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幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《圖形變變變》的教案（精選5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《圖形變變變》的教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《圖形變變變》的教案 1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將正方形、長(cháng)方形變成三角形的方法。學(xué)習將圖形折疊、分割，感知圖形的變化。
2、能在操作中探索多種解決問(wèn)題的方法并能大膽表達自己的操作方法。通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
1、知識儲備：幼兒已經(jīng)認識正方形、長(cháng)方形、三角形。
2、可供折、剪的正方形、長(cháng)方形折紙，剪刀、固體膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè )《圓形方形三角形》跳舞入場(chǎng)，這首歌曲可真好聽(tīng)呀，那你在里邊聽(tīng)到了什么呢？
2、誰(shuí)家這么熱鬧，放這么好聽(tīng)的歌曲？（出示小兔子）——奧~原來(lái)是小兔過(guò)生日啊，過(guò)生日要吃什么？（蛋糕）那小兔子的爸爸媽媽給也她定了一個(gè)蛋糕，我們看看是什么樣子的蛋糕�！叫�
3、叮咚——咦，誰(shuí)來(lái)了，原來(lái)是小貓來(lái)了。小貓會(huì )怎么說(shuō)啊“生日快樂(lè )！”兩個(gè)好朋友見(jiàn)了面抱一抱，看到了這么好看的.蛋糕，他們好像嘗一嘗呀。小朋友想一想這個(gè)正方形的蛋糕可以怎么分給兩個(gè)小朋友才能一樣多呢？老師給小朋友們準備了一張正方形的紙，我們來(lái)試試吧�。ā層變耗谜叫蔚募堖M(jìn)行操作展示。）
4、剛才小朋友用了這么多好辦法，那現在看看老師是怎么分的？（——出示蛋糕的不同分法。）將正方形分成兩個(gè)豎著(zhù)的長(cháng)方形的請舉起來(lái)看一看，將正方形分成兩個(gè)橫著(zhù)的長(cháng)方形的請舉起來(lái)看看。將正方形分成兩個(gè)三角形的請舉起來(lái)看一看，將正方形分成兩個(gè)這樣的三角形的請舉起來(lái)看看。原來(lái)正方形分成兩份有這么多辦法呀。
5、那小兔子分蛋糕啦！“叮咚”，咦，誰(shuí)又來(lái)了？奧，原來(lái)是小狗和小猴來(lái)了。他們也來(lái)給小兔慶祝生日，那他們會(huì )怎么說(shuō)：祝小兔子生日快樂(lè )。小朋友們來(lái)看看現在幾個(gè)小伙伴了？（1234）小兔子想：一個(gè)正方形的蛋糕該怎么分給四個(gè)好朋友呢，還要一樣多呢。小朋友們快幫幫它吧！現在快用這張正方形的紙試一下吧！小朋友們用了不同的辦法，那現在來(lái)看看陳老師是怎么分的，將一個(gè)正方形對邊折兩個(gè)短邊再對邊折變成四個(gè)小正方形的請舉起來(lái)看一看，將一個(gè)正方形對折再對折變成四個(gè)細細的長(cháng)方形的請舉起來(lái)看一看。將一個(gè)正方形對角再對角折變成四個(gè)小三角形的請舉起來(lái)看一看。小朋友們有這么多的好辦法，那看看小兔子是怎么分的？蛋糕分好了，小伙伴們吃了好吃的蛋糕想要出去玩。
6、“哎呀”小猴子突然想起來(lái)禮物還沒(méi)給小兔子呢？趕緊拿起禮物雙手遞給小兔子。小朋友們快看看是什么禮物呀？
原來(lái)是一塊長(cháng)方形的絲巾，小猴和小狗想給小兔子做一件花裙子。小兔子想：我要用這塊長(cháng)方形的花布做成四塊絲巾，分給我的好朋友，可是要怎么分呢？小朋友快來(lái)幫幫它吧！老師給小朋友準備了一塊長(cháng)方形的紙，小朋友們試試該怎么分呢？
7、小朋友們用了這么多好辦法，可是小兔子想用長(cháng)方形的花布做成三角形的絲巾，我們該怎么幫助他呢？那陳老師也來(lái)幫幫小兔子吧！
8、小兔子找到了分絲巾的好辦法，媽媽幫他們剪好了絲巾，小伙伴們戴上了漂亮的絲巾又唱又跳可開(kāi)心了。小兔子非常感謝我們班的小朋友幫助它，所以呢也邀請我們班的小朋友去參加它的生日聚會(huì )�，F在我們一起唱著(zhù)生日快樂(lè )歌給去參加小兔子的生日聚會(huì )吧！
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《圖形變變變》的教案 2
一、教學(xué)目標
1. 情感與興趣
激發(fā)幼兒對圖形變化的好奇心和探索欲望，體驗操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
2. 認知與理解
認識正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形等基本圖形，了解圖形之間可以通過(guò)分割、組合等方式相互變化。
感知圖形變化在生活中的應用，培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。
3. 能力與技能
能夠運用各種圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼搭、組合，創(chuàng )造出不同的圖案或物體形象，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
