有關(guān)科學(xué)活動(dòng)的教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的有關(guān)科學(xué)活動(dòng)的教案，歡迎大家分享。

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)的教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調。

　　2、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。

　　3、鼓勵幼兒樂(lè )于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課前有意識地引導幼兒觀(guān)察下雨的情景；歌曲磁帶。

　　2、種子在雨中發(fā)芽長(cháng)大的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現。

　　2、觀(guān)察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。

　　3、教師根據圖片講解歌詞內容并用手勢和動(dòng)作表現種子說(shuō)話(huà)的聲音是弱的。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　5、在熟悉歌曲的基礎上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

　　效果分析：

　　孩子們雖然對春天這個(gè)季節概念有點(diǎn)模糊不清，但通過(guò)觀(guān)察實(shí)物芽芽以及觀(guān)察圖片，能大膽說(shuō)出圖片內容，表達自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí)，幼稚地大聲叫著(zhù)：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說(shuō)出像小蟲(chóng)子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)現植物的變化，但細心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上的枯草發(fā)現了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。

　　有的孩子在泥土中發(fā)現了昆蟲(chóng)，經(jīng)及時(shí)教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲(chóng)都會(huì )相繼出來(lái)活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨，第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內隔著(zhù)門(mén)、窗進(jìn)行觀(guān)察、傾聽(tīng)，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著(zhù)搶著(zhù)往前擠，伸手用手接，還有的說(shuō)：“春雨落到地上，地上起了水泡呢�！蔽覀兙o接著(zhù)進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)。有了認識春芽和觀(guān)察春雨的基礎，孩子們在學(xué)習歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì )了歌曲。有的孩子在學(xué)習歌曲的過(guò)程中，自己主動(dòng)用動(dòng)作表現出了歌詞種子發(fā)芽部分的內容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動(dòng)作表現出春雨的沙沙聲和種子說(shuō)話(huà)的弱的聲音。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)的教案2

　　設計思路：

　　四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話(huà)題，而“一年之計在于春”，春天代表著(zhù)希望，充滿(mǎn)了生機。為了培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性，使孩子們通過(guò)初步認識春天，逐漸過(guò)渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛(ài)春天，特選擇這一活動(dòng)主題。

　　本主題從兩個(gè)環(huán)節入手，具體如下：

　　活動(dòng)一：兒歌“春芽芽”

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)組織幼兒觀(guān)察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

　　2、初步培養幼兒觀(guān)察和發(fā)現事物變化的能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

　　2、種子由播種到發(fā)芽、長(cháng)大的圖片一套

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀(guān)察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

　　2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(cháng)大的過(guò)程并討論：種子長(cháng)大會(huì )變成什么？

　　3、看圖片學(xué)習兒歌《春芽芽》。

　　4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)的教案3

　　活動(dòng)目標

　　1.通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗過(guò)程，使幼兒了解酚酞溶液遇到堿溶液會(huì )變成紅色的現象，激發(fā)幼兒對科學(xué)濃厚的探究欲望。

　　2.小組合作完成酚酞溶液繪畫(huà)，培養幼兒合作能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　感受和發(fā)現水的神奇之處。

　　活動(dòng)準備

　　1黑貓警長(cháng)頭飾、白貓警士頭飾若干。

　　2.毛筆、杯子、棉簽、稀堿溶液、酚酞溶液、清水。

　　3.圖畫(huà)紙數張，教師示范畫(huà)一張(事先均用彩筆畫(huà)好樹(shù)林、房屋等，用毛筆蘸取酚酞溶液繪畫(huà)老鼠腳印晾干)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師出事黑貓警長(cháng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.教師出示一黑貓警長(cháng)頭飾問(wèn)：“小朋友，想和黑貓警長(cháng)做游戲嗎?

　　2.分配角色，教師扮演黑貓警長(cháng)，小朋友扮演白貓警士。

　　3.接到報警電話(huà)

　　提問(wèn)：誰(shuí)打的電話(huà)?(雞媽媽)雞媽媽的蛋寶寶怎么了?

