【熱門(mén)】大班科學(xué)教案20篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的【熱門(mén)】大班科學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 1
【設計意圖】
在生活中幼兒對沖劑類(lèi)藥物放入水中后會(huì )發(fā)生溶解現象產(chǎn)生了好奇心和探索的欲望。根據大班幼兒的興趣所在以及他們在認知活動(dòng)方面，無(wú)論是觀(guān)察、注意、記憶過(guò)程或是思維和想象過(guò)程，都有了自己的觀(guān)點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)�！队變簣@教育指導綱要(試行)》指出：引導幼兒對身邊常見(jiàn)的事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。為滿(mǎn)足孩子的好奇心和探索欲望，也為了使孩子對日常生活中的水有一個(gè)更深刻的認識，我設計的這一科學(xué)活動(dòng)，意在通過(guò)活動(dòng)，增強幼兒對科學(xué)的探索興趣，知道水具有溶解性，可以通過(guò)一些方式(提高溫度、改變形狀、攪拌)加快物體在水中的溶解。通過(guò)引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力，學(xué)會(huì )用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程和結果。
【活動(dòng)目標】
1、幼兒在觀(guān)察比較、探究的過(guò)程中，能了解物質(zhì)的溶解現象;掌握幾種常用的加快物體溶解的方法，為日常生活提供便利。
2、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手、動(dòng)腦探索，初步學(xué)習多人合作3、能大膽描述自己在實(shí)驗中看到的現象，培養其他幼兒傾聽(tīng)的能力。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：幼兒生活中觀(guān)察過(guò)物體的溶解，對物體的溶解感興趣。
物質(zhì)準備：幼兒一組一份記錄表、透明杯子若干、綠豆、冰糖、醋、鹽適量，杯子若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
開(kāi)始部分：出示實(shí)驗材料，激起幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：請你們走到你們小組的實(shí)驗桌前看一看、聞一聞、償一償、摸一摸，看看什么樣的實(shí)驗材料。(幼兒活動(dòng)，教師指導)它們分別是：綠豆、醋、冰糖和鹽。
(自評：教師引導幼兒運用自己的多種感官來(lái)感知實(shí)驗材料，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);直接出示實(shí)驗材料，充分抓住了幼兒的好奇心，繼而引發(fā)了大班幼兒的探索欲望，激起了幼兒濃厚的活動(dòng)興趣。)基本部分：幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會(huì )記錄，初次實(shí)驗并觀(guān)察實(shí)驗現象。
1.引導幼兒圍繞“把這些實(shí)驗材料放到水中會(huì )怎么樣?誰(shuí)能取出來(lái)?誰(shuí)不能取出來(lái)?”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行猜想和記錄。
師：老師準備這四樣實(shí)驗材料，是想讓小朋友們用它們來(lái)做個(gè)實(shí)驗。我們要把這四樣實(shí)驗材料分別放在這四個(gè)杯子中，看一看，誰(shuí)還能取出來(lái)，誰(shuí)不能取出來(lái)。請小朋友用自己能看懂的方式記錄下來(lái)。(教師發(fā)放表格)
2.對幼兒的猜想提出疑問(wèn)，引導幼兒初次實(shí)驗，觀(guān)察實(shí)驗現象。
提問(wèn)：我發(fā)現每個(gè)小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰(shuí)猜對了?誰(shuí)猜錯了?
幼：試一試。
師：好，那我們就要來(lái)進(jìn)行這個(gè)有趣的實(shí)驗了。把這些材料分別放進(jìn)杯子中，先觀(guān)察觀(guān)察，看看有什么有趣的現象發(fā)生，然后，在你們的記錄表后面，把這種有趣的現象畫(huà)出來(lái)。(觀(guān)察完后，請幼兒講自己看到的現象。)
(自評：本環(huán)節通過(guò)發(fā)放表格，請幼兒評選出一位小小記錄員來(lái)進(jìn)行記錄，幼兒在實(shí)驗的過(guò)程中知道了大家共同努力才能做得好，從而提高了幼兒的合作交往能力;通過(guò)各自猜想的不同，激起幼兒用實(shí)驗來(lái)驗證的想法，從而培養幼兒的科學(xué)探究精神;幼兒觀(guān)察完現象之后，鼓勵幼兒大膽描述自己在試驗中看到的現象，既培養了幼兒表達能力，也培養了其他幼兒傾聽(tīng)能力。)
3.針對幼兒提出的異議，請個(gè)別幼兒再次實(shí)驗，充分理解溶解的概念。
師：做完的小朋友誰(shuí)來(lái)講一講?你想講四個(gè)中的哪一個(gè)實(shí)驗結果?你猜想的結果和實(shí)驗的結果是不是一樣?(有異議的小朋友單獨做試驗，使幼兒意見(jiàn)達成統一)教師小結：今天通過(guò)做試驗，我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì )有不同的現象發(fā)生。綠豆放進(jìn)水中，沉下去了;醋放進(jìn)水中，使水改變了顏色;冰糖放進(jìn)水中，經(jīng)過(guò)充分攪拌后最后看不見(jiàn)了。醋、冰糖、鹽利用各種小工具能不能取出來(lái)?
幼：不能。
師：對，而且它們還改變了水的顏色和味道。這種現象有個(gè)詞表示，叫做“溶解”。我們日常生活中還有哪些東西能在水中溶解呢?
師：剛才小朋友還說(shuō)了很多物質(zhì)，那這些物質(zhì)能不能溶解在水中，老師先不告訴你們。小朋友知道，猜想的結果和實(shí)驗的結果會(huì )有不同，那我們現在再猜一猜，回家后做做實(shí)驗，明天告訴大家好不好?
(自評：這一環(huán)節，通過(guò)讓有異議的幼兒再次做試驗，使幼兒初步感知溶解的概念。幼兒猜想生活中可能會(huì )溶解的物質(zhì)，最終將課堂帶進(jìn)了幼兒的'實(shí)際生活，知識探索與實(shí)際相聯(lián)系，具有生活性。)
4.怎樣加快溶解?
(1)師：剛才我們了解了水的溶解，物質(zhì)在水中溶解的速度是不一樣的，現在我們就以冰糖在水中的溶解為例，猜想怎樣可以加快冰糖在水中的溶解速度?
幼：幼兒猜想，并交流猜想結果
(2)師：請小朋友自己尋找解決辦法，看看可以通過(guò)怎樣的方式加快溶解?并運用你們自己的方式記錄好實(shí)驗結果(幼兒操作，教師指導)
(自評：在本環(huán)節中，將知識的難度提高一點(diǎn)，幼兒積極主動(dòng)地實(shí)驗，認真地記錄自己的實(shí)驗結果，熱情地表達自己的發(fā)現和觀(guān)點(diǎn);讓幼兒自己動(dòng)手操作也順應了幼兒的天性，充分體現了“做中學(xué)”的教育理念;幼兒在實(shí)驗的過(guò)程中知道了大家共同努力才能做得好，從而提高了幼兒的合作交往能力;)
【活動(dòng)反思】
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)探究欲望
課的開(kāi)始，運用課件創(chuàng )設富有激情的情境：一個(gè)小朋友，早上要喝一杯加冰糖的牛奶去上學(xué)，可是冰糖溶解慢，眼看快遲到了，你們聽(tīng)“滴答滴答”，時(shí)間在流逝，小朋友已經(jīng)很著(zhù)急了，讓我們一起來(lái)幫幫他吧。創(chuàng )設這樣的情境的意圖是為了培養學(xué)生之間的互助，以及發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，啟發(fā)學(xué)生自己想辦法，培養學(xué)生的想象能力，激勵學(xué)生自行探究知識。
二、討論研究計劃，進(jìn)行探究指導
首先我運用課件向學(xué)生介紹提供的實(shí)驗電器材，然后讓學(xué)生根據材料，分組討論怎樣使冰糖加快溶解。最后交流匯報，教師適時(shí)的進(jìn)行指導。使學(xué)生能夠分組進(jìn)行對比實(shí)驗。
以上，我針對學(xué)生現有的科學(xué)探究能力水平，以討論的形式落實(shí)研究計劃，提高活動(dòng)的可操作性。
三、開(kāi)始探究活動(dòng)，注重思維參與
各組選擇自己的方法進(jìn)行加快冰糖溶解的實(shí)驗，并填寫(xiě)實(shí)驗報告單。
通過(guò)加快冰糖溶解方法的探究，使學(xué)生有足夠多的經(jīng)驗認識加快溶解的方法。這是一個(gè)學(xué)生匯報收獲、問(wèn)題和感受的過(guò)程，也是學(xué)生交流心得、互相評價(jià)的過(guò)程。良好的科學(xué)學(xué)習習慣包括尊重別人的發(fā)言，認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，提出自己的意見(jiàn)。更重要的是在解決問(wèn)題和交流過(guò)程中發(fā)現和提出新的問(wèn)題。
四、整合三種方法，并運用于實(shí)驗
小組按規則進(jìn)行肥皂溶解的快的比賽。只要有一組完成實(shí)驗，就結束實(shí)驗，各組上交器材。然后讓學(xué)生匯報實(shí)驗方法，總結溶解更快的方法。這是一個(gè)科學(xué)知識整合的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)比賽，把課堂上學(xué)到的方法，進(jìn)行綜合的運用，并能聯(lián)系生活，讓學(xué)生明白生活中處處有科學(xué)。
五、拓展探究?jì)热�，引導學(xué)用結合
我首先根據學(xué)生好勝的心理特點(diǎn)，讓孩子們課后進(jìn)行食鹽溶的快的實(shí)驗比賽。并讓孩子們課后去思考：溶解加快了，對我們的生活有哪些有利的方面，哪些不利的方面？如果有不利的方面，我們應該怎樣減慢溶解？
讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，同學(xué)讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入課堂并解決問(wèn)題同樣重要。讓課堂的結束，成為學(xué)生研究新問(wèn)題的起點(diǎn)。并能把課堂上學(xué)到的知識運用到生活中。
