關(guān)于科學(xué)教案匯總8篇
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標】
一、在游戲中感知、發(fā)現紙的不同性質(zhì)。
二、會(huì )記錄執行功能，體味試探的愛(ài)好。
【環(huán)境確立】
以及幼兒一塊兒采集各種紙：皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙；彩筆、記錄表、水盆
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：相識紙的不同性質(zhì)。
難點(diǎn)：聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現吸水性能不同。
【活動(dòng)入程】
1、折小舟
——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙以及卡紙，辨認這些紙，誘發(fā)折紙舟的癖好。
——幼兒用紙折小舟，體驗各種紙的特點(diǎn)：電光紙脆隨意馬虎破；皺紋紙軟隨意馬虎爛；卡紙厚，不易折；牛皮紙很平穩。
2、猜一猜
——出示水盆，向導幼兒猜想：這幾種紙舟在水里漂，哪種紙舟漂患上光陰長(cháng)？鼓舞激勵幼兒斗膽勇敢揣摩。
——分組評論爭論，每一組一個(gè)記錄表，幼兒將猜想記錄在表格上。
3、小舟漂呀漂
——各組舉行執行，將4種紙舟放在水盆里漂呀漂。察瞅紙舟在水里有什么不同景象？
——各組分袂記錄執行景象，在記錄表上記錄4種紙舟下沉的前后次第。
4、交流評論爭論
——鋪示各組記錄表，各組介紹本組的執行景象與記錄表。瞅瞅景象是不是是約略雷同。
——針馬糊最早下沉的舟以及著(zhù)末下沉的舟舉行商榷：為什么這類(lèi)舟下沉快？為什么哪種舟下沉慢？聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現吸水性能不同。
科學(xué)教案 篇2
中班科學(xué)活動(dòng)：人民幣里的小發(fā)現
活動(dòng)設計背景
新年剛過(guò)，幼兒身上留有一些壓歲錢(qián)，他們都毫不吝嗇地買(mǎi)這買(mǎi)那，似乎那錢(qián)沒(méi)處可用啦。再說(shuō)，農村幼兒的視角比較狹窄，他們外出旅游的機會(huì )不多，對我國一些風(fēng)景名勝都不太了解，因而，我想讓幼兒從人民幣里發(fā)現一些秘密，激發(fā)幼兒愛(ài)護人民幣及國家的情感。
活動(dòng)目標
1、了解第五套人民幣的不同面值，知道人民幣的一些特征。
2、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現認識人民幣里的秘密。
3、養成愛(ài)護人民幣以及不亂花錢(qián)的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
觀(guān)察發(fā)現第五套人民幣里的秘密。
活動(dòng)準備
第五套人民幣1元、5元、10元、20元、50元、100元若干張
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，幼兒在超市里買(mǎi)東西付錢(qián)，引入主題。
二、以變魔術(shù)的形式從錢(qián)包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民幣，認識人民幣這一名稱(chēng)。
三、以調換位置的游戲形式讓幼兒給6張人民幣排排隊，從大到小或從小到大。
四、幼兒觀(guān)察發(fā)現各種面值的人民幣有什么異同點(diǎn)，背面有哪些圖案?
五、活動(dòng)延伸，假如你有10元錢(qián)，你想用來(lái)干什么?回家后把你想法說(shuō)給大人聽(tīng)，并讓大人陪同上街，自己購物。
教學(xué)反思
1、《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。針對這一規則，我結合本班實(shí)際情況，設計了以游戲為基本活動(dòng)，提升和發(fā)展幼兒原有對錢(qián)的認識的經(jīng)驗。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，我特別注重師幼互補、幼幼互動(dòng)，結合幼兒已有的知識經(jīng)驗逐層引入，更加認清人民幣，挖掘其中的秘密。
3、整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，基本達成3個(gè)目標。但由于農村幼兒見(jiàn)識面不廣，說(shuō)不出人民幣背后的圖案的風(fēng)景名稱(chēng)，堂上氣氛不夠輕松、愉悅。
4、假如今后再上這節課，我會(huì )把課前研究準備得更充分些，作好各方面的調查，尤其要酌情考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上得到更好的發(fā)展。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、 在游戲活動(dòng)中初步嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、 初步培養觀(guān)察力，萌發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
鞋子、襪子、夾子、筐若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入活動(dòng)，引起興趣：
小朋友們，老師遇到難題了！你們看這里的鞋子，老師想把它們一雙一雙的整理好，可是這么亂，我都不知道怎么整理了。
我知道�。�1）班的小朋友特別能干，老師想請你們把鞋子一雙一雙的整理好，好嗎？我們開(kāi)始吧！
二、 初步探索：
1、幼兒進(jìn)行自由配對，詢(xún)問(wèn)：
