感覺(jué)世界初中科學(xué)教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的感覺(jué)世界初中科學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　[教學(xué)目標]

　　1、說(shuō)出人體主要感官和感受器的功能。

　　2、學(xué)會(huì )用實(shí)驗和歸納的方法探究嗅覺(jué)、 味覺(jué)、皮膚感覺(jué)的特點(diǎn)。

　　[本節相關(guān)的知識條目和教學(xué)建議]

　　1、感覺(jué)器官與感受器

　　2、皮膚的感覺(jué)功能

　　3、鼻和嗅覺(jué)

　　4、舌和味覺(jué)

　　[教學(xué)方法]

　　1、體驗 皮膚觸覺(jué)、鼻的嗅覺(jué)、舌的味覺(jué)。做到人人參與，親身體驗。

　　2、比較 觸覺(jué)、嗅覺(jué)與味覺(jué)在信息接受上的`異同

　　3、觀(guān)察 自己的舌頭

　　4、實(shí)驗 皮膚不同部位、舌頭不同部位不同刺激的敏感性

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　皮膚感覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)實(shí)驗及歸納

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、新課引入

　　我們生活的世界豐富多彩，如果生物不能很快感覺(jué)和適應周?chē)�環(huán)境的變化，就無(wú)法生存與繁衍。

　　二、新課教學(xué)

　　讀 圖：圖中的人感覺(jué)到了什么？

　�。ㄓ捎趫D中幾種情景的感覺(jué)都比較簡(jiǎn)單、常見(jiàn)，讓學(xué)生讀圖，談?wù)劯鞣N情景的感受）

　　1、學(xué)生討論

　　2、學(xué)生講述各自的感受

　　3、學(xué)生歸納人的感受和感覺(jué)器。

　　討 論：

　　1、你最喜歡和最討厭的環(huán)境刺激有哪些？大家的結論都相同嗎？（學(xué)生積極發(fā)言）

　　2、小明為什么要戴著(zhù)耳機欣賞音樂(lè )？（從不同角度討論，戴耳機的利弊）

　　總 結：人的感覺(jué)有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、痛覺(jué)等，相應的感受器為眼、耳、鼻、

　　舌頭、皮膚等。

　�。ㄒ唬┢つw的感覺(jué)功能

　　探究提出問(wèn)題1：皮膚能感受到哪些信息？（皮膚能感受到哪些刺激？）

　　猜 想：冷熱感、軟硬感、疼痛感、壓力感。

　　設計實(shí)驗：被實(shí)驗者戴上眼罩，另一同學(xué)取物品給他觸摸。

　　收集證據：摸刷子的感覺(jué)。[（1）背面有紙部分不冷（2）無(wú)紙部分背面光滑，正面部分有刺感（3）刷子拿在手中，有沉甸感。（解釋?zhuān)�]

　　探究提出問(wèn)題2：哪里的皮膚最敏感？

　　實(shí) 驗：一根鬃毛，用鑷子夾住后接觸皮膚不同部位：手背、手指、手臂、頭頸等處， 各標上記號，說(shuō)出感受(要求閉上眼)�？梢韵嗷ミM(jìn)行。

　　實(shí) 驗：鉛筆尖，快速刺痛不同部位，手心，手背，手指頭處。(解釋)

　　結 論：人體皮膚上有豐富的神經(jīng)細胞，能感受到很豐富感覺(jué)，如有冷、熱覺(jué)、痛覺(jué)、解壓感等。

　�。ǘ�）鼻子的嗅覺(jué)

　　活 動(dòng)：戴上眼罩，讓同學(xué)聞月季花香，請他辨別是什么物質(zhì)。

　　知 識：花的香味刺激了鼻腔中的神經(jīng)末梢形成興奮，嗅覺(jué)神經(jīng)將興奮傳到大腦皮層，

　　形成嗅覺(jué)。

　　閱讀課本：P4圖1-4，討論對圖中所示情況有過(guò)的經(jīng)驗，歸納嗅覺(jué)特點(diǎn)。

　　嗅覺(jué)特點(diǎn)：

　�。�1）嗅覺(jué)靈敏度會(huì )因人的體質(zhì)狀況而變化。特別是疲勞。

　�。�2）嗅覺(jué)靈敏度隨人年紀增長(cháng)而有所減弱。

　�。�3）不同的動(dòng)物對不同氣味表現出不同的敏感度。

　　氣味可以收集和保存：出示十只已收藏好的瓶子，請學(xué)生回家模仿著(zhù)做。

　�。ㄈ�）舌和味覺(jué)

　　1、討論的舌的特征：(預先讓學(xué)生觀(guān)察自己的舌)出示舌的，再出示一張放大的舌面。

　　小知識：舌的表面約有一萬(wàn)個(gè)味蕾!

　　2、討論味覺(jué)形成過(guò)程：以甜味為例。

　　糖放入嘴里，溶解于唾液，刺激味覺(jué)細胞，味覺(jué)神經(jīng)將信息傳遞到大腦。

　　3、探究。

　　問(wèn) 題：舌不同區域的各種味覺(jué)敏感度一樣嗎？

　　猜 想：舌上不同區域對不同的味覺(jué)敏感程度不一樣。

　　設計實(shí)驗：配制好甜、酸、苦、辣四種液體，分別用棉簽蘸取并擦拭舌不同部位：舌尖，

　　舌兩側，舌根。分別感受。

　　收集證據：由學(xué)生討論而得(甜咸在舌尖，酸在側，苦在舌根)。(解釋)

　　4、嗅覺(jué)和味覺(jué)共同工作。

　　實(shí) 驗：捏住鼻子吃香蕉，味道怎樣？(說(shuō)明味覺(jué)和嗅覺(jué)是共同工作的)

　　生活中感冒了為何食欲不振，味道也不佳了？

　　課堂小結：

　　1、了解了人有哪些感受器，有哪幾種感覺(jué)、

　　2、具體認識了觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)的形成原因和一些特征。

　　課堂反饋：

　　1、通過(guò) 感知天氣變化，通過(guò) 感知周?chē)�肯定有正在開(kāi)花的桂花樹(shù)。

　　2、盲人是怎樣辨認人民幣的？

　　3、公安警察破案時(shí)為何要帶上一只警犬？

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