【推薦】科學(xué)教案范文7篇
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案7篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)背景：
幼兒對水有著(zhù)濃厚的興趣，孩子們喜歡玩它。選擇幼兒熟悉感興趣的事物和問(wèn)題作為切入點(diǎn)，讓孩子自己探究水與油之間的相互傾倒、攪拌、靜止時(shí)的三種不同現象。拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。培養孩子反復實(shí)踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學(xué)品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1．發(fā)現油和水互不相溶的現象。
2．用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現。
3．嘗試用繪畫(huà)記錄的方式。
活動(dòng)準備：
1．水、油每人各一小杯，備用的油和水。
2．筷子若干。
3．記錄單、記錄筆、黃色油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引入：《你問(wèn)我答》
1．小朋友提有關(guān)實(shí)驗物品的問(wèn)題，教師回答。
2．杯子里有什么？
像水一樣會(huì )流動(dòng)的，黃顏色的，爸爸媽媽炒菜是要用的“油”。這里還有一杯，這是什么？（水）
把水和油倒在一起，會(huì )怎樣？
把水和油倒在一起，可能會(huì )怎樣？
二、猜想記錄
1．把幼兒猜測結果圖出示在黑板上。
油會(huì )在水的哪兒？
2．統計幼兒每種預測結果人數并記錄在黑板上。
3．簡(jiǎn)單介紹記錄表。
4．幼兒記錄并講述自己的猜想。
三、進(jìn)行實(shí)驗
1．要求：認真觀(guān)察，把你看到的記錄下來(lái)。
為每位小朋友也準備了一杯油和一杯水，每個(gè)小朋友在小托盤(pán)中取一杯油和一杯水，注意輕一點(diǎn)不要弄撒了哦。
2．幼兒實(shí)驗，記錄。
把油倒進(jìn)水里看一看會(huì )出現什么有意思的現象呢？（幼兒：油在水的上面）
3．幼兒驗證預測結果教師記錄。
油在水的上面，把黑板上剛才我們猜對的畫(huà)一個(gè)勾。
4．攪拌后油在水的位置，教師出示第二組圖片。
看一看這張圖是什么意思？
幼兒：用筷子攪一攪。
猜一猜我們用筷子攪一攪油會(huì )在水的哪里？
5．幼兒實(shí)驗并記錄。
這里給小朋友每人準備了一張小卡片，還有油畫(huà)棒，把你攪拌后發(fā)現的有意思的現象記錄在小卡片上，我們黃色的油畫(huà)棒表示油，藍色的表示水，小朋友要記清哦。
四、交流、討論
1．你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？
�。�1）做完實(shí)驗的小朋友來(lái)把你的卡片貼在黑板上。（2）誰(shuí)來(lái)講一講，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？
2．教師小結：油和水這兩個(gè)好朋友很奇怪，油總是在水的上面。請小朋友回去觀(guān)察一下中午咱們喝的湯，爸爸媽媽炒的菜是不是油在上面水在下面。
五、提出新問(wèn)題
有什么東西可以讓油和水混在一起呢？
活動(dòng)反思：
油和水是日常生活中常見(jiàn)的事物，油和水混在一起到底會(huì )出現什么現象，這是在生活中經(jīng)常出現的但又不太注意的現象，我抓住這一現象，意在通過(guò)觀(guān)察記錄和實(shí)驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節活動(dòng)連接緊密，穩扎穩打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現的原則，培養幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細心的觀(guān)察中發(fā)現“油和水”的奧秘。也培養了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè )于猜想的科學(xué)態(tài)度�；顒�(dòng)達到教育目標。
