大班生活科學(xué)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班生活科學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
大班生活科學(xué)教案1
一、活動(dòng)目標：
1、在嘗試探索中感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強的作用。
2、有主動(dòng)探究的意識，體驗科學(xué)探索的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：
紅、綠小火箭人手一個(gè)（大可樂(lè )瓶上蓋一個(gè)紙做的圓錐體）。
2、經(jīng)驗準備：
幼兒對空氣已有初步的認識與了解。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、探索小火箭上天的方法。
1）談話(huà)引題：
教師：前段時(shí)間我們中國有一艘“神舟七號”飛船飛上太空了，你們知道是誰(shuí)把它送上太空的呀？
教師：上個(gè)星期我們也做了很多的火箭，還幫小火箭準備了發(fā)射器，那我們的小火箭能不能飛上天呢？我們一起去試一試，想出各種辦法讓小火箭飛上天。注意試的時(shí)候要讓你的發(fā)射器穩穩的站在地上，不要東倒西歪。
2）提供可樂(lè )瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。
交流：你的小火箭飛上天了嗎？你用了什么方法？
幼兒演示小火箭上天的各種方法。
教師：你覺(jué)得是哪一種方法最容易讓小火箭飛上天？
幼兒驗證性實(shí)驗。（同時(shí)用雙手重重地拍打可樂(lè )瓶?jì)蓚�，小火箭就�?huì )飛上天。）
2、探索小火箭上天的原因。
1）提問(wèn)：為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來(lái)？是誰(shuí)把小火箭送上天的？
幼兒猜想討論。
2）幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。
教師：到底是什么原因呢？我們現在把瓶蓋蓋起來(lái)擰緊，再來(lái)玩一玩小火箭上天的游戲，看看這次小火箭會(huì )怎么樣？
幼兒探索。
交流：小火箭還能飛起來(lái)嗎？為什么？
教師總結：原來(lái)是瓶子里充滿(mǎn)著(zhù)空氣，不蓋瓶蓋的時(shí)候，我們用力的拍瓶子，瓶子里的空氣就會(huì )跑出來(lái)產(chǎn)生一股風(fēng)，把瓶口的小火箭沖到天上去，小火箭就飛上天了。蓋子蓋緊后，瓶子里的空氣流不出來(lái)，所以小火箭就飛不起來(lái)了。所以是空氣把小火箭送上天的。
3、探索如何讓火箭飛得高。
1）幼兒兩個(gè)兩個(gè)比一比，誰(shuí)的火箭飛得高。
啟發(fā)提問(wèn)：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？
2）幼兒操作驗證，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系。
教師總結：拍的力氣大，火箭就飛得高。
4、延伸活動(dòng)
椅子底下還有一種綠色的小火箭，它想跟紅色小火箭比一比誰(shuí)飛得高。這次請小朋友用一樣大的力氣先試紅色的，再試綠色的，看看哪個(gè)飛得高？想想為什么？
幼兒探索。
設疑：為什么用同樣的力氣拍瓶子紅色的小火箭飛得高？綠色的小火箭飛得低？這個(gè)問(wèn)題請你們回家去試一試、想一想，跟爸爸媽媽一起去查查資料。
大班生活科學(xué)教案2
活動(dòng)目標
1、認識正方體和長(cháng)方體，了解其基本特征。
2、比較正方體和正方形、長(cháng)方體和長(cháng)方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備
PPT《圖形找朋友》、正方體、長(cháng)方體、九宮格操作板
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，引導幼兒探索由形到體的變化過(guò)程。
正方形和它的朋友們被大風(fēng)吹散了，需要它們團結起來(lái)。請你幫助圖形朋友，讓它們手拉手，肩并肩，緊緊靠在一起，試試會(huì )變成什么？
小結：6個(gè)正方形可以變成一個(gè)正方體，正方體有6個(gè)面。
2、引導幼兒通過(guò)比較、探索，得出正方體6個(gè)面一樣大的特征。
提問(wèn)：你覺(jué)得正方體的6個(gè)面一樣大嗎？你是怎么比較的？
小結：正方體的6個(gè)面一樣大。正方體是由6個(gè)大小相同的正方形組成的。
3、創(chuàng )設情境，引導幼兒探索長(cháng)方體的組成
�。�1）正方體的朋友，需要找到6個(gè)密碼才能出現。請你記住九宮格里閃動(dòng)的圖形和它的位置，找出密碼。
�。�2）提問(wèn)：密碼是什么？一共有幾個(gè)圖形？幾個(gè)長(cháng)方形？幾個(gè)正方形？請你們拼出新朋友。
�。�3）認識新朋友———長(cháng)方體。
提問(wèn)：長(cháng)方體的身體里藏著(zhù)哪些圖形？
小結：有4個(gè)面是長(cháng)方形，2個(gè)面是正方形的形體是長(cháng)方體。