小百科：溶解，廣義上說(shuō)，超過(guò)兩種以上物質(zhì)混合而成為一個(gè)分子狀態(tài)的均勻相的過(guò)程稱(chēng)為溶解。
大班科學(xué)教案 2
活動(dòng)目標
1、了解小青蛙的生長(cháng)過(guò)程。
2、知道青蛙是益蟲(chóng)，教育幼兒要保護青蛙。
活動(dòng)準備
多媒體課件 圖片 青蛙頭飾 錄音機 磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎導入謎語(yǔ)：一位游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)有尾。
幼兒猜出謎底后，教師出示青蛙圖片，問(wèn)幼兒青蛙長(cháng)什么樣子，并叫幼兒學(xué)青蛙叫、學(xué)青蛙跳。
二、學(xué)習青蛙的生長(cháng)過(guò)程
1、引題性提問(wèn)：你們知道青蛙小時(shí)候跟它媽媽長(cháng)得一樣嗎？它們的生長(cháng)過(guò)程是怎樣的呢？
2、放幻燈片青蛙的生長(cháng)過(guò)程，聽(tīng)完解說(shuō)后跟老師復述。
3、出示青蛙的生長(cháng)過(guò)程圖片，讓幼兒根據它的生長(cháng)順序給圖片貼上相應的數字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒將給一張貼圖。
4、用頭飾玩游戲：青蛙媽媽找寶寶。
三、教育幼兒要保護青蛙
1、告訴幼兒青蛙是益蟲(chóng)，是人類(lèi)的好朋友。保護青蛙，人人有責。
2、簡(jiǎn)單講解青蛙捕蟲(chóng)的知識。
3、觀(guān)看青蛙捕蟲(chóng)的幻燈片。
4、討論：說(shuō)說(shuō)自己怎樣保護青蛙。
四、結束活動(dòng)
1、做律動(dòng)《我是小青蛙》。
2、老師戴頭飾扮青蛙媽媽?zhuān)瑤е?zhù)小青蛙們在樂(lè )曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲(chóng)子”的游戲。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)《小青蛙》結束后，我進(jìn)行了深刻的反思。首先，從選材、設計、準備到教學(xué)，雖然我能根據本班幼兒的實(shí)際情況、季節和興趣需要出發(fā)，詳細地考慮了各個(gè)方面可能會(huì )出現的問(wèn)題。但在課后發(fā)現還有一些方面有待改進(jìn)的。
如：科學(xué)活動(dòng)中，教師提供給幼兒觀(guān)察的玩具青蛙科學(xué)性不夠，幼兒的探索、嘗試機會(huì )不夠，就此問(wèn)題，本人認為這節課還可作以下的調整和改進(jìn)。
一、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗。新《綱要》明確指出：要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。但是我在教學(xué)前的'幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對小蝌蚪感興趣，但課前教師沒(méi)有細致地引導幼兒觀(guān)察過(guò)小蝌蚪變青蛙的全過(guò)程，故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗。因而，在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒都說(shuō)不出小蝌蚪變青蛙的全過(guò)程，這時(shí)教師只有一步一步地引導幼兒去觀(guān)察，講述和用身體的動(dòng)作來(lái)體驗、表現，故科學(xué)活動(dòng)的目標體現還不夠。如果教師在教學(xué)活動(dòng)前，讓幼兒觀(guān)察過(guò)青蛙的生長(cháng)過(guò)程了，那么就可避免此問(wèn)題的出現了。
二、提供的科學(xué)活動(dòng)材料要真實(shí)。
在科學(xué)活動(dòng)中，教師給幼兒觀(guān)察的材料是相當重要的，如果教師給幼兒提供的觀(guān)察物與真實(shí)物有所不同的話(huà)，那么會(huì )給幼兒的觀(guān)察造成一定的錯誤，影響科學(xué)活動(dòng)的真實(shí)性和準確性。因此，在本次科學(xué)活動(dòng)中，教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實(shí)的相差不遠，但畢竟還是有所出入的。因此，這里教師可將觀(guān)察物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避免這一問(wèn)題了，達到教學(xué)的目標。
三、采用的教學(xué)手段要靈活多樣。
一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，離不開(kāi)教師對每個(gè)環(huán)節的精心設計與考慮。從幼兒的興趣和實(shí)際情況出發(fā)，使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如：在第二、三環(huán)節中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀(guān)察了解青蛙的外形特征和生長(cháng)過(guò)程，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動(dòng)形象的課件進(jìn)行教學(xué)，就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性和形象性。
總之，本次教學(xué)活動(dòng)存在的不足說(shuō)明，在我們預設教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應該充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本經(jīng)驗、需要、能力、興趣等等，只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區”，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動(dòng)中，身心得到健康發(fā)展的目標。
大班科學(xué)教案 3
活動(dòng)目標
1、運用多種感官在動(dòng)動(dòng)、玩玩中感知發(fā)現圓形與球體的不同
2、嘗試用球進(jìn)行多種滾動(dòng)游戲，并體驗其樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
皮球、乒乓球、彈力球、玻璃球、硬幣、圓形、長(cháng)方形、正方形、三角形卡片若干。
活動(dòng)流程
一、通過(guò)操作使幼兒了解圓形和球體的不同
1、玩一玩，分一分
師：“老師帶來(lái)了許多玩具，我們一起來(lái)滾一滾，玩一玩�！�
幼兒任意挑選玩具，自由玩，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
師：“剛才你們玩時(shí)發(fā)現了什么？它們都能滾動(dòng)嗎？”
幼：正方形、長(cháng)方形三角形卡片不能滾動(dòng)。
幼：我發(fā)現球能到處滾來(lái)滾去。
幼：我發(fā)現圓形卡片能滾動(dòng)。
師：請將能滾動(dòng)的放在紅色籃子里，不能滾動(dòng)的放在綠色籃子里。
2、出示裝球體、硬幣、圓形卡片玩具的籃子
師：這些玩具滾動(dòng)時(shí)一樣嗎？每人選兩樣不同的玩具，兩人一組，一起玩一玩，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現。
幼：我發(fā)現皮球能到處滾來(lái)滾去。
幼：硬幣、圓形卡片只可以朝著(zhù)一個(gè)方向滾動(dòng)。
師：請將能到處滾動(dòng)的放在圓形籃子里，只朝一個(gè)方向滾動(dòng)的放在方形籃子里。
小結：只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)的物體是圓形，能到處滾動(dòng)的是不是圓形呢？為什么？
3、看一看，說(shuō)一說(shuō)
師：皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣？
幼：硬幣和圓形卡片從正面看是圓的，從側面看是扁的.；皮球從任何方向看都是圓的。
小結：從任何方向看都是圓形，而且能向任何方向滾動(dòng)的物體我們叫它球體。
4、找一找、說(shuō)一說(shuō)
程請小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物品像圓形、哪些物品像球體。
二、幼兒自由玩球，進(jìn)一步探索球體的特性
1、請幼兒在室內探索球的多種玩法，教師巡回指導。
2、請個(gè)別幼兒演示自己的玩法。
3、師幼共同小結球體的特性（能向各個(gè)方向滾動(dòng)）。
三、活動(dòng)延伸：戶(hù)外區玩球，繼續探索球的多種玩法
小結與反思
幼兒在兩次探索、分類(lèi)活動(dòng)中，自由選擇玩具，同伴間相互交流，在動(dòng)動(dòng)、玩玩中發(fā)現圓形和球體的不同。這次活動(dòng)是在幼兒探究以后，在孩子們的討論中形成的。通過(guò)前面的探究操作，幼兒對球體有了自己的感知和理解，在自我表達和同伴的交流中，逐步構建了對球體的知識經(jīng)驗。
大班科學(xué)教案 4
活動(dòng)目標
1、在動(dòng)手操作中，激發(fā)幼兒探究摩擦力的興趣。
2、發(fā)展幼兒思維，能?chē)L試用多種辦法改變摩擦力的大小。
3、引導幼兒了解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產(chǎn)生的影響。
活動(dòng)準備
1、課件：圖片—陀螺
2、玻璃球、干棗、斜面、輪胎、麻繩、帶拉鏈的衣服、蠟燭、飲料瓶、毛巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、感知摩擦力的存在，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
請部分幼兒演示拔河比賽
2、請小朋友說(shuō)一說(shuō)，手抓住繩子后有什么感覺(jué)。
教師：會(huì )感覺(jué)到一種阻礙我們的手和繩子摩擦的力，這叫做摩擦力。
二、展開(kāi)
1、教師：摩擦力是一種神奇的力量，它在我們的生活中無(wú)處不在，而且它還有一個(gè)古怪的脾氣，就是有時(shí)候大，有時(shí)候小。
你們想不想和老師一起研究一下這個(gè)古怪的摩擦力呀?