《中班科學(xué)“油和水”教案與反思》摘要：的哪兒？ 2．統計幼兒每種預測結果人數并記錄在黑板上。 3．簡(jiǎn)單介紹記錄表。 4．幼兒記錄并講述自己的猜想。 三、進(jìn)行實(shí)驗 1．要求：認真觀(guān)察，把你看到的記錄下來(lái)。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、會(huì )使用鑷子解剖種子；能設計對比實(shí)驗進(jìn)行研究并作記錄。
2、喜歡探究種子的奧秘，養成認真細致、堅持觀(guān)察的科學(xué)態(tài)度。
3、知道蠶豆種子的構造：由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。
教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察發(fā)芽的蠶豆，知道蠶豆種子的構造與各部分的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：觀(guān)察子葉在蠶豆發(fā)芽過(guò)程中的作用。
教學(xué)準備：
在課前10天左右提供蠶豆種子、發(fā)放記錄表，用于觀(guān)察蠶豆發(fā)芽時(shí)的吸水量和蠶豆發(fā)芽情況。
課堂上準備：
分組觀(guān)察材料──培養皿、鑷子、小刀、放大鏡、不同發(fā)芽階段的蠶豆種子；
學(xué)生準備好觀(guān)察記錄表以便匯報；
剛發(fā)芽的蠶豆、棉花，為第三部分實(shí)驗做準備。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
植物媽媽利用各種方法將種子散播到了遠處，種子經(jīng)過(guò)一段旅途之后，如果找到合適的環(huán)境它就開(kāi)始萌發(fā)了。
二、探究過(guò)程
1、觀(guān)察蠶豆發(fā)芽時(shí)的吸水量
討論：種子萌發(fā)需要哪些條件？
出示一些蠶豆種子：這些蠶豆種子有沒(méi)有具備發(fā)芽的條件？缺少哪些條件？
匯報蠶豆發(fā)芽時(shí)吸水量的觀(guān)察記錄。
計算：10粒蠶豆種子的吸水量大約為 毫升，平均每粒吸水 毫升。
2、觀(guān)察發(fā)芽的蠶豆
激發(fā)研究興趣
討論研究方法及解剖方法。
示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強調要領(lǐng)：a．不要著(zhù)急；b．把剝了皮的蠶豆從開(kāi)口的那邊小心掰開(kāi)，放在培養皿中。
分組研究：蠶豆種子可以分成幾部分？
認識種子的各部分。
推測：種皮、胚根、胚芽和子葉在蠶豆種子生長(cháng)過(guò)程中分別起了什么作用？
尋找證據證明各部分的作用。
觀(guān)察發(fā)芽天數不同的蠶豆，歸納種子各部分作用。
3、子葉在蠶豆發(fā)芽過(guò)程中的作用
子葉有什么作用？找到證據了嗎？你有什么疑問(wèn)產(chǎn)生嗎？
討論研究操作步驟。
分組將蠶豆如33頁(yè)插圖所示做好實(shí)驗裝置
設計蠶豆發(fā)芽情況記錄表。
你們能完成這項研究嗎？
各研究小組討論各自的研究計劃。
匯報交流研究計劃。
4、若干天后，各組歸納實(shí)驗結論并匯報。
三、小結
板書(shū)設計：
2.6 萌發(fā)的種子
1、觀(guān)察蠶豆發(fā)芽時(shí)的吸水量
2、觀(guān)察發(fā)芽的蠶豆
3、子葉在蠶豆發(fā)芽過(guò)程中的作用
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標