A、你整理的是一雙什么鞋子？
B、它們的樣子是不是一樣的？
C、它們一樣大嗎？
D、它們是什么顏色的？
2、請小朋友拿著(zhù)你整理好的鞋子圍成一個(gè)圈坐到老師前面來(lái)。提問(wèn)：
A、 小朋友剛才你整理的是一雙什么鞋子？
B、 數一數這雙鞋有幾只？
C、 這兩只鞋它們一樣大嗎？我們來(lái)比一比？
D、 它們的樣子是不是一樣的？顏色是不是一樣的？
小朋友看看你整理的是不是一雙鞋？
3、 小結
原來(lái)兩只鞋子它們要樣子一樣，顏色一樣，大小一樣才叫一雙鞋。
三、 鞏固經(jīng)驗：
1、今天早晨，老師洗了許多襪子，想把它們都曬干，可是
有許許多多的襪子，我都分不清哪只和哪只是一雙了。老師請小朋友們幫忙：把襪子一雙一雙的整理出來(lái)，再拿到后面的繩子上用夾子夾好，好嗎？
那么，讓我們開(kāi)始整理吧�。ㄓ變鹤杂烧恚�
2、我們來(lái)看看，這些襪子都是一雙一雙的嗎？
五、結束部分：
小朋友，你們的小手真能干，回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。
我們一起來(lái)玩“小手真能干的游戲”吧！
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察骨骼的基本特征，初步了解骨骼的構造。
2、掌握人體骨骼的大致特征，提高探索身體奧秘的能力。
活動(dòng)準備
1、課件：身體的結構-骨頭
2、白紙和雙面膠若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知骨頭的存在
1、教師：小朋友們，請你們用手捏一捏自己的手指和手臂。
有沒(méi)有摸到硬硬的東西？那是什么？
你還能在身體的其他部位摸到硬硬的東西嗎？
�。ㄏドw、頭部、胳膊肘、頸部等等）
教師：原來(lái)骨頭支撐著(zhù)我們身體的每一個(gè)部位。
小朋友們想想如果沒(méi)有了骨骼，我們會(huì )變成什么樣子？
�。ㄗ兂绍涇浀�、像一團泥。）
二、認識骨頭
1、說(shuō)說(shuō)骨頭有哪些。
出示人體骨架圖，對照圖邊講述人體骨骼邊觸摸身體該部位的骨頭：
-人的身體有兩百多塊骨頭，它們連接在一起。
-我的頭上有頭骨，張開(kāi)嘴巴吃東西靠的是頜骨
-還有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它們。
-彎彎腰，那是一節一節的脊椎骨。
-再摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨。
2、引導幼兒再次捏一捏、摸一摸自己的骨頭。
三、動(dòng)手做做我們的骨頭。
1、教師：我們自己動(dòng)手來(lái)做一個(gè)骨架吧，瞧！老師把白紙剪成一條一條貼在了胸口，
真像一排排肋骨。
你們還能不能貼出我們其他什么骨頭呢？
2、引導幼兒用剪貼紙條的方法，在自己身體上表現各種骨頭。
�。ㄈ缧夭�、手臂上、腿上。）
活動(dòng)延伸
看各種人體骨骼圖片，說(shuō)說(shuō)是身體的哪個(gè)部位的骨頭。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、體驗風(fēng)無(wú)處不在的樂(lè )趣。
2、知道風(fēng)是因為空氣的流動(dòng)形成的。
3、能根據已有經(jīng)驗，嘗試用各種方法來(lái)造風(fēng)。
4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、材料：電風(fēng)扇、不同材質(zhì)的紙（如硬紙片、報紙、卷紙）、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。
2、幼兒經(jīng)驗準備：小風(fēng)扇兒歌及游戲。
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《我會(huì )制造風(fēng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、站到戶(hù)外讓幼兒感受風(fēng)。
二、自由的尋找風(fēng)
三、說(shuō)說(shuō)風(fēng)
四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風(fēng)。
活動(dòng)延伸：
制作風(fēng)車(chē)
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動(dòng)，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：
我從哪里來(lái)（科學(xué)）
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長(cháng)過(guò)程，能較完整表述觀(guān)察結果，大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。
2、了解媽媽?xiě)言惺碌男量嗉皳狃B自己長(cháng)大的艱辛，激發(fā)幼兒愛(ài)母親的情感。
活動(dòng)準備：
1、課件《我從哪里來(lái)》。
2、教學(xué)掛圖。
3、陳老師懷孕前后的照片。
4、音樂(lè )《感恩的心》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵幼兒進(jìn)行比較。
1、師：這是誰(shuí)？以前的陳老師和現在的陳老師有什么不一樣？你從哪看出來(lái)的？
2、師：原來(lái)現在的陳老師懷孕了，要生小寶寶了，小朋友，那你們是從哪來(lái)的呢？你們知道媽媽肚子里為什么會(huì )有小寶寶嗎？
二、播放課件《我從哪里來(lái)一》，讓幼兒通過(guò)觀(guān)看課件初步了解人生命的由來(lái)。
