小班科學(xué)教案匯編15篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的小班科學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班科學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解橘子的外形特征，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對橘子的認識和發(fā)現。

　　2、學(xué)習運用多種感官感知橘子，愿意探索剝橘子的方法。

　　3、體驗觀(guān)察、認識橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　運用多種感官來(lái)認識橘子，正確感知橘子的基本特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對橘子的認識和發(fā)現。

　　活動(dòng)準備：

　　1、一只魔術(shù)箱并在魔術(shù)箱中放入若干橘子。

　　2、每組準備一個(gè)籃筐，按人數投放橘子用布蓋起來(lái)，餐巾紙。

　　一、導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、出示神秘的魔術(shù)箱，師：瞧，今天老師收到了一份魔術(shù)師的禮物，一起來(lái)看看是什么？

　　2、師：這個(gè)神秘的魔術(shù)箱里面會(huì )有什么呢？

　　(注重興趣——調動(dòng)注意力。興趣是最好的老師，幼兒對所學(xué)內容感興趣，注意力就容易集中，思維也處于活躍狀況。把興趣作為活動(dòng)的切入點(diǎn)，捕捉孩子的興趣所在，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，集中他們的注意力，采取靈活多樣的教學(xué)方法，在《剝吃桔子》的第一個(gè)環(huán)節中，抓住了孩子們對于神秘的魔術(shù)箱的興趣引入，使得幼兒關(guān)注的點(diǎn)也集中了。)

　　二、運用多種感官感知橘子

　　1、有什么辦法不打開(kāi)魔術(shù)箱就知道里面裝了什么？（引導幼兒講述用感官感知橘子的特點(diǎn)，如用鼻子聞到了橘子的氣味，用手摸上去的感覺(jué)~~~~）

　　2、請幼兒上前自己去摸摸、聞聞，猜猜里面到底是什么。

　　3、幼兒交流：你猜箱子里是什么？你是怎么猜出來(lái)的？里面的東西聞起來(lái)怎么樣？摸上去呢？

　　4、揭秘：讓我們拿出來(lái)一起來(lái)看看吧。

　　三、感知橘子的外形特征。

　　1、老師也給你們準備了橘子，請你們每人拿一個(gè)橘子。要求：

　�。�1）看一看：橘子是什么顏色的？什么形狀的？

　�。�2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺(jué)？

　�。�3）聞一聞：橘子有什么氣味？

　�。�4）比一比，跟你旁邊的好朋友比一比看看有什么不同。

　　2、交流：（1）你的橘子是什么樣子的？（黃黃青青的，圓圓扁扁的、橘子軟軟的，有一股清香的氣味）橘子上下的蒂和臍是什么樣子的？

　　(在這一環(huán)節中，我引導幼兒認識了桔蒂和桔臍，觀(guān)察桔蒂與桔臍的樣子，讓幼兒分清了桔臍和桔蒂的區別。)

　�。�2）你和你同伴的橘子一樣嗎？哪里不一樣？大小不一樣，顏色不一樣

　　3、師小結：橘子黃黃青青的，圓圓扁扁的，有的大，有的��；橘子摸上去軟軟的，橘子有一股清香的氣味。

　　(讓幼兒動(dòng)起來(lái)——嘗試自主。參與一次活動(dòng)，如果單純地是教師講述幼兒傾聽(tīng)，那么時(shí)間一長(cháng)，孩子必然會(huì )覺(jué)得無(wú)趣，也必然產(chǎn)生幼兒注意力不集中的現象。所以，在活動(dòng)的過(guò)程中，盡量加入幼兒操作活動(dòng)的內容，讓幼兒真正地融入活動(dòng)，真正地動(dòng)起手來(lái)是十分必要的。幼兒教育提倡讓幼兒在親身體會(huì )中感知和發(fā)展，那么操作類(lèi)的、游戲類(lèi)活動(dòng)的也是必不可少的，說(shuō)教式的教學(xué)可能根本就連幼兒的注意力也無(wú)法吸引，那么又如何去言談教學(xué)的有效性呢？結合《剝橘子》，分發(fā)給幼兒每人一個(gè)橘子，讓幼兒拿在手里觀(guān)察和感受橘子的特征。