知識目標：能用圖畫(huà)描述出北斗七星的形態(tài)特征；能應用已有經(jīng)驗對星座變化規律進(jìn)行預測；在長(cháng)期的觀(guān)察活動(dòng)中培養記錄、分析資料并對科學(xué)現象進(jìn)行科學(xué)解釋的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生小組觀(guān)察計劃的設計，學(xué)會(huì )一些觀(guān)察研究星座的方法。認識星座。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠在夜間持之以恒的觀(guān)察星座和星空。
能力目標:與探究四季星空的中長(cháng)期科學(xué)探究活動(dòng)；體驗與他人合作的樂(lè )趣；善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)；做到尊重科學(xué)、尊重證據。學(xué)情分析：本課與上學(xué)期的《秋季星空》、《冬季星空》以及17顆《夏季星空》一起，共同組成了四季星空的長(cháng)期研究活動(dòng)，本課主要是研究春季星空的星座變化，了解春季的典型星座，進(jìn)一步探究星空變化的規律。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：了解春季星空的代表星座北斗星、獵戶(hù)座的具體位置及變化規律；了解不同季節、不同時(shí)刻星座變化是有規律的。課前準備：1、教師準備：《春季星空》圖片、錄像。
2、學(xué)生準備：學(xué)生的觀(guān)察記錄等。
教學(xué)過(guò)程
導入新課
一、教學(xué)引入
殘雪消融，枝頭綻綠，斗轉星移。轉眼間，春天到了，在秋季和冬季夜空中閃爍的星星有沒(méi)有變化？北斗七星和冬季其他星座發(fā)生了怎樣的變化呢？同學(xué)們進(jìn)行交流，回答
教師播放春季星空的錄象。
提問(wèn)：根據你平時(shí)的觀(guān)察，再結合剛才觀(guān)看的錄象，你有什么發(fā)現？
展示課題：春季星空
學(xué)生交流觀(guān)察結果。
對觀(guān)察結果進(jìn)行初步整理分析：從冬到春，星座在“一天之內”和“從東到春”是怎樣變化的？
學(xué)生交流、表達。形式可以多樣。
說(shuō)出自己對星空的認識，說(shuō)說(shuō)北斗七星在夏季和秋季、春季的位置變化。
通過(guò)談話(huà)的方式讓同學(xué)們在上學(xué)期學(xué)習了秋冬星空的基礎上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
研究天上的幾個(gè)主要星座從冬天到春天都有什么變化，為后面的學(xué)習準備好事實(shí)資料。
重點(diǎn)認識北斗七星在春季時(shí)的位置。
自主觀(guān)察
交流總結
一、方案制定
經(jīng)過(guò)我們的觀(guān)察獵戶(hù)座一天之中有變化嗎？從冬季到春季星座又有什么變化呢？
同學(xué)們能不能畫(huà)出北斗七星的形狀嗎？畫(huà)出冬季和春季的北斗七星的形狀。
大家都有了自己猜測，有的覺(jué)得星座是在自西向東動(dòng)，有的覺(jué)得星座自東向西動(dòng)，有的覺(jué)的星座在圍繞某個(gè)點(diǎn)在動(dòng)但是自己的猜想到底對不對呢？？該怎么辦呢？
觀(guān)察星座需要一些工具，你們都需要什么工具呢？望遠鏡？還是用自己的雙眼。
共同交流完善方案。
二、觀(guān)察實(shí)施
1、整理去年以來(lái)對秋季和夏季星空的觀(guān)察記錄。
2、讓我們小組合作一起動(dòng)手完成1月5日、4月15日、10月15日晚9:00北斗七星在天空中圖像的繪制。
3、仔細觀(guān)察四季中北斗七星以及獵戶(hù)座的形態(tài)和位置，你們能不能發(fā)現有什么變化規律嗎？
4、師小結:
斗柄東指，天下皆春；
斗柄南指，天下皆夏；
斗柄西指，天下皆秋；
斗柄北指，天下皆冬。
三、認識獅子座
1、展示獅子座掛圖
2、獅子座在北斗七星的什么方向��？
觀(guān)察獅子座的形狀。特點(diǎn)：
師提示：鐮刀形、尾巴向東，由三顆星組成一個(gè)三角形。
四、我們來(lái)尋找北極星
展示掛圖
�。ɡ帽倍菲咝�、仙后座尋找北極星）
1、各小組繪制找星方法（教師巡視，指導）
2、教師利用自制學(xué)具演示北斗七星、仙后座與北極星的關(guān)系
