科學(xué)教案【精品5篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
科學(xué)活動(dòng)是指人們從事探索事物存在及變化的狀態(tài)、原因和規律的實(shí)踐活動(dòng)，整理了活動(dòng)設計的科學(xué)領(lǐng)域教案，歡迎欣賞！
一、 活動(dòng)目標：
1、 對滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、 探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
3、嘗試運用繪畫(huà)記錄的方式表達、交流物體滾動(dòng)的軌跡， 發(fā)展學(xué)習的自主性。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解滾動(dòng)物體的形狀特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
二、 活動(dòng)準備：
方形積木、三角形積木、小圓球、紙杯、羽毛球、椎體塑料玩具、茶葉筒、水筆、白紙2張。
三、 活動(dòng)設計：
（一） 幼兒自由操作材料，發(fā)現滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、認識操作的物品，感受物品的形狀特點(diǎn)。
師：今天老師帶來(lái)了很多東西，誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字？老師和孩子一起說(shuō)一遍。（積木、茶葉罐、小球、羽毛球、紙杯）
師：這些物品會(huì )滾動(dòng)嗎？（幼兒：會(huì )；不會(huì )。。。）
師：我不知道你們誰(shuí)說(shuō)的對，怎么辦？（幼兒：試一試就知道了）師：好，每人拿2-3個(gè)物品放在桌上，用手輕輕一推，看它是否會(huì )滾。聽(tīng)到老師拍手就停止玩，將你認為會(huì )滾的物品放進(jìn)綠筐里，不會(huì )滾的物品放進(jìn)紅筐里。
2、 幼兒實(shí)驗操作，教師觀(guān)察指導。
3、 教師幼兒共同總結實(shí)驗結果。
〈1〉你玩的是什么？它會(huì )滾動(dòng)嗎？
〈2〉為什么綠筐的物品會(huì )滾，紅筐的物品不會(huì )滾動(dòng)？
〈3〉你還知道哪些物品會(huì )滾動(dòng)？它們?yōu)槭裁磿?huì )滾動(dòng)？
教師小結：圓圓的物品會(huì )滾動(dòng)，有角的物品不會(huì )滾動(dòng)。
請孩子檢驗筐里的物品，將放錯的物品糾正回來(lái)。
（二） 幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
1、 這些物品都會(huì )滾動(dòng)，它們滾得一樣嗎？它們是怎么滾的？每人拿一樣物品滾一滾，仔細看看它是怎么滾的，等會(huì )兒把你的發(fā)現告訴我。（幼兒探索，聽(tīng)老師拍手后將手中物品放回筐里）
2、 幼兒講述自己組的實(shí)驗結果。
師：你玩的是什么？它是怎么滾動(dòng)的？你能畫(huà)出它滾動(dòng)的路線(xiàn)嗎？教師提供一張大紙，請個(gè)別幼兒畫(huà)出物品滾動(dòng)的軌跡。 （請3-5個(gè)孩子）
（三） 幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
師：有的物品滾得直直的，有的物品滾得彎彎的。
�。�1）為什么有的滾得直直的，有的卻彎彎的？這是什么原因呢？請你拿一個(gè)物品，跟你的同桌小朋友一起輪流滾一滾，比一比，仔細看看，到底是什么原因？聽(tīng)到老師拍手后，將滾得直直的物品放在綠筐里，將滾得彎彎的物品放進(jìn)紅筐里。
�。�2）師幼交流。
師：什么東西滾得直直的？它是什么樣子的'？什么東西滾得彎彎的？它是什么樣子的？引導幼兒觀(guān)察物品的形狀，對比形狀的不同。
�。�3）以貼圖形檢驗成果
師：老師這里有一些圖片，你覺(jué)得它滾動(dòng)的路線(xiàn)是怎么樣的，請你貼到上面的表格上。（幼兒互相檢查）
師幼共同交流實(shí)驗結果：我們發(fā)現，茶葉筒的兩頭是一樣粗的，它可以滾得直直的；一次性紙杯兩頭粗細不一樣，滾得彎彎的，原來(lái)物體的滾動(dòng)與它們的形狀有關(guān)系。
（四） 延伸：小球球和茶葉罐形狀不一樣，為什么它們都是滾得直直的呢？這是什么原因？我們回家問(wèn)問(wèn)爸爸，或者上網(wǎng)查查。
科學(xué)教案 篇2
一、主題活動(dòng)由來(lái)
幼兒來(lái)幼兒園一個(gè)月了，已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據幼兒年齡特點(diǎn)和在幼兒園的表現，發(fā)現幼兒對自我意識有了萌芽的發(fā)展，已經(jīng)意識到自身的主體意識的存在，能區分別人與自己，感知自己與周?chē)挛锏年P(guān)系。為此，我們確立了主題，通過(guò)游戲等一些活動(dòng)方式，促進(jìn)幼兒認識自我，增強主動(dòng)性，獨立性。
