小班科學(xué)摸一摸教案(集合8篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小班科學(xué)摸一摸教案，歡迎大家分享。
小班科學(xué)摸一摸教案 1
教學(xué)目標
讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性（軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀）。訓練幼兒的觸覺(jué)感受力。
教學(xué)準備
1．摸箱若干個(gè)。制作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個(gè)面上挖一個(gè)孔（大小剛好伸進(jìn)一只手）。
2．不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程
1．辨別不同質(zhì)地的物品
�。�1）教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒隨意摸一摸。然后，請他們辨別：哪些東西是軟的？哪些東西是硬的？哪些東西是光滑的？哪些東西是粗糙的？哪些東西是涼冰冰的.？哪些東西是熱乎乎的？
�。�2）游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛（或用布蒙上眼睛），然后用手摸桌子上的物品。摸到一個(gè)物品要說(shuō)出它是什么。說(shuō)對了的幼兒應受到表?yè)P。
2．摸箱游戲
�。╨）隨意摸出物品：將一些小物品放進(jìn)摸箱中，讓幼兒從箱里隨意摸出一樣東西，并說(shuō)出摸到了什么。然后把物品拿出來(lái)給大家看看，檢驗摸者說(shuō)得對不對。
�。�2）摸相同的物品：教師拿出一樣東西，請幼兒在摸箱中摸出相同的東西；讓幼兒將兩只手分別伸進(jìn)兩個(gè)摸箱中，摸出兩個(gè)相同的東西。
�。�3）按指令摸物：讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個(gè)正方體的積木”、“摸出一個(gè)軟的東西”等。
教學(xué)建議
1．教師要盡量多為幼兒提供一些材料。
2．活動(dòng)結束后，可將摸箱擺放到活動(dòng)區，讓幼兒自由地玩（摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。
小班科學(xué)摸一摸教案 2
摸一摸
活動(dòng)目標：
讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀)。訓練幼兒的觸覺(jué)感受力。
發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)準備：
1.摸箱若干個(gè)。制作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個(gè)面上挖一個(gè)孔(大小剛好伸進(jìn)一只手)。
2.不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.辨別不同質(zhì)地的物品
(1)教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒隨意摸一摸。然后，請他們辨別：哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?哪些東西是光滑的?哪些東西是粗糙的?哪些東西是涼冰冰的?哪些東西是熱乎乎的?
(2)游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛)，然后用手摸桌子上的物品。摸到一個(gè)物品要說(shuō)出它是什么。說(shuō)對了的幼兒應受到表?yè)P。
(3)隨意摸出物品：將一些小物品放進(jìn)摸箱中，讓幼兒從箱里隨意摸出一樣東西，并說(shuō)出摸到了什么。然后把物品拿出來(lái)給大家看看，檢驗摸者說(shuō)得對不對。
(4)摸相同的物品：教師拿出一樣東西，請幼兒在摸箱中摸出相同的東西;讓幼兒將兩只手分別伸進(jìn)兩個(gè)摸箱中，摸出兩個(gè)相同的東西。
(5)按指令摸物：讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個(gè)正方體的積木”、“摸出一個(gè)軟的東西”等。
活動(dòng)建議：
1.教師要盡量多為幼兒提供一些材料。
2.活動(dòng)結束后，可將摸箱擺放到活動(dòng)區，讓幼兒自由地玩(摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的'材料。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過(guò)觸摸物體，獲得簡(jiǎn)單的感性認識，在操作活動(dòng)中，體驗觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè )。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過(guò)程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時(shí)也能保持長(cháng)久的活動(dòng)興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀(guān)察法、討論法、運用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著(zhù)積極地學(xué)習態(tài)度，對提供的各種材料有著(zhù)強烈的好奇心，都爭著(zhù)去摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)內容緊緊圍繞著(zhù)教學(xué)目標，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發(fā)展。
