【精選】中班科學(xué)教案8篇

　　作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　了解不同昆蟲(chóng)的食物。

　　了解昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)。

　　在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調性。

　　培養探索自然的興趣。

　　在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動(dòng)準備：

　　幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物圖卡數張，如花(蜜、粉)、小蟲(chóng)或食物碎屑燈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一一拿出昆蟲(chóng)圖卡，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：

　　--這些昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢?

　　--鼓勵幼兒模仿其動(dòng)作。

　　--這些昆蟲(chóng)平時(shí)吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲(chóng)等)若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )"--昆蟲(chóng)王國將邀請小朋友參加昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )。

　　--介紹游戲的玩法：教室(運動(dòng)場(chǎng))的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲(chóng)食物圖卡。

　　--將幼兒分成數隊，如蜜蜂隊、蚱蜢隊、螞蟻隊，請幼兒戴上頭套。

　　--哨音開(kāi)始，各隊第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲(chóng)動(dòng)作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲(chóng)所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。

　　--按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復。

　　教學(xué)反思：

　　多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內容我們也把學(xué)習活動(dòng)的內容于我們的課題研究進(jìn)行有機整合，把孩子對昆蟲(chóng)積累的經(jīng)驗和對體育運動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗的收集進(jìn)行有機整合，使孩子對兩個(gè)不同的內容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習資料，便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現�；顒�(dòng)目標也是有機整合，在活動(dòng)中，把對昆蟲(chóng)特征的感知與不同運動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機的整合，孩子在思索的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì )觀(guān)察昆蟲(chóng)的特征，還要尋求不同運動(dòng)的玩法，通過(guò)觀(guān)察比較讓孩子在自主探索的過(guò)程中，知道什么樣的運動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲(chóng)參加比賽。還有組織形式的有機整合，活動(dòng)中通過(guò)集體交流、小組討論等多種方式的有效運動(dòng)，使得孩子在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生積極表現得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗在活動(dòng)中通過(guò)老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。

中班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識蜘蛛的外形特征和生活習性，了解各種各樣的小型動(dòng)物。

　　2、激發(fā)幼兒觀(guān)察和認知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察能力。

　　3、激發(fā)了幼兒對蜘蛛的好奇心和探究欲望。

　　4、樂(lè )于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件：動(dòng)畫(huà)片-蜘蛛在哪里

　　2、課件：圖片-蜘蛛

　　3、ppt課件：巨型蜘蛛

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、謎語(yǔ)：一個(gè)小珠子，吐絲結網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲(chóng)子，吃成小胖子。

　　2、教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎？

　　二、 展開(kāi)

　　1、你們想看小蜘蛛的動(dòng)畫(huà)片嗎？

　　播放動(dòng)畫(huà)片：蜘蛛在哪里，幼兒觀(guān)看。

　　讓幼兒說(shuō)一說(shuō)蜘蛛長(cháng)什么樣子。

　　2、利用蜘蛛圖片，細致的觀(guān)察蜘蛛的外形特征。

　�。�1）蜘蛛的頭胸部長(cháng)著(zhù)什么?它的腹部是什么形狀的？

　�。�2）小結：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部?jì)刹糠帧?/p>

　　頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，

　　能紡出絲的紡織器在腹部。

　　3、了解生活習性。

　�。�1）你在哪里見(jiàn)過(guò)蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？

　　蜘蛛喜歡吃什么？

　�。�2）小結：蜘蛛生活在樹(shù)上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，

　　能適應各種環(huán)境，有的蜘蛛結網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲(chóng)、多足類(lèi)動(dòng)物為食物。

　　4、了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。

　�。�1）蜘蛛對我們的生活有什么幫助？

　　我們應該怎樣對待小蜘蛛？

　�。�2）小結：蜘蛛能捕捉農田里的很多害蟲(chóng)，有的蜘蛛還可以入藥。

　　因此，蜘蛛是益蟲(chóng)，我們要保護和利用蜘蛛。

　　5、了解蜘蛛的種類(lèi)

