【實(shí)用】科學(xué)教案模板集錦9篇
作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細致的教案準備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇,希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
設計意圖:
隨著(zhù)幼兒身心的發(fā)展,大班幼兒對周?chē)h(huán)境充滿(mǎn)好奇,他們總是不停的看,聽(tīng),摸,動(dòng),見(jiàn)到新奇的東西總會(huì )去探索,去了解感興趣的事物,在聽(tīng)到各種各樣的聲音時(shí),大家對聲音的興趣都十分濃厚。由此,一方面結合《綱要》中“強調激發(fā)幼兒對學(xué)習的興趣,探索意識,以幼兒的實(shí)現生活為軸心開(kāi)展活動(dòng)”的指導,從孩子的興趣出發(fā),并根據該年齡特點(diǎn)的幼兒活潑、好奇,喜歡新奇的特點(diǎn),設想通過(guò)《好聽(tīng)的聲音》這一活動(dòng),讓孩子們了解什么是好聽(tīng)的聲音,對聲音有進(jìn)一步的認識。另一方面這一選材能進(jìn)一步增加幼兒了解自然的事物,為幼兒的傾聽(tīng)打下基礎。
活動(dòng)目標:
1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
2、辨別不同的聲音,知道不同物體能發(fā)出不同的聲音。
3、使幼兒樂(lè )于傾聽(tīng)各種悅耳的聲音,培養幼兒的傾聽(tīng)能力。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
傾聽(tīng)悅耳的聲音,辨別不同的聲音。以激發(fā)幼兒對學(xué)習的興趣,培養他們的傾聽(tīng)能力。制作好聽(tīng)的聲音,以增加幼兒的動(dòng)手能力,使之運用多種感官,多種方式的形式了解聲音。
活動(dòng)準備:
、偻婢呋驑(lè )器的引出,能為幼兒帶來(lái)探索的欲望,使幼兒學(xué)習更主動(dòng).更積極。
、阡浺魴C的使用為幼兒的自主學(xué)習打開(kāi)了一扇窗戶(hù),讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè )中體會(huì )聲音給我們帶來(lái)的歡樂(lè )。
、圩R字與瓶子的提供,為孩子打開(kāi)了動(dòng)手操作的大門(mén),讓幼兒有一種成功感和自豪感,促使幼兒在操作中與同伴大膽的進(jìn)行交流,發(fā)展他們的動(dòng)手能力和同伴之間的合作精神。
活動(dòng)形式:
小組、個(gè)別、整體
活動(dòng)過(guò)程:
1、導入,我采用了猜測法來(lái)進(jìn)行導入。剛開(kāi)始,教師為幼兒設置了一個(gè)懸念,通過(guò)猜測法一下子將幼兒的好奇心調動(dòng)起來(lái),為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎。(用錄音機放出小貓.小狗.火車(chē)等聲音,讓幼兒對他們的聲音感到好奇。)
2、活動(dòng)展開(kāi):
、偻嫱婢,找聲音,讓幼兒自己動(dòng)手,找屬于自己喜歡的好聽(tīng)的聲音。以增加幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展幼兒的思維,引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)。
、谠鲞M(jìn)幼兒對聲音的了解,讓幼兒回憶身邊的聲音。讓幼兒能正確分辨出好聽(tīng)與不好聽(tīng)的聲音。正確發(fā)表自己的意見(jiàn),學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗。
、圩杂刹僮骱寐(tīng)的'聲音,增強幼兒的動(dòng)手能力,使之運用多種感官.多種方式進(jìn)行探究。讓幼兒提高自己的自信心和求知欲。根據幼兒好奇的特點(diǎn),請小朋友做喜歡的聲音讓我們一起來(lái)認識一下你做的好聽(tīng)的聲音。我們可以幫你的聲音設計一個(gè)名字,這樣它就不會(huì )孤獨了。
、苡變航涣髯约旱囊庖(jiàn)和看法,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。組織幼兒互相交流并討論好聽(tīng)聲音給我們帶來(lái)的好處,好聽(tīng)的聲音不刺激我們的耳朵。
3、結束部分:
為了讓幼兒更好的了解聲音,最后我們一起來(lái)到操場(chǎng)和草地上聽(tīng)聽(tīng)大自然的美妙聲音。讓幼兒親臨自然,找到自己最喜歡的好聽(tīng)的聲音。
4、活動(dòng)延伸:
讓幼兒自己收集或制作好聽(tīng)的聲音,也同父母一起完成。這樣能提高幼兒和父母之間的合作能力,共同找到或創(chuàng )造出好聽(tīng)的聲音。這一環(huán)節是在前一環(huán)節的基礎上進(jìn)行選擇性的創(chuàng )造制作,多孩子來(lái)說(shuō)這種活動(dòng)是與父母增進(jìn)感情并能激發(fā)幼兒自信和自主的造作能力和活動(dòng)。這種充滿(mǎn)自信和自主的操作活動(dòng)同樣具有創(chuàng )造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行制作好聽(tīng)聲音可以使幼兒按目前的心理需要選擇不同的方式,在已有基礎上將自己的創(chuàng )造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿(mǎn)足,體驗成功的喜悅。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的興趣,調動(dòng)幼兒積極性,加強游戲的趣味性,首先出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,以游戲為主線(xiàn)讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō),玩一玩中主動(dòng)地參與活動(dòng),學(xué)會(huì )傾聽(tīng),聽(tīng)辨和模仿不同的聲音,體會(huì )與同伴一起游戲的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀(guān)察、比較,發(fā)現問(wèn)題,成分體現了“玩中學(xué)”的理念。
小百科:聲音(sound)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現象。最初發(fā)出振動(dòng)(震動(dòng))的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)(震動(dòng))傳播。聲音是聲波通過(guò)任何介質(zhì)傳播形成的運動(dòng)。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)摸一摸,看一看,聽(tīng)一聽(tīng),玩一玩,知道皮球里裝有空氣。
2、聯(lián)系生活,知道空氣用于生活的其他方面。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、引導幼兒探索怎樣把無(wú)形的空氣裝起來(lái)加以利用。
2、了解空氣在生活中的運用。
活動(dòng)準備:
皮球若干、打氣筒一個(gè)、塑料袋若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、準備。
做“鼻子,鼻子,嘴”游戲,看誰(shuí)反應快。(規則:老師說(shuō)出第三個(gè)器官時(shí),幼兒馬上用手指向相應位置,如:老師說(shuō)“鼻子,鼻子,嘴“,幼兒馬上用手指向嘴巴等)
二、認識皮球里有空氣。
1、導語(yǔ):今天老師帶來(lái)一樣東西(出示用袋子裝好的打足氣的皮球)。
2、請幼兒從外面看看,摸摸,猜猜是什么?
3、從袋子里拿出皮球,觀(guān)察形狀知道圓圓的、鼓鼓的,質(zhì)疑:有誰(shuí)藏在里面呢?
4、讓幼兒敲一敲,搖一搖,提問(wèn)題:怎樣才能知道里面藏著(zhù)誰(shuí)呀?
5、擰開(kāi)氣嘴,用手輕輕一壓,讓幼兒用耳朵靠近聽(tīng)一聽(tīng),問(wèn):你聽(tīng)到什么?感覺(jué)怎樣?
6、讓幼兒輪流把氣壓出來(lái),繼續追問(wèn):誰(shuí)跑出來(lái)了?
7、小結:哦,原來(lái)皮球里藏有很多空氣呢。
三、通過(guò)實(shí)踐,探索空氣的秘密。
1、空氣都從皮球里跑出來(lái)了,我們怎樣才能再把空氣裝進(jìn)皮球里呢?
2、師生共同用打氣筒給皮球打氣。
3、哪里有空氣呀?我們怎樣才能抓住它呢?
4、師生共同實(shí)踐,用塑料袋裝空氣。
5、玩一玩。
、倌銗(ài)玩皮球嗎?可以怎樣玩呢?(可以拍、踢、滾,也可以傳接球等)
、趲熒黄鹜嫫で,引導發(fā)現:打足氣的皮球運動(dòng)快,氣不足的皮球運動(dòng)慢。
四、了解空氣用于生活的其他方面。
1、剛才我們把空氣裝在皮球里、裝在塑料袋里,你平時(shí)還看見(jiàn)人們把空氣裝在哪里呢?怎么裝?空氣有什么用呢?
