精選大班科學(xué)教案模板9篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1.積極探索，發(fā)現不倒翁不倒的秘密。
2.愿意參與活動(dòng)，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己探索的過(guò)程和結果。
【探究要點(diǎn)】
不倒翁的身體的里的物品如何放置。
【活動(dòng)準備】
玩具不倒翁，各種圓底的材料，橡皮泥，“不倒翁”的歌曲錄音，圖式。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、兩個(gè)現象
1.提問(wèn)：今天有一位客人要到我們這兒來(lái)表演，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。
教師展示不倒翁的玩法。
2.提問(wèn)：為什么它叫“不倒翁”呢?
幼兒通過(guò)觀(guān)察自由講述。
小結：原來(lái)它不會(huì )倒下。推它倒下，它又會(huì )站起來(lái)，停下來(lái)是直直的。
3.提問(wèn)：不倒翁為什么不會(huì )倒下，倒下又會(huì )站起來(lái)呢?
通過(guò)觀(guān)察得出不倒翁的底部是圓的;通過(guò)猜測和驗證得出不倒翁的身體里是有物品的。結合圖式講解。
二、探索秘密
1.幼兒探索、操作，嘗試做一個(gè)成功的不倒翁。
2.分享交流。
(1)幼兒講述自己的發(fā)現。
(2)幼兒介紹成功的經(jīng)驗，以及比較成功的不倒翁與沒(méi)有成功的不倒翁之間的區別。
貼上圖式，得出結論：橡皮泥要固定，并且固定在不倒翁的底部。
3.幼兒再次操作。
幼兒操作，教師巡回觀(guān)察，并加以指導。
4.分享交流。
通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現不倒翁大小是不一樣的，它們需要的橡皮泥也是不一樣的。
得出結論：不倒翁大小決定了橡皮泥的多少。
教師借助網(wǎng)絡(luò )圖對不倒翁的特征進(jìn)行總結：一個(gè)成功的不倒翁的底部是圓圓的、滑滑的，里面還要有物品，物品要固定在不倒翁的底部，物品的多少根據不倒翁的大小來(lái)選擇。
三、延伸
收集各種材料，請幼兒回去自己制作一個(gè)不倒翁。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、認識小麥的生長(cháng)過(guò)程及與人們生活的密切關(guān)系。
2、教育幼兒尊重農民的辛勤勞動(dòng)，養成珍惜糧食的習慣�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：讓幼兒了解小麥的生長(cháng)過(guò)程和用途。
活動(dòng)準備：
1、準備一整棵小麥，課件（麥粉制成的食品、麥稈制品、小麥生長(cháng)過(guò)程掛圖一幅）。
2、準備錄音機、磁帶、頭飾等。
活動(dòng)內容：
一、開(kāi)始部分：
以變魔術(shù)的方式導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示實(shí)物小麥，引導幼兒觀(guān)察小麥的外形特征。了解小麥的組成部分：根、莖、葉、麥穗。
2、出示掛圖，結合提問(wèn)幫助幼兒了解麥子的播種和收獲季節。 ⑴ 小麥在什麼季節播種？（秋季）⑵小麥在什麼季節收獲？（春末夏初）小結：秋天農民把麥子播種在地里；第二年春天麥子長(cháng)的綠油油地；到了夏季，麥子抽穗開(kāi)花、結果，麥粒由白變黃，由軟變硬，說(shuō)明麥子已成熟，農民伯伯要開(kāi)始收割了。
3、找一找，說(shuō)一說(shuō)。面粉能制作出什磨食品，你還知道小麥的其他用途嗎？了解麥子的用途。小結：麥�？赡コ擅娣�。面粉可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。麥稈可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、游戲“麥爺爺找孩子”。請一個(gè)幼兒戴上小麥頭飾，當麥爺爺。其余小朋友當面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說(shuō)：“我的孩子不見(jiàn)了，他們都變了樣，那些是我的孩子呀？”幼兒依次說(shuō)：“我是面包，我是麥爺爺的孩子�！薄拔沂秋灨�，我是麥爺爺的孩子�！薄�
5、聯(lián)想活動(dòng)：在夏季里，小朋友還見(jiàn)過(guò)那些糧食作物？（豆子等）
6、思品教育：聽(tīng)兒歌《大饅頭，哪里來(lái)？》。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.知道繩子會(huì )發(fā)出聲音。
2.會(huì )運用觀(guān)察比較與分析法驗證自己的猜測。
3.對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，喜歡探索。
活動(dòng)難點(diǎn)：
比較與分析法的運用
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：有在老師的指導下探索事物的經(jīng)歷，會(huì )通過(guò)比較發(fā)現事物的不同之處。