　�。�1）Ppt課件：巨型蜘蛛

　�。�2）通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類(lèi)型，還有毒性蜘蛛。

　　三、結束部分

　　鼓勵幼兒觀(guān)察生活中常見(jiàn)的其他小型動(dòng)物，激發(fā)對小動(dòng)物觀(guān)察活動(dòng)的興趣。

　　小百科：蜘蛛是陸地生態(tài)系統中最豐富的捕食性天敵，在維持農林生態(tài)系統穩定中的作用不容忽視。 [1] 體長(cháng)1～90毫米，身體分頭胸部（前體）和腹部（后體）兩部分，頭胸部覆以背甲和胸板。

中班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)背景

　　“開(kāi)放”和“封閉”是一組相對的概念，在日常生活、游戲中，經(jīng)常發(fā)現幼兒反復地開(kāi)關(guān)活動(dòng)的門(mén)。畫(huà)圓時(shí)又總是不能封口……《綱要》明確指出：幼兒教育的內容是幼兒身邊的、啟蒙性的內容。我選擇“開(kāi)放”和“封閉”這一活動(dòng)，內容和情節是幼兒所熟悉的，身邊能夠接觸到的，又是很容易被忽視的；選擇這一課題同樣也是幼兒感興趣的，易于接受和力所能及的；選擇中班幼兒，既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性�？傊�，本活動(dòng)課題貼近幼兒生活，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高幼兒的集體合作意識。

　　1.在游戲和操作活動(dòng)中感知“開(kāi)放”和“封閉”，初步理解其含義及兩者的相只于性。

　　“2．嘗試運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，提高探求知識的興趣及思維的靈-活性、可逆性。

　　活動(dòng)準備

　　課件一個(gè)，幼兒操作圖紙、操作卡片等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、設置情景。提出問(wèn)題。了解“開(kāi)放”和“封閉”

　　“1．(出示課件)甜甜小朋友養了一群小雞，小雞們自由自在地在草地上玩，可是沒(méi)有柵欄，不聽(tīng)話(huà)的小雞會(huì )走到小河邊去，這樣就有危險了，怎么辦呢?(教師操作電腦：豎一圈欄桿)柵欄圍好了，小雞走不出去了，(教師點(diǎn)擊電腦：突出圖形)像這樣全部圍起來(lái)，一．最開(kāi)謬的地方也沒(méi)有，小雞們會(huì )覺(jué)得很安全，瞧，它們玩得多心啊。

　　“2．一1-雞們餓了，甜甜要給小雞喂食了，怎么進(jìn)去呢?(教師操作電腦：柵欄上開(kāi)小門(mén))哦，開(kāi)了小門(mén)．柵欄開(kāi)放了，甜甜就可以進(jìn)去了。小雞吃飽了。

　　“3．那小門(mén)什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候關(guān)呢?(需要開(kāi)的時(shí)候開(kāi)，需要關(guān)的時(shí)候關(guān)，這樣小雞在里面就很安全了)

　　“4．甜甜問(wèn)：“褥我要帶小雞出去玩，再開(kāi)一個(gè)門(mén)，讓小雞可以走得快點(diǎn)，可不可以?”那么開(kāi)三個(gè)門(mén)、多個(gè)門(mén)呢?

　　“5．小結：全圍起來(lái)，沒(méi)有開(kāi)口的是封閉，開(kāi)一個(gè)口或幾個(gè)口的都是開(kāi)放。我們在需要開(kāi)放的時(shí)“候開(kāi)放，需要封閉的時(shí)候封閉。

　　“二、理解‘‘開(kāi)放”和“封閉”，拓展幼兒思路

　　“1．甜甜剛才設計的是什么形狀的柵欄?她還想設計其他形狀的柵欄，你能幫助她嗎?(隨幼兒的回答，依次出現三角形、正方形圓形、橢圓形、梯形、平行四邊形。)”

　　2．哎呀，這些圖形有的是開(kāi)放的有的是封閉的，甜甜都搞不清楚了，我們來(lái)幫她分一分吧。

　　3.分類(lèi)游戲看圖形分類(lèi)