二、主題活動(dòng)教育目標
1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標記，又屬于我的東西。我和別人不一樣，能發(fā)現自己的好處與不足。
2、認識自己的五官的'名稱(chēng)，熟悉五官的位置，初步了解功用簡(jiǎn)單的保護常識。
3、自己有一雙能干的小手，愿意自己解扣、繪畫(huà)、表演。
4、知道自己有一雙小腳丫，會(huì )自己走路不用別人抱。
5、在成人幫助下懂得講衛生，會(huì )自己用勺吃飯。
6、我不愛(ài)哭，會(huì )自己玩和小朋友老師一起玩的高興。
三、環(huán)境創(chuàng )設與利用
教育資源
1、 和幼兒一起創(chuàng )設主題墻上的內容
2、 引導幼兒共同3、 布置墻面“可愛(ài)的小手”
4、 展示幼兒用小手制作的作品
5、 活動(dòng)區創(chuàng )設:
建筑區：引導幼兒用小手搭建，練習搭高、為龍、平鋪。
美工區：引導幼兒用半成品進(jìn)行粘貼，填涂，撕折。
益智區：通過(guò)一些教具培養幼兒動(dòng)手操作
娃娃家：通過(guò)一些道具培養幼兒自己做飯，合作有家的感覺(jué)
周邊資源
1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具
2、親子活動(dòng)中和爸爸媽媽一起動(dòng)手做泥造型
家長(cháng)資源
1、 通過(guò)直通車(chē)。
2、 讓家長(cháng)幫幼兒收集各種廢舊材料。
3、 為幼兒動(dòng)手操作作準備。
4、 家長(cháng)配合老師與幼兒一起互動(dòng)制作泥造型。
5、 家長(cháng)幫忙提供關(guān)于主題活動(dòng)的材料。
6、 如：幼兒穿小的衣服。
7、 褲子。
四、主要活動(dòng)內容
科學(xué)教案 篇3
一．教學(xué)目標：
1．過(guò)程與方法：
�。�1）初步學(xué)會(huì )用科學(xué)思維的方法開(kāi)展調查，并對各種現象進(jìn)行解釋。
�。�2）初步運用圖畫(huà)、圖表、書(shū)面報告等形式，交流調查研究活動(dòng)的方案和結果。
�。�3）能初步運用實(shí)驗方法，說(shuō)明水污染的危害。
2．知識與技能：
�。�1）了解家鄉水資源缺乏，及有限的水資源已被污染的情況。
�。�2）知道水污染的危害及主要原因。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）通過(guò)小魚(yú)在污水中的表現，體驗水污染對生命的危害。
�。�2）通過(guò)查閱資料，感受水污染對人類(lèi)生存環(huán)境、人體健康所造成有破壞和影響。
�。�3）經(jīng)歷考察家鄉水的過(guò)程，積極提出保護水源，減少污染的建議。
二．教學(xué)準備：
1．教師準備：準備學(xué)校附近一些水資源的圖片資料。準備一些污水。
2．學(xué)生準備：自帶一些洗滌用品。
三．教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
1．復習。上節課的學(xué)習內容。
2．引入新課。
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習：
1．說(shuō)說(shuō)周?chē)乃Y源情況：
�。�1）在你家或我們學(xué)校附近，你觀(guān)察到的這些水資源，你對他們有什么了解？或者說(shuō)你對這些水有想說(shuō)些什么？
�。�2）學(xué)生回答。
2．提出研究性的問(wèn)題：
�。�1）教師根據回答列出幾個(gè)小專(zhuān)題：
A．家鄉水資源狀況；
B．污水對動(dòng)物的影響；
C．污水給工農業(yè)生產(chǎn)、人們生活帶來(lái)的危害；
D．水污染的原因。
3．4人小組選擇研究課題并制定研究計劃：
�。�1）根據以上的`幾個(gè)問(wèn)題，選擇一個(gè)，4人小組共同研究。要求先制定研究計劃。
4．外出考察：
在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下外出考察并完成考察報告。
5．整理階段。
課后把自己考察的情況，做認真的分析，可以查閱一些書(shū)籍等資料，結合自己的研究寫(xiě)出自己的研究性報告。報告中可以包括考察情況分析、各種建議等。
6．完成后小組交流，全班交流。各組將研究報告貼在班級黑板報中。
�。ㄈ┱n后延伸：
完成自己沒(méi)有完成的考察項目，繼續查閱有關(guān)資料，完善自己的研究報告。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目的
1. 初步認識空氣和皮球的關(guān)系。
2. 享受集體做游戲的樂(lè )趣
3. 發(fā)展探索精神。
活動(dòng)準備
皮球、氣球、打氣筒。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示未充氣的皮球和充了氣的皮球，讓幼兒觸摸和辨認，說(shuō)一說(shuō)它們兩個(gè)有什么不一樣。