2.物質(zhì)準備：若干個(gè)兩孔的扣子和數條細且結實(shí)的繩子。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置，請幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音，并拆開(kāi)裝置，讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子，請幼兒睜開(kāi)眼睛，猜測是什么東西發(fā)出的聲音。
2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，請幼兒使繩子發(fā)出聲音。（幼兒自行探究）
3.成果展示：請幼兒展示出自己的組合，輪流用自己的繩子做樂(lè )器演奏并伴唱。
4.猜測自己的繩子為什么會(huì )發(fā)出聲音。
5.討論你的樂(lè )器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。
結束部分：
一起唱什么樂(lè )器在歌唱，并用自己的小樂(lè )器伴奏。
活動(dòng)延伸：
請小朋友在家長(cháng)的幫助下制造一個(gè)不一樣的樂(lè )器。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)小朋友關(guān)注和探索天氣現象的興趣。
2、培養小朋友的觀(guān)察力和較連貫的講述能力。
3、進(jìn)一步明確有哪些動(dòng)物有預測天氣的本領(lǐng)。
4、能客觀(guān)地表達自己的探究過(guò)程和結果。
5、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來(lái)成功的心情。
活動(dòng)準備：
課件（動(dòng)物下雨前的活動(dòng)情況），幻燈片四幅（1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚(yú)游到水面上4、蜜蜂忙著(zhù)采蜜），錄音機、磁帶《夏天的雷雨》《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、各種動(dòng)物頭飾跟小朋友人數一樣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )《夏天的雷雨》，孩子們進(jìn)入活動(dòng)室。
2、猜謎語(yǔ)導入課題，引起小朋友的學(xué)習興趣。
謎面：千根線(xiàn)，萬(wàn)根線(xiàn)，落到水里看不見(jiàn)。（謎底：雨）
二、基本部分：
1、出示幻燈片：
引導小朋友觀(guān)察每一幅圖片中的小動(dòng)物，它們的活動(dòng)與平時(shí)有什么不同，在觀(guān)察過(guò)程中，幼師引導孩子們了解一些動(dòng)物預測天氣變化的相關(guān)知識。并回答：小朋友，要下雨了，圖中的小動(dòng)物在干什么？（燕子在捉蟲(chóng)子吃，好多的螞蟻在運食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……），那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢？（小朋友討論）嗯，小朋友們真聰明，因為要下雨了，所以它們都在準備下雨前的工作啊。
2、幼師小結：《下雨早知道》：
要下雨了，燕子飛的低。這時(shí)候空氣潮濕，小蟲(chóng)子飛不高，燕子就低飛去捉它們。（燕子低飛要下雨）要下雨了，鯉魚(yú)游到水面上。這時(shí)候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。（魚(yú)跳水，要下雨）要下雨了，螞蟻忙著(zhù)把家搬到高處，免得被雨水淹了。（螞蟻成群，明天不晴）要下雨了，蜜蜂很忙碌。這時(shí)候空氣潮濕，花兒開(kāi)得多，它們忙著(zhù)采蜜。（蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到；蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭。）
3、讓小朋友說(shuō)自己知道的其它的動(dòng)物有預測天氣的本領(lǐng)。
那小朋友們，在我們平時(shí)的生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物跟平時(shí)不一樣嗎？
�。ɡ蠋熚乙�(jiàn)過(guò)蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論）
4、出示下雨前預兆明顯的幾種動(dòng)物的課件：請小朋友進(jìn)一步擴展知識。
重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動(dòng)物的俗語(yǔ)：
“燕子低飛，蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到”�！肮废茨�，貓吃草，不到三天雨來(lái)到”；“狗咬青草晴，貓咬青草雨”；“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到；”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”�！拔浵伵懦尚�，大雨茫茫；螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來(lái)到�！钡鹊�。
5、請小朋友選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行下雨前的準備活動(dòng)狀態(tài)。引導小朋友在游戲中加深印象。
