【精選】科學(xué)教案4篇

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案 篇1

　　［活動(dòng)目標］

　�。�1）在實(shí)驗中不怕失敗，敢于克服困難。

　�。�2）在操作中能與同伴協(xié)商，共同配合解決操作中的困難。

　�。�3）能積極開(kāi)動(dòng)腦筋設計使雞蛋摔不破的包裝方法。

　　［活動(dòng)重難點(diǎn)］

　　幼兒能根據自己的生活經(jīng)驗探索包裝雞蛋的方法。

　　能使自己包裝的雞蛋具有防震和固定的作用。

　　［活動(dòng)準備］

　�。�1）與幼兒共同收集的材料：紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報紙、硬紙板。

　�。�2）熟雞蛋、皮筋、透明膠帶、曲別針、剪刀、毛線(xiàn)、粘釘、橡皮。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　1、激發(fā)興趣：

　　教師：前幾天小朋友共同搜集了許多包裝盒，通過(guò)觀(guān)察小朋友發(fā)現了包裝對東西可以起到保護作用，把東西固定住，再墊上一些比較軟的材料，就不易摔碎了。

　　出示溜溜球包裝盒，共同觀(guān)察分析包裝盒的作用。

　　2、提出問(wèn)題：今天請小朋友當運輸雞蛋的工人，包裝雞蛋的時(shí)候應該注意什么？

　　3、猜想并記錄：

　　師：你們兩人一組商量一下包裝雞蛋需要什么材料？怎么包裝？

　　師：你們想出了這么多的好方法，咱們試一試，看用哪種方法包裝摔不破雞蛋。

　　4、實(shí)驗驗證并記錄結果：

　　重點(diǎn)指導：

　�。�1）容器不能太小，要有足夠的空間填充軟的材料。

　�。�2）雞蛋要放在中間，使雞蛋的上下和四周都要有軟的材料保護好。

　�。�3）填充物要充滿(mǎn)容器，使雞蛋固定。

　　教師在活動(dòng)中注重引導幼兒大膽嘗試。

　　5、交流與總結：你的實(shí)驗和猜想一樣嗎？為什么？

　　6、活動(dòng)延伸：站在更高的地方去試一試。如：站在椅子上舉起來(lái)讓雞蛋掉下去能不能摔破。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。

　　2、引導幼兒在認識各種種子的基礎上，了解種子的生長(cháng)和作用。

　　3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)己的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、收集各種種子(黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子)

　　2、蘋(píng)果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個(gè)、白紙、木棍、水

　　3、種子生長(cháng)圖、音樂(lè )磁帶

　　4、食物“豆漿”一袋

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲環(huán)節

　　1、問(wèn)好：嘿!小朋友好，我是李老師。今天一起來(lái)到智慧屋，我們的口號是：“智慧樹(shù)下智慧果，智慧樹(shù)下你和我，智慧樹(shù)下做游戲，快樂(lè )多又多。

　　2、游戲“公雞頭、母雞頭”

　　二、引導幼兒觀(guān)察種子，了解種子的特征

　　1、秋天，兔媽媽收獲了許多的豆寶寶，它想請你們去玩一玩、摸一摸、看一看，它們是什么豆寶寶?長(cháng)得什么樣?有什么不同?(幼兒觀(guān)察種子)

　　2、提問(wèn)：請你把你的發(fā)現告訴大家?這些豆寶寶是什么樣子的?象什么?

　　3、問(wèn)：“這些豆子都是一樣嗎?那些地方不一樣?

　　4、除了你們發(fā)現的XX不同，還有哪些是不同的?

　　5、師：我們剛才說(shuō)的豆寶寶有個(gè)好聽(tīng)的名字叫種子，它們是各種各樣的，有的`顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣。

　　三、了解種子的生長(cháng)

　　1、說(shuō)了種子的特征，你猜猜種子是長(cháng)在什么地方的?(幼兒猜想)

　　2、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道書(shū)上的種子有哪些?(板栗、松果、白果)

　　3、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道泥土里的種子有哪些?(花生、土豆)

　　4、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道藏在果實(shí)里的種子有哪些?(蘋(píng)果、梨子、石榴)

　　5、到底種子怎么長(cháng)大的呢?(師出示種子生長(cháng)圖，幼兒講述)

　　6、師：種子是種在地里，生根、發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花、結果、又長(cháng)出新的種子的，真奇怪。

　　7、那我們用自己的身體動(dòng)作一起來(lái)表演(放音樂(lè )，師幼互動(dòng))

　　四、探索“種子變變變”，了解種子的作用

　　1、師：老師這有一袋豆漿，你知道它是怎么變的?(幼兒答)

　　2、那老師變給你們看看(師示范磨豆漿)

　　3、師說(shuō)：“除了黃豆可以磨成豆漿，你們還知道其他種子還有什么用?

　　4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃?

　　芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃?