3、教師小結：利用北極星、仙后座尋找北極星的方法，并下發(fā)北極星、仙后座尋找北極星的圖片，供小組練習。
4、各小組匯報找星方法結論
5、師總結：要找到北極星，最簡(jiǎn)單的方法就是通過(guò)北斗七星。從北斗七星勺子上的最外第2星沿直線(xiàn)向外延伸5倍距離�？吹降倪@顆亮星就是北極星。
應用拓展1、讓學(xué)生進(jìn)行尋找北極星的活動(dòng)。不管學(xué)生用什么方法，只要找到就可以。
然后堅持觀(guān)察北極星，知道晚上如何運用北極星尋找北方。
2、評價(jià)：讓學(xué)生對自己的一系列探索活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。
3、繼續觀(guān)測北斗七星，為學(xué)習下一課夏季星空做好事實(shí)資料的準備。
板書(shū)設計：
春季星空
斗柄東指，天下皆春；
斗柄南指，天下皆夏；
斗柄西指，天下皆秋；
斗柄北指，天下皆冬。
北斗七星北極星獅子座
教學(xué)反思：
1本課教學(xué)學(xué)生在進(jìn)行了長(cháng)期的秋季星空與冬季星空觀(guān)測的基礎上，進(jìn)一步探究了春節星空的變化，了解了春節的典型星座，進(jìn)一步探究了星空變化的規律。
2我鼓勵學(xué)生對星空進(jìn)行長(cháng)期的觀(guān)測活動(dòng)，用自己喜歡的方式觀(guān)察、記錄，提示學(xué)生在課前對自己的觀(guān)察記錄進(jìn)行整理，為課堂交流觀(guān)察資料做好了充分的準備。
3鼓勵學(xué)生參與探究四季星空的長(cháng)期科學(xué)探究活動(dòng)中。
科學(xué)教案 篇4
教材分析
本課內容分由"了解日食現象"、"推測日食的成因"、"推測月食的成因"三個(gè)部分組成的
日食和月食，是學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)過(guò)或觀(guān)察過(guò)的兩種有趣的天文現象。從教材的角度來(lái)說(shuō)，把這兩種現象作為學(xué)生們學(xué)習的主題，不僅僅對學(xué)生來(lái)說(shuō)有趣、有吸引力，還在于日食和月食的成因是地球、太陽(yáng)、月球三者之間的相對運動(dòng)形成的，有助于學(xué)生認識太陽(yáng)系的組成和運行狀態(tài)。同時(shí)，這兩個(gè)現象都反映了一個(gè)事實(shí)—宇宙天體是運動(dòng)著(zhù)的.，這部分內容對學(xué)生建立起有關(guān)宇宙系統的模型是必需的，也是學(xué)生認識天體運動(dòng)的典型素材之一。
學(xué)情分析
1. 學(xué)生認知情況分析：學(xué)生對月球、地球、太陽(yáng)三者之間的相對運動(dòng)關(guān)系在本課前有一定的認識，個(gè)別學(xué)生能夠依據自己的認識進(jìn)行一個(gè)合理的猜想。
2. 學(xué)生學(xué)習本課的情感因素分析：日食和月食是學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者查閱過(guò)的兩種感興趣的天文現象，相對來(lái)說(shuō)學(xué)生對月食了解的多一些，而對日食的了解相對較少。但學(xué)生的學(xué)習并不會(huì )以為感興趣就能有秩序的完成，這需要教師充分利用這份興趣來(lái)做科學(xué)的引導。
3. 學(xué)生的實(shí)驗方面狀況分析：這節課內容抽象，離學(xué)生的生活實(shí)際太遠，只能設計模擬實(shí)驗，因此學(xué)生制定實(shí)驗方案比較困難，我讓學(xué)生結合教科書(shū)的實(shí)驗方案設計實(shí)驗，降低難度，使學(xué)生學(xué)得輕松，有興趣。
教學(xué)目標
1．科學(xué)知識與技能知識——知道日食、月食是自然現象及日食和月食的成因。