認識常見(jiàn)的基本圖形，并能清晰地說(shuō)出其名稱(chēng)和特征。
通過(guò)操作活動(dòng)，探索圖形的變化規律，如三角形可以拼成正方形、長(cháng)方形可以分割成兩個(gè)三角形等。
2. 難點(diǎn)
引導幼兒發(fā)揮想象力，用不同的圖形組合出復雜且有創(chuàng )意的圖案或物體，并能用語(yǔ)言描述自己的創(chuàng )作思路和作品所表達的含義。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、操作法、游戲法、討論法
四、教學(xué)準備
1. 各種顏色和大小的正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形卡片若干。
2. 剪刀、膠水、彩筆、畫(huà)紙等操作材料。
3. 多媒體課件，展示生活中由各種圖形組成的物體圖片（如房子、汽車(chē)、機器人等）以及圖形變化的動(dòng)畫(huà)演示。
4. 展示架，用于展示幼兒的作品。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�5 分鐘）
1. 播放多媒體課件，展示一些由各種圖形組成的漂亮圖案，如彩色的拼圖、用圖形裝飾的墻面等，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，看！屏幕上這些漂亮的圖案都是由什么組成的呀？
幼兒觀(guān)察后回答：是由各種形狀的'圖形組成的。
2. 教師拿出正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形卡片，一一展示給幼兒看，并引導幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)和特點(diǎn)。
師：那老師這里有幾種圖形卡片，誰(shuí)能告訴我這是什么圖形？它有什么特點(diǎn)呢？
幼兒依次回答，教師給予肯定和補充，如：正方形有四條邊一樣長(cháng)，四個(gè)角都是直角；長(cháng)方形有兩條長(cháng)邊和兩條短邊，四個(gè)角也是直角；三角形有三條邊和三個(gè)角；圓形沒(méi)有角，是彎彎的線(xiàn)圍成的。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
1. 圖形變一變（10 分鐘）
教師示范用兩個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形，邊操作邊講解：“小朋友們，看老師把兩個(gè)一樣的三角形這樣拼在一起，就變成了一個(gè)正方形哦�！�
接著(zhù)，教師又用長(cháng)方形卡片演示如何分割成兩個(gè)三角形：“那如果把長(cháng)方形沿著(zhù)對角線(xiàn)剪開(kāi)，就會(huì )變成兩個(gè)三角形�！�
給每個(gè)幼兒發(fā)放一套圖形卡片，讓幼兒自己動(dòng)手嘗試用不同的圖形進(jìn)行變化操作，如用兩個(gè)三角形拼成一個(gè)平行四邊形，用多個(gè)圓形拼成一朵花等。教師巡回指導，觀(guān)察幼兒的操作情況，鼓勵幼兒大膽嘗試，并及時(shí)給予幫助和鼓勵。
操作完成后，邀請幾位幼兒上臺展示自己的作品，并向其他小朋友介紹自己是如何將圖形變化的。
2. 圖形拼搭大比拼（10 分鐘）
教師提出新的任務(wù)：“小朋友們，現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，用這些圖形卡片拼搭出你們喜歡的東西，可以是一個(gè)小動(dòng)物、一個(gè)小房子或者其他任何你們想拼的東西哦�？纯凑l(shuí)拼得又快又好，而且最有創(chuàng )意！”
幼兒分組進(jìn)行圖形拼搭活動(dòng)，每組幼兒合作完成一幅作品。教師為每組提供足夠的圖形卡片和操作材料，并鼓勵幼兒在拼搭過(guò)程中相互交流、討論，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。
教師巡回觀(guān)察，適時(shí)參與到幼兒的討論和拼搭中，引導幼兒思考如何更好地利用圖形進(jìn)行創(chuàng )作，如：“如果我們把圓形放在這里當作小動(dòng)物的頭，那用什么圖形來(lái)做它的身體呢？”
�。ㄈ┯螒虿糠郑�10 分鐘）
1. 圖形猜猜猜（5 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流派一名代表到前面來(lái)。教師在大屏幕上展示一個(gè)用圖形拼搭而成的物體形象，但只顯示一部分，讓代表猜猜這是什么物體，是由哪些圖形組成的。
例如，屏幕上顯示一個(gè)由三角形和長(cháng)方形組成的物體的一部分，代表可以猜測：“是不是一座房子呢？因為我看到了三角形的屋頂和長(cháng)方形的墻壁�！比绻聦α�，小組得一分；如果猜錯了，可以請小組其他成員補充回答，直到猜對為止。
游戲進(jìn)行幾輪后，統計各小組的得分情況，給予得分較高的小組獎勵。
2. 圖形找家（5 分鐘）
在教室的地面上用彩色膠帶貼出正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形四個(gè)大的圖形區域，分別代表四個(gè)“圖形之家”。
教師將各種圖形卡片分發(fā)給幼兒，每個(gè)幼兒手中拿 2 3 張卡片。教師說(shuō)出一種圖形的名稱(chēng)，如“三角形”，幼兒要迅速跑到對應的三角形區域內，并將手中的三角形卡片放在地上。