小朋友自由表演，老師及時(shí)觀(guān)察表演到位的小朋友。
讓表演好的小朋友做示范動(dòng)作，全體小朋友一起跟學(xué)。
老師說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，小朋友學(xué)下雨前的動(dòng)態(tài)。
6、分角色表演故事。
三、結束部分：
隨音樂(lè )《我愛(ài)我的小動(dòng)物》走出活動(dòng)室，觀(guān)察今天的天氣有什么變化？。
四、活動(dòng)延伸：
1、把你知道的動(dòng)物下雨前的預兆，講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們跟我們一起分享。
2、用已經(jīng)掌握的知識，觀(guān)察天氣的變化，讓家人幫助記錄下來(lái)。
活動(dòng)反思：
天氣與我們的生活息息相關(guān)，在教學(xué)中我充分利用教材中的圖片，從天氣預報的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過(guò)哪些渠道和方法了解未來(lái)的天氣情況、實(shí)踐活動(dòng)等幾方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)。每一個(gè)環(huán)節學(xué)生都很感興趣，積極參與討論并積極發(fā)言，課堂氣氛很活躍。唯一不足是學(xué)生搜集到的預報天氣的諺語(yǔ)不是很多，這說(shuō)明他們搜集資料的能力還有待提高。最后的實(shí)踐活動(dòng)我要求學(xué)生用文字和符號兩種方法記錄，目的是提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)這節課，我更加認識到要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)當課堂的主人，這樣才能讓學(xué)生更積極自主的投入到學(xué)習中，課堂教學(xué)也應與生活實(shí)際相聯(lián)系，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，易于理解和掌握。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識。
2、引導幼把見(jiàn)過(guò)的有趣的影子現象用語(yǔ)言描述出來(lái)，并能用繪畫(huà)、標志符號的方式進(jìn)行表征。
3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前幾天提示幼兒觀(guān)察物體的影子。
2、每個(gè)幼兒繪畫(huà)用的紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入主題組織幼兒談話(huà)：
�。�1）你見(jiàn)過(guò)影子嗎？
�。�2）你都見(jiàn)到過(guò)什么樣的影子？
教師，引出課題。
2、幼兒分組交流
�。�1）先將幼兒分成六組。
�。�2）引導幼兒交流自己所見(jiàn)過(guò)的影子。
�。�3）盡量調動(dòng)幼兒講述的積極性。
3、繪畫(huà)影子引導幼兒將有趣的影子用繪畫(huà)或標志符號的形式表征出來(lái)。
4、展示幼兒作品。
將幼兒的繪畫(huà)作品展示在墻飾專(zhuān)欄中，并向大家介紹自己發(fā)現的有趣的影子現象。
5、教師講評。
活動(dòng)效果幼兒能積極參與討論，互相交流講述自己在不同時(shí)間所見(jiàn)過(guò)的各種各樣的影子，知道影子的變化，并能準確的畫(huà)出不同影子的效果。本節活動(dòng)目標達到，效果不錯。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1. 初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2. 激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活習性的興趣。
3. 激發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
4.通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的`動(dòng)手操作能力。
5. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
活動(dòng)準備：
課件、小動(dòng)物圖片若干、小動(dòng)物頭飾、動(dòng)物過(guò)冬背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，導入活動(dòng)"現在是什么季節?""冬天的天氣怎么樣?""冬天我們是怎樣過(guò)冬的?"那小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的呢?"
二、聽(tīng)故事，了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式
(一)了解冬眠過(guò)冬和加厚毛皮過(guò)冬
1.出示小熊和小青蛙睡覺(jué)的ppt。
2.教師提出問(wèn)題，小動(dòng)物怎么都要睡覺(jué)呀?請幼兒發(fā)表自己的看法。
3.解釋什么是冬眠。
思考：蛇為什么要聚在一起冬眠?
4.課件出示小羊，提問(wèn)：小羊是怎么過(guò)冬的呢?還有哪些動(dòng)物要像小羊那樣需要在冬天加厚皮毛過(guò)冬的呢?