2、引導幼兒發(fā)現:氣球打足氣可以飄起來(lái);汽車(chē)、自行車(chē)輪胎打足氣滾動(dòng)快、省力;游泳圈打足氣可以浮起來(lái)等。
3、我們呼吸也需要空氣呢,走,我們到外面呼吸一下新鮮空氣吧。ɑ顒(dòng)結束)
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒表現出非常的興奮,活動(dòng)氣氛很活躍。這是因為我抓住了他們愛(ài)玩的心理特點(diǎn),讓他們從頭玩到尾,用玩這種方式激起他們參與活動(dòng)的欲望,讓所有的幼兒盡可能地參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)的過(guò)程中,我讓幼兒通過(guò)多種感覺(jué)器官去感受的同時(shí),我還相機提出了一系列有趣的問(wèn)題“皮球里面藏著(zhù)誰(shuí)?”;“怎樣才能知道里面藏著(zhù)誰(shuí)?”;“怎樣才能再把空氣裝進(jìn)皮球里呀?”;“怎樣才能抓住空氣呢?”“平時(shí)你還看見(jiàn)人們把空氣裝在哪里?”;“空氣有什么用?”等。讓幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),并結合生活實(shí)際弄懂了皮球里原來(lái)藏著(zhù)空氣,空氣這種無(wú)形的東西雖然看不見(jiàn),摸不著(zhù),但我們可以有辦法把它抓住并利用它,從而突破難點(diǎn)。
但在操作過(guò)程中,由于我的教學(xué)經(jīng)驗不足,又由于班級人數相對較多,活動(dòng)材料相對少,在讓幼兒參與活動(dòng)時(shí),組織有些亂,幼兒有相互搶材料的現象,如搶皮球、塑料袋等,我知道,這樣存在安全隱患很大,以后我會(huì )想辦法解決,盡量避免這些現象的發(fā)生。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標:
1、能用根據圖形的大小、顏色、形狀特征選標記。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、樂(lè )意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動(dòng)準備:
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標記卡若干活動(dòng)過(guò)程:
一、比較蘑菇的大小和顏色師:(出示紅、黃蘑菇)小朋友看這是什么?這兩個(gè)蘑菇有什么不同?(大小、顏色不一樣)師:用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來(lái)?(標記)師:(出示標記)小朋友你們還認識這些標記嗎?現在請小朋友來(lái)給蘑菇送標記,一邊送一邊說(shuō)什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標記。
二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師:(出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形)小朋友看,老師還給你們帶來(lái)了什么?他們有什么不同?(大小、顏色、形狀不一樣)師:現在請小朋友也來(lái)給這兩個(gè)圖形寶寶送標記,一邊送一邊說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)?
三、看圖形找標記卡師:(出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形)小朋友,你們看這些圖形寶寶一樣嗎?你們認識它們嗎?他們有什么不同?
師:老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶,請4個(gè)小朋友一組,去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。
師:小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?
四、師反思:這個(gè)長(cháng)方形寶寶找到了大的藍的長(cháng)方形標記卡做朋友``````五、找朋友游戲師:小朋友真聰明!幫圖形寶寶們都找到了朋友,F在我們也來(lái)玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標記卡,如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友,如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師:現在我們帶著(zhù)你的朋友一起去玩吧!
六、 活動(dòng)評價(jià)
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動(dòng)中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與反思。
科學(xué)教案 篇4
設計意圖:
為了滿(mǎn)足幼兒的好奇心,也為了讓幼兒對各種各樣的盒子有更深的了解,于是生成的這一科學(xué)活動(dòng)《有趣的盒子》。
活動(dòng)目標:
1.認識各種盒子與其用途。
2.利用廢舊物游戲,增強環(huán)保意識。
3.按照盒子共同特征分類(lèi)。
4.培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備:
各種各樣的盒子若干個(gè)(泡沫盒、紙盒、鐵盒等),小粘貼。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認識各種盒子
1.出示盒子:這是什么?這些盒子叫什么名字?它們是什么樣子的?