小班科學(xué)摸一摸教案 3
活動(dòng)目標：
1.知道皮膚的觸覺(jué)功能
2. 了解不同的觸覺(jué)差異
活動(dòng)準備：
毛線(xiàn)、石頭、鏡子、洗碗布、絨毛玩具、熱水袋、涼水一杯
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師先請幼兒舉起手來(lái)拍一拍、摸一摸書(shū)本或者自己的臉蛋。并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)摸書(shū)本跟自己的臉有什么不一樣的'地方，借此提鄉幼兒手的功能。
二、課堂活動(dòng)一：
1.拿毛線(xiàn)讓幼兒摸一摸，并讓幼兒請輕輕地用手壓一壓。
2.拿石頭讓幼兒摸一摸，并讓幼兒請輕地壓一壓。
3. 讓幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么不同。如果幼兒說(shuō)不出來(lái)，老師可以直接說(shuō)明：毛線(xiàn)摸起來(lái)軟軟的，石頭摸以來(lái)硬硬的。
4. 讓幼兒摸摸書(shū)本再摸摸絨毛玩具。
5. 引導幼兒說(shuō)出書(shū)本是硬硬的，絨毛玩具是軟軟的。
三、課堂活動(dòng)二：
1. 拿一面鏡子讓幼兒摸一摸。
2.拿出一塊洗碗布讓幼兒摸一摸。
3.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)摸鏡子跟摸洗碗布的感覺(jué)有什么不同。
4. 如果幼兒說(shuō)不出來(lái)，教師可以直接說(shuō)明：鏡子摸起來(lái)很平滑，洗碗布摸起來(lái)很粗糙。
四、課堂活動(dòng)三：
1.拿出一杯涼水和一個(gè)熱水袋。
2.讓幼兒用手摸一摸涼水，再摸一摸熱水袋。
3. 讓幼兒說(shuō)一說(shuō)摸這兩樣東西的感覺(jué)有什么不同。
4. 如果幼兒說(shuō)不出來(lái)，教師可以引導：涼水是涼涼的，熱水袋是熱熱的。
五、課堂活動(dòng)四：
1. 拿毛線(xiàn)、石頭再讓幼兒摸一摸，讓幼兒回憶軟軟的與硬硬的感覺(jué)差異。
2. 同樣的方法回憶平滑和粗糙、熱熱的和冷冷的感覺(jué)。
3. 當幼兒都可以體會(huì )這些感覺(jué)的時(shí)候，教師可以讓幼兒在教師內用手摸桌子、墻壁、衣服等，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
小班科學(xué)摸一摸教案 4
一、活動(dòng)目標
1、感知柔軟、堅硬、光滑和粗糙的感覺(jué)，嘗試按照軟硬進(jìn)行分類(lèi)。
2、感受生活，體驗與同伴共同參與活動(dòng)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
一些的玩具和生活物品，百寶箱一個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、感知物體（采用比較的'學(xué)習方法，引導幼兒感知物體的柔軟、堅硬、光滑和粗糙）
1、出示娃娃和奶瓶，請幼兒捏一捏，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)，豐富相應的詞。
2、出示奶瓶和百潔布，請幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)，豐富相應的詞。
�。ǘ�、摸摸百寶箱里的寶貝（采用游戲的方法學(xué)習，進(jìn)一步引導幼兒感知物體的柔軟、堅硬、光滑和粗糙）
1、鼓勵幼兒上來(lái)捏一捏、摸一摸。
2、鼓勵與同伴交流摸到寶貝的感覺(jué)。
�。ㄈ�、分類(lèi)
引導幼兒按照軟和硬進(jìn)行分類(lèi)
�。ㄋ模�、找朋友
討論生活中的東西哪些是柔軟、堅硬、光滑和粗糙的？
�。ㄎ澹�、活動(dòng)延伸
引導幼兒了解生活中的哪些物體是安全的，哪些物體是危險的 ？
小班科學(xué)摸一摸教案 5
目標
1.感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺(jué)。
2.能大膽地表達自己的感覺(jué)。
準備
1.一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。
2.紙盒內放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數量與幼兒人數基本相等。
過(guò)程
1.猜猜寶貝。
——教師出示神奇的百寶箱。這是一個(gè)神奇百寶箱，里面有許多寶貝，請你們猜一猜里面有什么?