　　我這里有兩個(gè)標記，你們選那個(gè)做分類(lèi)圖形的標志？哪個(gè)做開(kāi)放圖形的標志？

　　“好，現在請你們拿起自己的”小籃子，對好自己的號碼，把小籃子里的設計圖根據開(kāi)放和封閉的不同排在標記的兩邊，記得要自己看，動(dòng)腦筋想好后再擺放若我會(huì )“用音樂(lè )等你們，音樂(lè )結束了，就告訴大家做好了。

　　4.幼兒操作，教師小結正確的操作結果。

　　三、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題

　　1.今天我帶來(lái)了一瓶礦泉水，看我嘴唇都干了，我把原來(lái)封“能夠喝到里面的水。喝好了，我還“要把它關(guān)好，封閉瓶子，這樣里面“有許多這樣的事例，有的時(shí)候需要封閉，有的時(shí)候需要開(kāi)放，請大家想一想還有那些事例。

　　2，剛才大家想了許多生活中的開(kāi)放、封閉的事例。(出示操作圖)現在就請你們試著(zhù)操作一下：小劇場(chǎng)的門(mén)要造幾個(gè)，造在哪里合適呢，為什么？

　　幼兒操作、介紹后活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　讓幼兒在生活中了解更多的開(kāi)放與封閉的相對狀態(tài)，及其相互轉換；了解人的心情也有開(kāi)朗與郁悶的時(shí)候，要學(xué)會(huì )調節自己的心情，讓自己常往好處想，變得心情愉快、活潑開(kāi)朗。

中班科學(xué)教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標

　�。�、萌發(fā)關(guān)心愛(ài)護動(dòng)物的情感。

　�。�、能在背景中觀(guān)察到具有保護色的事物。

　�。�、初步理解保護色的作用。

　　二、活動(dòng)準備

　�。�、讓幼兒對動(dòng)物的生活環(huán)境有一定的了解

　�。�、綠地上有紅黃綠色的小蟲(chóng)若干，印有生活背景顏色和無(wú)色小動(dòng)物的'操作紙�！皠�(dòng)物保護色”課件。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　１、集體游戲，初步感知保護色

　　游戲“小雞捉蟲(chóng)”幫助幼兒理解保護色的作用。出示不同顏色的小蟲(chóng)，放在青草叢中，請幼兒作小雞捉蟲(chóng)�！盀槭裁淳G色的小蟲(chóng)沒(méi)捉到”

　　小結：在大自然中有些動(dòng)物為了保護自己更好生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近，用來(lái)隱蔽自己不被害人敵人發(fā)現。這就是動(dòng)物的保護色。

　　２、觀(guān)看課件，鞏固理解保護色

　　觀(guān)看課件“動(dòng)物的保護色”讓幼兒真實(shí)地看一看大自然中的動(dòng)物是怎樣利用保護色保護自己的，進(jìn)一步理解保護色的作用。啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有保護色？

　　集體游戲，再次鞏固保護色。

　　游戲：我會(huì )隱身。師做老虎，小朋友演小動(dòng)物，當老虎來(lái)時(shí)，小動(dòng)物們要根據自己衣服的顏色，尋找合適的背景環(huán)境躲藏起來(lái)，躲避老虎的追擊。

　　游戲：救救小動(dòng)物。幼兒根據背景顏色，選擇合適的顏色為動(dòng)物們設計保護色。

　　３、經(jīng)驗拓展，理解保護色

　　提出問(wèn)題：生活中，人們也很聰明會(huì )使用保護色，你知道是怎樣利用的呢？

　　播放一些圖片幫助幼兒理解人類(lèi)保護色。

　　活動(dòng)延伸：親子觀(guān)察活動(dòng)：了解和觀(guān)察人們在生活中如何利用保護色。

中班科學(xué)教案 篇5

　　【活動(dòng)目標】

　　1、培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手、動(dòng)腦探索。

　　2、通過(guò)探索讓幼兒了解物體的沉浮現象。

　　3、嘗試用簡(jiǎn)單的圖標來(lái)記錄物體的沉浮。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、試驗材料：（泡沫積木、空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮泥、木塊、棉花、乒乓球）兩份。