2、實(shí)驗：摩擦力
通過(guò)實(shí)驗了解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產(chǎn)生的影響。
知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。
(1)讓陀螺在光滑的木板和鋪有絨布的`木板上轉動(dòng)，比較那個(gè)陀螺會(huì )最先停下來(lái)。
提問(wèn)：哪個(gè)陀螺會(huì )最先停下來(lái)，為什么?
鋪有絨布的木板上的陀螺會(huì )最先停下來(lái)，因為絨布很粗糙，摩擦力大;
光滑的木板因為表面光滑，摩擦力小，所以陀螺轉動(dòng)的時(shí)間長(cháng)。
(2)夾玻璃球和夾棗比賽。
引導幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗：將裝在瓶子里的玻璃球和裝在瓶子里的棗夾出放在盤(pán)子里，看看哪一組最先夾完。
提問(wèn)：這次你有什么發(fā)現，摩擦力的大小和什么有關(guān)系?
摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)系，物體間接觸面光滑，摩擦力小;
物體間接觸面粗糙，摩擦力大。
3、動(dòng)腦筋想辦法，如何減小和增大摩擦力。
摩擦力有時(shí)大，有時(shí)小，有時(shí)候會(huì )幫助我們，有時(shí)候又會(huì )給我們制造麻煩，現在請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，讓摩擦力幫助我們做好事。
(1)衣服上的拉鏈拉不開(kāi)怎么辦?
(讓幼兒嘗試用蠟燭減少摩擦力解決問(wèn)題。)
(2)飲料瓶的瓶蓋打不開(kāi)真么辦?
(讓幼兒嘗試用毛巾包住瓶蓋增大摩擦力解決問(wèn)題。)
4、了解摩擦力在生活中的應用。
增大：鞋子和輪胎的花紋、跑道、釘子鞋等。
減�。簼櫥�、磁懸浮列車(chē)等。
原來(lái)，摩擦力是可以增大或減小的，我們小朋友要動(dòng)腦筋讓它們幫助我們。
三、結束
幼兒自由討論，生活中還有哪些摩擦力。
大班科學(xué)教案 5
活動(dòng)目標:
1、在玩水中發(fā)現水灌進(jìn)瓶子與水從瓶子上小洞流出時(shí)水流的不同變化。
2、在玩水中得到動(dòng)手能力的培養。
活動(dòng)準備：
三大盆水；瓶身有一個(gè)洞的瓶子和瓶身有兩個(gè)洞的瓶子，數量大于幼兒人數；記錄表；勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
教師：你玩過(guò)水嗎？喜歡玩水嗎？用什么材料玩過(guò)水？
二、初次嘗試玩水
1、提出要求：四人一組，用瓶子玩水你發(fā)現了什么？
2、幼兒拿瓶身有一個(gè)洞的瓶子玩水。
3、交流玩水過(guò)程中的發(fā)現：
�。�1）把瓶子壓下去灌水時(shí)瓶口有水泡泡冒出。
�。�2）瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。
�。�3）小洞里流出的水像噴泉。
4、教師示范玩水，要求幼兒觀(guān)察小洞里流出來(lái)的水的情況：說(shuō)一說(shuō)，像什么？水流有什么變化？
三、再次玩水，證實(shí)猜測。
1、出示瓶身有兩個(gè)洞的瓶子（一上一下），請幼兒猜測：瓶子灌滿(mǎn)水后，兩個(gè)小洞里流出來(lái)的.水一樣嗎？哪個(gè)洞噴出的水遠一些？
2、出示記錄表：（？表示想，小手表示做）
怎樣把自己的想法記下來(lái)？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)
請小朋友用自己的方法記錄，然后說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒動(dòng)手操作，把實(shí)驗結果記錄下來(lái)。
4、集體交流實(shí)驗結果。
5、教師操作，并提出問(wèn)題：上面的水近，下面的水遠，為什么？
四、小結
大班科學(xué)教案 6
設計意圖：
這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復制時(shí)代。從工廠(chǎng)里流水線(xiàn)上大批量的產(chǎn)品復制到復印機、傳真機、電腦復制、再到生物克隆……如何讓幼兒發(fā)現生活中無(wú)處不在的復制現象，并感受復制方法給人們帶來(lái)的便利呢？于是設計此活動(dòng)，目的是讓幼兒初步了解各種復制現象，嘗試最簡(jiǎn)單的復制方法。接下來(lái)，我們將利用家庭資源指導幼兒進(jìn)一步探尋復制現象、填寫(xiě)問(wèn)卷調查表，并就幼兒調查和收集到的內容，投放在區域活動(dòng)中體驗、操作和交流。
活動(dòng)目標:
1、初步了解各種復制的現象，感受復制方法給人們生活帶來(lái)的便利。
2、嘗試簡(jiǎn)單的復制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)準備：
1、課件《有趣的復制》，投影儀、電腦
2、操作材料（分兩次投放）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示獎牌范例，提出任務(wù)要求。
師：小朋友，幼兒園新年運動(dòng)會(huì )就要到來(lái)了！今天，陳老師要請你們來(lái)為運動(dòng)會(huì )做一件很重要的準備工作。
提出要求：
1、在指定時(shí)間內加工出許多和這個(gè)大小一樣、圓圓的獎牌。
2、給五分鐘時(shí)間，時(shí)間一到就停止操作，數一數然后貼在展示板1上，坐回座位。
幼兒自由制作。教師觀(guān)察制作情況，提醒幼兒在既定時(shí)間內完成任務(wù)。
二、對比、分析作品，引發(fā)對復制現象的'關(guān)注。
集體提問(wèn)：你做了幾個(gè)？引導幼兒對比，說(shuō)出獎牌的制作情況。小結：這些獎牌形狀大小各不相同。
討論：要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會(huì )喜歡嗎？有沒(méi)有辦法作出一模一樣的獎牌？生活中是不是有許多一模一樣的東西 ？你們在哪兒見(jiàn)過(guò)？
三、觀(guān)看工廠(chǎng)車(chē)間制作的錄像，了解復制現象。
提問(wèn)：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)候快不快��？他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西？
小結：小朋友都講得很好，原來(lái)工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了許多一模一樣東西的，這種方法就叫做復制。
四、嘗試運用簡(jiǎn)單的復制方法再次制作獎牌，體驗復制帶來(lái)的便利。
師：我們可不可以也用復制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢？ 老師同樣給你們五分鐘時(shí)間，看這次做得是不是比上一次更快更好。
大班科學(xué)教案 7
�。刍顒�(dòng)目標］
1、認識飛機的外形特征及簡(jiǎn)單結構，并知道它們的用途。
2、通過(guò)認識飛機，知道飛機分民用機和軍用機。
3、讓幼兒了解古代中國人對航空的貢獻，知道飛機的由來(lái)。
4、培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感，增加幼兒對科技的探索性。
5、激發(fā)幼兒探索事物的興趣，培養孩子的創(chuàng )造力、想象力。
�。刍顒�(dòng)準備］
課件：
1、認識飛機。
2、飛機的種類(lèi)和用途。
3、飛機的發(fā)展史。
4、古代中國人對航空的貢獻。
5：討論、飛呀飛。
6、游戲1。
7、游戲2。
實(shí)物：一架軍用機和一架民用機模型。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、出示飛機模型。
嗚……我來(lái)了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過(guò)黃河，飛過(guò)長(cháng)江，轉進(jìn)云彩里。小朋友長(cháng)大了想不想開(kāi)飛機？{想}那今天老師就和小朋友先來(lái)認識一下飛機。
二、介紹飛機模型
�。�1）打開(kāi)課件：認識飛機。
卡通飛機說(shuō)：在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。好吧！現在就請你們一起來(lái)認識飛機吧！
師依次點(diǎn)擊：
1、機身。
2、機翼。
3、尾翼。
4、起落架。
5、發(fā)動(dòng)機。
6、駕駛室。
7、機艙。
8、機首。
再點(diǎn)擊卡通飛機：飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的。
�。�2）提出問(wèn)題，加深記憶。
A、飛機主要是有那幾部分組成的？（讓幼兒指出并回答）
B、各部分的主要功能是什么？（結合飛機模型回答問(wèn)題）
師：現在小朋友都知道了飛機的各個(gè)組成部分，我們就來(lái)做一個(gè)拼圖游戲，看誰(shuí)拼的快又對。
三、打開(kāi)課件：游戲2。
讓幼兒根據原圖進(jìn)行拼圖，機頭不動(dòng)。
師：小朋友都很喜歡飛機，哪你都見(jiàn)過(guò)什么樣的飛機？{讓幼兒自由回答}今天我們就來(lái)看一看飛機的種類(lèi)有哪些？
四、打開(kāi)課件：飛機的種類(lèi)和用途。
卡通飛機：飛機有民用機和軍用機兩種，載送旅客或裝貨物用的是民用機，戰爭用的是軍用機。
A、點(diǎn)擊大客機，依次出現七架不同型號的客機，點(diǎn)擊每一架可放大。
B、點(diǎn)擊戰斗機（同上）。