2.幼兒分組觀(guān)察討論。
3.師幼小結。
4.幼兒操作講述,比較盒子的不同。
5.教師小結:盒子有大,有;有正方體,有長(cháng)方體;有木頭制成的,有硬板紙做的,有塑料做的……種類(lèi)繁多。將盒子分類(lèi)(以組為單位,先討論,再分類(lèi)。按一個(gè)共同特征分類(lèi))
二、按盒子的一個(gè)共同特征分類(lèi)
你們按什么來(lái)分的?還會(huì )怎么分?
三、運用盒子開(kāi)展游戲,增強環(huán)保意識
1.做裝飾品:小動(dòng)物頭飾、家用電器、機器人,玩游戲。
2.游戲:要求雙腳夾緊盒子往前跳,雙手同時(shí)也搬運盒子。
活動(dòng)延伸:
利用盒子開(kāi)展各類(lèi)游戲。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒很感興趣,參與的積極性很高,并且對各種盒子又多了一些認識,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打開(kāi)方法,大多數幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對盒子進(jìn)行分類(lèi),個(gè)別幼兒對分類(lèi)分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學(xué)習中多練習對物品的分類(lèi)。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標:
1、 感知風(fēng)的存在,了解風(fēng)形成的原因。
2、 積極探索哪些材料可以產(chǎn)生風(fēng)。
活動(dòng)準備:
軟紙、硬紙、扇子、書(shū)、風(fēng)車(chē)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知風(fēng)的存在
提問(wèn):你知道風(fēng)嗎?哪里有風(fēng)?
說(shuō)說(shuō)風(fēng)來(lái)了你的感覺(jué),以及花草樹(shù)木的現象。
二、探究問(wèn)題:風(fēng)的形成
1、出示靜止的風(fēng)車(chē),引導幼兒思考:怎樣才能使風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢?你有什么辦法把風(fēng)娃娃請出來(lái)?
2、介紹各種操作材料,提出要求:用老師給的各種材料和用具去試試,看看能不能變出風(fēng)娃娃?看誰(shuí)想的辦法多。
3、幼兒操作,教師巡回指導
引導幼兒想想用什么辦法能讓這些紙條、布條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)。
除了老師提供的用具還有什么辦法讓這些東西動(dòng)起來(lái)。
啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現和探索的結果。
小結:用手、紙板扇的時(shí)候,用口吹的時(shí)候,空氣流動(dòng)了,風(fēng)娃娃就來(lái)了。
三、了解風(fēng)和人類(lèi)的關(guān)系。
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)風(fēng)的作用。
2、小結:風(fēng)能調解大氣的溫度,風(fēng)能凈化空氣,風(fēng)能發(fā)電。風(fēng)有大有小,適當的風(fēng)力可以被利用來(lái)為人們做事,是有益的,風(fēng)力太大,就會(huì )產(chǎn)生一定的危害。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標:
1、感知面粉的特性。
2、初步學(xué)會(huì )和面,能將干面粉變成面團。
活動(dòng)準備:
物質(zhì)準備:面粉、水、盤(pán)子、勺子、水杯,太干、太稀、水分適中的面團各一團,各種面點(diǎn)模具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、利用各種感官感知面粉。
引導語(yǔ):(出示面粉)咦,這是什么呀?我們一起來(lái)看看、摸摸,猜猜這是什么。
1、引導幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、吹一吹的方式感知面粉的特征。
2、集體交流,了解面粉的特性。
小結:面粉是白色的、粉狀的、輕的。
二、觀(guān)看教師示范干面粉變面團的方法,重點(diǎn)觀(guān)察水和面粉的比例。
1、討論制作面團的方法。
引導語(yǔ):面粉 做什么呢?(面包、饅頭等)做面包、饅頭前要先把干面粉變成什么呢?(面團)怎樣把干面粉變成面團呢?(加水)
2、出示三份和好的面團(太干、太稀、水分適中的面團各一團),讓幼兒猜測哪份面團做出來(lái)的面食最好吃。
3、鼓勵幼兒猜想:一勺面粉需要倒多少水才能和好面團呢?