　　4、分組搜尋、營(yíng)救蛋寶寶

　　5、出示神奇的水(堿溶液)，噴一噴，現出腳印。

　　二、幼兒實(shí)驗并交流。

　　1、教師講解酚酞溶液的制作過(guò)程 。

　　2、幼兒用酚酞溶液作畫(huà)，老師巡回指導 ;

　　3、教師在集體面前講述實(shí)驗過(guò)程

　　4.幼兒配置堿溶液，教師講解要求;

　　5.幼兒噴畫(huà)：如何讓我們的酚酞溶液畫(huà)“現身”呢?(幼兒用堿溶液噴畫(huà))

　　結論：酚酞溶液遇到另一種水(稀堿溶液)會(huì )變成紅色。

　　6.老師實(shí)驗論證。(兩種溶液直接反應)

　　三、結束活動(dòng)

　　酚酞溶液和另一種藥水(稀堿溶液)在一起的時(shí)候，會(huì )變成紅色。其實(shí)在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細的觀(guān)察，還會(huì )發(fā)現許多奇妙的現象。請小警士回去后找一找、看一看，把你的發(fā)現來(lái)告訴大家。(再次接到報警電話(huà)：森林里又有新的案情發(fā)生了，小警士們帶好我們的辦案工具出發(fā))結束活動(dòng)。

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)的教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試實(shí)物的內容編出相應的應用題。

　　2、學(xué)習列出相應算式，計算出未知數的答案。

　　活動(dòng)準備：

　　教學(xué)掛圖一幅，數字卡片，動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入：師：你們看看老師的卡片上分別有數字幾呢？

　�。�3、4）我們要把這兩個(gè)數字合起來(lái)變成一個(gè)大數，小朋友想一想，這個(gè)大數是幾呢？（7）。對了，我們把這樣的式子叫做分合式，我們一起把這個(gè)分和式念一遍。

　　小結：這個(gè)分合式的兩個(gè)小數加起來(lái)就成為一個(gè)大數。

　　師出示一張卡片，引導幼兒觀(guān)察。圖片上的數字有一個(gè)大的，有一個(gè)是小的，怎樣算出另一個(gè)小數？

　　小結：把大的數字減去一個(gè)小的數字，就得出另一個(gè)小數字。

　　2、嘗試編8以?xún)鹊募訙p應用題。

　�。�1）師：剛才我們復習了7以?xún)鹊慕M成，小朋友表現得都很棒，現在老師要教小朋友一個(gè)新本領(lǐng)〈〈看實(shí)物編應用題〉〉

　�。�2）師：你們看，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，請你們仔細聽(tīng)，老師先給小朋友來(lái)編一題加法應用題吧！

　　天空中飛來(lái)了2只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了3只小鳥(niǎo)，天空中一共有幾只小鳥(niǎo)呢？我們可以怎么列這道題呢？（3+2=5）

　　小結：加法編題中，要用到又、一共。

　�。�3）小朋友們你們會(huì )編嗎？你們看現在小鳥(niǎo)有幾只？又飛來(lái)了幾只？請你們一起來(lái)編一道應用題，記得編加法應用題一定要用上：又、一共，好接下來(lái)請大家一起來(lái)編應用題吧！

　　天空中有3只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了2只，天空中一共有幾只小鳥(niǎo)呢？說(shuō)得真不錯，我們也給這道題列一道算式吧�。�3+2=5）

　�。�4）現在老師又要把小鳥(niǎo)給變走了，現在是1，4請你們來(lái)編一編。

　　請你們來(lái)列一道算式吧�。ㄐ∨笥颜姘簦�

　　3、小朋友的加法應用題編的真好現在我們來(lái)編減法應用題。

　�。ㄌ炜罩性瓉�(lái)有5只小鳥(niǎo)，飛走了2只，還剩幾只小鳥(niǎo)？我們一起來(lái)列一道算式吧�。�5-2=3）對了，飛走了可以用減法來(lái)算就可以知道還剩只小鳥(niǎo)）

　�。�1）現在請小朋友你們自己來(lái)編一道減法應用題（真棒小朋友編的真好。

　�。�2）現在請小朋友輕輕拿出椅子下的卡片，請你們根據卡片上的數字來(lái)編應用題，編好的小朋友就告訴你旁邊的小朋友，看下誰(shuí)編的最好。

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)的教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解生活中各種繩子及其用途。

　　2、樂(lè )意開(kāi)展創(chuàng )造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。