C、出示兩種飛機模型，讓幼兒觀(guān)看并說(shuō)出主要不同點(diǎn)。
師：聰明的孩子愛(ài)動(dòng)腦，好玩的游戲等你來(lái)。
五、打開(kāi)課件：游戲1。
小朋友，你們都認識了民用機和軍用機�，F在就來(lái)分一分吧。
師：小朋友認識了這么多漂亮、壯觀(guān)的'飛機，真了不起，那發(fā)明創(chuàng )造飛機的人就更偉大了。老師今天就來(lái)看看飛機是如何發(fā)明的？
六、打開(kāi)課件：飛機的發(fā)展史。
老師讓幼兒連著(zhù)把幾個(gè)圖片看完后簡(jiǎn)單總結一下飛機的發(fā)展：
1、學(xué)鳥(niǎo)飛
2、做木鳥(niǎo)。
3、熱氣球升空。
4、蒸汽飛艇飛行。
5、單翼滑翔機。
6、萊特兄弟的飛行者。
7、中國人的第一架飛機。
師：在我國很久很久以前的古代，人們看到小鳥(niǎo)在藍天自由自在地飛翔，就動(dòng)腦動(dòng)手做了很多能飛起來(lái)的東西。
七、打開(kāi)課件：中國古代對航空的貢獻。
老師一張一張地給幼兒做簡(jiǎn)單的介紹。
師：看到古代人對航空的偉大貢獻，小欣欣和她的一群動(dòng)物朋友著(zhù)急了，小朋友請看。
八、打開(kāi)課件：討論飛呀飛。
讓大家動(dòng)腦想一想，他們怎樣才能飛上天。師最后作總結。
師：小朋友們想不想飛上天空呀！好！現在開(kāi)起你的小飛機，起飛了！大家一起說(shuō)兒歌：翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過(guò)……。到院子里做游戲：《飛機起飛》結束。
大班科學(xué)教案 8
活動(dòng)背景：
我們班的孩子活潑、好動(dòng)，喜歡游戲、喜歡探索，因此我設計了這堂科學(xué)活動(dòng)：《手電筒的光》，讓孩子們在游戲中產(chǎn)生對光的興趣，通過(guò)游戲來(lái)發(fā)現問(wèn)題，在實(shí)踐操作、探索中初步了解光的穿透現象，嘗試邊操作邊記錄實(shí)驗結果。頭一天在班上我出示了手電筒，告訴了孩子們我們可以和手電筒做好多的游戲，引起了孩子的興趣。第二天已經(jīng)有一部分孩子帶來(lái)了手電筒，在收集手電筒階段就印證了我的猜想，孩子們非常感興趣每天都催著(zhù)我，問(wèn)我：“老師什么時(shí)候和手電筒交朋友呀？”，由于手電筒收集了幾天，第四天，在孩子的再次催促下，活動(dòng)開(kāi)始了。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題：設置情景，引起幼兒對光的興趣。
游戲：踩光、追光，老師變魔術(shù)
一會(huì )兒老師用書(shū)把光遮住了，小朋友找不到光，就問(wèn)：（“光怎么不見(jiàn)了��？”“老師你把光關(guān)掉了嗎？”）
師：“沒(méi)有啊，你們看光不是還亮著(zhù)嗎？”
�。俏覀冊趺纯床灰�(jiàn)光了呢？，書(shū)把光遮住了，光照不過(guò)來(lái)了。）書(shū)能把光遮住，那這個(gè)塑封紙也能把光遮住嗎？
�。ㄒ婚_(kāi)始，孩子們都很興奮、很高興，注意點(diǎn)都集中在老師的手電筒上，所以我創(chuàng )設出游戲的環(huán)節滿(mǎn)足孩子的這種需要，通過(guò)游戲，引發(fā)了他們的思考：咦，真奇怪，怎么有的東西手電筒的光穿不過(guò)去，而有的東西手電筒的光卻能穿過(guò)去��？）
二、讓孩子動(dòng)手試一試：幼兒探索，分組實(shí)驗，并記錄實(shí)驗結果。
1、師：今天老師這里準備了好多東西，有鏡子、皮球、木盒、積木啊等東西，你們想想看，在這些東西中，你覺(jué)得有哪些東西手電筒的光是能穿過(guò)去的，哪些東西手電筒的光是不能穿過(guò)去的？（幼兒討論）
師：說(shuō)說(shuō)你們的猜想（每一個(gè)物體都有孩子說(shuō)可以和不可以）
2、剛才小朋友都動(dòng)腦筋進(jìn)行了猜想，現在要請你們來(lái)動(dòng)手試一試，并把實(shí)驗結果記錄下來(lái)，光能穿過(guò)的請你用一種符號記錄，不能穿過(guò)的用另一種符號記錄。
�。ê⒆娱_(kāi)始興致勃勃地實(shí)驗，有個(gè)別孩子很可愛(ài)，將手電筒倒扣在東西上，后來(lái)才發(fā)現這樣看不到透過(guò)去的光。當孩子發(fā)現手電筒的光能穿過(guò)老師準備的木盒時(shí)他們都十分驚訝�。�
3、交流實(shí)驗結果，有不同意見(jiàn)的小朋友再次驗證。
�。ń涣髦邪l(fā)現有的孩子用“√”“x”來(lái)記錄，有的用“□”“△”來(lái)記錄，有的用“和○”來(lái)記錄，有的用“+”“-”號來(lái)記錄，還有的用“J”“L”來(lái)記錄等等。在老師的引導下，小朋友表述的.語(yǔ)言都較準確、完整。）
4、.教師引導，激發(fā)幼兒回憶：剛才你們有沒(méi)有發(fā)現什么有趣的事情。
�。ā肮獯┻^(guò)去變淡了”，“光變顏色了”）
5、在哪里見(jiàn)到過(guò)光？
DD：太陽(yáng)光、月光
QQ：家里的燈光，街道上的燈光
AA：蠟燭光
HH：螢火蟲(chóng)的光、火光
XX：舞臺上的燈光
ZZ：激光
三、結束活動(dòng)
今天小朋友都非常動(dòng)腦筋，觀(guān)察的也很仔細，光還有很多秘密，大家以后還會(huì )發(fā)現更多更多。剛才小朋友說(shuō)在看節目的時(shí)候看到過(guò)舞臺燈光，我們就來(lái)玩一個(gè)“演員”和“舞臺燈光師”的游戲。
手電筒聽(tīng)命令：
演員的動(dòng)作跳到哪里，光就要照到那里。
�。ê⒆觽儗⑹蛛娡泊蜷_(kāi)，當看到一束束光線(xiàn)在舞臺上交匯時(shí)可高興了，興奮地叫道：我的光和你的光碰到一起了，真有趣�。�
四、延伸活動(dòng)
師：現在老師把手電筒放在我們的探索區里，我們的探索區里還投放了許多不同的東西，小朋友可以去試一試哪些東西手電筒的光能透過(guò)去，哪些不能。
�。▽⑦@個(gè)問(wèn)題抓住，延伸到區域活動(dòng)，讓孩子繼續對他們感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究，教師把問(wèn)題升級了）
大班科學(xué)教案 9
一、活動(dòng)準備：
1.了解骨骼的主要功能。
2.讓幼兒了解坐、立、行的正確姿勢與骨骼的關(guān)系。
3.增強幼兒保護身體的意識。
二、活動(dòng)準備：有關(guān)人體骨骼的圖片資料、人體骨骼模型。
三、活動(dòng)過(guò)程：導入-討論-動(dòng)動(dòng)
�。ㄒ唬⿲�
1.摸一摸：自己手臂、大腿、小腿、手上的骨骼是什么樣的？（如：長(cháng)短、大小等）
2.出示圖片資料及模型，讓幼兒初步感知、認識。
�。ǘ┯懻�
1.圖片上的.骨骼都長(cháng)在哪里？它們是什么形狀的？它們有什么作用？
2.小結：骨骼是人體的重要部分，它是人體的支架，有了它人才能運動(dòng)，五臟六腑才能有活動(dòng)的空間，才能不被擠壓。
3.師：骨骼對我們很重要，如果坐的時(shí)候身體不直會(huì )導致脊柱彎曲，所以我們小朋友要有正確的坐、立、行的姿勢，這樣才能保護我們的骨骼健康的生長(cháng)。
4.提問(wèn)：骨骼對我們很重要，那我們除了坐、立、行要有正確的姿勢我們還應該怎樣保護我們的骨骼呢？（幼兒討論）
5.總結：我們要保護骨骼就要多做運動(dòng)，坐要有坐相身體坐坐直；站的時(shí)候也要站直；走路也要挺起胸膛，這樣我們才能保護我們的骨骼，防止骨骼彎曲。還有要補鈣增強骨骼的堅韌性，還要多曬太陽(yáng)骨骼會(huì )更牢固。
�。ㄈ﹦�(dòng)動(dòng)教師和幼兒一起訓練正確的站立、坐、行的姿勢，做做簡(jiǎn)單的鍛煉的活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 10
活動(dòng)目標：
1.感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)，明白我們周?chē)教幎加锌諝狻?/p>
2.能運用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養幼兒對科學(xué)實(shí)驗的興趣。
3.培養幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備：
玻璃杯玻璃缸毛巾背景音樂(lè )袋子氣球活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┠g(shù)導入。
1．教師：小朋友們好，這天教師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看��？那小眼睛可要看仔細了！
2．教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來(lái)，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾��？是塊干毛巾。
3．教師：這是什么呀？（杯子）教師此刻要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會(huì )不會(huì )濕？（請你說(shuō)一說(shuō)）4.教師：那我們取出來(lái)看一看，濕了沒(méi)有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒(méi)呀？（沒(méi)有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒(méi)有濕，是不是很神奇呢？
�。ǘ┮隹諝庠�。
1．教師：教師再來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次教師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細觀(guān)察哦�？匆豢磿�(huì )發(fā)生什么現象。（氣泡產(chǎn)生）小朋友，猜一猜毛巾有沒(méi)有濕呢？（請你說(shuō)說(shuō)看）2.教師：到底毛巾濕了沒(méi)有？讓我們取出來(lái)看一看，我用手扭一扭，濕了沒(méi)有？（濕了）為什么會(huì )濕了呢？