1、師：小朋友，現在你們知道自己是從哪兒來(lái)的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵幼兒大膽表述觀(guān)察結果，說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。
2、師：原來(lái)爸爸媽媽結婚以后，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們在媽媽的身體里展開(kāi)了游泳比賽，游得最快的精子就會(huì )和媽媽身體里叫做卵子的好朋友友好地結合在一起，形成一個(gè)受精卵，受精卵長(cháng)大后就是一個(gè)小寶寶了。
三、播放課件《我從哪里來(lái)二》，讓幼兒通過(guò)觀(guān)后課件初步了解胎兒的主要生長(cháng)過(guò)程。
1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方？
2、師：開(kāi)始的時(shí)候他有多大?后來(lái)慢慢的長(cháng)出了什么？眼睛會(huì )睜開(kāi)嗎？
3、師：小寶寶會(huì )在媽媽的肚子里做些什么呢？寶寶的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音嗎？后來(lái)寶寶在媽媽的肚子里怎么樣了？他會(huì )在媽媽的肚子里生活幾個(gè)月？
4、師：原來(lái)小寶寶一直住在媽媽身體里的一個(gè)叫做子宮的小房子里，開(kāi)始的時(shí)候他像一粒種子那么大，慢慢地長(cháng)出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時(shí)候眼睛還會(huì )睜開(kāi)。小寶寶在媽媽的肚子里會(huì )游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時(shí)還會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )跳舞，后來(lái)小寶寶越長(cháng)越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來(lái)了，他整整在媽媽的肚子里住了十個(gè)月。
四、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀(guān)察進(jìn)一步了解胎兒的主要生長(cháng)過(guò)程。
1、逐一出示圖片，讓幼兒觀(guān)察。
--師：這時(shí)的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物呢？
--師：這時(shí)候的寶寶只能看見(jiàn)頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過(guò)小尾巴會(huì )隨著(zhù)寶寶的長(cháng)大消失的。小寶寶是通過(guò)臍帶吸收媽媽肚子里的營(yíng)養，一天天地長(cháng)大。
2、出示第二幅圖片后提問(wèn)。
--師:小寶寶慢慢長(cháng)大了，現在他是什么樣的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎？
--師：現在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。
3、出示第三幅圖片后提問(wèn)。
--師：你看見(jiàn)小寶寶的什么了？
--師：這時(shí)的小寶寶長(cháng)了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。
4、出示第四幅圖片后提問(wèn)。
--師：你看見(jiàn)小寶寶又有什么變化了？
--師：這時(shí)的小寶寶全身都覆蓋著(zhù)一層絨毛。
5、出示第五幅圖片后提問(wèn)。
--師：你猜猜小寶寶這時(shí)候會(huì )長(cháng)成什么樣？
--師：這時(shí)候的小寶寶還在繼續長(cháng)大，骨骼也漸漸結實(shí)了，他有時(shí)還會(huì )調皮的踢媽媽一腳呢！
6、出示第六幅圖片后提問(wèn)。
--師：小寶寶怎樣了？
--師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月，最后終于來(lái)到了人間，來(lái)到這個(gè)世界。
五、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
1、師：我們從媽媽的肚子里來(lái)到了這個(gè)世界肯定很開(kāi)心幸福，但我們在媽媽肚子里一天天長(cháng)大的時(shí)候，你覺(jué)得媽媽會(huì )怎樣？為什么？
2、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀(guān)察這兩個(gè)時(shí)期老師身體狀態(tài)的變化，體會(huì )媽媽?xiě)言械男量�，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
--出示陳老師帶小朋友做操的照片并提問(wèn)：懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢？
--師：有了小寶寶之后，陳老師的身體有什么變化？還能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操嗎？
--出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀(guān)察，體會(huì )媽媽?xiě)褜殞毜男量唷?/p>
--出示陳老師看見(jiàn)食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問(wèn)：為什么陳老師吃不下還要吃呢？因為不吃，肚子里的寶寶就缺乏營(yíng)養，長(cháng)不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛(ài)我們的媽媽。