　　5、師：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，還可以種植，有的人還動(dòng)腦把它們做成工藝品來(lái)美化打扮我們的生活。

　　五、幼兒操作，嘗試尋找種子的新秘密

　　1、幼兒分小組活動(dòng)(教師提要求)

　　2、A磨豆漿

　　B在果實(shí)里尋找“種子”

　　C瓜子榨油

　　D為豆子磨粉

　　3、教師

　　延伸活動(dòng)：

　　請食堂里的工作人員為小朋友加工豆漿。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、能用語(yǔ)言大膽、清楚地表達自己對小鳥(niǎo)的認識。

　　2、通過(guò)故事《鳥(niǎo)類(lèi)大罷工》，引導幼兒了解鳥(niǎo)類(lèi)和人類(lèi)的關(guān)系。

　　3、知道愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的方法及初步的環(huán)保意識。

　　活動(dòng)準備：

　　課前完成調查表，了解小鳥(niǎo)的種類(lèi)；有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)及環(huán)境的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入。

　　師：你喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？

　　小結：小鳥(niǎo)會(huì )唱歌、在空中自由自在的飛翔，有的小鳥(niǎo)還會(huì )捉害蟲(chóng)，很多小朋友都喜歡小鳥(niǎo)。

　　欣賞故事《鳥(niǎo)類(lèi)大罷工》，初步理解故事內容。

　　師：老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小鳥(niǎo)的故事，仔細聽(tīng)發(fā)生了一件什么事情？

　　教師講述故事提問(wèn)：

　　1、故事中發(fā)生了什么事情？

　　2、什么叫罷工？（就是不愿意再工作了，小鳥(niǎo)罷工就是鳥(niǎo)兒們不再捉蟲(chóng)、唱歌了） 小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆�罷工？

　　3、獵人這樣做對不對？為什么不能傷害鳥(niǎo)類(lèi)，那我們應該怎么做？（我們做小鳥(niǎo)的朋友應該保護小鳥(niǎo)）

　　4、小結：小鳥(niǎo)為樹(shù)木捉害蟲(chóng)，保護著(zhù)我們的森林，是我們人類(lèi)的好朋友，我們要關(guān)心、愛(ài)護小鳥(niǎo)。

　　二、了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系。

　　1、討論：為什么我們要做小鳥(niǎo)的朋友，保護它？小鳥(niǎo)對人類(lèi)有哪些幫助？（森林郵遞員、森林醫生、果園衛士。有會(huì )報春的鳥(niǎo)，會(huì )播種的鳥(niǎo)、供人們欣賞的鳥(niǎo)。）

　　2、教師小結：有了小鳥(niǎo)，森林才能更加美麗，小樹(shù)才能茁壯成長(cháng)，果實(shí)才能獲得豐收，小鳥(niǎo)幫我們做那么多的事，它可真是我們的好朋友。

　　三、談?wù)勅绾伪Ｗo小鳥(niǎo)。

　　1、討論：小鳥(niǎo)為人類(lèi)做了這么多的事，我們應該怎樣保護小鳥(niǎo)呢？

　　2、老師介紹人們是怎樣愛(ài)護小鳥(niǎo)的。（在廣場(chǎng)上喂鴿子，搭鳥(niǎo)窩、司機給小鳥(niǎo)讓路）小結：小朋友真能干，知道這么多保護小鳥(niǎo)的方法。我們大家都來(lái)保護我們生活的環(huán)境，這樣我們的周?chē)�就就�?huì )變得更美麗。當春天來(lái)到時(shí)，小鳥(niǎo)一定會(huì )來(lái)和我們一起唱歌、跳舞、做游戲。

　　除了保護小鳥(niǎo)，也要學(xué)會(huì )保護自己。

　　師：我們要保護小鳥(niǎo)，可最近一些鳥(niǎo)類(lèi)，像鴿子、雞、鴨等都生病了，你們知道他們生什么病了嗎？（禽流感）我們應該怎么預防禽流感呢？（不能養鴿子、吃禽類(lèi)，遠離鳥(niǎo)類(lèi)等）

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1.觀(guān)察并且了解動(dòng)物與人一樣也有家，有自己的生存環(huán)境。

　　2.知道不同小動(dòng)物有不同的居住地，能初步學(xué)習按動(dòng)物的居住場(chǎng)所進(jìn)行分類(lèi)。

　　3.培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物，愛(ài)護大自然的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1.多媒體課件《動(dòng)物的家》

　　2.山林，土壤、草叢、水的大掛圖。

　　3.各種小動(dòng)物的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.觀(guān)看課件，并思考：

　�。�1）課件中有哪些小動(dòng)物？說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)

　�。�2）這些小動(dòng)物有家嗎？它們的家都在什么地方？

　　2.再次播放交互式白板課件，呈現不同動(dòng)物居住場(chǎng)所的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的家？并把相應的小動(dòng)物送回家。

　　3.學(xué)習按動(dòng)物的居住場(chǎng)所進(jìn)行分類(lèi)。

　　如：山林——獅子，老虎，熊貓等。

　　土壤——蝸牛，蜈蚣等

　　水——鯊魚(yú)，魚(yú)，蝦等

　　4.請幼兒戴上頭飾，扮演小動(dòng)物回自己的家，再次加深幼兒對不同動(dòng)物的不同居住環(huán)境的印象。

　　5.再次播放課件，請幼兒觀(guān)看環(huán)境污染，小動(dòng)物的家遭到破壞的情境，請幼兒討論：

　　“如果小動(dòng)物們失去了家，會(huì )怎么樣？”

　　——動(dòng)物失去場(chǎng)所，會(huì )面臨死亡。

　　——所以要保護大自然，保護小動(dòng)物們的家，讓小動(dòng)物們生活得開(kāi)開(kāi)心心的。

　　6.參與操作課件中的交互式游戲，指出哪些做法是正確的，送給他們小紅花，哪些是錯誤的，及時(shí)進(jìn)行制止。

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