有空氣

  1、教師拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒(méi)有東西,杯子是空的)然后把杯子倒扣著(zhù)壓入水下,觀(guān)察發(fā)生了什么現象?接著(zhù)將水杯稍稍?xún)A斜,觀(guān)察會(huì )發(fā)生什么現象?

  2、請幼兒把杯子倒扣著(zhù)壓入水下,觀(guān)察發(fā)生了什么現象?教師個(gè)別指導幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現。

  3、請幼兒將水杯稍稍?xún)A斜,觀(guān)察會(huì )發(fā)生什么現象?

  4、討論:水為什么進(jìn)不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?水杯傾斜以后水進(jìn)去了嗎?

  四、活動(dòng)延伸

  1、請小朋友說(shuō)一說(shuō)我們的肚子里有空氣嗎?指導幼兒做實(shí)驗:把吸管放到水杯或水盆里,用嘴吹吸管,看看會(huì )發(fā)生什么?

  2、播放課件:被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想:地球上的人、動(dòng)物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣,會(huì )造成什么危害呢?請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  3、小實(shí)驗:(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會(huì )熄滅嗎?

  五、小結

  我們從現在起就要保護我們的空氣,花草樹(shù)木是凈化空氣的能手,小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹(shù)、不踩踏小草、不亂扔垃圾,還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。

科學(xué)教案優(yōu)秀6

  活動(dòng)目標:

  1、用摸、聞、觀(guān)察等方法,感知水果的外部特征。

  2、能用相應的詞匯描述水果的顏色、形狀及味道。

  3、品嘗水果,喜歡吃各種水果。

  4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。

  活動(dòng)準備:

  水果實(shí)物、神秘箱(自制)、PPT課件。

  配套課件:小班科學(xué)課件《水果點(diǎn)點(diǎn)名》PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示PPT禮物盒

  寶貝們,今天老師給寶貝們準備了禮物哦!我們一起來(lái)看看吧。(出示禮物盒圖片)

  1、展示所有水果圖

  我們一起來(lái)看看有哪些水果?

  (葡萄、梨子、西瓜、獼猴桃、楊桃、菠蘿、火龍果)

  2、分別出示水果圖片,說(shuō)出它們的顏色和形狀(像什么)。

  小班數學(xué)教案《水果點(diǎn)點(diǎn)名》含PPT課件

  三、探究水果的吃法

  寶貝們,剛剛我們認識了,觀(guān)察了,也觸摸了這些水果寶寶,現在我們一起來(lái)探究水果寶寶的正確吃法(出示打開(kāi)水果的圖片)。

  四、活動(dòng)結束,品嘗水果

  一起品嘗,說(shuō)一說(shuō)水果的味道。

  活動(dòng)延伸:

  寶貝們,在我們生活中除了蔬菜,水果也是非常重要的喲!我們在家里面也要多吃水果喲!它可以讓我們的皮膚會(huì )變得白白的,眼睛亮亮的,我們身體長(cháng)得高高壯壯的。?

  活動(dòng)反思

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養,增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(cháng)之路。

科學(xué)教案優(yōu)秀7

  活動(dòng)目標:

  1.進(jìn)一步感知物體在水中的沉浮現象,并尋找物體浮起來(lái)的原因。

  2.能在操作活動(dòng)中大膽提出猜想,并學(xué)習實(shí)驗驗證。

  3.愿意積極表達自己的發(fā)現,體驗實(shí)驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。

  5.培養探索自然的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1.經(jīng)驗準備:對沉浮現象有一定的感知,有初步實(shí)驗的經(jīng)驗。

  2.物質(zhì)準備:樹(shù)葉、樹(shù)果、樹(shù)枝、花瓣等若干,八只做實(shí)驗用的臉盆(半盆水),記錄紙人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、問(wèn)題情境,激發(fā)幼兒興趣

  1.師:秋天即將過(guò)去,冬天就要來(lái)臨。樹(shù)林里的小螞蟻要到河對面運糧食準備過(guò)冬。請你幫小螞蟻想想看,有什么辦法可以讓小螞蟻既簡(jiǎn)單又安全地過(guò)河呢?

  2.師:如果你是小螞蟻,在樹(shù)林里你會(huì )找什么東西來(lái)辦忙?

  3.但是螞蟻選澤坐船,哪些東西可以當小船的材料呢?