游戲過(guò)程中，教師可以逐漸加快說(shuō)出圖形名稱(chēng)的速度，增加游戲的趣味性和挑戰性。對于反應迅速、正確找到“家”的幼兒給予表?yè)P和小貼紙獎勵。
�。ㄋ模┙Y束部分（5 分鐘）
1. 作品展示與分享（3 分鐘）
邀請各小組將拼搭好的作品展示在展示架上，幼兒們圍坐在一起，欣賞彼此的作品。
請每個(gè)小組推選一名代表向大家介紹自己小組的作品，包括作品的名稱(chēng)、是用哪些圖形拼搭而成的以及創(chuàng )作的想法。其他幼兒認真傾聽(tīng)，可以提問(wèn)或發(fā)表自己的看法。
教師對幼兒的作品進(jìn)行總結評價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng )意和努力，鼓勵幼兒在今后的活動(dòng)中繼續發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，探索更多圖形的奧秘。
2. 活動(dòng)延伸（2 分鐘）
教師布置課后任務(wù)：“小朋友們，回家后可以和爸爸媽媽一起用家里的廢舊物品，比如紙盒、彩紙等，剪出各種圖形，然后拼搭出更多有趣的東西哦。明天來(lái)幼兒園的時(shí)候，可以把你們和爸爸媽媽一起創(chuàng )作的作品帶來(lái)，和小伙伴們一起分享�！�
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒們對圖形變變變表現出了濃厚的興趣，積極參與到各個(gè)環(huán)節的活動(dòng)中。通過(guò)直觀(guān)的演示、操作實(shí)踐和游戲活動(dòng)，幼兒們較好地認識了常見(jiàn)的基本圖形，并初步掌握了圖形之間的變化規律，在動(dòng)手能力和創(chuàng )造力方面也得到了鍛煉和提高。在活動(dòng)過(guò)程中，大部分幼兒能夠大膽地表達自己的想法和創(chuàng )作思路，與同伴進(jìn)行有效的合作交流。然而，也有個(gè)別幼兒在圖形的認知和操作上存在一定的困難，需要在今后的活動(dòng)中給予更多的關(guān)注和指導。同時(shí)，在游戲環(huán)節的組織上，可以進(jìn)一步優(yōu)化規則和時(shí)間安排，讓游戲更加有序、高效地進(jìn)行，以更好地達到教學(xué)目標。 首先明確了教案的基本結構，包括教學(xué)目標、重難點(diǎn)、方法、準備、過(guò)程和反思。教學(xué)目標從情感、認知和能力三個(gè)方面設定，涵蓋了幼兒在圖形學(xué)習中的多方面發(fā)展需求。重難點(diǎn)突出了對圖形的認識和變化規律的掌握以及創(chuàng )造性運用圖形的難點(diǎn)。教學(xué)方法采用多種適合幼兒的方式，如直觀(guān)演示、操作、游戲和討論。準備部分詳細列出所需材料，為教學(xué)活動(dòng)提供保障。教學(xué)過(guò)程分為導入、基本、游戲和結束四個(gè)部分，導入部分通過(guò)多媒體課件和卡片展示激發(fā)興趣并認識圖形；基本部分通過(guò)圖形變化操作和拼搭大比拼讓幼兒探索圖形變化和發(fā)揮創(chuàng )造力；游戲部分用猜猜猜和找家游戲增加趣味性和鞏固知識；結束部分展示分享作品并布置課后任務(wù)。最后，教學(xué)反思總結活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后教學(xué)提供改進(jìn)方向。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《圖形變變變》的教案 3
一、教學(xué)目標
1. 情感目標
激發(fā)幼兒對圖形變化的好奇心和探索欲望，體驗圖形變化帶來(lái)的樂(lè )趣。
培養幼兒在活動(dòng)中的自信心和成就感，鼓勵幼兒積極參與、大膽表達。
2. 認知目標
讓幼兒認識常見(jiàn)的圖形，如圓形、三角形、正方形，并了解其基本特征。
通過(guò)觀(guān)察、操作、比較等活動(dòng)，感知圖形之間的轉換關(guān)系，知道一種圖形可以通過(guò)不同的方式變成另一種圖形。
3. 技能目標
能夠運用分割、組合等方法對圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的變化操作，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和空間想象力。
提高幼兒的觀(guān)察力、注意力和思維能力，學(xué)會(huì )用語(yǔ)言描述圖形的變化過(guò)程。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
認識圓形、三角形、正方形的基本特征，感知圖形之間的轉換關(guān)系。
引導幼兒運用分割、組合等方法進(jìn)行圖形變化操作。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
幫助幼兒理解圖形之間的轉換原理，并用清晰、準確的語(yǔ)言描述圖形的變化過(guò)程。
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng )造出不同的圖形變化形式。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、操作法、游戲法、討論法
四、教學(xué)準備
1. 各種形狀的彩色卡紙（圓形、三角形、正方形若干）、剪刀、膠水、彩筆。
2. 多媒體課件，展示不同圖形變化的動(dòng)畫(huà)和圖片。