　　四、探索剝橘子，感知橘子的內部特征。

　　1、幼兒猜測：你知道橘子的里面是什么樣子的？吃起來(lái)的味道呢？幼兒猜測

　　2、剝開(kāi)橘子看一看里面是什么樣子的吧，那怎樣剝開(kāi)橘子？從哪里打開(kāi)最容易？（軟的一頭）

　　3、教師示范，幼兒看。

　　大拇指在軟的沒(méi)有桔蒂的那一頭挖一個(gè)洞，把皮慢慢地往下剝，一片一片的，剝成花瓣狀。

　　(剝桔子的環(huán)節，幼兒經(jīng)過(guò)老師的引導知道了剝桔子的時(shí)候應該從沒(méi)有桔蒂的那一邊開(kāi)始剝。)

　　師：看看像什么？（橘子花）

　　4、鼓勵幼兒自己動(dòng)手剝橘子，感知橘子結構

　　師：（1）橘肉：剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的？（橘黃色的）；剝開(kāi)皮的橘子是什么樣的？（一瓣一瓣的）；一瓣一瓣像什么？（像月亮、小船、餃子、香蕉等）；數一數它有幾瓣？

　�。�2）橘子核：肉里面還會(huì )有什么呢？（是它的種子，吃的時(shí)候要吐出。）什么顏色的？

　　5、小結原來(lái)橘子有橘皮、橘肉、有的橘子還有橘子核，種子像一顆顆白色的珠子，二部分或三部分組成，而且一個(gè)橘子可以分成好幾瓣。

　　五、分享活動(dòng)：吃橘子

　　師：請你嘗一瓣橘子，是什么味道的？（酸酸甜甜的、酸酸的，甜甜的，涼涼的，有汁的）

　�。ㄗ詈笠粋�(gè)環(huán)節是請幼兒嘗一嘗橘子的滋味，寶寶們相互嘗一嘗自己的橘子，學(xué)會(huì )分享變得大方，增進(jìn)幼兒之間的感情。）

小班科學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標

　　1.學(xué)習用分類(lèi)的方式整理玩具。 2.培養幼兒良好的行為習慣。 活動(dòng)準備

　　1.玩具若干：積木、玩具汽車(chē)、毛絨玩具、波波球、沙包等。 2.活動(dòng)背景音樂(lè )：輕音樂(lè )家。 活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話(huà)引出活動(dòng)課題，引導幼兒分別了解不同種類(lèi)的玩具。 小朋友們，你們看到了什么？ 這里都有些什么玩具？

　　讓我們一起來(lái)玩玩這些好玩的玩具吧！

　　2．播放背景音樂(lè )，老師組織幼兒自選玩具進(jìn)行游戲。鞏固幼兒對玩具種類(lèi)的認知。

　　3．分類(lèi)整理玩具。引導幼兒分別認識代表不同種類(lèi)玩具的標識。 鼓勵幼兒根據不同標識來(lái)分類(lèi)整理玩具。 引導幼兒互相檢查是否按標識放好了玩具。

　　4．老師小結，鼓勵能正確擺放玩具的孩子。

　　5．幼兒操作練習。

　　請個(gè)別幼兒將分類(lèi)好的玩具按照老師的要求放回規定的位置。指導幼兒完成《幼兒用書(shū)》小班上4，第5頁(yè)的操作練習。 讓我們也來(lái)幫豆豆整理好玩具吧！

　　課后反思：

活動(dòng)中，教師先讓幼兒說(shuō)說(shuō)玩具的玩法，然后再讓幼兒分類(lèi)擺放，表現出幼兒濃厚的興趣和特殊的動(dòng)手能力。在體驗的過(guò)程中教育幼兒愛(ài)惜玩具

小班科學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的。

　　2、要求幼兒用完整的句子描述觀(guān)察到的現象。

　　3、使幼兒對探索影子的自然現象感興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道影子是怎么形成的，并對周?chē)�的自然現象產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準備

　　木偶、投影儀、膠片、彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ɑ顒�(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）

　　一、找影子

　　1、木偶影子表演

　　教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動(dòng)作。

　　提問(wèn)：你們看到了什么？小猴的影子在干什么？

　　2、幼兒找影子。

　　小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來(lái)找找自己的影子。（教師拉上窗簾，開(kāi)燈，然后放音樂(lè )，幼兒找影子）

　　告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作，看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美。（幼兒表演各種動(dòng)作）

