【實(shí)用】大班科學(xué)教案8篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察實(shí)驗操作，發(fā)現實(shí)驗中的變化現象，激發(fā)幼兒對化學(xué)實(shí)驗的興趣。
2、樂(lè )意參加操作活動(dòng)，養成良好的操作習慣。
3、對科學(xué)的現象產(chǎn)生好奇，愿意用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備 玻璃杯三個(gè)、茶水、硫酸亞鐵、草酸、筷子、小勺
活動(dòng)過(guò)程
1、看一看，魔術(shù)師的表演
�。�1）出示操作材料，提問(wèn)：這是什么？
�。�2）猜測魔術(shù)咒語(yǔ)，教師變魔術(shù)。重點(diǎn)句：我的魔術(shù)需要有咒語(yǔ)的，猜猜看，我的咒語(yǔ)是什么？一起念咒語(yǔ)，我們看它變不變。
�。�3）觀(guān)看魔術(shù)表演，激發(fā)活動(dòng)的興趣。
2、想一想，為什么會(huì )有這種現象。
�。簽槭裁床枞~水會(huì )變成黑色，又變成黃色？
�。�1）幼兒大膽猜測。
�。�2）揭露謎底，其實(shí)是加入了不同的化學(xué)藥品。
�。�3）觀(guān)察：兩種不同化學(xué)藥品的顏色和形狀。
�。�4）再次實(shí)驗，觀(guān)察正確的實(shí)驗操作方法。
3、試一試，大膽操作并細心實(shí)驗
�。耗阆氩幌胍瞾�(lái)當魔術(shù)師，用茶葉水變魔術(shù)？
�。�1）強調操作的幾點(diǎn)要求：(教案來(lái)源：)1、杯子放置的正確位置。2、加入藥品的量。
�。�2）幼兒細心實(shí)驗，認真觀(guān)察實(shí)驗變化。
�。�3）教師巡回指導，提問(wèn)幼兒所用的方法及觀(guān)察到的有趣現象。
4、說(shuō)一說(shuō)，實(shí)驗中的發(fā)現
�。盒∨笥言趯�(shí)驗中發(fā)現了什么有趣的現象和？
�。�1）幼兒大膽表達自己在實(shí)驗時(shí)發(fā)現的有趣現象。
�。�2）提出問(wèn)題：最后變成的茶水能喝嗎？為什么？
5、記一記，實(shí)驗中我是這樣做的
�。赫埿∨笥芽纯催@張紙上的記錄，你能看懂嗎？哪里看不懂？
�。�1）要求：桌子后面有油畫(huà)棒及記錄紙，請小朋友把你剛才的實(shí)驗記錄下來(lái)。
�。�2）操作：幼兒認真記錄。
：
今天我們動(dòng)腦筋想辦法，當了一回魔術(shù)師，把茶葉水變成黑水，又變成飲料水，觀(guān)察到了很多有趣的現象，并且實(shí)驗時(shí)認真操作，沒(méi)有把杯子弄打，很能干，提出表?yè)P。
大班科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)設計背景】
有的幼兒身上存在著(zhù)惰性，遇到問(wèn)題不愛(ài)思考，遇事不樂(lè )于尋求解決問(wèn)題的方法，由此我設計了《皮球上來(lái)了》這節活動(dòng)。在這節活動(dòng)中我設境讓幼兒自己動(dòng)腦思考自己動(dòng)手尋求解決問(wèn)題的方法，從而激發(fā)他們遇事自我解決的積極性。
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒遇事勤于動(dòng)腦思考的好習慣。
2、培養幼兒勤于動(dòng)手操作的能力。
3、通過(guò)故事教育幼兒學(xué)習猴子遇事勤于動(dòng)腦思考，尋求解決問(wèn)題的途徑與方法的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂故事，并能復述故事，尋求將球找回來(lái)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：悟出其中的道理。動(dòng)腦思考動(dòng)手操作解決問(wèn)題。