3. 展示板，用于展示幼兒的作品。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�5 分鐘）
1. 播放多媒體課件，展示一些由各種圖形組成的有趣圖案，如機器人（由圓形、三角形、正方形組成頭部、身體、四肢等）、房子（三角形屋頂、正方形墻體）、花朵（圓形花瓣）等，引起幼兒的興趣。
2. 引導語(yǔ)：“小朋友們，今天老師帶你們去一個(gè)神奇的圖形王國，看看里面都有哪些有趣的東西�！辈シ磐暾n件后，提問(wèn)：“你們在這些圖案里都看到了哪些圖形呀？”鼓勵幼兒積極回答，引出圓形、三角形、正方形三種圖形。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
1. 認識圖形（5 分鐘）
教師分別拿出圓形、三角形、正方形的彩色卡紙，向幼兒展示并介紹其名稱(chēng)和基本特征。
對于圓形，教師引導幼兒觀(guān)察：“小朋友們，看這個(gè)圖形，它沒(méi)有角，邊緣是彎彎的，像不像我們平時(shí)看到的車(chē)輪、盤(pán)子呀？這就是圓形�！弊層變河檬种秆刂�(zhù)圓形的邊緣觸摸，感受其曲線(xiàn)特征。
對于三角形，教師展示三角形卡紙，說(shuō)：“這個(gè)圖形有三條邊和三個(gè)角，像不像我們的小彩旗、屋頂呀？這就是三角形�！闭堄變簲狄粩等切蔚倪吅徒�，加深認識。
對于正方形，教師拿著(zhù)正方形卡紙說(shuō)：“這個(gè)圖形有四條邊，而且四條邊一樣長(cháng)，四個(gè)角都是直角，就像我們的.手帕、魔方的一個(gè)面�！弊層變河贸咦恿恳涣空叫蔚倪�，觀(guān)察其角的特征。
2. 圖形變變變（15 分鐘）
教師示范
教師拿起一張圓形卡紙，說(shuō)：“小朋友們，看老師把圓形變一變�！庇眉舻秾A形對折兩次，然后沿著(zhù)折痕剪下，展開(kāi)后得到四個(gè)扇形，說(shuō)：“圓形變成了扇形，扇形像不像我們吃的蛋糕的一角呀？”把扇形用膠水粘貼在展示板上，并在旁邊貼上圓形和扇形的圖片，標注變化過(guò)程。
接著(zhù)，教師拿起一張正方形卡紙，說(shuō)：“老師再把正方形變一變�！睂⒄叫螌φ鄢扇切�，再沿著(zhù)三角形的高對折，然后剪下一個(gè)小三角形，展開(kāi)后得到一個(gè)梯形和一個(gè)小三角形，說(shuō)：“正方形變成了梯形和小三角形，梯形像不像我們的滑梯呀？”同樣把梯形和小三角形粘貼在展示板上，標注變化過(guò)程。
幼兒操作
給每個(gè)幼兒發(fā)放圓形、三角形、正方形卡紙各一張，以及剪刀、膠水、彩筆等工具。讓幼兒選擇一種圖形，嘗試進(jìn)行變化操作。教師在旁巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
當幼兒完成一種圖形的變化后，鼓勵他們用彩筆在展示板上畫(huà)出變化前和變化后的圖形，并嘗試用語(yǔ)言描述變化過(guò)程，如：“我把圓形對折兩次，剪下來(lái)，變成了扇形�！�
�。ㄈ┯螒虿糠郑�10 分鐘）
1. 圖形拼圖游戲
將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套由各種圖形組成的拼圖卡片（卡片上的圖形有圓形、三角形、正方形以及它們變化后的圖形）。
教師說(shuō)：“小朋友們，現在我們來(lái)玩圖形拼圖游戲。請你們用這些圖形卡片拼出一個(gè)漂亮的圖案，可以是房子、花朵、動(dòng)物等等，看看哪個(gè)小組拼得又快又好�！�
幼兒們在小組內合作進(jìn)行拼圖，教師巡視各小組，觀(guān)察幼兒的拼圖情況，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，嘗試不同的拼圖組合。
拼圖完成后，每組推選一名代表向其他小組展示并介紹自己小組拼的圖案，說(shuō)：“我們小組拼的是一座房子，用了一個(gè)三角形做屋頂，一個(gè)正方形做房子的身體，兩個(gè)圓形做窗戶(hù)�！逼渌〗M的幼兒可以進(jìn)行提問(wèn)和評價(jià)。
�。ㄋ模┙Y束部分（5 分鐘）
1. 展示與總結
教師將幼兒在操作和游戲過(guò)程中的作品一一展示在展示板上，和幼兒一起回顧今天學(xué)習的圖形以及它們的變化過(guò)程。
教師說(shuō)：“小朋友們，今天我們在圖形王國里玩得開(kāi)心嗎？我們認識了圓形、三角形、正方形，還知道了它們可以變成很多其他的圖形，而且用這些圖形拼出了好多漂亮的圖案。你們都太棒了！”
2. 課后延伸
鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起用家里的廢舊物品（如紙張、紙盒等）制作各種圖形，并進(jìn)行圖形變化和拼圖游戲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
六、教學(xué)反思