　　剛才，你們的影子在干什么？影子怎么也是會(huì )跳、會(huì )走的？

　　小結：影子真好玩，我動(dòng)他也動(dòng)，我做什么動(dòng)作，它也做什么動(dòng)作。

　�。�關(guān)燈）咦，影子呢，為什么影子沒(méi)有了 ？（開(kāi)燈）為什么影子又出來(lái)了？（再開(kāi)燈、關(guān)燈）

　　小結：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來(lái)，沒(méi)有亮光，影子就沒(méi)有了。

　　二、藏影子。

　　我們來(lái)做藏影子的游戲，請小朋友動(dòng)腦筋，把自己的影子藏起來(lái)，老師來(lái)找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊）

　�。▎�(wèn)沒(méi)被 找到影子的幼兒）我怎么沒(méi)找到你的影子？你為什么藏在這里？

　　小結：亮光照不到的地方，沒(méi)有影子，所以老師就找不到了。

　　游戲玩兩遍。

　　三、做手影游戲。

　　今天，老師青睞一個(gè)表演家，她會(huì )做各種手影游戲。（老師表演手影游戲）

　　老師表演的是什么？哪個(gè)小朋友也會(huì )表演？（小朋友用木偶或者手影表演）

　　說(shuō)說(shuō)你表演的是什么？

　　小結：在亮光下面，可以做各種影子游戲。

　　活動(dòng)延伸

　　在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

　　教學(xué)反思

　　1、本次活動(dòng)內容來(lái)源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng)，貼近他們生活，深受孩子們喜愛(ài)。

　　2、本次活動(dòng)，目標設置得當，尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗，讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。

　　3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序，過(guò)渡環(huán)節自然，消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

　　4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái)，活躍了課堂氛圍。

　　5、在找影子環(huán)節，讓幼兒主動(dòng)的探索解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性。

　　小百科：影子是一種光學(xué)現象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區域，就是我們常說(shuō)的影子。分為本影，半影。

小班科學(xué)教案4

　　活動(dòng)目標:

　　1、鞏固認識磁鐵吸鐵的特性,初步感知磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。

　　2、激發(fā)幼兒的探究欲,發(fā)展幼兒探索的能力。

　　3、鞏固學(xué)習操作的記錄方式,通過(guò)記錄提煉認知經(jīng)驗。

　　活動(dòng)準備:

　　人手三塊磁鐵(一個(gè)彩色磁鐵,兩個(gè)環(huán)形磁鐵),兩份記錄紙,紅藍蠟筆和貼貼紙。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動(dòng)課題。

　　1、小朋友,你們猜今天我們班上來(lái)了一位新朋友是誰(shuí)？ 2、(老師出示彩色磁鐵)你們瞧這是什么?你們認識它嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)它呢？請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看好嗎？它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的時(shí)候會(huì )和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友?(教師演示實(shí)驗,并引導幼兒學(xué)習記錄的方法)如果是他的好朋友就畫(huà)上藍點(diǎn),如果不是它的好朋友就畫(huà)上紅點(diǎn)。

　　3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢,猜一猜哪些東西會(huì )是它的朋友呢?到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢?我們一起試一試并且把它記錄下來(lái)。

　　4、 集中。你發(fā)現哪里有彩色磁鐵的朋友?(總結出磁鐵能吸住鐵做的東西)

　　二、引導幼兒發(fā)現探索磁鐵的兩極。（正極。負極）

　　1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友,那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎?是不是環(huán)形磁鐵的兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好朋友呢?我們來(lái)試一試 。交流幼兒的發(fā)現。

　　2、我們發(fā)現環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友,一面不是。那我們怎么記錄下這個(gè)發(fā)現,告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友,哪一面不是呢?(引導幼兒在是朋友的一面貼上藍色笑臉不是朋友的一面貼上紅色笑臉。)

　　3、幼兒根據實(shí)驗在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應的即時(shí)貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。

　　三、引導幼兒發(fā)現磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。

　　1、剛才我們發(fā)現環(huán)形磁鐵都有一個(gè)面是彩色磁鐵的好朋友,一個(gè)面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢?是不是每個(gè)面都能做朋友呢?