2．科學(xué)探究——經(jīng)歷科學(xué)探究活動(dòng)，能對問(wèn)題結果進(jìn)行猜測，形成探究日食和月食的成因的方法，進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗，根據有關(guān)信息作出結論。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)——注重事實(shí)，敢于發(fā)表不同的觀(guān)點(diǎn)，樂(lè )于合作交流，保持并發(fā)展樂(lè )于探究的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：日食和月食是太陽(yáng)、地球、月球三個(gè)天體運動(dòng)形成的天文現象。
教學(xué)難點(diǎn)：根據模擬實(shí)驗中的現象進(jìn)行邏輯推理，推測日食和月食的成因。
科學(xué)教案 篇5
一、 教學(xué)目的
1. 通過(guò)比較了解事物間的細微差別，了解米飯中含有淀粉，淀粉遇碘酒會(huì )變色。
2. 對學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的思維能力、操作能力的訓練。
3. 培養學(xué)生對科學(xué)的興趣和探索的精神，學(xué)會(huì )使用工具進(jìn)行驗證的科學(xué)方法。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
了解米飯中含有淀粉，淀粉遇碘酒會(huì )變色。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
1. 讓學(xué)生學(xué)會(huì )使用科學(xué)的觀(guān)察方法，有目的的研究。
2. 對學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的思維能力、操作能力的訓練。
四、 教學(xué)準備
小組材料：一小團米飯、一些大米、一次性飯碗1只、水桶1只、金屬湯匙1個(gè)、淀粉、一次性筷子4雙、蠟燭1支、水1小杯、碘酒1瓶、滴管2根、火柴1盒、白紙5張、棉花簽2根、培養皿1只、毛巾1塊、廢物盤(pán)1個(gè)、塑料藥匙1個(gè)。
教師材料：一次性筷子1雙、金屬湯匙1個(gè)、淀粉1小包、白紙1張、米飯、滴管2根、水1小杯、碘酒1瓶、棉花簽1根、廢物盤(pán)1個(gè)。
五、 教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬� 導入（1分鐘）
談話(huà)：（出示米飯）同學(xué)們，你知道這是什么嗎？今天我們就來(lái)觀(guān)察米飯。（板書(shū)課題：米飯的觀(guān)察）
�。ǘ� 觀(guān)察米粒與飯粒有什么有同。（8分鐘）
1. 現在，我們來(lái)比較一下米粒與飯粒有什么不同？
小組討論一下，可以從哪些方面來(lái)比較？
�。ù笮�、軟硬、粘手與不粘手、顏色、形狀、香味、味道）
2.學(xué)生分組觀(guān)察，教師巡視。
3.匯報比較結果。
4.有同學(xué)發(fā)現米飯越咀嚼越甜，我們一起來(lái)試一下。（試兩次）
有誰(shuí)知道原因嗎？（板書(shū)：淀粉）
�。ㄈ� 淀粉的觀(guān)察（29分鐘）
1. 觀(guān)察淀粉（14分鐘）
�。�1） 談話(huà)：米飯中含有淀粉，淀粉經(jīng)過(guò)咀嚼后會(huì )變成有甜味的糖類(lèi)。同學(xué)們想知道淀粉是什么樣的嗎？可以用什么方法觀(guān)察？
學(xué)生觀(guān)察淀粉，并匯報。（白色、細、滑）
�。�2） 剛才，同學(xué)們通過(guò)看、摸、聞?dòng)^察了淀粉，現在金老師把一小勺淀粉倒在湯匙里，加一滴管的水，再用筷子攪一攪，淀粉會(huì )有什么變化呢？大家動(dòng)手觀(guān)察一下。
�。�3） 如果把這淀粉糊用火加熱又會(huì )有什么變化呢？想做這個(gè)實(shí)驗嗎？
這個(gè)實(shí)驗要用火，所以特別要注意什么？（注意：安全）
學(xué)生分組實(shí)驗，并匯報實(shí)驗發(fā)現。（淀粉像米粒一樣加水加熱后變大了。）
2、碘淀反應（14-15分鐘）
�。�1）談話(huà)：同學(xué)們觀(guān)察得真仔細，點(diǎn)蠟燭、拿米飯，手都弄臟了，現在大家到水桶里把手洗一下，我看哪個(gè)組動(dòng)作最快。