　　活動(dòng)準備：

　　1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過(guò)這四個(gè)漢字）。

　　2、將衣服、毛巾、圖畫(huà)；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

　　3、收集一些關(guān)于繩的照片。

　　4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細不同、長(cháng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解材料，引出繩子的主題

　�。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

　�。ǔ鍪舅膫�(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？

　　二、分組試一試，繩子的用途

　　1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要動(dòng)腦筋把桌子上的東西變一變！

　　2、每組幼兒展示自己的成果

　　師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

　　三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

　　師：剛才你們干什么了？

　　你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

　　如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來(lái)掛重的東西；塑料繩用來(lái)做跳繩…

　　四、合作玩繩子

　　師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

　　玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現新的玩法，引導幼兒合作完成。

　　五、生活中的繩子

　　師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現了繩子？

　　1、幼兒自由討論

　　2、播放各種繩子的照片

　　師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來(lái)很難發(fā)現，金老師就把這些繩子找出來(lái)，我們一起來(lái)看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？

　　六、結束

　　原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、 活動(dòng)目標：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習使用不同的信息工具。

　　2、 活動(dòng)準備：幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識。

　　3、 活動(dòng)過(guò)程：

　　1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡�發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號；通過(guò)吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

　　2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(cháng)城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報告敵人的去向等。

　　3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

　　4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà)：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報告電話(huà)內容，傳的又快又準的一組為勝。

　　4、 活動(dòng)延伸：

　　1） 組織幼兒自己操作電腦。

　　2） 在活動(dòng)區內提供半成品材料，學(xué)習制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)的教案6

　　教學(xué)目標：

　　1、了解物體膨脹的條件。

　　2、發(fā)現、比較事情之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)準備：

　　1、干木耳、茶葉每組1盤(pán)，杯子每?jì)扇?個(gè)。

　　2、用水浸泡過(guò)的黃豆、木耳若干。

　　3、電磁爐、電沙鍋、微波爐各1個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、提出問(wèn)題，引發(fā)探究。

　　你知道膨化食品是怎么做出來(lái)的`嗎？

　　二、發(fā)現膨脹現象。

　　1、出示用水浸泡的黃豆、木耳，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現沒(méi)浸泡過(guò)的黃豆、木耳與它們的區別。

　　2、觀(guān)察后請喲額說(shuō)出它們變化的原因是什么。

　　3、問(wèn)幼兒：你還知道哪些食品會(huì )變化？

　　4、做一做：請幼兒用杯子盛一些茶葉，倒入一些溫水，發(fā)現茶葉遇水后的膨脹現象。

　　5、教師制作"爆米花"，幼兒觀(guān)察玉米的變化過(guò)程。

　　三、生活中的膨脹。

　　啟發(fā)幼兒根據已有經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)利用膨脹能解決生活中的哪些問(wèn)題。

　　四、膨化食品真好吃。

　　幼兒品嘗膨化食品，并說(shuō)一說(shuō)吃的感覺(jué)是怎樣的。

　　五、看畫(huà)冊《有趣的膨脹》

　　1、讓幼兒發(fā)現物體膨脹的現象與生活的關(guān)系。

　　2、提問(wèn)：你知道圖上的這些食物是怎樣變化的嗎？

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)的教案7

　　設計意圖：

　　在區域活動(dòng)中我們布置了動(dòng)物區，每天孩子都喜歡到哪里給動(dòng)物喂食、看望它們�？墒怯幸惶煲粭l金魚(yú)死了，孩子們都很傷心，其中一個(gè)孩子說(shuō)：“怎樣能讓金魚(yú)活呢?”引起孩子們的興趣，都說(shuō)出自己的想法——找醫生。但對于醫生看病的情況很不熟悉，于是設計了《動(dòng)物看病》這堂課。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解獸醫給動(dòng)物看病的情景。

　　2、體驗給動(dòng)物看病。

　　3、激發(fā)愛(ài)動(dòng)物、保護動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件

　　2、每人一個(gè)動(dòng)物毛絨玩具、自制聽(tīng)診器、手電筒

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解動(dòng)物生病，會(huì )有獸醫給它們看病。

　　難點(diǎn)：如何引導看病的程序。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)看課件導入活動(dòng)