【活動(dòng)準備】
1、故事磁帶、錄像帶、圖片。
2、皮球、水、模擬樹(shù)洞。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示猴子引水圖，引導幼兒用一句簡(jiǎn)短的話(huà)，說(shuō)出這幅圖的意思。比一比誰(shuí)說(shuō)的最簡(jiǎn)潔，最準確。
2、利用放大的插圖或投影片，引導幼兒根據理解說(shuō)出每幅圖的意思。
3、讓幼兒用自己的話(huà)說(shuō)出故事的內容。
4、引導幼兒再看第一幅圖，并要求幼兒思考：猴子想出什么辦法？這個(gè)辦法是怎么想出來(lái)的？
小結：猴子的辦法不是憑空想出來(lái)的，而是一邊觀(guān)察周?chē)挛�，一邊想辦法的
5、利用第二幅圖和實(shí)驗，幫幼兒理解猴子是用什么辦法得到球的。
6、有感情地朗讀故事。
7、討論：（創(chuàng )設情境，組織討論，發(fā)展幼兒思維。）
�。�1）思考提示：鱷魚(yú)不相信猴子的話(huà)會(huì )怎樣？
�。�2）幼兒討論，合作交流，表達看法。
�。ㄟ@個(gè)問(wèn)題既在故事之中，又延伸了故事之外，引發(fā)幼兒思考討論，利于幼兒思維的發(fā)展，調動(dòng)了積極性。）
8、活動(dòng)（引導幼兒想像情境，練習說(shuō)話(huà)，拓展思維。）
�。�1）教師拿出準備的頭飾（大象、鶴、袋鼠、啄木鳥(niǎo)等）。啟發(fā)思考：如果我們是這些個(gè)小動(dòng)物，我們會(huì )怎樣幫助猴子呢？
�。�2）組織幼兒進(jìn)行小組討論，把合作想出來(lái)的辦法，表演出來(lái)
9、教育幼兒遇事一定要積極動(dòng)腦思考尋找解決方法。
大班科學(xué)教案 篇3
設計思路：
《綱要》中指出：“引導幼兒對周?chē)h(huán)境的數量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！彪S著(zhù)省級課題《數學(xué)教育生活化、游戲化的研究》的不斷深入，大班幼兒思維能力的不斷發(fā)展，對我們的課題探索研究提出了更高要求。如何讓大班幼兒在生活和游戲中發(fā)現數學(xué)、感受數學(xué)，又能讓幼兒在運用數學(xué)方法解決游戲和生活中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中理解數學(xué)、運用數學(xué)，是我們研究的重點(diǎn)內容。
近階段，我們班圍繞主題《一切都在變》與幼兒一起結合其周?chē)瞽h(huán)境中各種事物的變化開(kāi)展了一系列的探究學(xué)習，其中在探索時(shí)間的變化這一活動(dòng)中，我們發(fā)現大多數幼兒存在時(shí)間觀(guān)念差、做事拖拉的現象。于是生成了《我和時(shí)鐘交朋友》系列活動(dòng)，《一分鐘有多長(cháng)》是其中的活動(dòng)之一。通過(guò)這些活動(dòng)讓幼兒從生活和游戲中感知時(shí)間的存在，體驗時(shí)間的長(cháng)短及時(shí)間與我們生活節奏的關(guān)系，從而增強大班幼兒的時(shí)間意識，養成良好的學(xué)習、生活習慣。
活動(dòng)目標：
1、體驗時(shí)間的長(cháng)短，感受時(shí)間和人們生活節奏的關(guān)系，嘗試對自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析。
2、增強幼兒的時(shí)間意識，懂得無(wú)論做任何事都要專(zhuān)心，不拖拉，抓緊時(shí)間。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備:幼兒已初步認識時(shí)鐘,學(xué)會(huì )看整點(diǎn).