  二、預測猜想,第一次操作

  1.師:剛才小朋友幫小螞蟻想了很多可以當小船的材料。我們來(lái)看看小螞蟻自己在樹(shù)林中找到了哪些材料?

  2.師:對小螞蟻來(lái)說(shuō),選擇合適的材料做小船是非常重要的,這關(guān)系到它的生命安全。那我們再來(lái)幫幫小螞蟻吧,看看哪些東西是適合做小船的,哪些是不適合的,為什么?

  3.師:剛才小朋友說(shuō)的還只是你們的猜測,那么有什么辦法證明猜測是否正確呢?

  4.驗證操作。師:我們知道實(shí)驗是科學(xué)家做的。既然我們今天做了小小科學(xué)家,就要像科學(xué)家那樣規范操作。先請你們仔細看看需要驗證的材料,并把它畫(huà)在你的記錄紙上,像科學(xué)家那樣預測一下它們在水中的情況,做好第一次的記錄。然后就可以開(kāi)始實(shí)驗了,做一樣實(shí)驗記錄一樣。每一樣物品做完后要放回籮筐中。最后我們還要一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的實(shí)驗結果和我們預先的猜測是否一樣。實(shí)驗時(shí)注意輕輕地放材料,盡量不要把水弄到桌子上,如果有水出來(lái)了,要及時(shí)用抹布擦干。

  5.交流第一次實(shí)驗結果。師:請大家收好所有的實(shí)驗材料,一起來(lái)看一下我們的實(shí)驗結果。根據你的試驗,你覺(jué)得什麼做小船最合適,為什么?環(huán)節分析:此環(huán)節引導幼兒講述自己的實(shí)驗結果,體驗實(shí)驗過(guò)程的快樂(lè )。

  6.小結:今天我們像科學(xué)家那樣用實(shí)驗的方法幫助小螞蟻找到了合適的做小船的物品,小螞蟻一定會(huì )非常感謝大家的。

  三、進(jìn)一步嘗試實(shí)驗,感知物體的浮力

  1.師:既然我們的小科學(xué)家這么厲害,我還想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。

  2.師:為什么葉子在水里會(huì )浮起來(lái)呢?

  3.再次實(shí)驗,初步感知浮力。師:接下來(lái)我還要請大家來(lái)做一個(gè)實(shí)驗,請你將樹(shù)葉輕輕地放在水面上,然后用你的食指輕輕地點(diǎn)在中間,慢慢地向下壓,你的手有什么感覺(jué)?壓到水底的時(shí)候再放開(kāi),樹(shù)葉怎樣了?等下請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  4.交流實(shí)驗結果。請個(gè)別幼兒描述表達實(shí)驗過(guò)程中的感受,初步感知水的浮力。

  5.小結:(手指演示)原來(lái)樹(shù)葉在水中飄著(zhù)的時(shí)候,如果你用手往下按,水里也有一種力在推著(zhù)你,讓你覺(jué)得有些重,等到你把手放開(kāi)的時(shí)候,水的力就一下子把樹(shù)葉又推到了水面,這種力就叫浮力,原來(lái)水是有浮力的。

  四、延伸活動(dòng)

  激發(fā)幼兒繼續探索的興趣師:生活中還有很多東西會(huì )浮在水上,大家可以再去找一找、做一做實(shí)驗,看看不同的東西在水中的浮力是不是一樣的。我們聰明的人類(lèi)利用水的浮力發(fā)明了很多方便我們生活的東西,我們下一次再來(lái)研究研究吧!

  活動(dòng)反思

  增強幼兒對科學(xué)的探索興趣;顒(dòng)中教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題情景的創(chuàng )設,把模式貫穿其中。通過(guò)孩子的猜想,驗證,發(fā)現浮力的秘密, 培養孩子嚴謹的科學(xué)態(tài)度,懂得只有通過(guò)實(shí)驗才能找到正確的答案。

科學(xué)教案優(yōu)秀8

  活動(dòng)目標:

  1.在幼兒認識面部五官的特征的基礎上,學(xué)習用粘貼的方法制作動(dòng)物面具.

  2.復習粘貼面相,啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相,發(fā)展幼兒的求異思維.

  活動(dòng)重點(diǎn):

  啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相.