3.教師：這一次啊，教師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來(lái)了，小朋友說(shuō)一說(shuō)什么跑進(jìn)去了？（水）空氣跑出來(lái)了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會(huì )濕了。而第一次沒(méi)有濕，是因為空氣跑出來(lái)了沒(méi)有？（沒(méi)有）所以毛巾是干的。剛才教師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎？
�。ㄈ┥磉叢蹲娇諝�，初步感知空氣。
1．教師：那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗。小朋友看，這是什么？（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看教師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說(shuō)一說(shuō)我是從哪里捉到的`呀？
2．教師：教師捉了一袋子的空氣，你們也想來(lái)捉捉空氣嗎？教師幫你們每人準備好了一個(gè)袋子，都有了嗎？此刻我們把袋口張開(kāi)，來(lái)捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來(lái)，我看看，誰(shuí)捉空氣又多又快？（表?yè)P幼兒）3．教師：此刻我們把袋口慢慢張開(kāi)，用眼睛看一看空氣，你能看得見(jiàn)里面的空氣嗎？（看不見(jiàn)）對，空氣是看不見(jiàn)的。那么袋子里的空氣有顏色嗎？（空氣是沒(méi)有顏色的）4.教師：（用同樣的方法來(lái)捕捉）袋口張開(kāi)，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒(méi)有味道的呢？（對，空氣是沒(méi)有氣味的）用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？（空氣是摸不到的）（四）周?chē)蹲娇諝�，加強對空氣的認知。
1.教師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？（帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣，播放背景音樂(lè )）2.教師：好，請小朋友把袋子收回來(lái)，我請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言）3．教師：好了，你們剛才是不是在各個(gè)地方都捕捉到了空氣��？那么你們說(shuō)空氣能看得見(jiàn)嗎？有顏色嗎？有味道嗎？摸得著(zhù)嗎？
教師總結：原先我們周?chē)教幎加锌諝�，空氣是沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道，看不見(jiàn)也摸不著(zhù)，所以小朋友通常認為我們周?chē)鷽](méi)有的東西，實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺(jué)？說(shuō)明空氣是存在的，流動(dòng)的。
�。ㄎ澹┡c空氣寶寶做游戲。
1．教師：小朋友們玩過(guò)氣球嗎？（玩過(guò)）這天教師也請你們來(lái)玩氣球，高興嗎？可是，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？
2.教師：如果氣球小說(shuō)明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢？教師給小朋友每人準備了一個(gè)氣球。（幼兒操作，個(gè)別指導）吹好了以后捏緊你的氣球。
3.教師：我們來(lái)比一比誰(shuí)的氣球最大，說(shuō)明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰(shuí)的氣球最小，說(shuō)明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了，氣球寶寶累了，我們讓它在邊上休息一下。
�。┍Ｗo空氣，爭做環(huán)保小衛士。
1.教師：此刻教師和小朋友來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來(lái)，我請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)？是不是不舒服的感覺(jué)呢？為什么會(huì )有不舒服的感覺(jué)？
教師小結：因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來(lái)，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會(huì )感覺(jué)喘可是氣來(lái)，十分難受，你們說(shuō)我們人需不需要空氣呀？
2.教師：我們人需要空氣，動(dòng)物呢？花草樹(shù)木呢？它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒(méi)有空氣會(huì )怎樣樣呢？會(huì )無(wú)法生存。
3.教師：我們雖然離不開(kāi)空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì )生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護好我們的空氣，保護好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們就應怎樣對他說(shuō)？我們還能夠怎樣做呢？我們來(lái)看一看別人是怎樣做的好不好？小朋友說(shuō)說(shuō)他們在做什么？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）他們在做環(huán)保小衛士，來(lái)保護我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會(huì )棒棒的，身體才會(huì )健康。
4.教師：小朋友，你們想不想做環(huán)保小衛士��？好的，那么就到教師那里來(lái)排隊，我們的環(huán)保小衛士立刻就要出發(fā)了。環(huán)保小衛士出發(fā)咯，跟客人教師再見(jiàn)。（播放環(huán)保小衛士音樂(lè )）
大班科學(xué)教案 11
活動(dòng)目標
1.通過(guò)實(shí)驗紙吸收水會(huì )張開(kāi)，讓幼兒了解"睡蓮花開(kāi)"的原因。
2.樂(lè )于參與活動(dòng)，養成仔細觀(guān)察和探索的習慣。
活動(dòng)準備
1.每桌一盆水，剪刀和質(zhì)地不同的紙（蠟光紙白紙.牛皮紙. 報紙等）若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導幼兒觀(guān)察桌面材料
教師：你看到了什么？
�。ㄗ層變赫f(shuō)說(shuō)，激發(fā)興趣。）
二、教師示范折 --睡蓮
1.把正方形紙對折三次。
2.將角對邊折。
3.再剪去多余部分，將花瓣向花心折。
三、幼兒分組折紙，教師巡回觀(guān)察指導。
指導需要幫助的幼兒完成折紙。
四、讓幼兒將折好的.“睡蓮”放入水中。
1.請幼兒認真觀(guān)察“睡蓮”在水中發(fā)生了什么變化？
2.“睡蓮”為什么會(huì )開(kāi)花？
3.探討為什么不同質(zhì)地的紙開(kāi)花的速度不一樣？
4.教師小結：紙的主要成分是植物纖維，內有細小的毛細管，紙遇到水后，水沿著(zhù)紙的毛細管上升，使纖維膨脹，于是，原來(lái)向里折疊的“花瓣”就張開(kāi)了。
不同質(zhì)地紙，其吸水性不同，因而“花瓣”張開(kāi)的速度也不同。
五、活動(dòng)結束
請幼兒們收拾材料。
大班科學(xué)教案 12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。
2、初步學(xué)習簡(jiǎn)單的記錄方法。
3、激發(fā)幼兒對沉浮現象的興趣。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備:
人手一份記錄表、塑料盆若干、上浮下沉的符號標簽若干
準備實(shí)驗沉浮的物品(泡沫網(wǎng)，乒乓球，瓶蓋，鑰匙，釘子、橡皮，樹(shù)葉，彈珠，鑰匙，石頭)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導入，引入神秘小客人米，開(kāi)始闖關(guān)
今天來(lái)了一位神秘的小客人是誰(shuí)呢
米：嗨，大家好，我是米，要不要到我的米奇妙妙屋里玩呢?
今天米要邀請大家去米奇妙妙屋里玩，想去米奇妙妙屋里玩必須完成一個(gè)小任務(wù)，是什么任務(wù)呢來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)第一關(guān)，猜測各種物品的沉浮現象
米：小朋友們大家好，你們準備好闖關(guān)了嗎?仔細看看下面這些物品放在水里哪些可以沉下去，哪些可以浮上來(lái)呢?
那我們就來(lái)看看哪些物品可以沉下去，哪些可以浮上來(lái)
觀(guān)看課件，幼兒觀(guān)察認識物品。
那這些東西，哪些物品可以沉下去，哪些可以浮上來(lái)呢?
幼兒猜測回答。大家認為比較重的都可以沉下去。輕的可以浮上來(lái)
來(lái)我們看看米怎么說(shuō)，有什么結果呢?