　　2、出示第二張記錄紙,藍點(diǎn)和藍點(diǎn)的一面會(huì )是好朋友嗎?紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會(huì )是好朋友嗎?紅點(diǎn)和藍點(diǎn)的一面會(huì )是好朋友嗎?幼兒猜測并把自己的想法記錄下來(lái)。

　　3、到底我們的猜測是否正確呢?我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗,并把實(shí)驗結果記錄下來(lái)。

　　4、集體。你發(fā)現了什么現象?引導幼兒總結“同性相斥,異性相吸”的特性。

　　四、結束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會(huì )用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵。

小班科學(xué)教案5

　　一、主題產(chǎn)生

　　天氣驟然變冷，小朋友們一早來(lái)到幼兒園，剛走進(jìn)盥洗室，就大聲叫起來(lái)：

　　“快來(lái)看呀，玻璃上有冰花，真漂亮�！�

　　“玻璃上的冰花真像禮花�！�

　　“我看像一朵朵的菊花�！�

　　“我家的窗上也有冰花，還有馬路的地上也有冰花�！�

　　“我家的窗戶(hù)上沒(méi)有冰花�！�

　　“哎，真奇怪，為什么教室玻璃上沒(méi)有冰花，而盥洗室玻璃上有冰花?”

　　“玻璃上的冰花”引起幼兒的興趣，有關(guān)“玻璃上的冰花”主題產(chǎn)生了。

　　二、主題實(shí)施

　　1、了解幼兒對冰花的已有經(jīng)驗

　　師：“你們知道冰花是從哪里來(lái)的嗎?”

　　幼：“因為冬天天氣太冷了，所以有冰花�！�

　　幼：“冬天到了就有冰花，還下雪呢?”

　　師：“你們還在哪里見(jiàn)過(guò)冰花?”

　　幼：“電視上有許多好看的冰，還能滑冰�！�

　　幼：“我家的玻璃上也有冰花�！�

　　幼：“冰箱里也有冰�！�

　　幼：“媽媽說(shuō)南極很冷，有很厚的冰�！�

　　幼：“我家沒(méi)有冰花�！�

　　師：“為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒(méi)有冰花�！�

　　幼：“因為我家有暖氣，暖和，所以沒(méi)有冰花�！�

　　幼：“有太陽(yáng)的地方?jīng)]有冰花，沒(méi)有太陽(yáng)的地方有冰花�！�

　　2、探索冰花的變化，激發(fā)幼兒深入探索欲望

　　請幼兒及時(shí)關(guān)注盥洗室玻璃上冰花的變化�？斓街形�，玻璃上的冰花變淡了，有的地方?jīng)]有冰花;起床后，有的幼兒來(lái)報告他們的發(fā)現：“玻璃上的冰花不見(jiàn)了”。

　　請幼兒討論：“為什么冰花不見(jiàn)了?”“因為教室里開(kāi)空調，屋里暖和，所以玻璃上的冰花不見(jiàn)了�！薄澳窃鯓硬拍苁贡�花永遠在玻璃上不變呢?”給幼兒提出新的問(wèn)題。孩子們開(kāi)動(dòng)小腦筋，大膽講述自己所想的辦法

　　“天氣冷，不出太陽(yáng)，玻璃上的冰花就不變�！�

　　“冰花放在冰箱里就凍住了，不變了�！�

　　……我并沒(méi)有肯定或否定幼兒的答案，而是鼓勵他們通過(guò)各種方法去驗證自己的答案。

　　3、實(shí)驗驗證

　　針對幼兒對冰花的興趣，先請幼兒討論什么地方可以?xún)霰��?有的說(shuō)：“冰箱里可以?xún)霰�花�！庇械恼f(shuō)：“院子里可以?xún)霰�花�！庇械恼f(shuō)：“教室里可以?xún)霰�花�！彼麄冇懻摰姆浅�熱烈。于是我鼓勵幼兒自己�?dòng)手制作冰花，有的幼兒選擇在室外，有的幼兒選擇在室內，有的幼兒選擇放在家里的冰箱里。第二天，他們發(fā)現，室外和冰箱里的冰花凍好了，而室內的冰花還是水，我請幼兒分析原因，使幼兒知道水遇冷能結成冰的道理。接著(zhù)，我又引導幼兒做實(shí)驗，把冰花放在不同的地方，看看冰花有什么變化，孩子們發(fā)現放在室內的冰花很快化了，而放在室外的冰花沒(méi)有化，實(shí)驗結果告訴幼兒：冰遇熱會(huì )化成水。