  活動(dòng)準備:

  各種形狀的彩色紙、圓形的白紙、漿糊、抹布

  活動(dòng)流程:

  引起興趣--幼兒觀(guān)察--幼兒制作--活動(dòng)評價(jià)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引起興趣

  2、老師帶來(lái)一些玩具你們想知道是什么嗎?請你們把眼睛閉起來(lái),數到三。

  3、你們看是什么?(小動(dòng)物)

  4、這是動(dòng)物面具,你們喜歡嗎?

  5、幼兒觀(guān)察

  6、你們看到哪些動(dòng)物?你們怎么知道它是小白兔的?你怎么知道它是小熊的?

  7、你想做一個(gè)什么動(dòng)物?

  8、誰(shuí)愿意將你心里想的動(dòng)物面具做給大家看。(幼兒示范)

  9、你們想不想做一個(gè)自己的動(dòng)物面具?

  10、請你們先想想你想做一個(gè)怎樣的動(dòng)物面具,想好后再做。

  11、幼兒制作

  12、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈。

  13、幫助、指導有困難的幼兒。

  14、鼓勵幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。

  15、活動(dòng)評價(jià)

  16、展示幼兒作品。

  17、請你說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)面具?為什么?

科學(xué)教案優(yōu)秀9

  一、活動(dòng)目標

  通過(guò)探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過(guò)冬的方式。

  學(xué)習用不同的表征方式表達自己的探索經(jīng)驗。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  讓幼兒通過(guò)自己的探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。

  說(shuō)明:動(dòng)物過(guò)冬的方式作為一種知識對幼兒的發(fā)展無(wú)足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識。因此,本活動(dòng)的重點(diǎn)應該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識的能力上。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng )設

  飼養一些動(dòng)物、如烏龜、兔子、鳥(niǎo)、魚(yú)等。

  準備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結果。

  四、設計思路

  大班下期的幼兒既有探索的興趣,也有一定的探究潛能。如果教師能注重為幼兒創(chuàng )設探索的氛圍和機會(huì ),就能使幼兒逐步“學(xué)會(huì )學(xué)習”。所以活動(dòng)設計可以從設問(wèn)開(kāi)始,讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去探索,并隨時(shí)把探索的成果用不同的表征方式展示出來(lái)(文字或繪畫(huà))。然后組織幼兒交流探索的經(jīng)驗和方法。通過(guò)相互交流擴大幼兒的知識面,豐富幼兒獲得知識的方式。在此基礎上啟發(fā)幼兒相互提問(wèn),激發(fā)幼兒繼續探索的興趣。

  五、活動(dòng)流程

  討論探索表達交流提問(wèn)

  1、通過(guò)討論引起幼兒探索的興趣

 。1)討論:冬天來(lái)了有什么感受?人怎么渡過(guò)寒冷的冬天?

 。2)提問(wèn):動(dòng)物怎么過(guò)冬?

  說(shuō)明:

  回答這個(gè)問(wèn)題必然會(huì )涉及具體的動(dòng)物,如狗怎么過(guò)冬?魚(yú)怎么過(guò)冬?……?凡是沒(méi)有得出正確答案的幼兒或答案不一致的,教師可將想應的圖片貼在教室里,讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的書(shū)籍和圖片。

  2、通過(guò)探索活動(dòng)是幼兒自主的,即由幼兒自己決定什么時(shí)候探索,用什么方式探索。

  3、通過(guò)表達活動(dòng)提高幼兒的表征能力。

  說(shuō)明:探索要持續一段時(shí)間,在此期間,啟發(fā)幼兒用不同的方式表達自己的探索成果,如用圖畫(huà)或語(yǔ)言(由教師或家長(cháng)記錄幼兒口述的內容)。然后讓幼兒將答案貼在相應動(dòng)物的周?chē)?/p>

  4、通過(guò)交流活動(dòng)豐富幼兒的知識經(jīng)驗和獲取知識的方式。

  交流活動(dòng)以講述為主,讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過(guò)。

  5、通過(guò)相互提問(wèn)引起幼兒繼續探索的興趣。

科學(xué)教案優(yōu)秀10

  活動(dòng)目標

  1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì )反射的道理。

  2.觀(guān)察理解隨著(zhù)兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數就越多。

  趣味練習

  準備活動(dòng)

  [自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個(gè)小朋友呢?)

  活動(dòng)內容

  【導入】

  1.觀(guān)看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測兩個(gè)鏡子對照可以看見(jiàn)很多個(gè)物體的原因。

  - 照鏡子的時(shí)候你看到過(guò)好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

  - 在哪兒看到的?