　　師：今天老師給小朋友看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片。

　　觀(guān)看課件

　　師：小朋友看到誰(shuí)？

　　幼：小狗 。

　　師：小狗怎么了？

　　幼：吃多了零食，肚子痛。

　　師：小狗肚子痛怎么辦？

　　幼：看醫生。

　　師：醫生怎樣給小狗看��？

　　幼兒自由討論怎樣給小狗看病。

　　小結：要打針、要吃藥、要撫摸肚子等，小朋友都說(shuō)得很好，但是看病要有程序，不是隨便亂開(kāi)藥。讓我們看看醫生怎樣給動(dòng)物看病。

　　二、老師逐一引導幼兒觀(guān)看課件，了解獸醫給動(dòng)物看病的情景。

　　1、觀(guān)看小狗檢查身體的情景。

　　師：醫生是怎樣給小狗看病的？

　　幼兒自由說(shuō)出所看到的結果。

　　小結：首先詢(xún)問(wèn)小狗的主人，小狗的情況；再體溫表量體溫，還要稱(chēng)體重；用聽(tīng)診器聽(tīng)一聽(tīng)小狗的肺、肚子；用手電筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位；最后給小狗開(kāi)藥、打針。

　　2、觀(guān)察小貓受傷的圖片。

　　師：請小朋友觀(guān)察第一張圖片，叔叔在做什么？

　　幼：在給小狗清洗傷口，給它消毒。

　　師：第二張圖片，叔叔在做什么？

　　幼：叔叔在幫小狗打針。

　　師：第三張圖片叔叔在做什么？

　　幼：在幫小狗縫合傷口。

　　師：第四張圖片叔叔在做什么?

　　幼：在幫小狗包扎傷口。

　　師：為什么要給小狗消毒、打針、縫合傷口、包扎傷口？

　　幼：幼兒自由討論。

　　小結：消毒是為了不讓傷口發(fā)炎，打針是為了縫傷口沒(méi)有痛，縫合傷口是為了傷口好得更快。

　　3、了解給動(dòng)物看病的醫生叫做獸醫。

　　師：這些給動(dòng)物看病、治病的人有一個(gè)共同的稱(chēng)呼，你們知道叫什么嗎？（獸醫）

　　三、請小朋友當獸醫，給動(dòng)物看病，激發(fā)幼兒保護的情感。

　　1、請幼兒每人拿一個(gè)動(dòng)物的毛絨玩具、聽(tīng)診器、手電筒，學(xué)學(xué)獸醫給動(dòng)物看病或檢查身體的動(dòng)作。教師鼓勵幼兒和”動(dòng)物們“說(shuō)話(huà)，詢(xún)問(wèn)它們的身體情況。

　　師：現在我們也來(lái)當個(gè)小獸醫給動(dòng)物們看病吧。

　　2、集體交流。

　　師：你們是怎樣給動(dòng)物看病的？

　　3、師：動(dòng)物們生病了，會(huì )很難受，平時(shí)我們該怎樣保護它們呢？

　　幼：幼兒自由討論該怎樣保護動(dòng)物。

　　活動(dòng)反思：這次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒了解動(dòng)物生病時(shí)，會(huì )有獸醫給它們看病，讓幼兒感到人們關(guān)愛(ài)動(dòng)物的行為和方法�；顒�(dòng)中，教師不是一味地將知識進(jìn)行灌輸，而是采用了結合經(jīng)驗、觀(guān)察和游戲體會(huì )的方法能讓幼兒了解�；顒�(dòng)開(kāi)始，通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒的好奇。然后通過(guò)觀(guān)看課件，讓幼兒了解獸醫給動(dòng)物看病的情景。最后再讓幼兒用動(dòng)物毛絨玩具進(jìn)行游戲體會(huì )。這樣層層遞進(jìn)，寓教于樂(lè )的形式便于幼兒對知識的掌握。而目標3沒(méi)有達到，只是一提而過(guò)，所以把怎樣保護動(dòng)物來(lái)作為活動(dòng)的延伸。