3、師：小朋友都說(shuō)的很好，陳老師現在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學(xué)習本領(lǐng)，所以小朋友要更加體諒老師，愛(ài)老師，不惹老師生氣做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好寶寶。
4、師：你們在媽媽肚子里的時(shí)候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現在你們上幼兒園了，長(cháng)大了應該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什么、說(shuō)些什么呢？鼓勵幼兒用較完整的語(yǔ)言表述自己的想法。
5、播放音樂(lè )《感恩的心》，讓幼兒表演。
--師：小朋友都說(shuō)的很好，下面讓我們一起懷著(zhù)感恩的心來(lái)感謝我們的媽媽?zhuān)兄x他們把我們帶到這個(gè)世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。
科學(xué)教案 篇7
設計思路：
圍繞各種花和葉子的外形像什么物品，并且根據某個(gè)事物的某種特性或本領(lǐng)聯(lián)想出一些物體的相似發(fā)明，引導幼兒展開(kāi)一系列的創(chuàng )新思維活動(dòng)，對于中班幼兒充滿(mǎn)著(zhù)趣味性和吸引力，是培養幼兒創(chuàng )新思維能力，激發(fā)幼兒體驗創(chuàng )新思維樂(lè )趣的良好載體。本次活動(dòng)在課前請家長(cháng)與幼兒一起收集所認識的花的圖片，在教室內擺放菊花、仙客來(lái)、仙人掌、等花卉，并帶領(lǐng)幼兒揀落葉，觀(guān)察樹(shù)葉外形特征，積累了對植物的感性經(jīng)驗。教師事先讓幼兒初步了解一下仿生發(fā)明的相關(guān)內容�；顒�(dòng)中根據中班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)層層引導、提升，調動(dòng)幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng )新思維，展開(kāi)他們的思維空間�；顒�(dòng)中注意體現出創(chuàng )新思維的多種方法：感知探索、擴散思維活動(dòng)、創(chuàng )新想象與操作活動(dòng)等。培養幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的創(chuàng )造力培養打下基礎。
幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生了極大的興趣，獲得了良好的情感體驗，他們在玩玩、想想、說(shuō)說(shuō)、做做等多感官參與的情況下，充分體驗和感受到創(chuàng )新思維活動(dòng)的樂(lè )趣。
以下是具體設計思路與設計意圖
1、初步感知探索：以幼兒玩樹(shù)葉，欣賞花吸引幼兒的注意力，激起幼兒的興趣，引發(fā)幼兒的活動(dòng)情趣。
2、擴散思維活動(dòng)：
(1) 讓幼兒想象手中樹(shù)葉它像誰(shuí)？�！八裾l(shuí)”是幼兒一種無(wú)意想象。提出這一問(wèn)題以激發(fā)幼兒的想象空間，調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和自主意識。將會(huì )激發(fā)他們的思維活力。
(2) 請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一種花，讓幼兒想象“花像誰(shuí)”在幼兒已有的經(jīng)驗基礎上，進(jìn)一步擴展思維，發(fā)揮想象，大膽表述。
本環(huán)節，使幼兒的創(chuàng )新能力得到了極大的展現。
(3)教師提問(wèn)幼兒還發(fā)現哪些植物像什么物體？
這是對上一環(huán)節的引導和提升，讓幼兒開(kāi)拓思維想象相似的兩種物體，調動(dòng)幼兒的思維，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng )新智慧能力，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和創(chuàng )造力。
3、創(chuàng )新想象和操作活動(dòng)：教師出示雞冠花、梧桐樹(shù)葉、郁金香、小手、酒杯、公雞頭、喇叭花、銀杏樹(shù)葉、仙人球、喇叭、扇子、刺猬等圖片請幼兒觀(guān)察，引導幼兒仔細觀(guān)察，發(fā)現這些物品中哪兩種物體有相似之處，發(fā)揮創(chuàng )造性想象，找出兩種相似的物體，進(jìn)行對應粘貼，自己動(dòng)手操作。中班的幼兒已具備動(dòng)手操作的能力，本環(huán)節是讓幼兒創(chuàng )新想象，發(fā)現問(wèn)題，自主探索、自行操作。
4、創(chuàng )新思維活動(dòng)：教師出示實(shí)物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒觀(guān)察，讓幼兒了解這些東西是根據荷葉、小樹(shù)葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的特性相似發(fā)明的。讓幼兒初步了解“仿生”發(fā)明。教師引導幼兒開(kāi)拓思維，想象出還有什么物品是根據物體的某種特性發(fā)明的。這是對上一環(huán)節的活動(dòng)延續，是創(chuàng )新思維活動(dòng)，讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上，發(fā)展思維，創(chuàng )新想象，自己設計出要根據什么物體的某種特性發(fā)明什么用品、工具相似發(fā)明。