在本次《圖形變變變》的科學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)直觀(guān)演示、幼兒操作、游戲等多種教學(xué)方法，幼兒對圓形、三角形、正方形的認識和圖形之間的轉換關(guān)系有了一定的了解和掌握。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒們表現出了較高的興趣和積極性，大部分幼兒能夠大膽地進(jìn)行圖形變化操作，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述變化過(guò)程。然而，也有個(gè)別幼兒在使用剪刀時(shí)不夠熟練，需要教師更多的指導和幫助。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強幼兒動(dòng)手能力的培養，提供更多樣化的材料和活動(dòng)形式，讓幼兒在科學(xué)活動(dòng)中獲得更多的成長(cháng)和進(jìn)步。 首先明確了教案的基本結構，包括教學(xué)目標、重難點(diǎn)、方法、準備、過(guò)程和反思。教學(xué)目標從情感、認知和技能三個(gè)方面設定，涵蓋了幼兒在圖形認知和操作方面的多方面發(fā)展需求。重難點(diǎn)突出了對圖形特征的認識和圖形轉換關(guān)系的理解及操作。教學(xué)方法采用直觀(guān)演示、操作、游戲和討論等多種方式，以吸引幼兒參與。教學(xué)準備根據教學(xué)內容準備了相應的卡紙、工具和多媒體資源。教學(xué)過(guò)程分為導入、基本、游戲和結束四個(gè)部分，導入部分通過(guò)多媒體課件激發(fā)興趣并引出圖形；基本部分先認識圖形特征，再通過(guò)教師示范和幼兒操作讓幼兒掌握圖形變化；游戲部分通過(guò)拼圖游戲鞏固所學(xué)；結束部分展示總結并進(jìn)行課后延伸。最后在反思中總結活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后教學(xué)提供改進(jìn)方向。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《圖形變變變》的教案 4
一、教學(xué)目標
1. 情感目標
激發(fā)幼兒對圖形變化的興趣和好奇心，培養幼兒積極參與科學(xué)探索活動(dòng)的態(tài)度。
讓幼兒在活動(dòng)中體驗成功的喜悅，增強自信心。
2. 認知目標
引導幼兒認識正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形等常見(jiàn)圖形，并了解它們的基本特征。
通過(guò)觀(guān)察、操作、比較等活動(dòng)，幫助幼兒感知圖形之間的轉換關(guān)系，知道一種圖形可以通過(guò)分割、組合等方式變成另一種圖形。
3. 技能目標
培養幼兒的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手操作能力。
提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，鼓勵幼兒能用完整、清晰的語(yǔ)言描述圖形的變化過(guò)程。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
認識常見(jiàn)圖形及其特征，感知圖形之間的轉換關(guān)系。
引導幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，探索圖形的變化方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
用簡(jiǎn)單、準確的語(yǔ)言描述圖形的變化過(guò)程，尤其是較為復雜的圖形組合與分割。
啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，鼓勵幼兒嘗試用不同的方法實(shí)現圖形的變化。
三、教學(xué)方法
1. 直觀(guān)演示法：通過(guò)展示各種圖形卡片、實(shí)物以及多媒體課件，讓幼兒直觀(guān)地認識圖形的形狀和特征，了解圖形的變化過(guò)程。
2. 操作法：為幼兒提供豐富的操作材料，如各種圖形紙片、剪刀、膠水等，讓幼兒在動(dòng)手操作中探索圖形的變化規律，培養幼兒的動(dòng)手能力和思維能力。
3. 游戲法：設計各種與圖形相關(guān)的游戲活動(dòng)，如“圖形拼圖比賽”“圖形猜猜看”等，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習興趣。
4. 提問(wèn)引導法：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提出啟發(fā)性的問(wèn)題，引導幼兒觀(guān)察、思考、探索，培養幼兒的自主學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)準備
1. 物質(zhì)準備
各種形狀的圖形卡片（正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形等）、實(shí)物（如正方形的盒子、長(cháng)方形的書(shū)本、三角形的積木、圓形的盤(pán)子等）、多媒體課件。
幼兒操作材料：每人一套圖形紙片（包括正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形）、剪刀、膠水、畫(huà)紙、彩筆。
展示板、磁鐵。
2. 經(jīng)驗準備
幼兒已經(jīng)對一些簡(jiǎn)單的圖形有了初步的認識和感知。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
1. 教師播放一段動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中有各種形狀的物體在歡快地跳舞，如正方形的房子、長(cháng)方形的汽車(chē)、三角形的屋頂、圓形的太陽(yáng)等。播放結束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛剛在視頻里你們都看到了哪些形狀的物體呀？”引導幼兒回憶并說(shuō)出所看到的圖形名稱(chēng)。