　　4、表征

　　幼兒通過(guò)探索、實(shí)驗、交流，對冰花有了初步的感性認識。教師鼓勵幼兒用多種表征手段進(jìn)行記錄，馬佳奕小朋友畫(huà)了兩塊玻璃，一塊玻璃上方畫(huà)了幾條斜線(xiàn)，代表北風(fēng)爺爺，玻璃上畫(huà)有漂亮的冰花;一塊玻璃上方畫(huà)了太陽(yáng)，玻璃上畫(huà)有一串串水珠……由于小班幼兒受繪畫(huà)技能的制約，他們將自己的表征圖講述出來(lái)，教師幫助他們一一記錄了下來(lái)，從而鞏固強化了幼兒對冰花的認知經(jīng)驗。

　　三、反思

　　幼兒對周?chē)�的環(huán)境充滿(mǎn)好奇，冰花作為冬天的一個(gè)自然現象，深深地吸引了幼兒，幼兒對冰花也有一定的感性認識，在孩子探索活動(dòng)的過(guò)程中，教師抓住幼兒的興趣及需求，組織幼兒討論實(shí)驗對比，讓幼兒在具體操作中獲得有關(guān)冰花的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的探索欲望。由于活動(dòng)符合幼兒的興趣及需要，幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性極高，在活動(dòng)中思維活躍，積極探索，大膽表達自己的見(jiàn)解。通過(guò)探索，幼兒在原有經(jīng)驗的基礎上又拓寬了新的認知經(jīng)驗，這正是落實(shí)了《綱要》提出的：教育內容既要考慮幼兒已有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗，既貼近幼兒的生活，又有助于拓寬幼兒的社會(huì )經(jīng)驗。

小班科學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標

　　1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到存放自己物品的位置。

　　2、能區分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　活動(dòng)準備

　　1、實(shí)物圖標若干張。

　　2、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過(guò)自己喜愛(ài)的圖標，教師在其中的一張上寫(xiě)好幼兒的姓名，將該套圖標中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架等處。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認圖標。

　　出示插有實(shí)物圖標的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標，并在紙板上指認出來(lái)。

　　教師核對圖標上的姓名，說(shuō)對的就讓幼兒將圖標取走;說(shuō)錯的，教師給予一定的提示。

　　二、明確生活用品使用規則。

　　告訴幼兒，在幼兒園里每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品：

　　茶杯、毛巾、小床等，并說(shuō)明每個(gè)小朋友只準用自己的物品。

　　三、尋找自己的生活用品。

　　讓幼兒手持圖標自由走動(dòng)，去對應茶杯櫥、毛巾架等處的相同圖標，

　　找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的`圖標還給老師。

　　活動(dòng)中，教師提醒幼兒看看自己的圖標旁邊是哪些圖標，豐富幼兒表述方位的詞匯和語(yǔ)句，

　　如：我的圖標旁邊是小兔子圖標等。

小班科學(xué)教案7

　　活動(dòng)準備：

　　晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標志圖片，小兔圖片

　　活動(dòng)目標：

　　觀(guān)察天氣變化，知道不同天氣現象的名稱(chēng)，并用語(yǔ)言正確表達。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景角色導入，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　教師扮演小兔：聽(tīng)說(shuō)奶奶生病了，我得去看看她。

　　然后教師演的小兔起了床，拉開(kāi)窗簾，強烈的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)。

　　2、觀(guān)看圖片了解不同的天氣變化。

　　(1)觀(guān)察晴天的天氣特征。

　　小兔：今天的天氣怎么樣啊?

　　教師出示晴天的氣象標志：一個(gè)紅太陽(yáng)。

　　小兔：今天是個(gè)大晴天，紅紅的太陽(yáng)高高掛，我要去看奶奶去了!

　　(2)觀(guān)察陰天的天氣特征。

　　小兔提著(zhù)籃子走在樹(shù)林里，忽然一片烏云遮住了遮住了太陽(yáng)。

　　教師播放陰天的氣象，問(wèn)：現在天氣怎么樣啊?

　　發(fā)生了什么變化?

　　教師出示陰天的天氣標志：烏云。

　　(3)觀(guān)察雨天的天氣特征。

　　教師播放雷雨氣象，討論：這時(shí)候，天氣又發(fā)生了什么變化?小朋友聽(tīng)到了什么聲音?看到了什么現象呢?