(二)第二關(guān)，動(dòng)手實(shí)驗驗證物品的沉浮
1.米：小朋友們你們猜了那么久，誰(shuí)說(shuō)的是正確的呢?下面就讓我們來(lái)動(dòng)手驗證一下吧，這是我的第二關(guān)哦，請小朋友們在做實(shí)驗的過(guò)程當中，不要把水撒出來(lái)，也不要弄濕衣服哦。
2.我們下面就要動(dòng)手做實(shí)驗驗證一下我們的結果了，那我們趕快行動(dòng)吧，四個(gè)小朋友一組。
我們會(huì )用到一個(gè)很重要的東西，沉浮實(shí)驗記錄表，如果你實(shí)驗的東西是浮上去的，做一個(gè)“↑”，(一個(gè)條豎線(xiàn)，上面加一個(gè)小帽子)如果是沉下去，那我們就做一個(gè)“↓”(一個(gè)條豎線(xiàn)，下面加一個(gè)小帽子)。
3.老師指導幼兒操作實(shí)驗，把實(shí)驗的結果記在記錄紙上。
幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀(guān)察記錄,針對性地指導;注意觀(guān)察幼兒的不同表現
我們成功的闖過(guò)了第二關(guān)，我們觀(guān)察到了不同的物品在水里有不同的姿態(tài)，那我們現在能去米奇妙妙屋玩了嗎?
(三)第三關(guān)，將沉和浮的`不同狀態(tài)的物品分類(lèi)
1.米：恭喜小朋友們完成了第二關(guān)，但是不著(zhù)急，你們只有闖過(guò)第三關(guān)才能正式得到邀請卡哦，仔細聽(tīng)第三關(guān)的任務(wù)是，每個(gè)組的小朋友，把你們組的物品正確的放入沉浮分類(lèi)框中。
2.第三關(guān)的任務(wù)是什么呢?
現在在你們面前都有兩個(gè)小框子，看看兩個(gè)小框子有什么區別呢?
上浮物品框子和下沉物品框子讓我們一起來(lái)分類(lèi)放入正確的框子。
我們來(lái)一起驗證一下，看看大家的結果是不是一樣的。
上浮的物品：泡沫網(wǎng)，乒乓球，樹(shù)葉，瓶蓋，下沉的物品：橡皮，彈珠，小夾子，螺絲釘，鑰匙，石頭。
3.我們現在是第三關(guān)了，讓我來(lái)考考你的記憶力了，看看你們的腦袋轉的快不快，今天實(shí)驗的這些物品對你的印象深不深，把這些上浮和下沉的標志貼到這個(gè)記錄表上來(lái)。
4.邀請不同小朋友在記錄表上在不同的物品上正確的做好標志
米：恭喜小朋友們闖關(guān)成功!
(四)延伸生活，結束離場(chǎng)
1.其實(shí)在生活中還有很多上浮和下沉的物品對不對，所以啊小朋友們你回到家里和爸媽做下這個(gè)小實(shí)驗，把你收集的資料記錄下來(lái)，下次活動(dòng)時(shí)來(lái)講給大家聽(tīng)好嗎?
2.走，老師要發(fā)邀請卡了哦!
活動(dòng)反思
本節課是幼兒園大班的科學(xué)常識課，主要通過(guò)實(shí)踐來(lái)了解，讓孩子們在實(shí)踐中找到答案，用玩的方式讓他們更好的感覺(jué)到學(xué)科的樂(lè )趣，讓孩子們自己發(fā)現問(wèn)題，使他們樂(lè )于觀(guān)察、樂(lè )于嘗試，發(fā)現問(wèn)題再去解決問(wèn)題。
大班科學(xué)教案 13
一、目標：
1、在探索活動(dòng)中，能發(fā)現不同顏色混合后發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對顏色的興趣。
2、在操作中能仔細觀(guān)察、樂(lè )于探索。
二、準備：
1、分別裝有紅、黃、藍顏料的一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。
2、水粉筆、盤(pán)子、變色記錄表。
三、過(guò)程：
1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
出示彩帶，并提問(wèn)幼兒，這些五顏六色的彩帶可以用來(lái)干什么？（裝飾舞臺、渲染節日氣氛等）用這些彩帶來(lái)裝飾舞臺，舞臺定會(huì )絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來(lái)的？（染料廠(chǎng)）染料廠(chǎng)的工人叔叔真聰明，像魔術(shù)師，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來(lái)當一回魔術(shù)師，給大家表演幾個(gè)節目。（評析：教師以魔術(shù)師的身份出現，使幼兒的注意力一下子集中了起來(lái)，進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。）
2、請幼兒觀(guān)察杯中的顏色，并提出活動(dòng)的要求。
�。�1）出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細觀(guān)察它們的變化結果。
師：變成什么顏色了？
幼：橙色。
幼：深黃色。
師：原來(lái)的紅色、黃色呢？
幼：不見(jiàn)了。
�。�2）將變色結果記錄在表上。
師：顏色真奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來(lái)當一回魔術(shù)師，變出漂亮的顏色來(lái)？
幼：想。
3、幼兒小組操作：（1）請幼兒將紅與藍、黃與藍混合，看看能變出什么顏色，并將結果記錄在表內。
�。�2）引導幼兒說(shuō)一說(shuō)“xx顏色與xx顏色混在一起變成了xx顏色”。
4、幼兒講述自己嘗試的.過(guò)程和結果。
幼：我把紅顏色與藍顏色混合變成了紫顏色。
幼：我把黃顏色與藍顏色混合變成了綠顏色。
�。ㄔu析：這里讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，自己發(fā)現顏色的變化，并通過(guò)語(yǔ)言講出來(lái)。不僅調動(dòng)了幼兒的積極性，還發(fā)展了語(yǔ)言表達能力。）
老師歸納：小魔術(shù)師表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色，那么，把三種顏色放在一起，能不能變呢？變成什么顏色？小朋友想不想試一試？（想）
5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀(guān)察顏色的變化，并把結果填入表中。
�。�1）幼兒討論：a、我變出了黑色。
b、我變出了棕色。
�。ㄔu析：這里讓幼兒觀(guān)察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時(shí)顏色的多少，決定了變化的結果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。）
�。�2）老師小結：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時(shí)，各種顏色的多少變出來(lái)的顏色也不一樣�，F在每個(gè)小魔術(shù)師都來(lái)動(dòng)一動(dòng)手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大。
6、幼兒操作涂色：可愛(ài)的水果寶寶
幼兒人人動(dòng)手，運用活動(dòng)中取得的調色經(jīng)驗，給各種水果圖上相應的顏色。
�。ㄔu析：幼兒操作時(shí)，教師不強調顏色的深淺，搭配的是否合理，而是讓幼兒自由表達自己的喜愛(ài)。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信心的培養。）
變化記錄表：
原色
紅紅
黃紅
黃藍
藍黃
大班科學(xué)教案 14
班“認識日歷”活動(dòng)設計
一、活動(dòng)目的
1.讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分月、小月和平月，月有31天，小 月30天，平月(二月)只有28天。知道怎么分月和小月，二月又為什么只有28天(不講閏年和閏月)。
2.讓幼兒學(xué)會(huì )看日歷，如今年是哪一年?今天是幾月幾日，星期幾?明天是幾月幾日，星期幾?昨天又是 幾月幾日，星期幾?一星期有多少天?并能在日常生活中運用，從而擴幼兒的知識面，提高認識能力，并教 育幼兒珍惜時(shí)間。
二、活動(dòng)準備
1.教師自制2006年全年日歷一張作為教具(要求數字盡量寫(xiě))。同時(shí)制作并復印供幼兒用的2006年全年 日歷表，每人一張。
2.抽答問(wèn)題的卡片若干張。
3.發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.復習認讀數字1至12、1至31及序數第1至第12。
2.出示老師自制的2006年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀(guān)看，并向幼兒介紹這是日歷，教家學(xué)說(shuō)“ 日歷”。
3.根據班幼兒的生活經(jīng)驗及在學(xué)習認數和數數的基礎上，讓幼兒辨認這是哪一年的日歷?并向幼兒介紹 每一格內是一個(gè)月的日歷，數數一共有幾格，就知道一年共有幾個(gè)月了。復讓幼兒回答一年有12個(gè)月， 并告訴幼兒一年中所有的天數加起來(lái)共有365天。
4.再請幼兒看黑板上的日歷，提出問(wèn)題：一個(gè)格子里(即每一個(gè)月)有多少天呢?(讓幼兒自己看格 子里的數字來(lái)回答)奇怪，為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢?小朋友，想知道原因嗎? 老師現在給家講一個(gè)有趣的故事：在很早很早以前，羅馬帝國有一個(gè)叫凱撒的皇帝。他規定將一年365天分成 12個(gè)月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規定單月為月(31天)，雙月為小月(30天)，這樣算下來(lái) 一年是366天。多了一天，怎么辦呢?當時(shí)的羅馬帝國認為，一年中二月是不吉利的月份(因羅馬帝國處死犯人 是在二月)，所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天，即二月本應是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是 365天了。后來(lái)凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應是小月，30天，但這 個(gè)皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再從 不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天(平月)，這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規 定為一月，二月平，三月，四月小，五月，六月小，七月，八月也，九月小，十月，十一月小， 十二月(老師一邊說(shuō)，一邊指著(zhù)日歷中每一個(gè)月所示的天數給幼兒看)。
5.假如家不看著(zhù)日歷，能不能將一年中的月、小月、平月說(shuō)正確呢?現在，老師教小朋友一個(gè)助記 憶的好辦法。老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節凸出處數 起，凡關(guān)節凸處為月，凡關(guān)節與關(guān)節之間的陷處為月小，其中二月為月平。月為31天，月小為30天，月平 為28天(二月)，于是有了一月，二月平，三月，四月小……的口訣。要提醒幼兒，數到七月后要回到食 指關(guān)節凸出處，重新開(kāi)始數八月、九月小……。這樣七月、八月連續兩月是月。
請小朋友模仿老師的樣子來(lái)學(xué)習這種方法，一月一月地練習，學(xué)完后試試小朋友學(xué)習的效果，先由老師提 問(wèn)，讓幼兒用左手食指指著(zhù)左手背凸凹部分集體回答：一月是什么月?有多少天?二月是……，特別要提問(wèn)七 月、八月各是什么月?有多少天?然后再提問(wèn)九月、十月……。第二遍可提問(wèn)個(gè)別能力較強的幼兒，也可試問(wèn) 能力稍差的幼兒，如不行，老師再教。
5.繼續教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開(kāi)始，接下去是星期 一至星期六(也叫周末)。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾?昨天是幾月幾日，星期幾?明天是 幾月幾日，星期幾?先集體回答，請個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天，然后再請個(gè)別幼兒回答，并自己上來(lái) 在日歷上找出這一天。
6.給每個(gè)幼兒發(fā)一張94年全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說(shuō)出是幾月幾日， 星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時(shí)間，另一人在日歷表上找到相應的位置，報幾次后二人互換。
7.提問(wèn)幼兒：每周有幾天要上幼兒園?(6天)包括星期天，一周共有幾天呢?再指導幼兒看看自己的日歷 表，學(xué)會(huì )看一周，明確7天為一周，一周共有7天。
8.老師講解一年的意義，如過(guò)了一年，小朋友都長(cháng)了一歲。問(wèn)到2000年你們有多?那時(shí)你們想干什么 事?請幼兒自由發(fā)言。
9.老師小結，并鞏固提問(wèn)(可集體或個(gè)別回答交替進(jìn)行)：
�、僖荒暧卸嗌偬�?