  - 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話(huà),為什么能看到那么多個(gè)物體呢?

  【展開(kāi)】

  2.觀(guān)看實(shí)驗視頻【鏡子分身術(shù)】,說(shuō)說(shuō)實(shí)驗目標,實(shí)驗順序和備品。

  - 今天我們要做的實(shí)驗叫什么?

  - 做實(shí)驗的時(shí)候都需要哪些東西呢?

  - 利用鏡子的特征,觀(guān)察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。

  - 看一看實(shí)驗順序 。

  1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來(lái)。

  2)在鏡子中間放一個(gè)球。

  3)觀(guān)察一下鏡子折射出的球的數量。

  【活動(dòng)1:把兩面鏡子的距離拉遠】

  3. 觀(guān)察兩面鏡子之間的距離變遠的話(huà),球的個(gè)數有什么變化。

  - 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個(gè)彩球。

  - 鏡子折射出來(lái)的球有幾個(gè)?

  - 鏡子間的距離越來(lái)越遠的話(huà),鏡子里的球的數量有什么變化?

  【活動(dòng)2:把兩面鏡子的距離拉近】

  4.觀(guān)察兩面鏡子之間的距離變近的話(huà),球的個(gè)數有什么變化。

  - 兩面鏡子之間距離拉近。

  - 鏡子里有幾個(gè)球呢?

  5. 說(shuō)說(shuō)鏡子之間距離的變化,球的個(gè)數有什么變化。

  - 鏡子之間變遠和變近的時(shí)候有什么不同呢?

  - 為什么球的數量會(huì )不同呢?

  【結束】

  6. 實(shí)驗結束后,Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(球越來(lái)越多)寫(xiě)一寫(xiě)實(shí)驗結果。

  活動(dòng)評價(jià)

  - 對于鏡子特征的理解以及觀(guān)察的積極度進(jìn)行評價(jià)。(jy46.com)

  教師活動(dòng)相關(guān)信息

  鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候,隨著(zhù)兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數就越多,所以就會(huì )看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。

  幼兒園大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹

  課題生成:

  在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚(yú)、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動(dòng)物很感興趣。

  “菊香蟹肥”的時(shí)節,幼兒都吃過(guò)螃蟹,他們帶來(lái)了蟹殼,他們說(shuō):熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著(zhù)強烈的興趣。于是我們設計了這一活動(dòng),為幼兒提供條件,創(chuàng )造機會(huì )讓他們探索。

  活動(dòng)目標:

  1、充分體驗探索活動(dòng)的快樂(lè )。

  2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的觀(guān)察方法。

  3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗。

  活動(dòng)準備:

  1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

  2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

  3、夾子、筷子、手套人手一份。

  4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師問(wèn):你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

  幼兒l:因為螃蟹兇。

  幼兒2:它有大鉗子。

  幼兒3:要夾人。

  2、教師說(shuō):今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。

  幼兒觀(guān)察螃蟹:

  幼兒1,只看不動(dòng)手。

  幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

  幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

  幼兒4,拿起一旁的筷子夾著(zhù)玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

  3、幼兒坐在地毯上。

  教師問(wèn):玩得快樂(lè )嗎?(快樂(lè ))

  教師說(shuō):小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè ),它是我們的好朋友。

  教師又問(wèn):螃蟹長(cháng)得什么樣子?

  幼兒自由談,教師巡聽(tīng)。

  幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

  幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

  幼兒3,有三只腳。

  幼兒4,不對,有四只腳。

  4、教師說(shuō):螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。

  5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數。

  教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

  6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

  活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀(guān)察,學(xué)習一些科學(xué)知識,使他們在以后的探索活動(dòng)中更加聰慧。

  不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

  專(zhuān)家點(diǎn)評:

  把本活動(dòng)列為生活活動(dòng),可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看,并沒(méi)有什么太難的知識點(diǎn),但教師把探索精神放在首位,體現的是大班幼兒應有的求知學(xué)習欲望,這一點(diǎn),是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習興趣,養成良好學(xué)習習慣,這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

  反思與討論:

  這個(gè)活動(dòng)曾為小班設計,現設計為大班活動(dòng),你認為還應做哪些修改與補充?