　　教師出示雨天標志：雨滴

　　3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標志并貼在相應的位置上。

　　分析與反思：春夏時(shí)天氣變化反復，根據已有的生活經(jīng)驗，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認識和了解。在這次活動(dòng)中，我結合圖片的形式來(lái)讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說(shuō)出來(lái)，而且能夠說(shuō)出各種氣候的明顯的特征，活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是，我應該利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng)，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。

小班科學(xué)教案8

　　【活動(dòng)目標】

　　1、能發(fā)現有的東西沉在水底，有的東西浮在水面。

　　2、愿意在操作中進(jìn)行探索。

　　3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

　　4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、塑料小鴨3只，水盆4個(gè)、透明玻璃缸1個(gè)。

　　2、各種實(shí)驗材料：積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景導入，引出沉浮。

　　夏天到了，天氣非常炎熱，鴨媽媽帶著(zhù)小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里，看，鴨媽媽浮在水面上，它會(huì )游泳。小鴨子會(huì )游泳嗎?(會(huì ))師把小鴨子放在河里，小鴨子也浮在了水面上，它也會(huì )游泳。

　　今天，鴨媽媽還為小鴨子帶來(lái)了許多玩具，看，都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…)

　　這些玩具都可以陪著(zhù)鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中，小朋友快看，積木是浮在水面上還是沉在水底?。，(浮在水面上)它可以陪著(zhù)鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著(zhù)鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)

　　這里還有很多玩具，乒乓球會(huì )浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的意見(jiàn)，現在我們動(dòng)手試一試，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具會(huì )沉在水底，好嗎?(好)

　　二、幼兒動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)驗，驗證自己的猜想，發(fā)現沉浮現象。

　　1、幼兒分成四組，每組放一個(gè)水盆，一組活動(dòng)材料。

　　2、將各種實(shí)驗材料一一放入水中，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西沉在水底。師巡回指導。

　　3、操作完成后，幼兒交流發(fā)現的秘密。

　　三、討論實(shí)驗結果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。

　　師：你發(fā)現了什么?(我發(fā)現乒乓球可以浮在水面上)(我發(fā)現五彩石沉在水底)

　　可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空飲料瓶…

　　可以沉在水底的有：五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……

　　教師小結：生活中，有些物品會(huì )浮在水面上，有些物品會(huì )沉在水底。

　　小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底?

　　【活動(dòng)延伸】

　　回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好嗎?(好)

　　教學(xué)反思：

　　注重過(guò)程而不是結果,主要表現在講評活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法,而不是以“畫(huà)的像不像?對不對�！眮�(lái)評價(jià)每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵�！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵他們�！�

小班科學(xué)教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒觀(guān)察感受夏季的主要特征和現象，并學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達。

　　2、激發(fā)幼兒對自然季節現象的興趣。

　　3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識。

　　4、了解夏季的基本特征以及人們的活動(dòng)。

　　5、體驗明顯的季節特征。

　　活動(dòng)準備：

　　在散步或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察園內附近的夏季景色，夏天教學(xué)掛圖，幼兒活動(dòng)材料第19頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)活動(dòng)，與小朋友談?wù)勏奶斓母惺堋?/strong>

　　1、老師：小朋你知道現在是什么季節嗎？（夏天）你覺(jué)得夏天是什么樣的？（引導幼兒說(shuō)出熱、出汗、樹(shù)上的知了聲，還有太陽(yáng)的灼熱等）

　　2、夏天的時(shí)候你們最想干什么？（喝水、吹風(fēng)扇等）

　　二、認識夏季的特征。

　　出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察并小結夏季的特征：夏季的太陽(yáng)曬在身上為辣辣的，天氣很熱，我們只能穿短衣短褲，夏天的樹(shù)長(cháng)得很茂盛，小草長(cháng)得很高，各種花都開(kāi)放了，知了叫了，蜻蜓飛來(lái)飛去，蒼蠅、蚊子也多起來(lái)了……

　　三、如何健康的度過(guò)夏天。

　　1、夏天這么熱，我們怎么過(guò)呢？能不能到太陽(yáng)底下曬很長(cháng)時(shí)間呢？夏天應多喝什么？（溫開(kāi)水）

　　2、吃水果應該怎樣做？（水果都應該洗干凈）。

　　3、老師對幼兒的回答進(jìn)行小結，重點(diǎn)介紹夏天應多喝溫開(kāi)水，少吃冷飲，吃多了冷飲對人體有害，夏季應特別注意衛生，不喝生水，不吃小攤上不干凈的食品，吃水果應清洗干凈，要勤洗澡，不在烈日下曝曬。

　　4、引導幼兒看活動(dòng)材料《夏天的活動(dòng)》

　　四、結束活動(dòng)。

小班科學(xué)教案10