請幼兒自己講一講要設計什么樣的發(fā)明，是根據什么物體的什么特性或本領(lǐng)發(fā)明的。開(kāi)拓幼兒的想象空間，大膽說(shuō)出自己的創(chuàng )新想法。
讓幼兒繪畫(huà)出想要發(fā)明的物品或工具等。本環(huán)節只讓幼兒用幾分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單設計出自己的構想。將自己的創(chuàng )新想法展示出來(lái)。
5、贊賞激勵，激發(fā)對事物的探索。
讓幼兒相互交流，體驗創(chuàng )新想象成功的喜悅，在評價(jià)中提高想象能力和創(chuàng )造能力，呵護幼兒的創(chuàng )新靈性，使幼兒的創(chuàng )新思維得到升華。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒體驗創(chuàng )造性想象的.樂(lè )趣。
2、觀(guān)察發(fā)現兩種物品的相似之處。
3、能根據物體的某種特性或本領(lǐng)設計相似發(fā)明。
4、培養幼兒細致的觀(guān)察能力和提高幼兒動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：觀(guān)察發(fā)現兩種物品的相似之處，能根據物體的某種特性或本領(lǐng)設計相似發(fā)明，運用多感官參與創(chuàng )新思維活動(dòng)。
幼兒準備：請家長(cháng)帶幼兒到公園觀(guān)察花和樹(shù)木，并揀各種落葉，豐富對植物的感性經(jīng)驗。了解植物的外形特征。
教師準備：
1、讓幼兒初步了解“仿生”發(fā)明。
2、搜集梧桐、銀杏、松樹(shù)等各種樹(shù)的葉子若干；各種花卉的圖片若干;教師在教室內擺放燈籠花、仙人球、菊花、仙客來(lái)等各種花卉;貼有圖片紙、繪畫(huà)紙、漿糊、彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏醪礁兄顒�(dòng)：
1、小朋友們，你們看，這里有許多樹(shù)葉和花，請你們來(lái)看一看、玩一玩，讓幼兒初步感知。
幼兒有的拿著(zhù)樹(shù)葉玩耍，有的圍著(zhù)仙人球看，最吸引幼兒的是仙客來(lái)和燈籠花這兩種特殊的花卉，孩子們圍著(zhù)它們討論著(zhù)。
2、在幼兒玩耍過(guò)程中，教師個(gè)別提問(wèn)幼兒：你手中的樹(shù)葉它像誰(shuí)？
幼兒紛紛拿著(zhù)手中的樹(shù)葉，有的說(shuō)像小船；有的說(shuō)像彎彎的月亮；有的說(shuō)像花瓣;有的說(shuō)像圓形、橢圓形；有的像扇子等等。
�。ǘ⿺U散思維活動(dòng)：
1、教師提問(wèn)：你玩的樹(shù)葉像什么？這里的花有的像什么？
孩子們想象力豐富，有的說(shuō)像牙簽；有的說(shuō)像縫衣服用的針；有的說(shuō)像刺猬身上的小刺；有的說(shuō)像大頭針;有的說(shuō)像心、扇子、小手等。幼兒擴展思維，展開(kāi)想象，幼兒爭搶著(zhù)說(shuō)出自己看到的花，有的說(shuō)菊花像頭發(fā)；有的說(shuō)荷花像彩色的燈墜……。
2、教師發(fā)散幼兒想象還見(jiàn)過(guò)的樹(shù)葉或花像什么物品？
幼兒說(shuō)有的樹(shù)葉像小船、月亮、箭、胡蘿卜、圓形等等。
幼兒說(shuō)出了有的花像美麗的蝴蝶；有的說(shuō)像發(fā)卡；有的說(shuō)像衣服上蝴蝶結、雞冠、喇叭、太陽(yáng)等。
引導幼兒活躍思維，發(fā)現兩種物體的相似之處。發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和創(chuàng )造力。幼兒的創(chuàng )新力得到了進(jìn)一步的升華。
�。ㄈ� 創(chuàng )新想象和操作活動(dòng)：
1、出示雞冠花、梧桐樹(shù)葉、郁金香、小手、酒杯、公雞頭等的圖片。鼓勵幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現兩種物體的相似之處，發(fā)揮想象空間，找出兩種相似的物體并進(jìn)行粘貼。
本環(huán)節，主要是培養幼兒的動(dòng)手操作能力。中班幼兒具有一定的動(dòng)手操作能力，幼兒能將兩種相似的物品進(jìn)行正確的對應粘貼。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新思維活動(dòng)：
1、教師：人們很聰明，他們通過(guò)觀(guān)察物體的某個(gè)特性或本領(lǐng)，做了相似的發(fā)明。出示實(shí)物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒觀(guān)察，讓幼兒了解這些東西是根據荷葉、小樹(shù)葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的本領(lǐng)發(fā)明出來(lái)的，為人們的生活提供了方便。
2、教師引導幼兒開(kāi)拓思維，想象出還有什么物品是根據物體的某種特性或本領(lǐng)發(fā)明的。
本環(huán)節要讓幼兒知道是根據物體的特性發(fā)明的用品或工具。
3、教師：小朋友們想不想也做小小發(fā)明家設計發(fā)明來(lái)方便人們的生活呢？
請幼兒自己講一講要設計什么樣的發(fā)明，是根據什么物體的什么特性發(fā)明的。開(kāi)拓幼兒的想象空間，大膽說(shuō)出自己的創(chuàng )新想法。
4、讓幼兒繪畫(huà)出想要發(fā)明的物品或工具等。本環(huán)節只讓幼兒用幾分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單設計出自己的構想。將自己的創(chuàng )新想法展示出來(lái)。