科學(xué)教案優(yōu)秀11

  活動(dòng)目標: 1、在幼兒原有基礎上幫助幼兒分辨各種聲音。

  2、體驗尋找、猜測的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備: 各種聲音錄音帶(日常生活中聲音、說(shuō)話(huà)聲、水聲、聲音來(lái)源圖片。

  活動(dòng)過(guò)程: 1、聲音導入法。

  利用各種聲音引起幼兒興趣,請幼兒猜猜看是什么聲音?為什么認為是這種聲音?

  2、圖片對照法。

  放各種聲音請幼兒辨認,請幼兒先閉上雙眼,仔細聆聽(tīng)聲音,鼓勵幼兒用肢體語(yǔ)言表現出來(lái)。若幼兒無(wú)法分辨聲音來(lái)源,教師給予簡(jiǎn)單的提示,最后展示圖片讓幼兒對照,加深印象。

  3、語(yǔ)言描述法。

  請幼兒描述各種聲音的特色或聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)

  活動(dòng)延伸:帶幼兒到戶(hù)外感受各種各樣的聲音。

  帶回家的活動(dòng): 家長(cháng)可與幼兒進(jìn)行聲音辨別的游戲。繼續尋找、收集各種聲音。

科學(xué)教案優(yōu)秀12

  教學(xué)目標:

  1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣

  2、通過(guò)探索,感知不同的容器、不同的材料,會(huì )發(fā)出不同的聲音

  教學(xué)準備:

  回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤(pán)、各種容器每人一個(gè)

  教學(xué)過(guò)程:

  1、導入:

  新年就要到了!我們要演節目,想請小朋友來(lái)制作樂(lè )器

  2、展開(kāi):

  (1)介紹材料,提出要求:

  你們看我都準備了什么?(快速展示一遍)

  怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答,教師示范)

  要求:

  a、每次只能放一種東西。

  b、注意安全

  c、仔細聽(tīng)聽(tīng)放不同的東西聲音是否一樣

  (2)請幼兒自由操作、教師巡回指導:

  請選擇一個(gè)你最喜歡的盒子,試試什么東西放進(jìn)去聲音聽(tīng)?

  你放了什么東西?

  你們兩個(gè)的聲音一樣嗎?為什么?

  (3)探索比較不同的聲音:

  a、用同樣的兩個(gè)紙盒分別裝豆和沙,比較:

  總結:同樣的盒子,裝的東西不一樣,發(fā)出的聲音不一樣

  b、用塑料瓶和紙盒同時(shí)裝黃豆,比較:

  總結:不同的盒子,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣

  c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針,比較:

  總結:同樣的盒子,大小不一樣,裝同樣的東西,聲音不一樣

  d、用同樣的紙盒,分別裝一勺沙、裝滿(mǎn)沙,比較:

  總結:同樣的盒子,裝同樣的東西,裝得多少不同,聲音也不同

  e、同樣的容器和材料,用力搖和輕輕搖,聲音也不同。力氣不大也不小的時(shí)候,聲音聽(tīng)

  (請兩個(gè)幼兒上來(lái)?yè)u,大家比較不同)

  (4)請幼兒用自制樂(lè )器為兒歌《哈巴狗》伴奏:

  請你選一種你認為聽(tīng)的材料放進(jìn)去,準備好樂(lè )器:

  a、按節奏伴奏

  b、互換樂(lè )器,伴奏

  3、延伸:

  我們下次創(chuàng )造出更好聽(tīng)的聲音好嗎?

科學(xué)教案優(yōu)秀13

  教學(xué)目標:

  科學(xué)概念

  1、水污染主要是人類(lèi)的活動(dòng)造成的。

  2、污水需經(jīng)過(guò)復雜的處理才能使用。

  過(guò)程與方法

  做污水凈化實(shí)驗。

  情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

  增強保護水資源的意識和責任感。

  教學(xué)重點(diǎn):充分認識水污染主要是人類(lèi)活動(dòng)造成的,增加保護水資源的意識和責任感。

  教學(xué)難點(diǎn):做污水凈化實(shí)驗,理解污水凈化過(guò)程中各個(gè)環(huán)節的作用。

  課前準備:教師收集有關(guān)水污染的圖片和資料。

  學(xué)生準備簡(jiǎn)易的過(guò)濾裝置(可樂(lè )瓶和細沙制作)、生活污水一杯(生活污水可讓孩子們選擇既有泥沙,又含有油污或洗滌劑的)、自來(lái)水一杯。

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  授課時(shí)間: 年 月 日

  一、圖片導入

  1、出示“水污染”組圖,提問(wèn):看到這組圖片,你有什么感受或問(wèn)題?