2、物質(zhì)材料準備:教育掛圖、大時(shí)鐘1個(gè)、小時(shí)鐘5個(gè)、記錄表、筆、橡皮泥、皮球、串珠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：
1、出示掛圖，教師講述生活小故事〈〈一分鐘〉〉。
2、引導幼兒思考、討論：“為什么明明上學(xué)會(huì )遲到？”
二、引發(fā)猜想：一分鐘有多長(cháng)？
請幼兒說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得一分鐘有多長(cháng)？
三、親身探究與體驗。
1、在時(shí)鐘的協(xié)助下，請全體幼兒靜坐一分鐘，感受一分鐘有多長(cháng)。（懂得一分鐘是秒針繞鐘面一圈）引導討論：一分鐘你能做好哪些事情？
2、游戲：“一分鐘穿衣服”， 初步感受動(dòng)作節奏與時(shí)間的關(guān)系。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、初步了解雨的'形成過(guò)程，水兩態(tài)之間的變化。
2、知道雨與人們生活的關(guān)系。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、一個(gè)酒精燈，一個(gè)裝有水的燒杯，一塊透明玻璃。
2、課件《小水滴旅行記》。
3、水滴寶寶圖片、下雨的圖片，雨與人類(lèi)關(guān)系的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，導入活動(dòng)。
1、出示水滴寶寶圖片。今天呢，水滴寶寶想去旅行，小朋友們想不想知道旅行中會(huì )發(fā)生哪些有趣的事呢？（想）
2、出示下雨的圖片。哇，下雨了！我們的水滴寶寶躲到哪里去了呢？
3、引導幼兒討論雨是怎么形成的。教師鼓勵幼兒大膽想象。
二、實(shí)驗演示，幼兒觀(guān)察操作過(guò)程。
1、教師用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友仔細觀(guān)察燒杯里的水，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么變化。（水變成了水蒸汽）
教師提問(wèn)：你在哪里看見(jiàn)過(guò)水蒸發(fā)的想象？水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？
2、繼續試驗，在燒杯上遮蓋上玻璃片，讓幼兒觀(guān)察玻璃片上有什么變化。再請幼兒拿起玻璃片觀(guān)察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是為什么。
得出實(shí)驗結果：水蒸汽遇冷就會(huì )變成小水珠。
3、播放課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成原因及過(guò)程。
教師小結：太陽(yáng)是一個(gè)大火球，就像一個(gè)爐子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸汽，這么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢？
三、幼兒再次觀(guān)看課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成循環(huán)過(guò)程。
小結：水遇到熱量后就會(huì )變成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，當他們遇到冷空氣后就變成了小水珠。小水珠越來(lái)越重時(shí)，空氣托不住小水珠了，小水珠就變成雨落下來(lái)了。
四、了解雨與人們生活的關(guān)系。
播放雨與人類(lèi)關(guān)系的圖片。讓幼兒觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)雨的重要性。
教師小結：
1、雨，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。
2、雨可以灌溉農作物，利于植樹(shù)造林。
3、雨能夠減少空氣中的灰塵，能夠降低氣溫。
4、下雨利于水庫蓄水,可以補充地下水，可以補充河流水量利于發(fā)電和航運。
5、下雨了可以隔絕嘈雜的世界營(yíng)造安寧的環(huán)境，可以催眠，可以洗刷街道。
6、雨能沖走地面垃圾，稀釋有毒物質(zhì)，凈化環(huán)境。
7、雨可以?xún)艋諝�，雨過(guò)天晴心情爽朗。
活動(dòng)反思：
剛開(kāi)始時(shí)，我準備通過(guò)繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來(lái)讓幼兒學(xué)習這個(gè)故事，后來(lái)聽(tīng)了一位老師的這節課，她也把這活動(dòng)定位在了語(yǔ)言、科學(xué)領(lǐng)域，聽(tīng)完后，我總覺(jué)得小朋友應該對故事內容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）也是稀里糊涂，根本不能通過(guò)這個(gè)故事來(lái)理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)小實(shí)驗，讓幼兒直觀(guān)感知水的三態(tài)變化。