本環(huán)節讓幼兒進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng )思維，展開(kāi)創(chuàng )新思維活動(dòng)。
�。ㄎ澹┵澷p激勵，激發(fā)對事物的探索。
1、展示幼兒作品，請幼兒互相交流作品，說(shuō)一說(shuō)自己設計發(fā)明的用法。讓幼兒體驗成功的樂(lè )趣。
2、教師激勵幼兒對事物進(jìn)行探索。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)，能根據主題展開(kāi)一系列的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)引導、提升放手讓幼兒自主探索、發(fā)現問(wèn)題，激發(fā)了幼兒創(chuàng )新思維的興趣。注意調動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與意識，鼓勵幼兒大膽想象，教師只作為引導者、幫助者、支持者，盡量讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)中去，激勵幼兒開(kāi)創(chuàng )思維，想象出與別人不同的想法，發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造力、想象力和思維能力。讓幼兒學(xué)中學(xué)，做中學(xué)，從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維練習，教師對幼兒及時(shí)給予鼓勵和正面評價(jià)，使幼兒能夠大膽地主動(dòng)地參與到的創(chuàng )新思維活動(dòng)中，體驗發(fā)散性思維的樂(lè )趣，將幼兒的思維創(chuàng )造力達到極限。
科學(xué)教案 篇8
教科版修訂版三年級下冊教材目錄第一單元 植物的生長(cháng)變化1 植物新生命的開(kāi)始2 種植我們的植物3 我們先看到了根4 種子變成了幼苗5 莖越長(cháng)越高6 開(kāi)花了，結果了7 我們的大豐收第二單元 動(dòng)物的生命周期1 蠶卵里孵出的新生命2 蠶的生長(cháng)變化3 蠶變了新模樣4 蛹變成了什么5 蠶的生命周期6 其他動(dòng)物的生命周期7 我們的生命周期第三單元 溫度與水的變化1 溫度和溫度計2 測量水的溫度3 水結冰了4 冰融化了5 水珠從哪里來(lái)6 水和水蒸氣7 水的三態(tài)變化第四單元 磁鐵1 我們知道的磁鐵2 磁鐵有磁性3 磁鐵的兩極4 磁極的相互作用5 磁力大小會(huì )變化嗎6 指南針7 做一個(gè)指南針第一單元 植物的生長(cháng)變化1、植物新生命的開(kāi)始
【教學(xué)目標】：科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結構，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長(cháng)成一株植物，教科版三年級科學(xué)下冊教案（全冊）。過(guò)程與方法：用感官和放大鏡觀(guān)察種子的外部形態(tài)特征；根據植物生長(cháng)的已有知識，預測植物種子的內部結構。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：引發(fā)關(guān)注植物生長(cháng)變化的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來(lái)，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。
【教學(xué)難點(diǎn)】：觀(guān)察各種植物的種子。
【教學(xué)準備】：（教師準備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。（學(xué)生準備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。
【教學(xué)過(guò)程】：一、 聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)1、師：小貓是誰(shuí)生下來(lái)的？小雞是怎么來(lái)的呢？向日葵小苗又是從哪里來(lái)的呢？2、生：思考后，回答老師提出的問(wèn)題。3、師：（出示圖片）驗證學(xué)生說(shuō)出的答案。4、師：植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長(cháng)、繁殖、衰老直至死亡的過(guò)程，它的一生發(fā)生了哪些變化呢？
二、想想畫(huà)畫(huà)1、師：用圖畫(huà)和文字將植物一生的生長(cháng)變化過(guò)程畫(huà)下來(lái)和寫(xiě)下來(lái)。2、生：在P2頁(yè)“我知道的植物生長(cháng)過(guò)程”的畫(huà)板里畫(huà)圖。3、師：展示學(xué)生畫(huà)的作品。4、師：指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的作品的意義。5、師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟悉的綠色開(kāi)花植物幾乎都是從種子開(kāi)始它們新的生命的。