2. 教師展示各種圖形卡片和實(shí)物，讓幼兒再次直觀(guān)地認識正方形、長(cháng)方形、三角形和圓形，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)圖形的特點(diǎn)。例如：“正方形有四條一樣長(cháng)的邊，四個(gè)角都是直角；長(cháng)方形有兩條長(cháng)邊和兩條短邊，四個(gè)角也是直角；三角形有三條邊和三個(gè)角；圓形是彎彎的，沒(méi)有角�！�
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
1. 圖形變魔術(shù)（10 分鐘）
教師拿出一張正方形的圖形卡片，說(shuō)：“小朋友們，今天老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)，看，這是一張正方形的卡片，現在我要把它變成另一種圖形�！苯處煯斨�(zhù)幼兒的面，用剪刀將正方形沿著(zhù)對角線(xiàn)剪成兩個(gè)三角形，然后問(wèn)幼兒：“你們看，正方形變成了什么圖形？”引導幼兒觀(guān)察并回答。
教師接著(zhù)說(shuō)：“那你們想不想自己也來(lái)變一變魔術(shù)呢？”為幼兒發(fā)放操作材料，讓幼兒嘗試用剪刀將正方形剪成兩個(gè)三角形，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。操作完成后，請幼兒將自己剪好的三角形舉起來(lái)展示，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么剪的。
教師再拿出一張長(cháng)方形的圖形卡片，說(shuō)：“這次老師要把長(cháng)方形變成正方形，你們猜猜我會(huì )怎么做呢？”教師將長(cháng)方形的短邊與短邊對折，然后沿著(zhù)折痕剪開(kāi)，得到兩個(gè)正方形，展示給幼兒看，并問(wèn)：“長(cháng)方形變成了什么圖形？是怎么變的？”引導幼兒觀(guān)察并思考。
讓幼兒自己動(dòng)手操作，將長(cháng)方形變成正方形，教師指導幼兒正確地對折和裁剪。操作結束后，組織幼兒交流分享自己的操作過(guò)程和結果。
2. 圖形大組合（10 分鐘）
教師在展示板上用磁鐵擺出一個(gè)大三角形，然后拿出幾個(gè)小三角形的圖形卡片，說(shuō)：“小朋友們，你們看，老師用小三角形拼成了一個(gè)大三角形，你們能不能也用這些圖形卡片拼出一些其他的圖案呢？比如房子、花朵、小動(dòng)物等等�！�
為幼兒發(fā)放更多的圖形卡片，包括正方形、長(cháng)方形、圓形等，讓幼兒自由組合圖形進(jìn)行拼圖創(chuàng )作。在幼兒創(chuàng )作過(guò)程中，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，嘗試不同的組合方式，并巡回觀(guān)察，適時(shí)給予指導和鼓勵。
創(chuàng )作完成后，邀請幼兒將自己的`作品展示在展示板上，并向其他小朋友介紹自己拼的是什么圖案，是用哪些圖形拼成的。例如：“我拼的是一座房子，屋頂是三角形，房子的身體是正方形，窗戶(hù)是圓形�！�
�。ㄈ┯螒虿糠郑�10 分鐘）
1. 圖形拼圖比賽（5 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組幼兒發(fā)放一套相同的圖形拼圖材料（可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物或物體圖案，由各種圖形組成）。教師說(shuō)：“小朋友們，現在我們要進(jìn)行一場(chǎng)圖形拼圖比賽，看看哪個(gè)小組的小朋友能最快地把拼圖拼好�！�
比賽開(kāi)始，幼兒們在小組內合作進(jìn)行拼圖，教師為每組計時(shí)。拼圖完成后，各小組舉手示意，教師記錄每組的完成時(shí)間。最后，評選出最快完成拼圖的小組，并給予表?yè)P和獎勵。
2. 圖形猜猜看（5 分鐘）
教師在展示板上用圖形卡片拼出一個(gè)隱藏的圖案（只露出一部分），然后問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們猜猜老師拼的是什么圖案呀？可以根據露出來(lái)的圖形形狀來(lái)猜哦�！庇變簜兣e手回答，教師根據幼兒的回答，逐步展示更多的圖案部分，直到幼兒猜出正確答案。
接著(zhù)，請一名幼兒到展示板前，用圖形卡片拼出一個(gè)圖案，讓其他幼兒來(lái)猜，猜對的幼兒可以得到一顆小星星作為獎勵。
�。ㄋ模┙Y束部分（2 分鐘）
1. 教師總結今天的活動(dòng)內容，回顧正方形、長(cháng)方形、三角形和圓形等常見(jiàn)圖形的特征以及它們之間的變化關(guān)系，強調圖形在我們生活中的廣泛應用。例如：“小朋友們，今天我們一起認識了很多圖形，還學(xué)會(huì )了把一種圖形變成另一種圖形，圖形可真有趣呀！在我們的生活中，到處都能看到這些圖形，像我們的房子、汽車(chē)、玩具等等，都離不開(kāi)圖形�！�
2. 教師對幼兒在活動(dòng)中的表現給予肯定和表?yè)P，鼓勵幼兒在課后繼續探索圖形的奧秘，可以和爸爸媽媽一起玩圖形游戲，或者用圖形拼貼出更多漂亮的圖案。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區投放更多的圖形材料，如彩色卡紙、泡沫板、廢舊紙盒等，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )意圖形制作，如制作立體的圖形雕塑、圖形裝飾畫(huà)等。