�。�4）認識6個(gè)面都是長(cháng)方形的長(cháng)方體。
有一個(gè)朋友也要和大家見(jiàn)面。你們認識它嗎？它的身體里藏著(zhù)什么圖形？也請它們排排隊。數數有幾個(gè)？它們一樣大嗎？
小結：6個(gè)面都是長(cháng)方形的形體也是長(cháng)方體。
4、游戲《送朋友回家》，鞏固認識正方體和正方形、長(cháng)方體和長(cháng)方形之間的異同。
正方體和正方形、長(cháng)方體和長(cháng)方形朋友找不到家了，請按照地圖上的位置幫它們找到家。（教師用語(yǔ)言引導幼兒將各種形、體擺放在幼兒操作板上）
5、活動(dòng)延伸
今天我們認識了正方體和長(cháng)方體，生活中有許多東西是正方體和長(cháng)方體，我們一起去找找吧。
大班生活科學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察水和油混合時(shí)互不相溶的現象，激發(fā)探索的興趣。
2、了解哪些物品可以去除油漬，開(kāi)拓幼兒的視野。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒動(dòng)手操作并得出結論：水和油是互不相溶的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能在試驗中操作，要發(fā)現油和水在杯子會(huì )發(fā)生什么變化，產(chǎn)生什么現象，并能得出結論。
活動(dòng)準備：
1、幼兒初步認識了洗滌用品。
2、燒杯、攪棒每人一套；油、水、洗衣粉、洗潔精、蔬果凈、洗手液、肥皂水、雪碧、鹽個(gè)四份；每人一塊有油漬的毛巾；連線(xiàn)標記卡。
3、制作課件：《小雞和小鴨洗澡》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、提出問(wèn)題：
�、俳處煟盒∨笥�，桌上的杯子里裝的是什么？（水和油）
�、诮處煟耗撬鼈冇惺裁从锰幠�？
2、既然油和水有那么多的用處，那我們來(lái)做個(gè)好玩的試驗。小朋友想一想，把油和水倒在你們面前的杯子里，會(huì )怎么樣呢？（幼兒猜測并做出回答）
3、幼兒動(dòng)手操作并得出結論。（教師引導：可以先倒入水，也可以先倒入油；可以油多一些，也可以水多一些，或者一樣多，看看油和水在杯子里會(huì )發(fā)生什么變化，產(chǎn)生什么現象）
4、小結：水和油互不相溶，無(wú)論用什么方法，總是油在上，水在下。
二、基本部分
1、舉一些常見(jiàn)事例，并播放課件《小雞和小鴨洗澡》，引出生活中油和水互不相溶的現象，加深幼兒印象。提問(wèn)：
�、傩‰u和小鴨在水里的時(shí)候，它們的羽毛怎么樣了？
�、跒槭裁磿�(huì )這樣呢？（因為小鴨的羽毛有一層保護油層，水不能侵入到里面，它們的羽毛一抖，水就從羽毛上滑掉了，所以小鴨洗澡的時(shí)候，身上干干的；而小雞羽毛上沒(méi)有這種保護油層，小雞一到水里，羽毛就浸濕了，變成了一只落湯雞。）
2、幼兒操作，感知能去掉油漬的物品。
�、賱偛判∨笥颜f(shuō)了油的許多好處，可是有時(shí)候油也會(huì )帶給我們很多麻煩。昨天我吃飯的時(shí)候不小心把油滴在衣服上了，有什么方法來(lái)去掉油漬呢？
�、诔鍪緶蕚浜玫膶�(shí)物，請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西能和水溶在一起，并能去掉油漬。
�、壅堄變呵宄砩系挠蜐n，得出結論：洗衣粉、清潔精、肥皂水等能去除油漬，它們有一個(gè)共同的名字叫洗滌用品。
三、結束部分
1、提問(wèn)：小朋友還認識哪些洗滌用品？每種洗滌用品都有不同的作用，你知道它們的各自的作用嗎？
2、給標記卡連線(xiàn)：每位小朋友椅子下面都有一張連線(xiàn)卡，上面是洗衣粉、洗潔精、洗手液、蔬果凈，想想它們分別用來(lái)干什么，然后用直線(xiàn)和下面的水果、衣服、碗、手連起來(lái)。
大班生活科學(xué)教案4
【活動(dòng)目標】
1、了解幾種小動(dòng)物過(guò)冬的方式
2、懂得關(guān)心小動(dòng)物，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
【活動(dòng)準備】
《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》錄像、動(dòng)物的六種過(guò)冬方式卡片各1張，六種過(guò)冬方式的代表動(dòng)物卡片各2張，《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：請幼兒欣賞音樂(lè )《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》引出課題。
小朋友，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè )嗎？今天我給大家帶來(lái)一段非常好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧？（播放《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》）