三、觀(guān)察種子1、師：每個(gè)人把自己帶來(lái)的白紙放到桌面上，將帶來(lái)的植物的種子放到白紙上，觀(guān)察植物的種子，邊觀(guān)察邊記錄�？梢越柚糯箸R觀(guān)察。2、師：觀(guān)察植物的種子，你準備觀(guān)察種子的什么？3、生：說(shuō)說(shuō)自己的想法？4、師：你們說(shuō)對了，我們觀(guān)察植物的種子，要觀(guān)察種子的形狀、大小、顏色等。5、生：觀(guān)察植物的種子。6、師：通過(guò)觀(guān)察植物的種子，你發(fā)現了什么？7、生：匯報自己的發(fā)現。（師：關(guān)注學(xué)生的匯報）8、師：不同植物的種子，從外觀(guān)來(lái)看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？9、師：要知道種子的里面有什么，該怎么辦？10、生：先預測種子的里面有什么，再掰開(kāi)種子看一看。11、生：繼續觀(guān)察植物的種子。觀(guān)察后匯報。12、師：（小結）不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
四、做好準備1、師：本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，觀(guān)察它的生長(cháng)變化過(guò)程。2、師：①準備鳳仙花的種子。②查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。③準備播種所需要的材料和工具。
【作業(yè)布置】：家庭作業(yè)：準備鳳仙花和四季豆的種子。
【板書(shū)設計】：1.植物新生命的開(kāi)始外部：形狀、大小、顏色植物的種子內部：胚根、胚芽【教學(xué)反思】：2、種植我們的植物
【教學(xué)目標】：過(guò)程與方法：學(xué)習掌握播種技能；在教師的指導下，設計適宜的實(shí)驗，觀(guān)察種子的萌發(fā)過(guò)程；根據研究植物生長(cháng)變化的需要，確定觀(guān)察、記錄的內容和方法；根據對種子萌發(fā)狀況的預測，確定本階段觀(guān)察的重點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立用事實(shí)闡述觀(guān)點(diǎn)的意識，即科學(xué)的實(shí)證思想；培養合作意識，教案《教科版三年級科學(xué)下冊教案（全冊）》。
【教學(xué)重點(diǎn)】：播種的方法
【教學(xué)難點(diǎn)】：長(cháng)時(shí)間堅持管理、觀(guān)察和記錄鳳仙花生長(cháng)變化情況。
【教學(xué)準備】：（教師準備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。
【教學(xué)過(guò)程】：一、學(xué)習播種方法1、師：“一年之計在于春”，春天是播種的好季節。今天，我們來(lái)種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢？2、師：請大家看P4頁(yè)中的“播種方法”。3、生：閱讀P4頁(yè)中的“播種方法”。4、師：指一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)播種的方法。5、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。
二、關(guān)注種子變化1、師：播種了鳳仙花以后做什么？2、生：說(shuō)出自己的想法。3、師：播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。請大家閱讀P5頁(yè)順數1～10行內容。4、生：閱讀P5頁(yè)順數1～10行內容。5、師：注意觀(guān)察透明玻璃杯中的種子生長(cháng)變化情況；注意觀(guān)察花盆中的鳳仙花生長(cháng)變化情況。
三、記錄生長(cháng)日記1、師：種植植物是一項長(cháng)期研究的觀(guān)察活動(dòng)，要做好管理、觀(guān)察和記錄等工作。要隨時(shí)觀(guān)察記錄鳳仙花的生長(cháng)變化情況。每周要測量一次鳳仙花的植株高度、觀(guān)察鳳仙花葉的形狀和數量。2、師：把你測量和觀(guān)察的數據填寫(xiě)在P5頁(yè)中表格中。3、師：期末，每個(gè)學(xué)生要寫(xiě)一篇“鳳仙花生長(cháng)變化的日記”。
四、實(shí)地指導播種1、師：實(shí)地指導學(xué)生在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯里種植鳳仙花。2、師：督促學(xué)生養成長(cháng)時(shí)間堅持管理、觀(guān)察和記錄的好習慣。期末，對長(cháng)時(shí)間堅持管理、觀(guān)察和記錄做得好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。
【作業(yè)布置】家庭作業(yè)：在自己家的陽(yáng)臺上，種植鳳仙花。
【板書(shū)設計】2.種植我們的植物記住播種方法：選種、放土、下種、澆水。關(guān)注種子生長(cháng)：先長(cháng)什么、再長(cháng)什么、根向什么方向生長(cháng)。
【教學(xué)反思】3、我們先看到了根
【教學(xué)目標】：科學(xué)概念：種子萌發(fā)先長(cháng)根，再長(cháng)莖和葉；植物的根總是向下生長(cháng)的；植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土壤中。過(guò)程與方法：用適宜的方法記錄、交流所觀(guān)察到的現象；根據觀(guān)察到的現象提出問(wèn)題；根據已有的經(jīng)驗和所觀(guān)察到的現象，作出有依據的預測；用觀(guān)察、實(shí)驗的方法驗證推測；在教師的指導下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)觀(guān)察植物生長(cháng)變化的興趣；樹(shù)立科學(xué)是講求實(shí)證的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】：觀(guān)察植物根的生長(cháng)變化；根吸收水分的實(shí)驗。