(二)觀(guān)看視頻，了解另外三種過(guò)冬的方式
三、操作活動(dòng)，了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的幼兒小組合作，將小動(dòng)物圖片與它們過(guò)冬五種方式匹配，粘貼在小動(dòng)物過(guò)冬的背景圖上。
四、結束部分
(一)拍手游戲小動(dòng)物怎樣過(guò)冬，幼兒佩戴頭飾表演。
(二)教師小結今天我們學(xué)習了小動(dòng)物過(guò)冬的五種方式。
活動(dòng)延伸
進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。
反思
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程，可以提供一些故事錄音、圖片、書(shū)籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開(kāi)始時(shí)我設置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì )激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會(huì )更加豐富，同時(shí)也增強了幼兒講述時(shí)的自信心。
一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始部分，幼兒對于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對已有知識的梳理即可，無(wú)須花費太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在播放直觀(guān)、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí)，由于聲音處理不夠清楚，導致幼兒在觀(guān)賞時(shí)聽(tīng)不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀(guān)地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。
大班科學(xué)教案 篇7
一、設計意圖：
水果是孩子們在日常生活中常吃，�？吹臇|西，但孩子對水果的認識也只停留在對水果的色、香、味、形上，關(guān)于水果在水中的沉浮現象卻知之甚少�，F在正是各種水果上市時(shí)，孩子們從家里帶來(lái)了各種水果。一次，不知是誰(shuí)把蘋(píng)果和楊梅放進(jìn)了金魚(yú)缸，引來(lái)了許多孩子的圍觀(guān)議論，經(jīng)了解得知，原來(lái)他們是想給魚(yú)兒喂食，結果發(fā)現水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我就設計了這一活動(dòng)。
為了使活動(dòng)更生動(dòng)、形象，也為了讓幼兒對沉浮現象進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)時(shí)不覺(jué)得枯糙，所以我設計了浮起來(lái)和沉下去這兩個(gè)人物形象。在活動(dòng)中，我首先以請客開(kāi)始，先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的名稱(chēng)，鞏固以前所學(xué)的知識，接下來(lái)我出示“↑”與“↓”的標記，講述了沉浮兩兄弟的外形特征，讓幼兒對沉浮兄弟的特征有一個(gè)了解，也是為了給后來(lái)的分類(lèi)作一個(gè)鋪墊，在這當中我也點(diǎn)名了挑食的壞處。接著(zhù)我沒(méi)有先讓幼兒實(shí)驗，而是通過(guò)猜一猜、想一想，讓幼兒運用已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想和判斷，讓他們主動(dòng)建構知識經(jīng)驗，在此基礎上我才讓幼兒通過(guò)玩一玩，比一比來(lái)驗證自己剛才的猜想，從而調整自己的認識，并讓幼兒懂得了要得出結論必須以客觀(guān)事實(shí)為依據。最后出示沉浮兄弟，讓幼兒根據沉浮兄弟的特征送水果，也讓沉浮兄弟驗證幼兒分類(lèi)的結果，在愉快的分享中結束本活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標。
1、觀(guān)察水果在水中的沉浮現象，獲得物體沉浮的經(jīng)驗。
2、認識標記“↑”、“↓”，能根據沉浮標記簡(jiǎn)單分類(lèi)。
三、活動(dòng)準備。
各類(lèi)時(shí)令水果若干，“↑”與“↓”的標記各一，沉浮兄弟頭飾各一，盛水容器若干，籮筐兩只。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1、師：“小朋友，今天我們班來(lái)了兩位小客人。老師準備了許多水果來(lái)招待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果。（幼兒一一指認水果。）
2、師：“今天要來(lái)的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來(lái)，專(zhuān)吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（師出示標記‘↑’）；弟弟叫沉下去，專(zhuān)吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（師出示標記‘↓’）。我們可不要學(xué)他倆�！�
師：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃錯了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來(lái)�！�
3、師：“小朋友，你們想一想，這些水果放在水里，哪些會(huì )浮起來(lái)，哪些會(huì )沉下去呢？”幼兒自由討論后回答。
