大班科學(xué)教案《烏龜跳舞了》
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案《烏龜跳舞了》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案《烏龜跳舞了》1
活動(dòng)準備
環(huán)境：一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室。
教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。
學(xué)具：每人一個(gè)小手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的紙烏龜、一張記錄表；
水母、章魚(yú)、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。
活動(dòng)目標
對科學(xué)活動(dòng)感興趣，體驗探究、發(fā)現的樂(lè )趣。
嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會(huì )跳舞的原因。
能通過(guò)動(dòng)手探索發(fā)現光源位置與影子位置的關(guān)系，并學(xué)習記錄實(shí)驗結果。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導入，激發(fā)探索興趣。
播放音樂(lè )，教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。
教師："小烏龜跳得怎么樣？""你們想不想也來(lái)試一試呢？"二、探究質(zhì)疑--自主探究質(zhì)疑，體驗發(fā)現樂(lè )趣。
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1、教師引導、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進(jìn)行大膽嘗試。
2、幫助幼兒發(fā)現小烏龜"跳舞"的秘密。
討論："小朋友，你們的小烏龜'跳舞'了嗎？" "小烏龜為什么會(huì )'跳舞'的呢？ 為什么有的不會(huì )跳舞
3、展示"跳舞"與"不跳舞"的烏龜，引導幼兒仔細觀(guān)察，尋找發(fā)現其中的秘密。
4、師幼共同小結："原來(lái)，手電筒的光照在小烏龜上就出現了烏龜的影子，當小烏龜的頭、尾巴和腿都沒(méi)有涂膠水，并且都向上翹時(shí)手電筒動(dòng)了，小烏龜的影子也跟著(zhù)動(dòng)了，看起來(lái)就好象烏龜在'跳舞'了。"
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1、再次探索前的設疑："小烏龜會(huì )跳哪些動(dòng)作呢？"師出示記錄表引導幼兒觀(guān)察演示記錄。
教師請小朋友看看手電筒朝哪個(gè)方向動(dòng)？，烏龜的影子會(huì )在哪里動(dòng)。"
2、幼兒動(dòng)手嘗試、探索發(fā)現光源位置和影子位置的關(guān)系，并記錄結果。
3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。
4、展示幼兒的記錄，在教師引導下進(jìn)行歸納
總結：當手電筒的光朝那方向，小烏龜的影子就朝那個(gè)方向。
5、隨音樂(lè )表演，從玩法上進(jìn)行調整，體驗探索的樂(lè )趣。
大班科學(xué)教案《烏龜跳舞了》2
活動(dòng)目標：
1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會(huì )跳舞的原因。
2、能通過(guò)動(dòng)手探索發(fā)現光源位置與影子位置的關(guān)系，并學(xué)習記錄實(shí)驗結果。
3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，體驗探究、發(fā)現的樂(lè )趣。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境--一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室。
2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。
3、學(xué)具：每人一個(gè)小手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚(yú)、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入，激發(fā)探索興趣。
播放音樂(lè )，教師在手電筒、膠水和白紙的'幫助下示范烏龜跳舞。
教師："小烏龜跳得怎么樣？""你們想不想也來(lái)試一試呢？"
二、探究質(zhì)疑--自主探究質(zhì)疑，體驗發(fā)現樂(lè )趣。
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1、教師引導、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進(jìn)行大膽嘗試。
2、幫助幼兒發(fā)現小烏龜"跳舞"的秘密。
討論："小朋友，你們的小烏龜'跳舞'了嗎？""小烏龜為什么會(huì )'跳舞'的呢？為什么有的不會(huì )跳舞
3、展示"跳舞"與"不跳舞"的烏龜，引導幼兒仔細觀(guān)察，尋找發(fā)現其中的秘密。
4、師幼共同小結:"原來(lái)，手電筒的光照在小烏龜上就出現了烏龜的影子，當小烏龜的頭、尾巴和腿都沒(méi)有涂膠水，并且都向上翹時(shí)手電筒動(dòng)了，小烏龜的影子也跟著(zhù)動(dòng)了，看起來(lái)就好象烏龜在'跳舞'了。"
�。ǘ┑诙螄L試。
1、再次探索前的設疑："小烏龜會(huì )跳哪些動(dòng)作呢？"師出示記錄表引導幼兒觀(guān)察演示記錄。
教師請小朋友看看手電筒朝哪個(gè)方向動(dòng)？，烏龜的影子會(huì )在哪里動(dòng)。"
2、幼兒動(dòng)手嘗試、探索發(fā)現光源位置和影子位置的關(guān)系，并記錄結果。
3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。
4、展示幼兒的記錄，在教師引導下進(jìn)行歸納總結：當手電筒的光朝那方向，小烏龜的影子就朝那個(gè)方向。
5、隨音樂(lè )表演，從玩法上進(jìn)行調整，體驗探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
幼兒有著(zhù)與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質(zhì)的展現，正是好奇心驅使著(zhù)幼兒去探索求和。對有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì )積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習的內在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。
大班科學(xué)教案《烏龜跳舞了》3
設計思路
影子一向對幼兒有一種神秘感，幼兒對此很感興趣，抓住這一特點(diǎn)設計此活動(dòng)，幼兒對感興趣的事物很容易掌握，同時(shí)發(fā)展幼兒各個(gè)方面的能力。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知的欲望。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較及思考、表達等能力。
3、引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。
2、彩色紙剪的烏龜、金魚(yú)、風(fēng)車(chē)、小鳥(niǎo)、電扇等。
3、實(shí)現要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來(lái)試試看。教師操作以激發(fā)起幼兒的興趣。
二、引導幼兒操作
1、為每個(gè)幼兒提供一個(gè)手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設法讓烏龜跳起舞來(lái)。
2、幼兒操作，教師觀(guān)察、了解幼兒的探索情況，引導幼兒自己想辦法解決突發(fā)問(wèn)題。
3、組織幼兒交流討論
讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過(guò)程說(shuō)一下，為什么有的烏龜會(huì )跳舞?為什么有的烏龜不會(huì )跳舞?
教師小結：要讓烏龜跳舞，烏龜的腿于紙之間必須有距離，也就是說(shuō)把烏龜的身體粘在紙上即可，四肢不必粘上。
4、讓幼兒自己糾正錯誤并驗證，使其體驗成功的樂(lè )趣。
(1)啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索
(2)啟發(fā)幼兒設計各種形象的小動(dòng)物并能讓它跳起舞來(lái)。
(3)啟發(fā)幼兒在讓小動(dòng)物跳舞時(shí)發(fā)現了什么秘密?(手電筒左右移動(dòng)時(shí)，影子也左右移動(dòng);手電筒上下移動(dòng)時(shí)，影子也上下移動(dòng)。)
教師小結：當手電筒移動(dòng)時(shí)，光線(xiàn)的位置發(fā)生了變化，這時(shí)影子也會(huì )變化，因此小動(dòng)物們就會(huì )變得更加歡快，更加好看。
活動(dòng)延伸
告訴幼兒利用晚上的實(shí)踐來(lái)多觀(guān)察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。
效果分析
此活動(dòng)深得小朋友們喜歡，孩子們非常感興趣，因此比較成功。孩子們充分發(fā)揮了自己的想象，效果良好。
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