　　2、記錄卡每人一份，水槽、筆。

　　幼兒已有相關(guān)知識：在區域活動(dòng)中，為幼兒投放了很多材料，幼兒與這些材料很熟悉，知道輕的物體浮在上面，重的物體沉在水底。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】發(fā)現物體沉浮現象。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】嘗試用符號記錄實(shí)驗結果。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入：

　　小朋友，今天老師為你們準備了許多好玩的物品，小朋友先猜一猜都有什么？（用語(yǔ)言調動(dòng)幼兒的興趣）現在把它們請出來(lái)。（幼兒的積極性很高，特別想知道是什么。）

　　1、請幼兒說(shuō)出這些操作材料的名稱(chēng)。

　　幼兒一起說(shuō)出了有積木，空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮

　　木塊、棉花、乒乓球。（幼兒都認識這些材料）

　　2、師：如果我把這些物品放到水槽里面，它們會(huì )怎么樣呢？

　　師：手里拿著(zhù)泡沫積木，請一名幼兒回答？

　　幼答：會(huì )浮在水面上。

　　幼答：放到水里會(huì )沉下去。

　　師：我也不知道它是沉下去還是浮上來(lái)，我們先來(lái)猜想。

　　3、請幼兒猜想結果，并把結果記錄在紙上。

　　4、師：如果用向上的箭頭表示�。ā�）用向下的箭頭表示沉（↓）。這些操作材料用什么符號表示，每個(gè)幼兒進(jìn)行猜想，并把猜測的結果記錄下來(lái)。幼兒開(kāi)始猜想并把猜想的結果用沉浮標記記錄下來(lái)，師在一旁巡視。（在猜想棉花時(shí)，一部分幼兒說(shuō)沉在水底，一部分幼兒說(shuō)浮在水面上，但我沒(méi)有說(shuō)誰(shuí)說(shuō)的對或錯，而是告訴他們，一會(huì )我們來(lái)通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證猜想結果。）

　　教師小結：我們把猜測的結果記錄下來(lái)了。那猜測的結果和實(shí)驗的結果是否一致�，F在我們來(lái)動(dòng)手實(shí)驗驗證猜測結果是否正確。

　　二、幼兒實(shí)驗操作

　　1、師：鼓勵幼兒大膽實(shí)驗，并巡視指導，讓幼兒把實(shí)驗結果記錄下來(lái)。（幼兒的積極性很高，都親手操作，有的幼兒發(fā)現猜想的和實(shí)驗的結果不一樣。我鼓勵他們要大膽操作，錯了不要緊，而且我還獎勵他們小紅花。）

　　2、教師提問(wèn)：（1）什么物品沉下去、什么物品浮上來(lái)？師請xx小朋友回答，泡沫積木是沉還是浮。

　　幼答：是浮在水面上。

　　師：猜想的和實(shí)驗的結果一樣嗎？

　　幼答：一樣。

　　師：獎勵小紅花，全體幼兒為xx小朋友鼓掌。

　　師：空瓶子放到水里會(huì )怎么樣？

　　幼答：會(huì )沉下去，這時(shí)一名幼兒搶著(zhù)說(shuō)會(huì )浮在水面上。

　　師：不要爭論，咱們一起來(lái)做實(shí)驗，我把空瓶子放在水里，幼兒看結果，空瓶子是浮在水面上的。這時(shí)只見(jiàn)這名小朋友有點(diǎn)不好意思，我看到后，走向前去摸了摸他的頭說(shuō)：回答錯了沒(méi)關(guān)系，你回答問(wèn)題說(shuō)明你很勇敢，老師獎勵你一枚小五角星，作為鼓勵。

　　師：小朋友棉花是沉在水底還是浮在上面？

　　幼答：xx幼兒說(shuō)沉在水底，xx幼兒說(shuō)浮在上面。

　　師：我請想xx幼兒回答棉花沉在水底的原因？

　　幼答：棉花吸了水會(huì )沉下去。

　　幼答：棉花輕會(huì )浮在上面。

　　師：看到這種情況（這是我沒(méi)有想到的）我們一起來(lái)做實(shí)驗，先是干棉花放到水里，浮在上面，但過(guò)了一會(huì )棉花吸了水它懸浮在水中，看到這種情況，我說(shuō)：“小朋友都說(shuō)得對，說(shuō)明小朋友都動(dòng)手動(dòng)腦了，老師為你們鼓掌，小朋友們臉上露出了笑容”。