  學(xué)生匯報(老師可在黑板上隨匯報板書(shū)關(guān)鍵詞,使后面的學(xué)習更有的放矢。)

  2、小結:在淡水資源短缺的情況下,水污染更給人類(lèi)和其他生物造成了威脅。今天這節課,我們就一起來(lái)學(xué)習和探討水污染的有關(guān)問(wèn)題。

  二、觀(guān)察比較自來(lái)水和生活污水

  1、談話(huà):課前老師讓各組同學(xué)準備生活污水和自來(lái)水各一杯。下面,我們就一起以小組為單位,用已經(jīng)掌握的觀(guān)察方法比較觀(guān)察它們有什么不同,并把你們的發(fā)現記錄下來(lái)。

  學(xué)生匯報觀(guān)察結果。

  2、示圖介紹“沉淀”、“過(guò)濾”的方法,開(kāi)展分組實(shí)驗:要求學(xué)生用自己課前制作的簡(jiǎn)易過(guò)濾裝置做凈化污水的實(shí)驗。

  3、提問(wèn):比較凈化前后的水,有什么區別?經(jīng)過(guò)沉淀和過(guò)濾,原來(lái)的污水達到自來(lái)水的潔凈程度了嗎?

  學(xué)生匯報

  4、講述:淡水在自來(lái)水廠(chǎng)中除了沉淀和過(guò)濾之外,還要加入藥物進(jìn)行滅菌處理。這樣才能符合我們使用的標準。

  三、污染源的討論

  1、提問(wèn):水的污染源可能來(lái)自哪兒?

  要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,先獨立思考,再組內交流,最后全班匯報,一起完成教材82頁(yè)的網(wǎng)狀圖。

  學(xué)生匯報,完成網(wǎng)狀圖。

  2、小結:

  水的污染源可能來(lái)自農業(yè)的殺蟲(chóng)劑、肥料等,可能來(lái)自工業(yè)的廢水、油污等,可能來(lái)自家庭的洗滌劑、人的排泄物,也可能來(lái)自動(dòng)物的尸體等。由此可見(jiàn),水污染主要是人類(lèi)活動(dòng)造成的。污水最終會(huì )流向河流、湖泊,我們的日常生活污水,最終會(huì )影響整個(gè)水環(huán)境。

  那么,如何讓我們每天排出的那么多臟水不給水體“添麻煩”呢?建造污水處理廠(chǎng)就是最主要的措施。

  四、污水的處理

  1、學(xué)生自行閱讀教材中的污水處理圖。

  2、提問(wèn):污水處理一般要經(jīng)過(guò)哪幾道程序?在每一個(gè)環(huán)節當中,污水得到了怎樣的處理?使用的是什么方法?

  學(xué)生思考、匯報

  3、歸納,小結:污水的處理是復雜的,一般要通過(guò)三種方法(物理方法、生物方法、化學(xué)方法)獲得凈化。物理方法主要就是一種叫“格柵“的裝置分離水中的雜物和較大的顆粒,雜物有塑料袋、菜葉雜草等;生物方法是通過(guò)細菌分解水中的污物,生物方法是污水處理的核心;瘜W(xué)方法主要是用于消毒,通常的做法是向水中加人化學(xué)藥劑一氯,通過(guò)它來(lái)有效殺滅水中的病源微生物。

  污水經(jīng)過(guò)處理,一般可以無(wú)害地回歸環(huán)境,還有一些污水經(jīng)過(guò)處理后,還是不能作為飲用水,只能作其他用途。因此,我們要特別加強對飲用水源的保護,飲用水是否潔凈直接影響人的身體健康。

  注:如果有條件,組織學(xué)生參觀(guān)附近的污水處理廠(chǎng),由技術(shù)人員為學(xué)生介紹污水的處理過(guò)程,是最理想的。

科學(xué)教案優(yōu)秀14

  教學(xué)目標:

  1、引導幼兒獨立設計記錄符號在記錄表中記錄,嘗試統計的方法,使用恰當的語(yǔ)言與同伴交流、描述探究的過(guò)程。

  2、鼓勵幼兒運用原有經(jīng)驗,猜想并嘗試,發(fā)現工具的不同使用方法。

  3、體驗思考、發(fā)現、探索與成功的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

  教學(xué)準備:

  1、認識一些日常生活中經(jīng)常接觸到的工具,并能正確的說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

  2、核桃肉若干,放在一個(gè)方盤(pán)里;核桃若干;記錄表;筆;紙板。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導入

  1、集體品嘗,激發(fā)幼兒砸開(kāi)核桃的欲望

  (1)出示核桃,幼兒品嘗核桃仁

  師:“小朋友,今天我給你們帶來(lái)一位小伙伴,快來(lái)看看它是誰(shuí)?”(出示核桃)

  核桃:“小朋友,你們好,我是核桃,我有一件硬殼做的外衣,肚子里有香香的果肉,你們吃了我的果肉,會(huì )變得更聰明、更健康的,今天我就請你們來(lái)品嘗我的果肉,好嗎?”(請幼兒品嘗核桃仁,每人一塊)

  核桃:“小朋友,你們一定沒(méi)吃夠吧,那好,我把伙伴們請來(lái),讓你們吃個(gè)夠!但是,這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉,你們能做到嗎?”

  (2)出現核桃的伙伴們(完整核桃),幼兒討論怎樣吃到核桃仁?(充分討論、爭議、辯論,漫畫(huà)演示各種辦法的結果)

  師:“快來(lái)說(shuō)說(shuō)你們有什么好辦法?”

  幼:“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“用錘子(或其他工具)砸”……(根據幼兒的回答內容請幼兒分別示范不同的辦法)。

  2、說(shuō)工具

  請幼兒說(shuō)一說(shuō)有哪些工具可以用來(lái)砸核桃?

  師:“那你們都知道哪些工具可以用來(lái)砸核桃呢?”

  二、猜想與嘗試

  1、成功的設想

  (1)示范講解記錄表格的使用方法。(工具下第一欄填預想哪種工具會(huì )成功,第二欄記錄實(shí)踐后的結果。)

  師:“這是核桃帶來(lái)的記錄卡,記錄卡第一行畫(huà)的都是什么呀?”

  師:“第二行的前面有一個(gè)問(wèn)號,它的意思是請小朋友猜一猜、想一想,哪些工具能砸開(kāi)核桃;第三行的前面有一只手,它的意思是請小朋友動(dòng)手試一試,把結果記在這里!

  (表格中選擇了八種工具,分別是剪刀、錘子、鉗子、鑷子、螺絲刀、木棒、扳子、鎖頭。)

  (2)幼兒設計記錄符號,記錄猜想結果。

  師:“在記錄之前,你要先選擇一種符號,然后在第二行認為能成功的工具下面畫(huà)上符號!

  2、實(shí)驗與驗證

  (1)請幼兒自由使用各種工具實(shí)驗,并記錄結果。教師注意引導幼兒邊實(shí)驗邊記錄,并提醒幼兒注意安全。

  (2)幼兒間交流實(shí)驗結果,引導幼兒注意到同一工具有不同的使用結果。

  三、探索與發(fā)現

  1、統計與排除

  經(jīng)過(guò)小組統計與集中統計,確定能成功的工具,排除不能成功的工具,找出有分歧的工具。

  師:“現在我給每組發(fā)一張大統計卡,請每組的小朋友把自己的嘗試結果記在上面,你使用哪種工具成功了,就在這種工具的下面畫(huà)個(gè)1,每組的每個(gè)小朋友都要記錄!(各組統計)

  師:“現在請每組派一名代表,把你們的統計結果說(shuō)一說(shuō)!

  2、交流新發(fā)現

  (1)交流工具的恰當使用方法

  師:“請大家說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現哪種工具怎樣使用容易成功?”

  (2)交流砸核桃的適合部位

  師:“砸核桃的哪個(gè)地方容易成功呢?”

  (3)交流使用工具的力量

  師:“我們要怎樣砸容易砸開(kāi)核桃?”

  四、激勵與創(chuàng )造

  欣賞成型的藝術(shù)作品,激發(fā)幼兒用核桃殼創(chuàng )造的欲望。(在收集核桃殼的同時(shí)整理活動(dòng)室)

  師:“核桃肉可以吃,核桃殼能干什么呢?小朋友快來(lái)看一看吧!”(展示核桃殼制作的作品)

  師:“我們回去后,也用核桃殼做一些漂亮的作品,好嗎?現在讓我們一起把活動(dòng)室整理干凈吧!”