我先演示實(shí)驗，讓幼兒對水的三態(tài)變化有個(gè)直觀(guān)了解，再通過(guò)播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過(guò)程。通過(guò)看老師做實(shí)驗的方式，讓他們更直觀(guān)、更清楚理解。在做實(shí)驗時(shí)，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來(lái)了，四十多雙明亮的眼睛都盯著(zhù)我。通過(guò)實(shí)驗的方式讓幼兒直觀(guān)、清楚的了解了水的三態(tài)變化，通過(guò)故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環(huán)過(guò)程有了初步了解，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心。這節課總的來(lái)說(shuō)還是比較成功的。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒對汽車(chē)的興趣，培養其科學(xué)探究精神。
2.使幼兒認識各種各樣的汽車(chē)，知道它們與人們生活的密切關(guān)系。
3.引導幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車(chē)的主要特征和用途。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件、音樂(lè )磁帶、錄音機。
2.各種汽車(chē)玩具、圖片若干，布置成汽車(chē)展覽會(huì )。
3.充足的圖畫(huà)紙，水彩筆，油畫(huà)棒等畫(huà)畫(huà)工具;各種幾何圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣，導入新課。
猜謎語(yǔ)引出汽車(chē)，教師帶領(lǐng)幼兒去參觀(guān)汽車(chē)展覽會(huì )。
師：小小一間房，橡膠輪子扛。
喝油又喝水，奔馳在路上。(汽車(chē))
二、初步感知，自主探索。
參觀(guān)汽車(chē)展覽會(huì )，引導幼兒觀(guān)察各種各樣的汽車(chē)，培養幼兒對不同類(lèi)型汽車(chē)的興趣。
師：小朋友看一看展覽會(huì )上有許多汽車(chē)和汽車(chē)卡片，拿一輛你喜歡的汽車(chē)，看一看它長(cháng)的什么樣?有什么樣的用途?和小朋友交流一下，你的汽車(chē)和他的汽車(chē)，哪些地方相同，哪些地方不同。
幼兒參觀(guān)汽車(chē)展覽會(huì )，觀(guān)察各種汽車(chē)玩具，圖片，自由擺弄各種汽車(chē)，熟悉汽車(chē)的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單的用途。
三、觀(guān)察發(fā)現，引導學(xué)習。
1.觀(guān)看普通汽車(chē)課件，引導幼兒描述汽車(chē)的名稱(chēng)，特征，用途。
師：我給汽車(chē)展覽會(huì )上的汽車(chē)錄了像，把你手里的汽車(chē)和卡片放回展臺，我們一起看。
課件展示轎車(chē)、卡車(chē)、公共汽車(chē)，引導幼兒描述汽車(chē)的名稱(chēng)，特征，用途。
2.觀(guān)看幾種常見(jiàn)的特種車(chē)的課件，引導幼兒描述特種車(chē)的名稱(chēng)，特征，用途。
師：小朋友你知道特種汽車(chē)的名字嗎?
幼兒講述自己知道的幾種特種車(chē)。
課件展示消防車(chē)、警車(chē)、救護車(chē)，引導幼兒描述特種車(chē)的名稱(chēng)，特征，用途。(如：汽車(chē)是什么名稱(chēng)?汽車(chē)是什么顏色的?車(chē)上有什么裝備?什么時(shí)候用到它?電話(huà)號碼是多少?)
3.讓幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)汽車(chē)的名稱(chēng)，特征，用途。
師：小朋友除了我們今天見(jiàn)到的這些汽車(chē)，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)?乘坐過(guò)什么汽車(chē)?
幼兒描述自己熟悉的汽車(chē)的名稱(chēng)，特征，用途。
小結：剛才我們說(shuō)了這么多的汽車(chē)，每種車(chē)子都有它不同的本領(lǐng)，它們都給我們帶來(lái)了很多的方便�？墒侨藗冊诔塑�(chē)時(shí)也會(huì )有危險，我們在乘車(chē)時(shí)要注意安全，遵守交通規則。
四、操作練習，鞏固深化。
1.把汽車(chē)展覽會(huì )上的各種汽車(chē)按用途分類(lèi)。
師：汽車(chē)展覽會(huì )上的汽車(chē)放的沒(méi)有次序，我們幫它按用途分一分類(lèi)。
幼兒按轎車(chē)、卡車(chē)、公共汽車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)、救護車(chē)進(jìn)行分類(lèi)。
2.請幼兒畫(huà)出或拼擺出自己喜歡的汽車(chē)。
師:我為小朋友準備了許多材料，小朋友可以選擇自己喜歡的方式表現自己喜歡的汽車(chē)。
幼兒自由選擇材料，用繪畫(huà)，拼圖等形式表現自己喜歡的汽車(chē)。
教師指導幼兒完成作品。
展示幼兒作品，相互欣賞伙伴的作品。
活動(dòng)結束：