2. 在數學(xué)區投放一些圖形分類(lèi)、排序的游戲材料，如不同形狀和顏色的圖形卡片、分類(lèi)盒、排序板等，讓幼兒進(jìn)一步鞏固對圖形的認識和理解，提高數學(xué)思維能力。
3. 組織幼兒進(jìn)行戶(hù)外圖形尋寶游戲，教師在戶(hù)外場(chǎng)地提前隱藏一些各種形狀的物體，讓幼兒分組尋找，并說(shuō)出找到的物體是什么形狀，鍛煉幼兒的觀(guān)察力和身體運動(dòng)能力。
七、注意事項
1. 在使用剪刀等工具時(shí)，教師要先示范正確的使用方法，并強調安全注意事項，如不要拿著(zhù)剪刀奔跑、不要將剪刀對著(zhù)他人等，確保幼兒在操作過(guò)程中的安全。
2. 教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注每個(gè)幼兒的參與度和表現，鼓勵膽小、內向的幼兒積極參與活動(dòng)，對于操作有困難的幼兒要及時(shí)給予幫助和指導，讓每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中有所收獲。
3. 游戲環(huán)節要注意組織紀律，避免幼兒因過(guò)于興奮而出現混亂或危險情況，確保游戲活動(dòng)的順利進(jìn)行。 首先明確了教案的基本結構，包括教學(xué)目標、重難點(diǎn)、方法、準備、過(guò)程、延伸和注意事項。教學(xué)目標從情感、認知和技能三個(gè)方面設定，重難點(diǎn)圍繞圖形的認識、轉換及描述和創(chuàng )新展開(kāi)。教學(xué)方法采用直觀(guān)演示、操作、游戲和提問(wèn)引導等多種方式，以提高幼兒的參與度和學(xué)習效果。教學(xué)準備分為物質(zhì)和經(jīng)驗兩方面，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程依次為導入部分通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻和實(shí)物卡片激發(fā)興趣并復習圖形；基本部分包括圖形變魔術(shù)和大組合，讓幼兒動(dòng)手操作感知圖形變化；游戲部分通過(guò)拼圖比賽和猜猜看鞏固知識；結束部分總結活動(dòng)并給予表?yè)P鼓勵。教學(xué)延伸從美工區、數學(xué)區和戶(hù)外游戲三個(gè)方面拓展活動(dòng)。注意事項主要強調工具使用安全、關(guān)注幼兒個(gè)體差異和游戲組織紀律。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《圖形變變變》的教案 5
一、教學(xué)目標
1. 情感與興趣
積極參與圖形變化的探索活動(dòng)，體驗創(chuàng )造和成功的樂(lè )趣，激發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2. 認知與理解
認識正方形、三角形、長(cháng)方形、圓形等常見(jiàn)圖形，了解其基本特征。
通過(guò)觀(guān)察、操作，感知圖形之間的轉換關(guān)系，知道一種圖形可以通過(guò)不同方式變成另一種圖形。
3. 能力與技能
能夠運用分割、組合、折疊等方法對圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的變化操作，提高動(dòng)手能力和空間想象力。
學(xué)會(huì )用語(yǔ)言描述圖形的變化過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
認識常見(jiàn)圖形并掌握其特征。
探索圖形之間的轉換方法，如將正方形變成三角形、長(cháng)方形變成正方形等。
2. 難點(diǎn)
用清晰、準確的語(yǔ)言描述圖形的變化過(guò)程，尤其是較為復雜的轉換。
啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性地進(jìn)行圖形變化，培養創(chuàng )新思維。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、操作法、討論法相結合
四、教學(xué)準備
1. 各種形狀的彩色卡紙（正方形、三角形、長(cháng)方形、圓形）若干，剪刀、膠水、彩筆等工具。
2. 多媒體課件，展示各種圖形變化的動(dòng)畫(huà)和實(shí)例圖片。
3. 展示板，用于展示幼兒的作品。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�5 分鐘）
1. 播放多媒體課件，展示一些由簡(jiǎn)單圖形組成的有趣圖案，如房子（三角形屋頂、正方形房子主體）、機器人（圓形腦袋、長(cháng)方形身體等），引起幼兒的興趣。
2. 引導語(yǔ)：“小朋友們，今天老師帶你們進(jìn)入一個(gè)神奇的圖形世界。你們看，這些漂亮的圖案都是由一些簡(jiǎn)單的圖形組成的。你們認識這些圖形嗎？”
�。ǘ┱J識圖形（8 分鐘）
1. 教師依次拿出正方形、三角形、長(cháng)方形、圓形的彩色卡紙，向幼兒介紹它們的名稱(chēng)和特征。
正方形：“這是正方形，它有四條一樣長(cháng)的邊，四個(gè)角都是直角�！苯處熡檬种秆刂�(zhù)正方形的'邊和角比劃，讓幼兒直觀(guān)感受。