4、教師現場(chǎng)試驗,尋找出合適的水和面粉的比例,如一勺面粉加一杯水等。
三、嘗試和面,探索干面粉變面團的方法。
1、提出操作要求:①將面粉倒入盤(pán)中,用手指挖成井狀,在“井”中慢慢倒入水,一定要按照比例操作。②要及時(shí)揉捏面團。③和好的面團要既能成團,又不粘手。④保持桌面、身上的整潔。
2、幼兒操作,教師指導。
3、經(jīng)驗交流。
4、制作小點(diǎn)心,感受成功的樂(lè )趣。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標
1、了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系,懂得破環(huán)生態(tài)平衡的危險。
2、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
3、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
4、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。
2、活動(dòng)難點(diǎn):理解自然界少了一種動(dòng)植物會(huì )發(fā)生什么事。
活動(dòng)準備:
教學(xué)掛圖《誰(shuí)吃掉誰(shuí)》、各種動(dòng)物小圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、看圖連線(xiàn):
。1)出示九張圖片(貓頭鷹、田鼠、糧食、啄木鳥(niǎo)、蟲(chóng)、大樹(shù)、老虎、羚羊、草),幼兒討論:——“誰(shuí)吃掉誰(shuí)?“
。2)將九張圖排成三隊,用箭頭表示誰(shuí)吃掉誰(shuí):
貓頭鷹——田鼠——糧食
啄木鳥(niǎo)——蟲(chóng)——大樹(shù)
老虎——羚羊——草
。3)遮擋某張圖片,表示沒(méi)有這種動(dòng)物或植物,討論會(huì )發(fā)生什么事:(如沒(méi)有貓頭鷹田鼠會(huì )成災,吃掉大量糧草,羚羊都會(huì )餓死,老虎也沒(méi)有食物。)
2、分組玩各種動(dòng)植物圖片:
。1)排一排,誰(shuí)吃掉誰(shuí)。
。2)拿掉其中一張圖,想想會(huì )發(fā)生什么事。
。3)交流各組的發(fā)現。
3、總結:
大自然是很有趣的,動(dòng)植物生活在一起,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。所以要保護樹(shù)木花草和動(dòng)物。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標 :
1、對蝴蝶的演變過(guò)程充滿(mǎn)好奇;
2、通過(guò)活動(dòng),了解蝴蝶的形態(tài),了解蝴蝶的演變過(guò)程;
3、嘗試隨音樂(lè )運用肢體動(dòng)作等方式,表現蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解蝴蝶的演變過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn):
隨音樂(lè )運用肢體動(dòng)作表現蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程。
活動(dòng)準備 :
師:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶成長(cháng)課件 幼兒:蝴蝶拼圖
活動(dòng)過(guò)程 :
一、以游戲的引入活動(dòng)。
1、師:今天老師為你們請來(lái)一位小客人,它就藏在拼圖里,同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來(lái)貼到黑板上。拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出的是什么?
2、引導幼兒了解蝴蝶的外形特征。
請你們仔細觀(guān)察一下,你們拼出的蝴蝶是什么樣的?有哪些不同的地方? 有哪些相同的地方 ?
師:你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呢?出示各種蝴蝶的課件,請幼兒欣賞。
師:小朋友再仔細看看,蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢?
師:蝴蝶的肚子我們叫胸腹部,那兩個(gè)角角叫觸角,蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。
師:小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?那你了解蝴蝶嗎?你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎?
二、引導幼兒了解蝴蝶成長(cháng)過(guò)程。
1、幼兒觀(guān)看視屏《蝴蝶的一生》
。1)分步觀(guān)察:
、、卵:這是什么?這是 卵。
、、毛毛蟲(chóng):卵慢慢長(cháng)大后變成了什么?毛毛蟲(chóng)會(huì )干些什么呢?(會(huì )吃樹(shù)葉)③、蛹:毛毛蟲(chóng)長(cháng)大后會(huì )做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢? (吐絲、結繭,在里面變成蝴蝶)師:小朋友真是細心,你們能告訴老師蝴蝶有哪4個(gè)變化過(guò)程嗎?