�、谝荒暧袔讉�(gè)月?
�、墼率嵌嗌偬�?小月是多少天?平月是幾月，有多少天?
�、芤恍瞧谟袔滋�?
回答完后，再讓部分幼兒上來(lái)抽老師手里的`卡片，卡片上提什么問(wèn)題，就回答什么問(wèn)題，答對的獎一朵小 紅花。
10.欣賞詩(shī)歌《時(shí)間伯伯》，教育幼兒珍惜時(shí)間。
時(shí)間伯伯 時(shí)間伯伯， 你是偉的旅行家， 你從不停止自己的腳步， 從過(guò)去走到現在， 從昨天走到今天， 從現在走向將來(lái)。 時(shí)間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”， 我們一定愛(ài)惜你， 跟隨你的腳步， 做時(shí)間的小主人。
11.老師擺出或掛出各種日歷，進(jìn)行展覽，告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻 上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。
最后讓全體幼兒自由地參觀(guān)各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。全活 動(dòng)結束。
四、活動(dòng)延伸
1.在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。
2.教室里掛一個(gè)日歷，讓幼兒每天來(lái)幼兒園時(shí)，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。
3.要求每個(gè)幼兒在家長(cháng)的指導和助下自制2007年日歷一張。
大班科學(xué)教案 15
活動(dòng)目標
1.知道地球是人類(lèi)和動(dòng)植物共同的家園,了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。
2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴重后果。
3.了解垃圾分類(lèi)的方法。
4.進(jìn)行環(huán)保宣傳的行動(dòng)。
5.培養探索自然的興趣。
材料準備
1.《愛(ài)護我們的地球》PPT、《水危機》視頻。
2.環(huán)保宣傳簽名海報。彩筆若干。
3.供孩子分類(lèi)的多種"垃圾"。
4."環(huán)保小衛士"的愛(ài)心貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞地球美麗的.風(fēng)景。
1.欣賞電動(dòng)地球儀和地球上美麗風(fēng)景的圖片。
2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?
3.觀(guān)看課件,了解地球是人類(lèi)和動(dòng)植物共同的家園.
(二)繼續觀(guān)看課件，了解地球正在遭受的種種危害。
1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)
2.生病的地球遇到的災難。
3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來(lái)的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動(dòng)物被濫殺、垃圾污染、水污染)
4.觀(guān)看關(guān)于水污染的視頻。
5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應"。
(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;
1.可回收的。
2.廚余垃圾的。
3.有毒的。
4.其他垃圾。
(四)接龍游戲：為地球治病的方法。
小結：
小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，需要我們平時(shí)在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點(diǎn)。我們還要再去找更多的好辦法來(lái)幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛士在愛(ài)護地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來(lái)做環(huán)保的衛士吧!
大班科學(xué)教案 16
地球教案
活動(dòng)目標：
1、表現自己對地球家園的認識和熱愛(ài)，激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識上，嘗試用添畫(huà)的方式表現地球的面貌。
3、合理地運用鮮明的對比色彩進(jìn)行渲染，注意顏色搭配協(xié)調、飽滿(mǎn)。
4、理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有關(guān)地球表面知識的基礎上，嘗試用添畫(huà)的方式表現地球的面貌。
難點(diǎn)：合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協(xié)調、飽滿(mǎn)。
活動(dòng)準備：
教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫(huà)棒、黑色水彩筆、教師范畫(huà)《我們的地球》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師引導幼兒提問(wèn)：我們住在那個(gè)星球上呀?(地球)
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。
播放教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥(niǎo)瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類(lèi)現代生活的環(huán)境等。(提問(wèn)：地球上都有些什么?不同地方有什么特點(diǎn)?)
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現地球的顏色與不同地域的關(guān)系。
4、引導幼兒欣賞教學(xué)欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場(chǎng)》感受作品中不規則的分割線(xiàn)和豐富的色彩。(提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了什么?畫(huà)面中的線(xiàn)條有怎樣的特點(diǎn)?為什么畫(huà)家要用這些顏色?這些色塊代表著(zhù)什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)
二、基本部分
1、教師出示范畫(huà)《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語(yǔ)言和表現方式，引導幼兒說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家是怎樣表現地球的。(提問(wèn)：畫(huà)中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的.顏色代表什么含義?)
2、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現內容和方式，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品，為什么?
3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現一個(gè)怎樣的地球，為什么?
4、引導幼兒在畫(huà)紙中先畫(huà)一個(gè)大小適當的圓形表現地球，在添畫(huà)表現地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫(huà)出相關(guān)的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現主體地球和背景。
三、結束部分
1、教師小結：展示幼兒作品，請幼兒互相評價(jià)，說(shuō)說(shuō)同伴畫(huà)的地球上最美的地方是哪里?
大班科學(xué)教案 17
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)活動(dòng)了解環(huán)境污染，并逐漸形成保護環(huán)境的意識。
2.能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解。
3.能積極地參與活動(dòng)。
4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5.加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備
地球的頭飾一個(gè)，掛圖兩張(干凈的地球和被污染的地球)，風(fēng)光圖四張
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入：
出示掛圖直接導入：“小朋友們，前些天我們認識了地球，今天我想請你們看一看這些圖，想一想地球上哪些地方是美的?”
(二)討論
“你們去過(guò)哪些地方也是很美的.?”
請幼兒講述自己見(jiàn)到美的東西
總結：美麗的地球是我們大家唯一的家，可是在這么美的地球上，有些地方卻因為被一些人不好的做法而遭到破壞，所以地球爺爺就生病了，周末的時(shí)候你們和爸爸媽媽一起去找過(guò)地球上哪些地方生病了?能不能告訴我們，你找到了什么?
(三)了解地球正在遭受的種種危害
1.請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)地球上的哪些地方生病了
總結：原來(lái)汽車(chē)排放的廢氣、破壞綠化等會(huì )使地球生病，讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)地球是怎么說(shuō)的?
2.出示頭飾，講述“我是一個(gè)生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來(lái)越多了，我的空氣中有許多的細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹(shù)葉也長(cháng)不出來(lái)了，鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自己的家，唉，我真難過(guò)呀!”
(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)
我們有什么方法可以讓地球爺爺的病好起來(lái)?
幼兒分兩組進(jìn)行比賽。
“每個(gè)人想一種，最好和前面的小朋友說(shuō)得不一樣，你們每說(shuō)一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多�！�
(五)總結，自然結束
1.總結
小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，但是地球上還有好多好多的病，也有好多的治病方法是我們不知道的，請你們回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)屛覀兇蠹乙黄鸢训厍驙敔數牟≈魏�，好�?