2.啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。
3.老師示范用打氣筒給皮球充氣，讓幼兒感受皮球在充氣過(guò)程中的.變化，并說(shuō)說(shuō)皮球為什么鼓起來(lái)了，里面有什么。
4.老師再出示未充氣的氣球，請幼兒說(shuō)說(shuō)它的玩法。然后給氣球充氣，老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊，讓幼兒嘗試接拋氣球。
5.解開(kāi)橡皮筋，放開(kāi)氣球，讓它飛出去。（在這個(gè)階段勿須深入解釋?zhuān)划斪饕环N游戲，引發(fā)幼兒的興趣。）
6.請幼兒也來(lái)玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個(gè)充了氣的氣球（不必充得太大），請幼兒用手捏緊，然后一起放開(kāi)，看看誰(shuí)的氣球飛得最遠。
總結分享
請幼兒雙手圍圈，表現氣球在充氣過(guò)程中的變化。
活動(dòng)評價(jià)
1.對活動(dòng)感興趣，能大膽講述自己的觀(guān)點(diǎn)。
2.知道氣球充氣前后的變化。
活動(dòng)建議
1．內容可以擴展，組織幼兒用身體的不同部位碰擊氣球，促進(jìn)身體的協(xié)調發(fā)展。
2．在益智區投放各種充氣玩具，供幼兒在分區活動(dòng)時(shí)間自由操作，進(jìn)一步感受空氣和充氣玩具的關(guān)系。
3．在日常生活中，教師可引導幼兒用不同的形式來(lái)表現氣球，提高幼兒運用多種材料表現物體的能力。如畫(huà)、剪貼、裝飾氣球、設計動(dòng)物氣球等，可由幼兒一人單獨完成，也可集體制作“氣球小世界”畫(huà)卷。
4．教師可組織內容豐富的親子活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對氣球的喜愛(ài)之情。如組織家長(cháng)與幼兒一起吹氣球，并在氣球上面畫(huà)上自己喜歡的圖案，懸掛在活動(dòng)室；以家庭為單位，組織運氣球比賽，感受氣球易飄浮的特點(diǎn)。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目的】
1、 通過(guò)幼兒的操作嘗試活動(dòng)，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的。
2、 初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。
3、 通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養初步的探索嘗試精神。
【活動(dòng)準備】
幼兒人手一套玩沙工具(鏟、膠碟 、 、耙等)、水、手巾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、把幼兒帶到沙池邊，以玩沙導入學(xué)習活動(dòng)，引出活動(dòng)主題并進(jìn)行安全教育。
師：小朋友，你們看這是什么呀?(沙)，對啦，你們喜歡玩沙嗎?今天，我準備了很多玩沙工具，待會(huì )請你們用手玩一玩，用腳踩一踩，跳一跳，講一講你發(fā)現了沙有哪些秘密?告訴老師或者同伴們!不過(guò)你們玩的時(shí)候，請注意：不能把沙往上拋，要保護自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用臟手揉眼睛。知道了嗎?
二、通過(guò)各嘗試活動(dòng)，初步感知沙的主要特征。
A、幼兒自由玩沙。幼兒通過(guò)團沙、踩沙、篩沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放進(jìn)水里等操作活動(dòng)，感知沙的特征。
B、師生一起歸納沙的特點(diǎn)：
沙是松散的.、一粒粒的、細小的、不溶于水的等。
三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來(lái)的好處。
師：你們知道了沙有這么多秘密，那么沙有什么用呢?(沙可以用來(lái)建房子、鋪路、彩沙可以用來(lái)作畫(huà)、裝飾等等。)
四、幼兒用沙進(jìn)行建筑活動(dòng)，感受沙帶來(lái)的樂(lè )趣。
師：好，我們來(lái)當建筑師，把你想建的東西建出來(lái)吧!(幼兒自由構建)
(結束)
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案 講科學(xué)用科學(xué)教案09-26
科學(xué)教案04-06
科學(xué)教案【經(jīng)典】07-25
科學(xué)教案07-20
中班科學(xué)教案：放屁_中班科學(xué)教案07-05
科學(xué)教案托班科學(xué)教案認識紅色綠色11-03
科學(xué)教案模板03-25
關(guān)于科學(xué)教案03-28
有關(guān)科學(xué)教案06-12
身邊的科學(xué)教案07-13