  活動(dòng)反思:

  對于這節活動(dòng),我想先從活動(dòng)的亮點(diǎn)來(lái)說(shuō)。一是整個(gè)活動(dòng)就是一個(gè)探索用不同的工具砸開(kāi)核桃的活動(dòng),同時(shí)含有教師預設的活動(dòng)任務(wù)——用表格記錄子自己的探索過(guò)程,充分體現了幼兒自主性和教師在活動(dòng)中的作用。二是活動(dòng)充分體現了家園共育精神,活動(dòng)前我請家長(cháng)和幼兒一起收集核桃?jiàn)A、扳手、鉗子等日常生活中常見(jiàn)的工具,并了解這些工具的作用,我這節活動(dòng)只是作為整個(gè)大活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節,幼兒對此充滿(mǎn)了期待,積極性很高。

科學(xué)教案優(yōu)秀15

  活動(dòng)名稱(chēng):

  美麗的春天

  活動(dòng)要求:

  1、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節。

  2、初步了解漢字中也有表示數量的字。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

  4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓,知道一切都在變?/p>

  設計思路:

  現在是春天的主題,春天又是萬(wàn)物蘇醒,氣象更新的季節,結合課改精神和“科學(xué)認讀”的理念與計算活動(dòng)相整合,設計了這個(gè)活動(dòng)。因為數字1——10對于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當熟悉,而“科學(xué)認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字,同時(shí),還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來(lái)刺激孩子的感官,讓孩子自由學(xué)習,自己去找答案。所以,我覺(jué)得數字1——10與漢字中的量詞的念法相同,但寫(xiě)法不同,還有大小寫(xiě)之分,對于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣,更便于孩子記憶和認讀。

  活動(dòng)準備:

  一幅春天的畫(huà)面,練習紙、記號筆、漢字卡,數字卡等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導入:現在是什么季節?(春天)你怎么知道是春天?(泛講)是啊,春天是萬(wàn)物蘇醒,氣象更新的季節,是美麗的季節,我這里也有一幅春天的畫(huà),你們看看有些什么?(幼兒講述,并找出相應的漢字)

  2、幼兒操作:你們看到那么多景色,我再請你們幫忙數一數有多少,可以用數字幾來(lái)表示,并把他寫(xiě)在這張紙上。

  3、師生共同檢驗:填上數字。

  4、認識漢字中的大小寫(xiě)數字:我這里還有一些字寶寶,他們說(shuō),他們也叫1、2、、10,而且,他們還是雙胞胎,名字一樣,長(cháng)的不一樣,你們認識他們嗎?(幼兒操作,幼兒自由選擇擺放)

  5、再次檢驗:

 。1)糾正錯誤

 。2)整理區分大小寫(xiě)漢字。

  6、結束活動(dòng),材料投放到區域活動(dòng)中,讓幼兒操作。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)我通過(guò)故事講述引導幼兒感受春天、表現春天,使幼兒了解了春天的一些明顯特征,引導幼兒觀(guān)察自然、觀(guān)察生活,從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容,感受春天的美景,讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓勵孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受,并給予肯定。同時(shí)通過(guò)粘貼美麗的春天,鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。

  因為幼兒觀(guān)察事物的特點(diǎn),仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會(huì )從人到自然,從植物到動(dòng)物有序地、細致地觀(guān)察,在活動(dòng)中我引導幼兒從人們的活動(dòng)、穿著(zhù)及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想,豐富幼兒對春天的多重認識。

【科學(xué)教案優(yōu)秀】相關(guān)文章:

大班優(yōu)秀科學(xué)教案06-12

中班優(yōu)秀科學(xué)教案08-25

中班優(yōu)秀科學(xué)教案03-30

大班優(yōu)秀科學(xué)教案:指紋03-29

大班優(yōu)秀科學(xué)教案《手機》08-23

中班優(yōu)秀科學(xué)教案《小熊請客》09-22

小班優(yōu)秀科學(xué)教案《吹泡泡》09-22

大班優(yōu)秀科學(xué)教案四篇03-17

【精選】大班優(yōu)秀科學(xué)教案4篇05-11

精選大班優(yōu)秀科學(xué)教案四篇05-08