洗干凈了嗎？金老師不放心，我請一樣東西來(lái)幫忙。（出示：碘酒）認識嗎？有什么用呢？教師示范消毒。（給拇指和食指涂上碘酒）
學(xué)生拇指和食指消毒。
�。�2）談話(huà)：消好毒了嗎？現在我們來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗。
在每個(gè)課桌里都有一張白紙，請大家把它拿出來(lái)�，F在，請每個(gè)同學(xué)用這兩個(gè)消過(guò)毒的手指，撿出4粒米飯，排列在這張白紙上，注意要求：一要整齊，二不要把飯粒弄臟。
你發(fā)現了什么？學(xué)生匯報。
是不是你把飯粒弄臟的呢？猜測一下這是怎么回事？
�。�4） 碘淀反應
談話(huà)：淀粉遇到碘酒真的會(huì )變色嗎？你有辦法驗證嗎？（師提示用滴管）好，我們來(lái)試一下吧。
學(xué)生實(shí)驗，并匯報實(shí)驗發(fā)現。
是不是所有含有淀粉的食物遇到碘酒都會(huì )變色呢？
學(xué)生檢驗米粒，并匯報。（師板書(shū)： 變色）
�。ㄋ模� 復習鞏固：（2分鐘）
談話(huà)：通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲嗎？你還想研究什么？
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標：1、學(xué)習課文，了解英國化學(xué)家開(kāi)文迪許專(zhuān)心從事科學(xué)研究，把自己的一生獻給科學(xué)的事跡，懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪。
2、通過(guò)學(xué)習課文，讓學(xué)生課外搜集科學(xué)家的故事，由課文閱讀向課外閱讀延伸，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，發(fā)奮讀書(shū)的思想感情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：知道開(kāi)文迪許“怪”在哪些方面和為什么作者又說(shuō)他“并不怪”。
教學(xué)難點(diǎn)：知道這位“科學(xué)怪人”并不怪的原因。
課前準備：課件，多媒體設備
教學(xué)過(guò)程：
一、 回憶課文，導入新課
1、 同學(xué)們，上一課我們學(xué)習了14課《科學(xué)怪人》（齊讀課題），通過(guò)第一課的學(xué)習，我們知道了些什么？
2、 我們還留下了什么問(wèn)題要在這一課解決的？（為什么課文開(kāi)始說(shuō)開(kāi)文迪許很怪，后來(lái)又說(shuō)他并不怪呢？）
過(guò)渡：對，這一堂課我們就是要通過(guò)對課文語(yǔ)言文字的理解來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。請大家打開(kāi)課本，我們一起來(lái)學(xué)習課文。
二、 學(xué)習課文，釋疑解惑
（一） 學(xué)習1—6自然段
1、 自瀆課文要求：自瀆1—6自然段，看看課文介紹了開(kāi)文迪許怪在哪些地方？你對他哪方面的怪事感興趣，就仔細思考他為什么會(huì )這么怪？然后我們一起來(lái)交流討論。
2、 學(xué)生自瀆思考
3、 學(xué)生討論交流“開(kāi)文迪許的怪表現在哪些方面？”，大致理解到以下幾點(diǎn)：
�。�1） “怪”表現在四個(gè)方面：衣著(zhù)不考究、布置很特別、珍愛(ài)圖書(shū)、珍惜時(shí)間（學(xué)生回答，教師逐一出示課件上的板書(shū)）。
�。�2） 寫(xiě)他“衣著(zhù)不考究”的這一自然段中，重點(diǎn)理解“考究”“一般”“過(guò)時(shí)”，請學(xué)生聯(lián)系生活、聯(lián)系英國的紳士的衣著(zhù)，進(jìn)行比較，體會(huì )開(kāi)文迪許的怪。
�。�3） 寫(xiě)他“布置特別”，這一自然段，A、讓學(xué)生比較句子：
開(kāi)文迪許家里的布置也很特別。
開(kāi)文迪許家里的布置很特別。
上面哪句話(huà)表達的意思準確些，為什么這里要用上“也”？