幼兒隨音樂(lè )作開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作走出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
將有關(guān)汽車(chē)的書(shū)籍、圖片布置在圖書(shū)區，供幼兒在日�；顒�(dòng)和自由活動(dòng)中繼續觀(guān)察、探索、發(fā)現。
大班科學(xué)教案 篇6
設計意圖：
藍天、白云、紅花、綠葉，自然界多姿多彩，五顏六色，怎么會(huì )有這么多的顏色？為了幫助幼兒了解紅、黃、藍三原色以及兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇，我設計了本節活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受顏色變化的奇妙，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1．認識三原色，通過(guò)探索發(fā)現不同顏色混合后發(fā)生的變化。
2．會(huì )按要求邊操作邊記錄。
3．對顏色感興趣，體驗顏色變化的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
透明杯、小勺子、顏料、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．故事導入。
師：手戴小兔頭飾，“今天，森林幼兒園里的山羊老師要給小動(dòng)物們上美術(shù)課，可小兔只有紅、黃、藍三種顏色的顏料，誰(shuí)能幫幫小兔呀？”
2．猜想并記錄。
�。�1）師：“好，那你們猜一猜把紅色和黃色合在一起，會(huì )變成什么顏色？”請兩位幼兒回答。
�。�2）介紹記錄表。
師：“這里有一張記錄表，在記錄者這里寫(xiě)名字或字母，這是什么意思？（手指猜想標記）你用水彩筆把猜想的結果記錄在這里。記錄好了，就把記錄板放回原處大班科學(xué)：會(huì )變的三原色大班科學(xué)：會(huì )變的三原色。好！現在開(kāi)始�！�
�。�3）幼兒猜想并記錄。
�。�4）交流猜想結果。
師：“誰(shuí)來(lái)介紹一下你的猜想結果�！�
3．實(shí)驗并記錄。
師：“兩種顏色合在一起到底會(huì )變成什么顏色呢？我們動(dòng)手試一試，好嗎？”
�。�1）“在每張桌上有紅黃藍三種顏色，你用勺子從杯子里取出兩種顏色放在空杯里，看看合起來(lái)是什么顏色，然后記錄。在用勺子取顏料時(shí)要慢，不把顏料弄在桌子上，如果不小心把手弄臟了，可以用抹布擦一擦。實(shí)驗完成的小朋友把杯子放在桌上，拿著(zhù)記錄表回座位�！�
“這是什么意思？（手指記錄表實(shí)驗標志）你把實(shí)驗結果記錄在這里�！�
�。�2）幼兒實(shí)驗。
�。�3）交流實(shí)驗結果。
師：“誰(shuí)來(lái)介紹你的實(shí)驗結果？”
4．第二次實(shí)驗。
�。�1）師：“小朋友真能干，又幫小兔找到了三種顏色，可小兔說(shuō)它還想要更多的顏色，怎么辦？”
�。�2）“你還能變出什么顏色呢？請你再去試一試，把實(shí)驗的結果記錄在這里。（手指記錄表）這里記你用的哪兩種顏色，這里記你變出的什么顏色。我搖鈴鼓時(shí)，你們就回座位�！�
�。�3）幼兒實(shí)驗。
�。�4）交流實(shí)驗結果。
師：“你們變出了什么顏色？是怎么變的？”
5．總結。
師：“原來(lái)紅黃藍三種顏色可以變出很多不同的顏色，這三種顏色就是三原色。小兔有了這么多顏色，就可以開(kāi)心地畫(huà)畫(huà)了，真要謝謝小朋友。
教學(xué)反思：
1.本次活動(dòng)過(guò)程始終以?xún)和癁橹黧w，創(chuàng )造條件讓兒童積極參與其中，老師為主導，積極調動(dòng)兒童的各種感官，讓兒童在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗，激發(fā)兒童學(xué)習熱情，在操作探索中發(fā)現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè )趣，從而完成預設目標的要求。
2.孩子對上這節課的興趣很高，可以自己親自去動(dòng)手調色，并觀(guān)察不同顏色加在一起的變化樂(lè )趣。
3.有的孩子還不能準確的調出相應的顏色，老師應該就加以指導。
4.這節課上有的孩子回答問(wèn)題還是很積極的，有的孩子不認識自己調出的是什么顏色。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第七的序數詞表示物體在序列中的位置。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
課件、幼兒操作圖
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
老師：森林里的小動(dòng)物要搬新家了，我們一起去看看吧。
�。ǘ┮浴靶�(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習7以?xún)鹊男驍怠?/p>
1、給房子做門(mén)牌
a、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
b、做門(mén)牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？（把數字貼在房頂上）
c、用同樣的方法，做好其它房子的門(mén)牌卡。
2、進(jìn)一步鞏固序數詞第一至第七。
請小動(dòng)物住到新家里了，小豬住什么顏色的房子，為什么？（拿鑰匙“1”的住一號房子）用同樣的方法，請他動(dòng)物住到新家里。