4、師：“剛才小朋友們各有各的說(shuō)法，我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起來(lái)的�，F在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。
幼兒實(shí)驗，并把自己的實(shí)驗結果告訴小朋友聽(tīng)。師巡回指導，幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來(lái)表述。
5、師：“現在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現講給大家聽(tīng)聽(tīng)？”
幼1：“我拿的是蘋(píng)果，我發(fā)現蘋(píng)果是浮起來(lái)的�！�
幼2：“我拿的是提子，我發(fā)現提子是沉下去的�！�
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)實(shí)驗，探索適合往小口容器運水的工具，體驗實(shí)驗的樂(lè )趣。
2.能運用簡(jiǎn)單的記錄方法記錄自己的猜想和實(shí)驗的結果。
3.樂(lè )意在集體面前大膽表述自己的實(shí)驗過(guò)程和結果。樂(lè )意創(chuàng )造性地解決問(wèn)題，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒在操作中感知水的特性。
活動(dòng)準備：
水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入激趣：請幼兒聽(tīng)水流的聲音，引起幼兒興趣。
�。ㄊ孪蠕浐玫乃暎�
師：這是什么聲音？
幼兒：水聲
師：對，是水?huà)寢尅?/p>
2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。
�。�1）師：今天水?huà)寢屢埿∨笥褞兔\水，請你們把水從一個(gè)盆子運到另一個(gè)盆子里，你們想幫忙嗎？那應該用什么方法運水呢？ （請幼兒自由說(shuō)）
�。�2）咱們先來(lái)看一下老師都給你準備了哪些材料？（觀(guān)察教師在前面準備的工具）師：你看到了什么工具？你用什么工具？
�。�3）教師提出要求，幼兒分組運水。
老師給你們準備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過(guò)在搬家之前水?huà)寢層袔讉�(gè)要求：
�、偈遣荒軐⑺畬殞殎G到地上，否則它會(huì )迷路的；
�、谑遣荒軐⑺畬殞毰揭路�；
�、凼窃诎崴畷r(shí)不要碰到小朋友，你們能做到嗎？那現在我們6人一組開(kāi)始行動(dòng)吧！
�。�4）幼兒分享經(jīng)驗。
請你說(shuō)一說(shuō)你是用什么工具來(lái)運水的？（重點(diǎn)請幼兒講海綿、針管等是怎樣運水的）。-在前面演示出示漏斗，它能運水嗎？為什么？你有什么辦法讓它也能運水？
3.幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運水。
�。�1）教師再添加有漏洞的工具，請幼兒探索如何用這些工具運水。
�。�2）幼兒分享經(jīng)驗，你是用什么方法運水的？
�。�3）好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現在請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。
4.導入謎語(yǔ)，讓幼兒知道誰(shuí)的性質(zhì)和作用。
師：小朋友們我們現在來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好？
幼：好。
師：小朋友們聽(tīng)好咯。雙手抓不住，用嘴封不住。煮飯和洗衣，都要請它來(lái)。（謎底：水）有那位小朋友能告訴老師謎底是什么？
幼：是水。
師：小朋友們，通過(guò)我們所做的游戲和剛剛的那個(gè)謎語(yǔ)我們一起來(lái)討論一下這些工具為什么不能盛水的？
教師小結：水是會(huì )流動(dòng)的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運水，但如果動(dòng)腦筋，也是有辦法的。
5.了解水的用途，教育幼兒要節約用水。
水?huà)寢尭嬖V我們，水的用處可大了，那水都有什么用處呢？（澆花、做飯、洗車(chē)）
延伸活動(dòng)：
使用過(guò)的水可以干什么？不能浪費，所以我們將用過(guò)的水澆花�；顒�(dòng)結束后，將用過(guò)的水到開(kāi)心農場(chǎng)澆花。
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、初步了解雷電的形成和危害。
2、懂得防止雷擊的基本知識，并知道雷雨天要待在家里，不做危險的事。
活動(dòng)準備：
課件《響雷時(shí)我不出去》；音樂(lè )《打雷聲》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，教師提問(wèn)，引導幼兒談話(huà)。
教師：小朋友們，你們聽(tīng)到過(guò)打雷看見(jiàn)過(guò)閃電嗎？它們是什么樣子的？請你們學(xué)一學(xué)。
二、教師和幼兒一起看PPT，讓幼兒初步理解雷電的產(chǎn)生和危害。
圍繞剛才觀(guān)看的視頻進(jìn)行提問(wèn)：閃電和雷聲是同時(shí)發(fā)生的嗎？為什么先看見(jiàn)閃電，后聽(tīng)到雷聲？雷電有什么危險？
三、圍繞課件內容與幼兒展開(kāi)討論怎樣防雷電。
教師小結：
�。�1）在室內怎么防雷。
�。�2）在室外怎么防雷八、表演游戲：《下雨啦》。
情景設計：播放音樂(lè )，兔媽媽和兔子們隨著(zhù)輕快的音樂(lè )采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表?yè)P躲得好、躲得對的小兔。
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