2.自然結束。
大班科學(xué)教案 18
活動(dòng)目標
1.初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，逐漸形成保護環(huán)境的意識。
2.能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解，愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4.通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
5.學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備
1.圖片若干
2.錄像帶(錄有美麗大自然的風(fēng)景)
3.錄音帶(地球的自述)
4.被污染和美麗的地球。
活動(dòng)過(guò)程
(一)觀(guān)賞美麗的家園
1.師：前些天，我們小朋友已經(jīng)一起討論過(guò)關(guān)于地球和人的關(guān)系，今天，我們一起來(lái)看一段關(guān)于地球上美麗風(fēng)景的電視片。
2.你們剛才看了電視：感受到地球上那些地方是很美的?
3.你們去過(guò)那些地方，也感受到地球的是很美的?
師：美麗的地球是我們大家的家，可是在這么美的`地球的有些地方，卻被我們有些人不適當做法而遭到了破壞，所以，地球和人一樣，也會(huì )生病，前幾天你們和爸爸媽媽一起找過(guò)地球上的哪些地方生病了?能不能介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)?
(二)了解地球正在遭受的種種危害
1.請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)地球上的哪些地方生病了?
2.幼兒向客人老師介紹并分散貼圖片，自由交流。
過(guò)渡：原來(lái)汽車(chē)排放廢氣、破壞綠化等會(huì )使地球生病，讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球是怎樣說(shuō)的?
3.聽(tīng)錄音：我是一個(gè)生病的地球，最近幾年，我身上的病越來(lái)越多了，我的空氣中有許多細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹(shù)葉也長(cháng)不出來(lái)了，鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自己的家，唉，我真難過(guò)呀!
(三)接龍游戲：尋找為地球治病的方法(出示生病的地球)
師：我們有什么辦法讓地球的病好起來(lái)呢?
幼兒分兩組競賽，說(shuō)出一個(gè)方法，教師拿掉一塊被污染的地球，露出美麗的地球。
(四)小結：
小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，但是地球還有許多病，還有很多治病的辦法大家不知道，請你們回去再看看新聞、報紙或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)尨蠹野训厍虻牟∫恢魏�，好�?
活動(dòng)反思
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我充分的利用圖片，讓幼兒去看、去想、去說(shuō)，他們說(shuō)到環(huán)境污染對我們人類(lèi)的危害講了很多我出乎意料的事，比如有一個(gè)小朋友說(shuō)：“我們都住在地球上，不保護好它，我們都會(huì )沒(méi)命的�！薄�
在如何保護環(huán)境的問(wèn)題上，很多小朋友都能想出很多的方法，有的甚至超越現實(shí)說(shuō)要發(fā)明一些東西來(lái)保護地球。
大班科學(xué)教案 19
活動(dòng)目的：
1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認識七大洲。
2、知道國旗代表一個(gè)國家，知道七大洲各代表國家。
3、培養幼兒探索問(wèn)題、獨立思考和動(dòng)手操作的能力。
設計思路：
開(kāi)學(xué)的第一節科學(xué)活動(dòng)是認識中國國旗，由于假期里，孩子們在家觀(guān)看了雅典奧運會(huì )，看到了許多升中國國旗和外國國旗的場(chǎng)面，很顯然僅僅了解中國的國旗是不能滿(mǎn)足他們的好奇心的，在老師的鼓勵下和家長(cháng)的幫助下，孩子們開(kāi)始收集各國國旗的圖案，有的小朋友家里買(mǎi)了世界地圖，有的買(mǎi)了插國旗的玩具，有的在書(shū)店找到了《世界國旗地圖冊》，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)下載了許多彩色的國旗，通過(guò)收集國旗，孩子漸漸對國家、對七大洲、對地球的概況也有了一定的了解，于是這樣一節關(guān)于地球的活動(dòng)產(chǎn)生了，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，旨在讓幼兒了解：國旗→國家→七大洲→陸地(海洋)→地球這樣一種從屬關(guān)系。
教學(xué)準備：
(一)知識經(jīng)驗準備：幼兒對世界上一些常見(jiàn)的國旗、國家已經(jīng)有了一定的了解，如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
(二)物質(zhì)材料準備：
1、環(huán)境準備：主題墻面：《世界各國國旗》;幼兒繪畫(huà)涂色作品《各國國旗》;教室里懸掛各國國旗卡片。
2、材料準備：立體世界地圖; T課件《地球板塊變化圖》;自制橡皮泥(面粉、油、水)若干;盤(pán)子;水;中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。
教學(xué)過(guò)程：
(一)、運用中國國旗引出話(huà)題：
1、這是什么?你們還見(jiàn)過(guò)哪些國旗?在哪里見(jiàn)到的'?
2、為什么這些地方要掛國旗?是什么意思?(國旗代表國家)
3、你們還知道哪些國家?
4、在我們的地球上有許許多多的國家，這些國家在什么地方呢?
(二)、了解地球的概況。
1、出示立體世界地圖，幼兒觀(guān)察并說(shuō)出，地球由陸地和海洋組成。
2、嘗試說(shuō)出這些陸地的名稱(chēng)。(七大洲)
(三)、認識七大洲，知道七大洲與代表國家的關(guān)系(從屬關(guān)系)。
1、演示T課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。(七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球)。
故事梗概：地球有七個(gè)孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個(gè)孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開(kāi)，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家，但是因為南極洲太冷，所以沒(méi)有國家。
2、看后提問(wèn)：地球有幾個(gè)孩子?他們的名字各是什么?這些洲有沒(méi)有自己的孩子?嘗試說(shuō)說(shuō)這些洲有那些孩子?
(四)、啟發(fā)幼兒運用自制橡皮泥和水制作地球的七個(gè)孩子和海洋，并將小國旗插件放入正確的洲
延伸活動(dòng)：了解陸地的概況(高山、湖泊等)和海洋的概況(海島、火山等)，嘗試用橡皮泥表示。
課后反思：
此次活動(dòng)教師敢于嘗試和創(chuàng )新，活動(dòng)設計層次強、內容新。但由于時(shí)間倉促、幼兒年齡特點(diǎn)等方面的原因造成如下缺陷：
一：關(guān)于國家和七大洲的關(guān)系太難，幼兒無(wú)法理解和掌握，以至于將這兩個(gè)概念混淆。
二：用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。
三：T制作的太死板，不夠生動(dòng)，應進(jìn)行修改，加上聲音效果。
大班科學(xué)教案 20
教學(xué)目標：
1、引導幼兒發(fā)現由于地球引力的作用，各種物體在空中會(huì )自由下落。
2、通過(guò)各種操作活動(dòng)，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。
3、嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性，培養幼兒動(dòng)手試驗和觀(guān)察的能力。
4、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
教學(xué)準備：
操作材料：
各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯輔助材料：
剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。
教學(xué)過(guò)程：
1、引導幼兒感知物體自由下落的現象。
(1)師：“今天老師準備了許多東西，請你們來(lái)玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會(huì )發(fā)現什么�！�
(2)幼兒自由操作，教師個(gè)別指導。
(3)你剛才扔的是什么東西?你扔這些東西的時(shí)候有什么感覺(jué)?它落下來(lái)的速度是什么樣的?
2、再一次拋接物體，發(fā)現物體下落速度有快有慢。
(1)啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時(shí)拋接，發(fā)現物體下落速度不同。
(2)引導幼兒兩兩相伴，同時(shí)拋接物體，發(fā)現物體下落速度有快有慢。
3、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。
(1)師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來(lái)。
(2)幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來(lái)也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。
4、為什么物體都會(huì )往下落?
師：“扔上去的物體為什么會(huì )落下來(lái)呢?”(是由于地球的引力。)
5、小結：今天我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會(huì )下落。輕而大的物體扔不高，落下來(lái)也慢;重而小的物體扔的高，落下來(lái)也快，通過(guò)改變，也會(huì )改變它的速度。
6、組織幼兒觀(guān)看人在太空中的錄象。
7、活動(dòng)總結
活動(dòng)反思：
吸引力是一種看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的“力”，通過(guò)游戲的'層層引導，首先感知物體的下落現象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過(guò)感受、探索、發(fā)現、引導幼兒完成學(xué)習任務(wù)。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習者、探索者，從而培養幼兒動(dòng)手試驗和觀(guān)察的能力。使科學(xué)活動(dòng)順利地延伸到幼兒的一日活動(dòng)中，不為“教”而教，只是幼兒的“學(xué)”而教，突出幼兒的主動(dòng)性和自主性。
【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班科學(xué)教案：神奇的力_大班科學(xué)教案07-01
大班科學(xué)教案：認識日歷_大班科學(xué)教案07-01
大班科學(xué)教案：他們在移動(dòng)_大班科學(xué)教案07-01
大班科學(xué)教案：紙桌_大班科學(xué)教案07-01
大班科學(xué)教案：認識磁鐵_大班科學(xué)教案07-05
大班科學(xué)教案：好忙的蜘蛛_大班科學(xué)教案07-05
大班科學(xué)教案：玩斜坡_大班科學(xué)教案07-07
大班科學(xué)教案：我們的朋友——水_大班科學(xué)教案07-01