【教學(xué)難點(diǎn)】：根吸收水分的實(shí)驗。
【教學(xué)準備】：（教師準備）前一周種植在玻璃杯里的四季豆，試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物。
【教學(xué)過(guò)程】：一、（導入活動(dòng)）問(wèn)題導入1、師：一棵大樹(shù)，我們要把它從土壤中拔出來(lái)是很困難的；一株小草，我們要把它從土壤中拔出來(lái)，容易嗎？2、生：思考后回答。3、師：根據學(xué)生的回答引出植物的根來(lái)。（出示種植在玻璃杯里的四季豆）我們種植的四季豆，你先看到了什么？4、師：揭示并板書(shū)課題：我們先看到了根
二、（觀(guān)察活動(dòng)）觀(guān)察植物根的生長(cháng)1、師：我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化，現在請你們認真地觀(guān)察觀(guān)察，看看能發(fā)現什么？2、生：學(xué)生觀(guān)察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。3、師：剛才，你們認真觀(guān)察了種植在玻璃杯里的四季豆，有什么發(fā)現呢？4、生；匯報自己的發(fā)現。5、師：根據學(xué)生的匯報小結：通過(guò)觀(guān)察，我們發(fā)現種子萌發(fā)先長(cháng)根，再長(cháng)莖和葉；植物的根向下的方向生長(cháng)，根的生長(cháng)速度快。
三、（研究活動(dòng)）植物的根有什么作用1、師：我們給鳳仙花澆水時(shí)，一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？2、生：說(shuō)出自己的想法。3、師：植物的根在植物的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程中有什么作用呢？下面，我們來(lái)研究植物根的作用。4、師：同學(xué)們想一想，是什么能使植物固定在土壤中？5、生：討論后回答。（根有固定植物的作用）6、師：我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗，看植物的根還有什么作用？實(shí)驗步驟如下：參看P8頁(yè)書(shū)上的內容，教師邊講邊操作。①選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。②將植物的根浸泡在試管里的水中。③在水面上滴一些植物油，試管口塞一些棉花，使試管中的水不會(huì )被蒸發(fā)到空氣中去，并在水面處做好標記。④觀(guān)察試管中的水量有什么變化。7、師：過(guò)幾天，試管中的水量變化說(shuō)明了什么？8、師：（總結）植物的根有固定植物的作用；植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。
【作業(yè)布置】：家庭實(shí)驗：參看P8頁(yè)書(shū)，制作一個(gè)“植物的根有吸收水分的作用”的實(shí)驗裝置，并注意觀(guān)察實(shí)驗裝置里水量的變化。
【板書(shū)設計】：3.我們先看到了根固定植物植物根的作用吸收水分
【教學(xué)反思】：4、種子變成了幼苗
【教學(xué)目標】：科學(xué)概念：植物的綠葉可以制造植物生長(cháng)所需要的養料；植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽(yáng)光。過(guò)程與方法：根據觀(guān)察到的現象提出問(wèn)題；通過(guò)查閱資料的方法收集信息、尋找問(wèn)題的答案。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體會(huì )到科學(xué)研究是艱辛的過(guò)程；激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】：組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長(cháng)變化，觀(guān)察鳳仙花幼苗的特征，研究植物葉的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】：研究植物葉的作用。
【教學(xué)準備】：（教師準備）剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相關(guān)資料。（學(xué)生準備）生長(cháng)四周的鳳仙花、記錄單。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、出土后幼苗的變化活動(dòng)導入：1、師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現在我們以小組為單位，重點(diǎn)交流一下前一段時(shí)間鳳仙花幼苗生長(cháng)變化情況。2、生：以小組為單位互相交流�；顒�(dòng)指導：1、師：全面檢查學(xué)生的觀(guān)察記錄，及時(shí)進(jìn)行反饋，引領(lǐng)學(xué)生在以后的時(shí)間里堅持進(jìn)行觀(guān)察。2、師：組織學(xué)生交流。（鼓勵學(xué)生說(shuō)出新發(fā)現、新問(wèn)題）3、師：指導學(xué)生觀(guān)察實(shí)物鳳仙花。4、師：指導學(xué)生測量鳳仙花植株的高
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