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)的教案8

　　設計意圖：

　　生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，有鳥(niǎo)叫聲，雷鳴聲，樹(shù)葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì )引起孩子們的好奇和探索，為滿(mǎn)足幼兒的探索欲望，教師采用"六個(gè)一"交互使的辦法，充分調動(dòng)幼兒的積極性�；顒�(dòng)生成：激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現更多生活中各種各樣聲音。

　　活動(dòng)目標：

　　1、使幼兒樂(lè )于傾聽(tīng)各種悅耳的聲音，培養幼兒的傾聽(tīng)能力。

　　2、通過(guò)探索，操作活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

活動(dòng)準備：

　　1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

　　2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰(shuí)的聲音》的光盤(pán)3、錄音機，有 "牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　3、 聽(tīng)一聽(tīng)：老師啟動(dòng)"會(huì )發(fā)聲音"的玩具狗

　　2、玩一玩：請幼兒自選玩具3、說(shuō)一說(shuō)：玩具發(fā)出的聲音。

　　4、看一看：根據圖片模仿各種聲音。

　　5、唱一唱：《 模仿聲音》的歌表演

　　6、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰(shuí)的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車(chē)跑的聲音"

　　小結：今天我們玩得真開(kāi)心，聽(tīng)到了這么多好聽(tīng)的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續去尋找更多的聲音吧！ 活動(dòng)延伸：請小朋友們和老師繼續尋找更多的聲音。

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)的教案9

　　活動(dòng)要求：

　　1、對物體落下來(lái)的現象感興趣，有初步的探索欲望。

　　2、學(xué)習運用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達自己的發(fā)現，初步嘗試記錄。

　　活動(dòng)準備：

　　羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應物體的記錄表等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小故事引發(fā)幼兒猜測：物體是否會(huì )落下來(lái)？以激發(fā)興趣。

　　2、觀(guān)察材料，擺弄物體進(jìn)行感性探索體驗：它們是不是都落下來(lái)了？

　　3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀(guān)察落下來(lái)的樣子，引導幼兒運用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表現自己的發(fā)現。

　　4、學(xué)習記錄：觀(guān)察記錄表上貼的物體，引導幼兒選擇相應物體嘗試后把該物體下落的樣子畫(huà)下來(lái)。

　　5、延伸活動(dòng)：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀(guān)察更多落體現象，并想辦法使其落不下來(lái)。

　　本園教師觀(guān)察反思：

　　適宜性行為

　　1、本活動(dòng)目標定位較好，能根據本年齡段幼兒的認知特點(diǎn)，重在培養幼兒對常見(jiàn)科學(xué)現象的興趣和初步的探索欲望。

　　2、教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導幼兒運用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達自己的發(fā)現，符合幼兒最近發(fā)展區的需要。

　　3、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機會(huì )。

　　4、努力創(chuàng )設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂(lè )趣。

　　不適宜性行為

　　1、問(wèn)題：在師生互動(dòng)中，教師的觀(guān)察不夠細致深入，仍然有一些重結果的傾向。

　　原因：教師在活動(dòng)過(guò)程中，仍然受傳統的目標意識影響。

　　對策：教師應努力提高自身的觀(guān)察水平，對幼兒臨時(shí)出現的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應，要更加尊重過(guò)程，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。

　　2、問(wèn)題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。

　　原因：小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。

　　對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)的教案10

　　［活動(dòng)目標］

　　1、讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗，了解有關(guān)彈性物體的特征以及在人們生活中的應用。

　　2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現象的興趣，培養幼兒創(chuàng )造性思維和對科學(xué)的探索精神。

　　［活動(dòng)準備］

　　1、大型玩具彈跳墊。

　　2、彈簧及帶彈簧的玩具、用具（拉力器、彈簧秤），其他有彈性的物體（橡皮筋、皮球、籃球、乒乓球、海綿、布玩具、跳跳球、扇子、鋼琴、風(fēng)琴、鼓、鑼、碰鈴等）收集生活中有彈性的物品擺放在活動(dòng)區內。

　　3、鐵絲、紙、易拉罐、筆、棉花、布、石頭、木塊等。

　　4、大屏幕、投影儀。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　1、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后進(jìn)入室內。