　　3、教師通過(guò)幼兒實(shí)驗總結：像泡沫積木、空瓶子、木塊、棉花、乒乓球在水面的現象叫��；像鑰匙、硬幣、橡皮泥在水底的現象叫沉。

　　三、沉與浮材料分類(lèi)活動(dòng)

　　師：剛才小朋友通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗，知道有些物品浮在水面上，有些物品沉在水底�，F在我們和這些操作材料做一個(gè)小游戲。把它們送回家好嗎？（幼兒非常高興的回答好）

　　師：制作了兩個(gè)小房子，在房子的上面有沉浮標記，幼兒看

　　沉浮標記把它們送回家。（在這一環(huán)節活動(dòng)中，場(chǎng)面秩序有點(diǎn)混亂，小朋友都一窩蜂的圍了過(guò)去，我應該讓小朋友們排好隊，有秩序的把它們送回家。）

　　四、延伸活動(dòng)

　　在日常生活中，很多物體都有沉浮現象，我們平時(shí)多試一試，看看你們找到的物品到底是沉在水底，還是浮在水面上吧。

中班科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標

　　1、觀(guān)察認識各種樹(shù)葉，了解其名稱(chēng)、形狀。

　　2、培養幼兒的觀(guān)察興趣

　　活動(dòng)準備

　　葉子拼成的圖案若干幅，帶小朋友去撿來(lái)各種樹(shù)葉若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示樹(shù)葉拼成的圖案若干幅。

　　提問(wèn)：小朋友，知道這漂亮的圖案是用什么拼成的嗎?(樹(shù)葉)

　　引導幼兒觀(guān)察圖案是用什么樣的樹(shù)葉拼成，觀(guān)察其形狀介紹其名稱(chēng)。

　　二、請小朋友展示你帶來(lái)的樹(shù)葉，介紹樹(shù)葉的名稱(chēng)和形狀，說(shuō)一說(shuō)你想用它來(lái)做什么圖案?

　　三、請你用收集來(lái)的樹(shù)葉來(lái)拼成漂亮的圖案。師巡視指導幼兒用膠水和雙面膠粘到白紙上。

　　四、展示幼兒作品，并介紹一下你的作品內容是什么。

中班科學(xué)教案 篇7

　　目標：

　　1、 初步感知小松鼠的外形特征。

　　2、 借助故事、圖片，進(jìn)一步探討松鼠尾巴的功能及各動(dòng)物尾巴的樣子。

　　3、 在表演活動(dòng)中體驗小松鼠游戲的樂(lè )趣。

　　準備：制作ppt DVD碟片 衣服毛領(lǐng)(若干)、動(dòng)物及尾巴圖片若干

　　過(guò)程：

　　一、設置問(wèn)題情境，激發(fā)興趣，初步感知小松鼠的外形特征。

　　1、 現在，我要介紹一個(gè)動(dòng)物朋友給大家，一起來(lái)看看是誰(shuí)?它長(cháng)得是什么樣子?(播放實(shí)物錄像)

　　2、 它的尾巴怎樣?像什么?

　　二、經(jīng)驗回憶，幼兒自由探究尾巴的功能。

　　1、幼兒大膽猜測，松鼠尾巴的用途。(個(gè)別、集體討論)

　　2、小結：小朋友們講了這么多的用處，大尾巴真好。

　　三、進(jìn)一步探討、理解松鼠尾巴的用途。

　　1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜歡自己的大尾巴，覺(jué)得不好看，也沒(méi)有什么用處。我們一起來(lái)看一看。(播放動(dòng)畫(huà)錄像)

　　2、觀(guān)看完后，提問(wèn)：

　　(1) 這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了，為什么?

　　(2) 發(fā)現拉拉的大尾巴還有什么用途呢?