提問(wèn)：剛才歌曲里唱的是哪個(gè)季節？冬天冷不冷？在冬天我們都穿上了什么樣的衣服？可你們知道小動(dòng)物是怎樣來(lái)度過(guò)寒冷的冬天嗎？
二、基本部分：
1、播放視頻錄像，引導幼兒觀(guān)看錄像，了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式。
2、邊引導孩子回憶錄像，邊出示每一種過(guò)冬方式的圖片，讓幼兒了解過(guò)冬方式的.名稱(chēng)。
剛才，錄像里你都看到了哪些小動(dòng)物？它們分別是采取什么樣的方式來(lái)過(guò)冬的。
�。�1）蜜蜂、螞蟻。提前準備過(guò)冬的食物，這種方式稱(chēng)之為“儲存食物”也叫“躲藏”像這種過(guò)冬方式的動(dòng)物還有哪些呢？（引導幼兒討論回答，老師可做小結歸納）
�。�2）青蛙、蛇。整個(gè)冬天都在泥土里睡覺(jué)，這種方式稱(chēng)之為“冬眠”，像這樣的過(guò)冬方式最常見(jiàn)的小動(dòng)物還有哪些？“烏龜、刺猬……”。
�。�3）老虎、獅子、狗等動(dòng)物，它們靠換毛的方式過(guò)冬，這種方式稱(chēng)之為“加厚皮毛”，像這樣的過(guò)冬方式我們身邊還有哪些動(dòng)物？
�。�4）燕子，大雁等候鳥(niǎo)，它們在冬天來(lái)臨前就飛往南方去過(guò)冬，這種方式稱(chēng)為“遷徙”或“遷移”
�。�5）還有一些小動(dòng)物，它們的過(guò)冬方式與前面的那些都不一樣，我們一起看看它們是怎樣過(guò)冬的。（出示蝗蟲(chóng)產(chǎn)卵圖片）這是什么動(dòng)物？它們是怎樣過(guò)冬的？引導幼兒了解這種方式是“讓卵過(guò)冬”，像這樣的過(guò)冬方式還有“螳螂”（出示圖片）
�。�6）（出示蚊子、蒼蠅圖片）小朋友，你們看，這是什么圖片，你們認識嗎？你知道它們是怎樣過(guò)冬的嗎？它們在冬天里，飛進(jìn)人們暖和的屋里過(guò)冬，這種方式是“躲在安全的地方”。你們喜不喜歡它們？它們是害蟲(chóng)，所在在家里看到了這些東西，要趕緊消滅它們。
3、請幼兒評選“動(dòng)物過(guò)冬方式之最”
小朋友，在動(dòng)物的幾種過(guò)冬的方式里，你認為，
最懶的過(guò)冬方式是————（冬眠）
最勇敢的過(guò)冬方式是———（遷徙）
最聰明的過(guò)冬方式是———（加厚皮毛）
最勤勞的過(guò)冬方式是———（儲存食物）
最有愛(ài)心的過(guò)冬方式是——（讓卵過(guò)冬）
最該挨打的過(guò)冬方式是——（躲在安全的地方）
4、引導幼兒根據已了解的過(guò)冬方式進(jìn)行分類(lèi)，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
我這里有很多小動(dòng)物的圖片，它們都想找到自己的過(guò)冬方式去過(guò)冬，小朋友愿意幫助它們嗎？
三、結束部分
我們一起到院子里找一找，還有沒(méi)有需要我們幫助過(guò)冬的小動(dòng)物。伴隨音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
大班生活科學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)親自實(shí)驗和游戲來(lái)感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān)。
2、激發(fā)幼兒對空氣進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗的興趣。
3、了解霧霾天氣，從小培養幼兒的環(huán)保意識。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭；課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、科學(xué)小實(shí)驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？
1、猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進(jìn)瓶子里？
2、介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進(jìn)。
3、幼兒操作，師觀(guān)察指導。
4、觀(guān)看視頻總結為什么吹不進(jìn)。（空氣的壓力）
二、實(shí)驗二：不吹自滅
1、師介紹操作要求
2、幼兒操作，師指導。
3、小結：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒(méi)了蠟燭自然熄滅
三、總結討論
1、空氣的特點(diǎn)：看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，無(wú)色，無(wú)味。
2、空氣的重要性：動(dòng)物植物以及人類(lèi)都離不開(kāi)空氣。
四、了解霧霾天氣
1、什么是霧霾？
2、霧霾天氣哪里來(lái)？
3、霧霾對人類(lèi)的影響。
4、對霧霾我們（小朋友）能做什么？
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