　�。�1）小朋友在玩跳跳床時(shí)身體有什么感覺(jué)？

　�。�2）你們知道身體什么會(huì )向上跳嗎？

　　2、幼兒自由探索材料，鼓勵幼兒大膽嘗試

　�。�1）請幼兒玩帶有彈性的物體，自我探索，教師巡回指導。

　　小朋友，老師帶來(lái)了許多玩具，請小朋友試著(zhù)拉一拉、壓一壓、捏一捏、扔一扔，看看有什么變化。

　　提問(wèn)：

　　請小朋友說(shuō)一說(shuō)你玩的什么玩具，怎么玩的，玩具怎么樣了？

　　你剛才玩的是什么東西？有什么特別的發(fā)現？（它們會(huì )改變形狀。）

　　這些東西為什么會(huì )變長(cháng)變短？變大變��？變高變矮？還能彈擊出聲音？（因為它們有彈性。）

　　你是怎樣使它變化的？做一遍給大家看一看。（對彈性物體用力拉、壓、吹后可改變大小、形狀，不用力時(shí)又恢復原狀；敲一敲、彈一彈會(huì )發(fā)出不同聲音。）

　�。�2）鼓勵幼兒再?lài)L試一次，并把發(fā)現用符號記錄下來(lái)，來(lái)鞏固對彈性的認識。

　　請小朋友再玩一玩剛才沒(méi)有玩過(guò)的玩具，并用你自己喜歡的符號記錄下來(lái)。

　�。�3）請小朋友講述自己的記錄（把記錄投影到大屏幕上）。

　　請小朋友互相講講自己的記錄及發(fā)現。

　�。�4）小結：這些東西真有趣，用力壓或拉它時(shí)它會(huì )變形，手一松，它又會(huì )變回來(lái)。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對彈性的認識和理解

　�。�1）找找你身上什么是有彈性的東西？

　�。�2）找一找我們幼兒園內和活動(dòng)室內有哪些有彈性的東西？

　�。�3）想想、找找你家里有哪些彈性物品？（引導幼兒總結出彈性的東西在我們生活中有許多，作用很大。）

　　4、請幼兒自己制作彈性玩具

　　老師給小朋友準備了紙、鐵絲、棉花、石頭、木塊、皮筋等東西，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋把它們制作成彈性玩具。

　　5、結束。

　　請小朋友把自己制作的玩具放到科學(xué)區。

　　到外面去找一找哪些東西有彈性。

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)的教案11

　　活動(dòng)目標

　　1、知道水的用途和重要性，愛(ài)護水資源，節約用水。

　　2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng )新感知污水通過(guò)多層毛巾過(guò)濾可以變干凈。培養幼兒觀(guān)察、分及動(dòng)手操作的能力。

　　3、培養幼兒的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、想象力和創(chuàng )造力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒能結合自己的生活經(jīng)驗在操作、講述活動(dòng)中創(chuàng )造性的發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，提高幼兒大膽思維創(chuàng )新的意識

　　活動(dòng)準備

　　錄象、裝滿(mǎn)臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、謎語(yǔ)導入。

　　刀砍沒(méi)有縫，槍打沒(méi)有洞，斧子劈不開(kāi)，沒(méi)有牙齒也能咬。(謎底是水)。

　　2、幼兒討論水有什么用：?jiǎn)�發(fā)幼兒根據自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現大膽地講述問(wèn)題水給我們帶來(lái)的用處。(水能洗衣服、澆花、養魚(yú)、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)

　　3、擴展幼兒知識面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。

　　4、幼兒想象思維，創(chuàng )新新的節水方法：在生活中我們可以怎樣節約用水?(如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來(lái)澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節水器等。)

　　5、認識水的重要性：人類(lèi)、動(dòng)植物都離不開(kāi)水，所以我們大家要愛(ài)護水資源，節約用水。

　　6、創(chuàng )新操作活動(dòng)探索：探究實(shí)驗水如何會(huì )變干凈，出示一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈?

　　A 幼兒討論：

　　B 試一試，怎樣把水變干凈。

　　C 說(shuō)一說(shuō)，為什么實(shí)驗結果不一樣。

　　D 怎樣用毛巾過(guò)濾使水變得更干凈?

　　7、提升幼兒對創(chuàng )新活動(dòng)的興趣：幼兒用記錄的方式來(lái)總結自己的發(fā)現過(guò)程，進(jìn)一步培養幼兒的創(chuàng )新意識。

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