卵————毛毛蟲(chóng)————蛹————蝴蝶師生一起說(shuō):蝴蝶產(chǎn)下卵,卵孵化成毛毛蟲(chóng),毛毛蟲(chóng)蛻變成蛹,蛹羽化成蝴蝶。
2、師:蝴蝶的變化真大呀,我們也來(lái)做一回蝴蝶變一變吧。
A老師和幼兒一起蹲下縮成一團,表示卵;B慢慢伸出雙手爬呀爬,表示毛毛蟲(chóng);C坐在位置上抱緊雙臂,表示蛹;D伸出雙手站起來(lái)變成蝴蝶飛呀飛。
三、小結
師:剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲(chóng),毛毛蟲(chóng)蛻變成蛹,蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類(lèi),還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個(gè)變化過(guò)程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?要愛(ài)護它和小動(dòng)物,不要傷害它們。我們更要愛(ài)護花草,因為有了小花和小草才能看到蝴蝶。
四、角色游戲
師:小朋友們離開(kāi)座位排好隊,我們來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧?伸出雙手變成蝴蝶飛,我們飛到草地上去玩吧!
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標:
1、讓幼兒初步了解自己從哪里來(lái),是如何長(cháng)大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3、教育幼兒愛(ài)好媽媽的情感。
活動(dòng)準備:
幻燈片、音樂(lè )《世上只有媽媽好》、小枕頭若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)引出主題
請小朋友觀(guān)察一下黃老師的肚子和其他老師的肚子有什么不一樣。
師:你知道你是從哪里來(lái)的嗎?
想不想知道你們在媽媽肚子里到底是什么樣子的?
2、觀(guān)看視頻《我從哪里來(lái)》,了解自己的成長(cháng)過(guò)程。
師:小朋友你們在媽媽的肚子里是什么樣子的?
小結:爸爸和媽媽結婚以后,爸爸把身體里一種叫精子的東西送給了媽媽?zhuān)蛬寢屔眢w里叫做卵子的東西友好地結合在一起,留在了媽媽肚子里的小房子里,在小房子里一天天長(cháng)大,這個(gè)小房子叫子宮,經(jīng)歷了280天左右,就從媽媽肚子里出來(lái)了。
3、出示圖片,了解自己在媽媽肚子里的樣子。
種子—芝麻—花生—葡萄—西瓜
師:寶寶在媽媽肚子里是怎么吃東西的?(靠臍帶)
寶寶在媽媽肚子里做什么?(剛開(kāi)始是睡覺(jué),到后來(lái)會(huì )運動(dòng))
4、小游戲《變魔術(shù)》,學(xué)學(xué)寶寶在媽媽肚子里都干些什么。
請幼兒表演:我要做個(gè)魔術(shù)師,把小朋友們都變回媽媽的肚子里,在媽媽肚子里做個(gè)小搗蛋鬼,聽(tīng)我口令(教師語(yǔ)言提示):肚子里的寶寶像個(gè)小蠶豆,緊緊地抱成一團,一動(dòng)也不動(dòng)。慢慢慢慢長(cháng)大了些,寶寶說(shuō),我要當個(gè)拳擊手,左邊兩下嗨嗨,右邊兩下嗨嗨;我還要學(xué)習踢皮球,左邊兩下,右邊兩下;我還會(huì )生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴;我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫,揪揪我的小耳朵;好困啊,打個(gè)哈欠睡一覺(jué)吧。媽媽媽媽我要出去,外面的世界很精彩,出來(lái)出來(lái)終于出來(lái)了,好亮堂啊。
5、小寶寶終于出生了,哇真可愛(ài),小寶寶出生了以后就會(huì )慢慢長(cháng)大可以坐起來(lái)了。那讓我們一起來(lái)看看小寶寶是怎樣如何長(cháng)大的。(看電腦圖片)寶寶---坐---爬---走---跑
6、情景劇表演《我來(lái)做媽媽》,體驗做媽媽的辛苦。
請小朋友每人自己的衣服里塞上一個(gè)枕頭,跟著(zhù)老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽!薄唇處煱凑章鸫---小心走路- -彎腰打掃衛生---扶著(zhù)肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下〉
7、媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養這么大付出了很多心血,也很辛苦,你們要如何報答媽媽呢?(幼兒自由討論)
我們小朋友確實(shí)長(cháng)大了、懂事了真的很不錯喲!今天回家就請你們大聲的把心里話(huà)對媽媽叫出來(lái),好不好。音樂(lè )《世上只有媽媽好》結束活動(dòng)。
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