　　3、 小結：松鼠尾巴的用途。(平衡、當被子睡覺(jué))(PPT展示圖片)

　　四、拓展思維，自由匹配各種動(dòng)物的尾巴。

　　1、 幼兒自由匹配動(dòng)物的尾巴并展示。

　　2、 說(shuō)說(shuō)各動(dòng)物尾巴的樣子。

　　小結：以后我們一起研究這些動(dòng)物尾巴的用途。

　　五、游戲體驗活動(dòng)：戴上大尾巴進(jìn)行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂(lè ))

　　-----幼兒戴上大尾巴，跟著(zhù)音樂(lè )跳松鼠舞。

中班科學(xué)教案 篇8

　　中班科學(xué)活動(dòng)教案：夏天到

　　活動(dòng)目標：

　　1.感知夏天的來(lái)臨，體驗夏季的主要特征。

　　2.了解人和動(dòng)物的多種防暑降溫方法。

　　3.積極思考并嘗試解決遇到的問(wèn)題。

　　活動(dòng)準備：

　　課件、筆、紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引出話(huà)題：

　　師：小朋友，現在是什么季節？（夏天）夏天的季節里藏著(zhù)好多的小秘密呢！我們一起來(lái)看一看。

　　二、結合課件，從多方面感知夏天的季節特征。

　　1．師：夏天的太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？你能用一個(gè)詞來(lái)形容它嗎？（火辣等）幼兒根據自己的生活經(jīng)驗自由講述。

　　2．師：夏天里的天氣又是什么樣子的呢？（幼兒講述）聽(tīng)……（點(diǎn)擊課件）什么聲音？（雷聲和雨聲）是的，夏天的天氣多變，常會(huì )有雷陣雨。

　　3．師：除了夏天的天氣多變，小朋友的穿著(zhù)有變化嗎？（都換上了短袖、短褲和涼鞋）

　　4．師：夏天的小草、大樹(shù)有哪些變化呢?（小草長(cháng)得更高了，大樹(shù)的樹(shù)葉長(cháng)得更茂密、更綠了）夏天里什么花開(kāi)放？（荷花）

　　5．師：你們喜歡吃水果嗎？在夏天，有一種水果“綠綠的皮，紅紅的瓤，甜甜的汁”它是什么？（西瓜）對啦，甜甜的西瓜也成熟了。

　　6．師：夏天的小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)可忙碌了，瞧，它們來(lái)了，你們認識它們嗎？（幼兒嘗試說(shuō)出動(dòng)物和昆蟲(chóng)的名稱(chēng)）

　　7．師：夏天的太陽(yáng)真熱，曬到身上火辣辣的，可是有一位奶奶和叔叔們還在烈日下辛苦地工作呢。（引導幼兒關(guān)心夏天工作的人們）

　　三、再次結合課件，了解人類(lèi)防暑降溫的方法。

　　1．師：夏天的天氣很熱，叔叔都中暑了，那怎樣才能讓自己不中暑，變得涼快呢？（啟發(fā)幼兒根據自己的經(jīng)驗自由回答。）

　　2．教師根據幼兒的講述進(jìn)行統計。

　　3．師點(diǎn)擊課件，并小結：可以扇扇子、進(jìn)行一些玩水的游戲、多吃瓜果、吹電風(fēng)扇，開(kāi)空調、在樹(shù)蔭下做一些安靜的事情、常洗澡、多喝冷開(kāi)水、吃點(diǎn)冷飲和冰激凌等等。但在夏天里，冷飲和冰激凌我們能吃多多的嗎？為什么？（提醒幼兒少吃冰激凌，注意身體健康）

　　四、討論動(dòng)物的防暑降溫的方法：

　　師：夏天里，不光我們懂得防暑降溫，動(dòng)物們也很聰明，它們也想出來(lái)好多的辦法給自己降溫呢？瞧，它們是誰(shuí)？它們是用什么方法防暑降溫的呢？（幼兒講述）

　　五、活動(dòng)延伸：

　　師：今天我們知道了許多夏天里的秘密，請你們跟著(zhù)老師去找一找夏天里還有哪些小秘密呢？

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