教師小結：原來(lái)數數不但可以從左到右，也可以從右到左。
�。ㄈ┙o小動(dòng)物送禮物
教師：小動(dòng)物都搬進(jìn)了新家，我們給小動(dòng)物做個(gè)窗簾當禮物送給它們吧。
要求：老師給小朋友準備了四組不同的材料，你們可以自己挑選七種材料來(lái)裝飾窗簾，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間做好窗簾，并且把它貼到這個(gè)大房子上。
1、幼兒自由操作，教師巡回指導。
2、幼兒窗簾做好后，教師檢驗（注意幼兒數的排序）
教師小結： 原來(lái)數數不但可以從上往下數，也可以從下往上數。
�。ㄋ模⿲W(xué)習用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。
1、情境引入 激發(fā)幼兒對門(mén)牌的已有經(jīng)驗
2、出示森林賓館圖以及門(mén)牌，請幼兒根據已有經(jīng)驗來(lái)幫忙找房間。
3、了解門(mén)卡號碼的作用：
賓館一共有1、2、3、4、5五層樓；每層樓有1、2、3、4，四個(gè)房間。
4、請幼兒找出203，504房間
教師小結：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來(lái)說(shuō)我們編門(mén)牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個(gè)數字表示層，最后一個(gè)數字表示間，中間用0隔開(kāi)，樓房的門(mén)牌號就是101、102、201、202
5、幼兒操作：分組幫忙做門(mén)牌
6、教師黑板檢驗、評價(jià)
活動(dòng)反思：
幼兒園活動(dòng)的最大特色就是教學(xué)游戲化，教具形象化、生動(dòng)化。對于認識7以?xún)鹊男驍�，大多數孩子都對它有�?zhù)感性的認識。這次活動(dòng)我結合幼兒的這種感性認識，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，設計了動(dòng)物搬家，按動(dòng)物的出場(chǎng)順序排隊，按自己的想法給動(dòng)物找房子等環(huán)節。讓幼兒在這些環(huán)節，強化這種感性認識，同時(shí)，通過(guò)比較，老師的引導，把這種感性認識上升到理性認識。
《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現兒童是教育過(guò)程的主體原則，就要求我們教師轉變陳舊的教育觀(guān)念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關(guān)系，引導幼兒自主學(xué)習。整個(gè)活動(dòng)創(chuàng )設情境以游戲貫穿始終，引導幼兒學(xué)習數學(xué)，使幼兒在沒(méi)有思想負擔的情況下，自然、輕松、愉快地獲得粗淺的數學(xué)知識，從而激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
通過(guò)一系列的活動(dòng)使我體會(huì )到：我們每一位教師在一日活動(dòng)中，一定要轉變觀(guān)念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導作用，使幼兒成為學(xué)習的主人。
大班科學(xué)教案 篇8
設計意圖：
繪本《一寸蟲(chóng)》進(jìn)入班級后，很快成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。他們常常在一起討論一寸蟲(chóng)是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長(cháng)……根據孩子們的興趣點(diǎn)，我首先設計了一個(gè)閱讀活動(dòng)。在此基礎上，我又設計了這個(gè)數學(xué)活動(dòng)，巧妙地將書(shū)中主人公"一寸蟲(chóng)"請出來(lái)，讓他來(lái)測量紙盒，逐步引導幼兒探索正確的測量方法，使數學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。
在教學(xué)過(guò)程中，我設計了這樣一些環(huán)節：
1.簡(jiǎn)單復述故事。繪本《一寸蟲(chóng)》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個(gè)讓幼兒瀏覽畫(huà)面的環(huán)節中，我用最短的時(shí)間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。
2.兩兩結伴探索測量方法。在制作一寸蟲(chóng)卡片時(shí)，我嚴格地把一寸蟲(chóng)做成3.33厘米，把兩寸蟲(chóng)做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個(gè)觀(guān)念，我們要用嚴謹、認真的態(tài)度來(lái)參與科學(xué)活動(dòng)，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了"兩個(gè)人一組，用一寸蟲(chóng)卡片測量盒子的長(cháng)邊"的要求。