——怎么才能知道里面有什么寶貝呢?
2.摸摸百寶箱。
——鼓勵幼兒上來(lái)摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺(jué)怎么樣。
——把這個(gè)寶貝拿出來(lái)讓別的'幼兒摸一摸，看一看。
——這是一件什么寶貝?有什么用?
——請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。
——鼓勵幼兒互相交換觀(guān)察各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。
建議
1.百寶箱內的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數量要多。
2.幼兒摸寶貝時(shí)不能看，待說(shuō)出自己的感覺(jué)并猜想是什么后，方能拿出來(lái)驗證。
活動(dòng)反思
整節課幼兒始終保持著(zhù)積極地學(xué)習態(tài)度，對提供的各種材料有著(zhù)強烈的好奇心，都爭著(zhù)去摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)內容緊緊圍繞著(zhù)教學(xué)目標，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發(fā)展。
小班科學(xué)摸一摸教案 6
一、設計意圖
《綱要》中強調，幼兒是中心，教育活動(dòng)應以幼兒需要、興趣，尤其是幼兒經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對自己的定位是一個(gè)參與者，我和孩子共同討論、探索、體驗。小班幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展時(shí)期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線(xiàn)這些東西是我們日常生活中常見(jiàn)的東西，幼兒比較熟悉。本次活動(dòng)就是讓幼兒通過(guò)自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培養幼兒的感知能力，促進(jìn)幼兒智力全面發(fā)展。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)摸物游戲，體驗皮膚的觸覺(jué)功能。
2、能說(shuō)出摸各種物體的不同感受，體驗觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：冰塊、毛線(xiàn)、石頭、熱水袋（內裝40°左右的熱水每組一份
四、活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè )意用手來(lái)感知各種物體�；顒�(dòng)難點(diǎn)：用語(yǔ)言描述觸摸各種物體的不同感受。
五、活動(dòng)過(guò)程
一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能
1、請兩名幼兒進(jìn)行表演，其中一名幼兒蒙上眼睛，然后用手摸另一名幼兒的身體，邊摸邊說(shuō)摸到的身體部位的名稱(chēng)。
2、教師引導：剛才小朋友的眼睛蒙上看不見(jiàn)了，為什么還能知道摸到的是什么？（幼兒討論）
3、教師總結：原來(lái)用我們的小手摸摸，就能知道物體的名字。小手真能干。
二、觸摸游戲（感知物體的冷熱）
1、教師出示冰塊，問(wèn)：這是什么？出示熱水袋，問(wèn)：這是什么？
2、請幼兒用手摸一摸，感覺(jué)它們有什么不一樣？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定）
3、教師小結：熱水袋摸起來(lái)熱熱的，冰塊摸起來(lái)是冷的、涼的。
三、觸摸游戲（感知物體的軟硬）
1、教師出示毛線(xiàn)：這是什么？
教師出示石頭：這是什么？
2、請幼兒用手摸一摸，說(shuō)說(shuō)摸它們的不同感覺(jué)。
3、教師小結：毛線(xiàn)摸起來(lái)軟軟的，石頭摸起來(lái)硬硬的。
四、游戲“找一找，摸一摸”
1、請幼兒在活動(dòng)室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來(lái)的感覺(jué)。
五、延伸活動(dòng)
教師準備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習，在此基礎上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