B、開(kāi)文迪許家里變成什么樣了？
�。�4） 寫(xiě)他“愛(ài)惜圖書(shū)”這一自然段中，出示句子“他自己從書(shū)架上拿走一本書(shū)，也要辦理一下手續�！闭f(shuō)說(shuō)“也要”在這里強調了什么。聯(lián)系自己在家里看書(shū)的情況來(lái)理解。
�。�5） 寫(xiě)“珍惜時(shí)間”這一自然段中，抓住“慕名、打擾、思索、迫不得已”等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )“怪”。
�。�6） 以上每一自然段，學(xué)生交流到那里，就相機指導朗讀，在讀中悟，悟中讀。
�。�7） 讀第1和第6自然段，告訴我們什么？這兩段在這部分中的作用是什么？（前面是總起，后面是總結）
4、 你對哪方面的“怪”感興趣？把興趣相同的同學(xué)分成一組。要求：再讀課文，小組交流他這么“怪”的原因，把理由說(shuō)透、說(shuō)充分，然后推派代表上來(lái)交流。一個(gè)組的代表上來(lái)交流，其他組的同學(xué)可以補充。
�。�1） 小組討論交流，教師巡視指導
�。�2） 每組推代表匯報，大致理解以下幾點(diǎn)：
A、 衣著(zhù)不考究是因為他注意力集中在科學(xué)研究上了，沒(méi)有時(shí)間去講究穿著(zhù)；
B、 布置特別說(shuō)明他把家也變成了進(jìn)行科學(xué)研究的場(chǎng)所了，科學(xué)研究成了他生命的全部。
C、 珍愛(ài)圖書(shū)說(shuō)明書(shū)對他研究的重要性，同時(shí)書(shū)有一定的擺放順序，便于自己查找，節省時(shí)間。
D、 珍惜時(shí)間一部分中，學(xué)生可能會(huì )提出說(shuō)他對客人沒(méi)禮貌等，教師可引導他們從他專(zhuān)著(zhù)于科學(xué)研究，時(shí)間緊等方面來(lái)思考。
�。�3） 教師小結：開(kāi)文迪許之所以有許多怪事，是因為他要節省時(shí)間，把時(shí)間用在科學(xué)研究上。用書(shū)上的話(huà)是怎么說(shuō)的？（顯示課件板書(shū)“把自己的一切都獻給了科學(xué)”）這是哪一自然段寫(xiě)的？我們一起讀第七自然段。
（二） 學(xué)習第七自然段。
1、 齊讀，要求：讀后用“這位‘科學(xué)怪人’并不怪，是因為……”說(shuō)說(shuō)理由
2、 讀后學(xué)生互相練說(shuō)
3、 全體交流，基本說(shuō)到他把時(shí)間話(huà)化在“做實(shí)驗”“寫(xiě)著(zhù)作”“查資料”等方面即可
4、 指導朗讀。
三、 齊讀全文
你學(xué)了這篇課文，你得到了什么收獲？
四、 作業(yè)：去圖書(shū)館或上網(wǎng)搜集科學(xué)家專(zhuān)心研究的小故事寫(xiě)下來(lái)，下一課交流。
板書(shū)：
14科學(xué)怪人
怪 不怪
衣著(zhù)不考究
布置很特別 把自己的一切
珍愛(ài)圖書(shū) 都獻給了科學(xué)
珍惜時(shí)
科學(xué)教案 篇7
【教學(xué)目標】
科學(xué)探究：
制訂怎樣搜集成長(cháng)的證據活動(dòng)計劃。
能搜集實(shí)物、尋找數據作為自己成長(cháng)的證據。
制作一套記錄自己成長(cháng)情況的簡(jiǎn)歷。
情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
在搜集成長(cháng)證據活動(dòng)中，培養學(xué)生注重證據，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
自覺(jué)、誠實(shí)地幫助他人。
科學(xué)知識：
了解人的一生生長(cháng)的大致過(guò)程及變化。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解自己在不同年齡階段發(fā)生的變化。
難點(diǎn)：制作自己的成長(cháng)簡(jiǎn)歷。
【教學(xué)準備】
教師：學(xué)生健康檢查記錄。