3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個(gè)體差異，所以他們的測量結果五花八門(mén)。對此，我沒(méi)有去評判誰(shuí)對誰(shuí)錯，而是請持有不同結論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀(guān)察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動(dòng)中，幼兒很快發(fā)現了影響測量結果的因素，"他沒(méi)有沿著(zhù)邊量""他量第二下的時(shí)候不是從第一下結束的那個(gè)地方開(kāi)始的"……結合孩子們的發(fā)現，我很自然地出正確測量的兩個(gè)要素：（1）沿邊測量。（2）測量時(shí)，第一次量的終點(diǎn)是第二次量的起點(diǎn)。在此基礎上，再引導幼兒想出用記號筆來(lái)給每個(gè)終點(diǎn)做記號的方法。在這樣的演示、討論、中，孩子們明白了正確測量的方法。
4.嘗試使用兩寸蟲(chóng)卡片測量。安排這一環(huán)節的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開(kāi)幼兒的思路。當測量的工具改變時(shí)，隨之而來(lái)的答案也會(huì )跟著(zhù)改變，于是孩子們會(huì )產(chǎn)生新的疑問(wèn)和探索欲望，繼續邁出探索的步伐。
同樣，在延伸活動(dòng)環(huán)節，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到"生活中處處都有數學(xué)"，并進(jìn)一步發(fā)現測量工具和測量結果之間的關(guān)系。
活動(dòng)目標：
1.在操作活動(dòng)中探索正確的測量方法，發(fā)現測量單位不一樣其結果也不一樣。
2.能夠沿邊測量，學(xué)會(huì )在第一次測量的終點(diǎn)做記號并把它作為第二次測量的起點(diǎn)。
3.與同伴合作完成測量任務(wù)，共同討論、解決測量過(guò)程中出現的問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1.繪本《一寸蟲(chóng)》的PPT（演示文稿）。
2.包裝盒1個(gè)（包裝盒的一面貼有磁鐵），一寸蟲(chóng)卡片1張，放大的記錄表1張，磁性黑板1塊。
3.每?jì)擅變汗灿?套學(xué)具：一寸蟲(chóng)卡片1張（長(cháng)度為3.33厘米），兩寸蟲(chóng)卡片1張（長(cháng)度為6.66厘米），記錄表1張（如圖），記號筆1支，包裝盒1個(gè)（包裝盒長(cháng)邊長(cháng)度是寸的偶數倍數，如4寸、6寸等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共同觀(guān)看《一寸蟲(chóng)》PPT
師：我們都看過(guò)、學(xué)習過(guò)繪本《一寸蟲(chóng)》，現在我們一PPT，說(shuō)說(shuō)哪里出現了一寸蟲(chóng)。
二、出示一寸蟲(chóng)卡片、包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法
1.出示一寸蟲(chóng)卡片，故事內容。
師：瞧，這就是一寸蟲(chóng)。原來(lái)他就這么一點(diǎn)長(cháng)。不過(guò)一寸蟲(chóng)雖然個(gè)子小，本領(lǐng)可大呢。他量知更鳥(niǎo)的尾巴、火烈鳥(niǎo)的頸子、巨嘴鳥(niǎo)的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥(niǎo)的全身，還有夜鶯的歌聲呢。
2.出示包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法。
師：今天，我們也來(lái)學(xué)習用一寸蟲(chóng)量東西的本領(lǐng)。這是一個(gè)包裝盒，請你也用一寸蟲(chóng)量一量它的長(cháng)邊。兩個(gè)小朋友一組，商量一下怎么測量，量后把測量結果記錄在記錄表的第一格里。
3.幼兒探索測量方法，教師觀(guān)察幼兒測量時(shí)出現的問(wèn)題并在后面的環(huán)節中進(jìn)行。
三、師幼共同交流、討論，探索正確的測量方法
1.師幼分享測量結果，發(fā)現問(wèn)題。
師：你量出來(lái)的結果是幾寸？為什么同樣的盒子，小朋友們測量出來(lái)的結果卻不一樣呢？（幼兒分享時(shí)，教師將結果記錄在大記錄表上。）
2.請不同答案的幼兒演示測量的方法，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題。
師：黑板上也有一個(gè)一樣的包裝盒，誰(shuí)愿意上來(lái)量一量？其他小朋友請仔細觀(guān)察，他的方法和你的一樣嗎？有什么問(wèn)題？ 應該怎樣測量才正確？
3.引導幼兒沿著(zhù)邊測量。
師：大家看，包裝盒的長(cháng)邊是哪一條？怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去？（沿著(zhù)包裝盒的長(cháng)邊測量。）
4.示范測量，啟發(fā)幼兒制作標記。
師：我量第二下的時(shí)候忘記要從什么地方接著(zhù)量了。你們覺(jué)得應該從什么地方接著(zhù)量？誰(shuí)有好方法可以記錄每次量到哪里了？（可以用記號筆在第一次測量結束的地方做個(gè)記號，第二次測量就從這個(gè)記號開(kāi)始，接下去也是這樣。）
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