感知覺(jué)的培養是幼兒園教育中一個(gè)非常重要的部分，本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過(guò)觸摸物體，獲得簡(jiǎn)單的感性認識，在操作活動(dòng)中，體驗觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè )。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過(guò)程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時(shí)也能保持長(cháng)久的活動(dòng)興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀(guān)察法、討論法、運用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗。
教學(xué)第一環(huán)節，以“摸人”游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，并引導幼兒感知，“我們的小手真能干’接著(zhù)就讓能干的小手來(lái)摸一摸”冰塊“和”熱水袋“感知物體的冷熱，在這一環(huán)節中，有的幼兒對冰塊產(chǎn)生了濃厚的興趣，用手指蘸著(zhù)冰塊放在嘴里舔著(zhù)，這是就把衛生教育貫穿其中，及時(shí)制止幼兒的這種行為。
在感知物體軟和硬這一環(huán)節中，讓幼兒摸一摸毛線(xiàn)和石頭，感知這兩者之間有什么不一樣，進(jìn)一步豐富幼兒的觸摸經(jīng)驗，因為提供的材料是石頭，所以我先把安全教育放在首位，防止幼兒操作不當而受到傷害，這是我的指導用語(yǔ)是：輕輕地摸一摸、輕輕地壓一壓，既有操作方法上的指導又把安全教育兼顧到，幼兒能積極投入。在第一次試教中，由于準備的材料是每一小組一份，而且石頭又不大，不像熱水袋、冰塊那樣大，幼兒可以同時(shí)伸出手觸摸到，而石頭、毛線(xiàn)只能一個(gè)一個(gè)地摸，有的幼兒都急的爭搶起來(lái)，所以本次活動(dòng)我及時(shí)增加了材料，減少幼兒等待時(shí)間，讓每一位幼兒都去充分感受、發(fā)現。毛線(xiàn)壓得動(dòng)、石頭壓不動(dòng)，鼓勵幼兒大膽地用自己的語(yǔ)言講述出來(lái)，并對幼兒的發(fā)言進(jìn)行充分的'鼓勵。由于小班幼兒的語(yǔ)言表達不夠豐富，我及時(shí)總結讓幼兒說(shuō)出完整的話(huà)如：毛線(xiàn)摸起來(lái)軟軟的、石頭摸起來(lái)硬硬的。
我接著(zhù)有安排了海綿與木頭的觸摸活動(dòng)，目的是讓幼兒多摸一摸不同材料的物體，得到不同的觸摸感受，進(jìn)一步感知軟和硬，可在活動(dòng)中，由于上兩個(gè)環(huán)節的感知活動(dòng)，長(cháng)時(shí)間的聯(lián)系，讓幼兒產(chǎn)生精神的倦怠，同時(shí)這樣的安排時(shí)間上比較長(cháng)，也使下一環(huán)節活動(dòng)顯得很緊張。所以在本次教學(xué)活動(dòng)中，我作了相應的調整，把這些材料投放在區角里面，作為延伸活動(dòng)，讓幼兒自由地觸摸。
最后一個(gè)環(huán)節的設置，鼓勵幼兒從身邊的東西找起：摸一摸你的笑臉、摸一摸你的小耳朵、摸一摸你的花衣服、小妞扣，身邊的桌子、椅子，讓全體幼兒都行動(dòng)起來(lái)，課堂上更加生動(dòng)起來(lái)，幼兒都搶著(zhù)說(shuō):老師衣服是軟的、扣子是硬的······
經(jīng)過(guò)課堂反思磨合，重新調整的活動(dòng)過(guò)程，加上一些細節上的關(guān)注。整節課幼兒始終保持著(zhù)積極地學(xué)習態(tài)度，對提供的各種材料有著(zhù)強烈的好奇心，都爭著(zhù)去摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)內容緊緊圍繞著(zhù)教學(xué)目標，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發(fā)展。
小班科學(xué)摸一摸教案 7
活動(dòng)目標：
1、我們可以初步感知軟硬物體，區分哪些物體是軟的，哪些物體是硬的。
2、激發(fā)兒童積極參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
材料準備：面包，蘋(píng)果，大棗，積木，毛巾，棉花，石頭，羊毛，寶箱。
環(huán)境創(chuàng )設：娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：猜猜看摸摸看。
1、出示百寶箱，老師用神秘的語(yǔ)氣引出主題：今天，老師給小朋友們帶了一個(gè)百寶箱，里面有好多寶貝，老師想請你們先來(lái)猜猜，看看老師都帶來(lái)了些什么寶貝？（幼兒自由猜想）
老師小結：你猜的真多，想象力太豐富了。
2、幼兒嘗試摸一摸底：