三角形：“這是三角形，它有三條邊和三個(gè)角�！苯處熣故静煌螤畹娜切危ǖ冗吶切�、等腰三角形、直角三角形），讓幼兒觀(guān)察其異同。
長(cháng)方形：“長(cháng)方形有四條邊，相對的兩條邊一樣長(cháng)，四個(gè)角也都是直角�！苯處煂Ρ乳L(cháng)方形和正方形，強調它們的區別。
圓形：“圓形是彎彎的，沒(méi)有角，它的邊是一條曲線(xiàn)�！苯處熥層變河檬种赣|摸圓形的邊緣，感受其曲線(xiàn)特征。
2. 游戲：圖形寶寶找家
在教室地面上用彩色膠帶貼出正方形、三角形、長(cháng)方形、圓形四個(gè)大圖形。
給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)不同形狀的圖形卡片，讓他們聽(tīng)口令找到對應的圖形“家”。例如：“請拿正方形圖形寶寶的小朋友站到正方形家里�！蓖ㄟ^(guò)游戲加深幼兒對圖形的認識。
�。ㄈ﹫D形變變變（12 分鐘）
1. 教師示范
正方形變三角形：教師拿起一張正方形卡紙，沿著(zhù)對角線(xiàn)對折，然后用剪刀剪開(kāi)，得到兩個(gè)三角形�！靶∨笥褌�，看，正方形對折剪開(kāi)就變成了三角形�！苯處熯叢僮鬟呏v解。
長(cháng)方形變正方形：取一張長(cháng)方形卡紙，將長(cháng)的一邊對折，使兩條長(cháng)邊重合，然后用剪刀剪去多余部分，就變成了正方形�！伴L(cháng)方形這樣一折一剪，就變成了正方形�！�
2. 幼兒操作實(shí)踐
給每個(gè)幼兒發(fā)放一套圖形卡紙和工具，讓他們嘗試將一種圖形變成另一種圖形。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的方法，并提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
引導幼兒互相交流自己的操作過(guò)程和發(fā)現，如“你是怎么把圓形變成半圓形的？”“我把長(cháng)方形剪成了兩個(gè)正方形，你呢？”
�。ㄋ模┓窒砼c交流（8 分鐘）
1. 請幼兒將自己的作品拿到展示板前展示。
2. 幼兒逐個(gè)介紹自己的圖形變化過(guò)程，教師引導其他幼兒認真傾聽(tīng)，并給予鼓勵和補充。例如：“我用正方形折了兩下，就變成了小三角形，然后我把兩個(gè)小三角形粘在一起，變成了一個(gè)大三角形�！�
3. 教師總結：“小朋友們都太棒了！通過(guò)自己的努力，把一種圖形變成了另一種圖形。原來(lái)圖形之間可以有這么多有趣的變化�！�
�。ㄎ澹┩卣寡由欤�5 分鐘）
1. 展示多媒體課件中的一些復雜圖形變化案例，如多個(gè)三角形組合成一個(gè)六邊形，啟發(fā)幼兒思考：“這些圖形是怎么變出來(lái)的呢？回家后可以和爸爸媽媽一起試試哦�！�
2. 在美工區投放更多的圖形材料和工具，鼓勵幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間繼續探索圖形的變化，創(chuàng )作更多的圖形作品。
六、教學(xué)反思
在本次科學(xué)活動(dòng)中，幼兒對圖形變變變表現出了濃厚的興趣，積極參與到各個(gè)環(huán)節中。通過(guò)直觀(guān)的演示、有趣的游戲和實(shí)際操作，幼兒較好地認識了常見(jiàn)圖形及其特征，并初步掌握了一些圖形轉換的方法。在分享交流環(huán)節，幼兒能夠用自己的語(yǔ)言描述圖形變化過(guò)程，雖然有些表述不夠準確完整，但也鍛煉了他們的語(yǔ)言表達能力和思維能力。然而，在活動(dòng)中也發(fā)現部分幼兒動(dòng)手能力較弱，在使用剪刀和進(jìn)行精細操作時(shí)遇到困難，需要在今后的活動(dòng)中加強個(gè)別指導和練習。同時(shí)，對于圖形變化的創(chuàng )意啟發(fā)還可以進(jìn)一步加強，以更好地培養幼兒的創(chuàng )新思維。 首先明確教學(xué)目標，包括情感、認知和能力方面，以確定活動(dòng)的方向。接著(zhù)確定教學(xué)重難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)能使教學(xué)更有針對性。選擇多種教學(xué)方法，以滿(mǎn)足不同環(huán)節的教學(xué)需求。在教學(xué)準備中，準備豐富的材料和工具，為教學(xué)活動(dòng)提供支持。
教學(xué)過(guò)程分為導入、認識圖形、圖形變變變、分享交流和拓展延伸五個(gè)部分。導入部分通過(guò)多媒體課件展示有趣圖案，引起幼兒興趣。認識圖形環(huán)節，依次介紹各種圖形的名稱(chēng)和特征，并通過(guò)游戲加深幼兒對圖形的認識。圖形變變變環(huán)節，教師先示范，然后幼兒操作實(shí)踐，培養幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維。分享交流環(huán)節，讓幼兒展示作品并介紹變化過(guò)程，鍛煉語(yǔ)言表達能力。拓展延伸環(huán)節，展示復雜圖形變化案例，激發(fā)幼兒繼續探索的興趣，并在美工區提供材料，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間繼續創(chuàng )作。最后進(jìn)行教學(xué)反思，總結活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。
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