學(xué)生：學(xué)生幼兒、兒童時(shí)期穿戴過(guò)的鞋、帽和衣服、照片、成長(cháng)日記、成長(cháng)記錄卡等。詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽有關(guān)自己的成長(cháng)情況。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、我們的成長(cháng)變化：
1、老師板書(shū)課題，指導學(xué)生觀(guān)看教材第64頁(yè)上的四張圖片。
2、討論：我們是從哪里來(lái)的？我們剛出生的時(shí)候是什么樣子的？
3、在不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)長(cháng)大了，從出生到現在，我們發(fā)生了哪些變化？
�。ㄟ@個(gè)問(wèn)題的關(guān)系到學(xué)生制定搜集證據的計劃，因此，很有必要討論。主要是身高、體重、牙齒等方面的變化，以及學(xué)習、運動(dòng)能力的發(fā)展情況。）
4、有哪些事物或數據能證明我們在成長(cháng)？
二、制定搜集成長(cháng)的證據的計劃：
1．討論：
�、傥覀儜撝�(zhù)手搜集哪些方面的成長(cháng)的證據呢？
�。ㄉ砀�、體重、牙齒等方面的變化，以及學(xué)習、運動(dòng)能力的發(fā)展情況）
�、谖覀兛梢匀ツ乃鸭�，怎樣搜集到成長(cháng)的證據呢？
�。ǚb、照片、影像、用品、玩具、成長(cháng)日記、病歷、免疫證……）
2．學(xué)生分小組制定計劃。
3、交流小組的研究計劃，小組相互評價(jià)研究計劃。
4、搜集到了證據之后，我們可以怎樣分析自己在那些方面的成長(cháng)變化？
可以引導學(xué)生用列表的方法分析，如：
年齡身高（厘米）體重（千克）牙齒其他。
�。ㄒ部梢园涯挲g一欄分成4個(gè)年齡段）
三、布置課外活動(dòng)：
課外按計劃搜集并分析自己在哪些方面發(fā)生了變化，并提示學(xué)生向爸爸媽媽詢(xún)問(wèn)一些自己成長(cháng)過(guò)程中的小故事。
第二課時(shí)
一、匯報導入
1、上節課布置了同學(xué)們課外搜集分析了成長(cháng)的證據，現在請同學(xué)們匯報一下。
2、學(xué)生匯報。（先可以讓學(xué)生小組內交流，然后找一兩個(gè)代表全班交流。）
3、通過(guò)分析搜集到的成長(cháng)證據，我們在哪些方面發(fā)生了變化？
二、制作自己的成長(cháng)簡(jiǎn)歷：
1、我們了解了從出生到現在我們成長(cháng)的變化，如果現在要你制作自己的成長(cháng)簡(jiǎn)歷，我們可以怎么做？
�。ㄒ钥ㄆ男问匠尸F，可以利用以前的成長(cháng)記錄卡）
2、成長(cháng)簡(jiǎn)歷上一定要有那些內容？還可以補充哪些內容？
3、學(xué)生制作一個(gè)年齡階段的。
4、交流評價(jià)學(xué)生的成長(cháng)簡(jiǎn)歷。
5、布置學(xué)生將卡片做成一整套，告知學(xué)生下一節課的學(xué)習需要用到。
三、活動(dòng)：人的一生變化。
1．預測：從現在起，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們還將發(fā)生什么變化呢？
2、討論：在人生的不同階段，除了身高和體重的變化外，我們還在哪些方面發(fā)生變化呢？
3、根據自己搜集的資料和分析，填寫(xiě)下面表格：
項目幼兒童年青年中年老年
體力
生活自理能力
4、交流并評價(jià)學(xué)生填寫(xiě)的表格。
5、討論：通過(guò)比較分析，你覺(jué)得人在哪些階段更需要別人的幫助？你準備怎樣去幫助別人呢？
四、閱讀：人的壽命變化。
學(xué)生閱讀并思考：人的壽命為什么能不斷提高？
六、拓展：
1、學(xué)生閱讀書(shū)上的資料，了解非典對人類(lèi)健康的影響。
2、布置學(xué)生課外搜集資料，同學(xué)之間交流還有哪些因素影響現代人類(lèi)的健康？
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