師：請哪個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，看看這個(gè)神奇的百寶箱里到底藏了什么，要是猜對的話(huà)，它就出來(lái)和大家見(jiàn)面，猜不對呢，它就要藏起來(lái)了，誰(shuí)愿意試試呢？（讓幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)摸到了什么）
年輕：是的，有玩具和軟線(xiàn)
老師依次把幼兒猜對的物體拿出來(lái)，放在桌子上。
2中間部分：探索軟硬物品，激發(fā)孩子的興趣。
1老師依次展示寶箱中的物品，讓孩子們感知哪些物品比較堅硬。
�。�1）孩子們可以輪流觸摸，說(shuō)出物體的名稱(chēng)，然后找到堅硬的物體。
�。�2）鼓勵幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)自己摸了硬的物體后的`感覺(jué)。并引導幼兒說(shuō)出“硬硬的，如積木、石頭、蘋(píng)果、棗都是硬的，摸上去硬硬的，捏不動(dòng)
2試著(zhù)觸摸哪些微物體是軟的？
�。�1）讓幼兒摸摸硬的物體后，再摸摸軟的物體，對比一下哪些是軟的。
�。�2）說(shuō)說(shuō)軟的物體摸上去是什么感覺(jué)，如面包、棉花、毛線(xiàn)、毛巾，摸上去是柔軟的、綿綿的、有彈性的。
三。能夠根據對象的特點(diǎn)正確區分軟硬件/
1、找一找我們身邊的物體有哪些是硬的，有哪些是軟的？老師可以提醒孩子先摸摸自己的椅子、桌子，然后再摸自己的保暖衣、小線(xiàn)衣，說(shuō)說(shuō)有什么不同的感覺(jué)。
2、幼兒討論怎樣區分物體是軟的還是硬的。
�。�1）從手的觸摸到眼睛的直觀(guān)感受來(lái)初步判斷其軟硬。
�。�2）從對材質(zhì)的理解，也可以判斷材質(zhì)。
4、結束部分
老師簡(jiǎn)單小結：知道物體是有軟硬特性的，了解在我們生活中有哪些物體是軟的硬的（如玻璃、黑板、門(mén)是硬的，棉帥、帽子、毛線(xiàn)手套是軟的等。
活動(dòng)延伸：
帶孩子們到洋娃娃的家中，摸摸，找出什么軟硬的物體，活動(dòng)自然就會(huì )結束。
小班科學(xué)摸一摸教案 8
活動(dòng)目標
�。�、感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺(jué)。
�。�、能大膽地表達自己的感覺(jué)。
�。�、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
�。�、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
�。�、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
�。�、一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞（大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西）。
�。�、紙盒內放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數量與幼兒人數基本相等。
活動(dòng)過(guò)程
�。�、猜猜寶貝。
教師出示神奇的百寶箱。這是一個(gè)神奇百寶箱，里面有許多寶貝，請你們猜一猜里面有什么？
怎么才能知道里面有什么寶貝呢？
�。�、摸摸百寶箱。
鼓勵幼兒上來(lái)摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺(jué)怎么樣。
把這個(gè)寶貝拿出來(lái)讓別的幼兒摸一摸，看一看。
這是一件什么寶貝？有什么用？
請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。
鼓勵幼兒互相交換觀(guān)察各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。
活動(dòng)建議
�。�、百寶箱內的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數量要多。
�。�、幼兒摸寶貝時(shí)不能看，待說(shuō)出自己的感覺(jué)并猜想是什么后，方能拿出來(lái)驗證。
活動(dòng)反思
整節課幼兒始終保持著(zhù)積極地學(xué)習態(tài)度，對提供的各種材料有著(zhù)強烈的好奇心，都爭著(zhù)去摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)內容緊緊圍繞著(zhù)教學(xué)目標，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發(fā)展。
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