科學(xué)技術(shù)的成就教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的科學(xué)技術(shù)的成就教案，希望對大家有所幫助。
科學(xué)技術(shù)的成就教案1
教學(xué)目標：
1、知識與能力：通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生了解和掌握新中國第一顆原子彈的成功爆炸、導彈和航天事業(yè)的發(fā)展、秈型雜交水稻，熟悉以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家。通過(guò)對中國第一顆原子彈成功爆炸的學(xué)習，引導學(xué)生思考，提高學(xué)生自主分析問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習幾位科學(xué)家的突出事跡，引導學(xué)生分析科學(xué)家成功的原因，培養學(xué)生分析歸納問(wèn)題的能力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)課件，向學(xué)生展示視頻和相關(guān)資料，創(chuàng )造學(xué)生自主學(xué)習的環(huán)境，通過(guò)學(xué)生自學(xué)導彈和航天知識，養成學(xué)生自主學(xué)習的意識和能力，引導學(xué)生小組學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題看書(shū)，學(xué)會(huì )合作學(xué)習。在教學(xué)中突出學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生的自信心。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習新中國在科技方面取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情，進(jìn)行愛(ài)國主義教育。通過(guò)對老一輩科學(xué)家刻苦鉆研、奮發(fā)圖強先進(jìn)事跡的學(xué)習，啟迪學(xué)生學(xué)習他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚他們的光榮傳統，樹(shù)立好好學(xué)習、報效祖國的決心。
教學(xué)重點(diǎn)：
建國后科學(xué)技術(shù)的主要成就和杰出科學(xué)家的事跡。
教學(xué)難點(diǎn)：
新中國科學(xué)技術(shù)取得成就的原因；滲透科技之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證關(guān)系。
教學(xué)方法：
自信、自主、自省教學(xué)模式。
學(xué)法指導：指導學(xué)生閱讀資料，觀(guān)看視頻，訓練學(xué)生從資料中發(fā)現信息和分析事件的方法。指導學(xué)生小組學(xué)習，讓學(xué)生養成合作學(xué)習的習慣。
教具：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：播放歌曲《國家》。師借用歌詞，導入新課（正如《國家》中的歌詞所言：有了強的國，才有富的家，國與家連在一起，創(chuàng )造地球的奇跡。本節課我們將學(xué)習第17課《科學(xué)技術(shù)的成就》，就是要學(xué)習新中國在科技領(lǐng)域創(chuàng )造的一個(gè)個(gè)奇跡，學(xué)習這些奇跡產(chǎn)生的艱辛歷程，學(xué)習科學(xué)家們?yōu)榭萍及l(fā)展刻苦鉆研、奮發(fā)圖強的先進(jìn)事跡和無(wú)私奉獻的偉大精神。）
二、講授新課：
�。ㄒ唬﹥蓮椧恍鞘紫柔屢桑簝蓮椧恍鞘鞘裁�？區別“兩彈一星”與“兩彈元勛”中的“兩彈”。
1、原子彈
放視頻《廣島原子彈爆炸》。師帶領(lǐng)學(xué)生看視頻，感受原子彈爆炸的巨大威力，并簡(jiǎn)述廣島原子彈爆炸加速了日本法西斯投降及給日本人民帶來(lái)的災難，讓學(xué)生直接感知到原子彈是殺傷力極強的核武器，引起震撼，為探究中國第一顆原子彈爆炸成功一系列問(wèn)題做好鋪墊。
�。◣熖岢鲆幌盗袉�(wèn)題，通過(guò)資料引導學(xué)生思考發(fā)現，自主學(xué)習，合作探究）
�。�1）中國第一顆原子彈爆炸成功是在什么時(shí)間？科學(xué)家是誰(shuí)？（學(xué)生看書(shū)直接回答）
�。�2）原子彈是殺傷力極強的核武器，我國是愛(ài)好和平的國家，為什么也要研制原子彈？（學(xué)生通過(guò)閱讀資料發(fā)現答案。師特別強調：為了粉碎帝國主義的核威脅）
�。�3）新中國成立時(shí)，一窮二白，還不能生產(chǎn)一輛汽車(chē)、一架飛機，而原子彈是一種最尖端的武器，中國人為什么能造出自己的原子彈？（師展示資料，生看資料發(fā)現答案，突破難點(diǎn)）
�。�4）我國成為了有核國家后，制定了怎樣的核政策？（展示《中華人民共和國政府聲明》，從中發(fā)現答案。同時(shí)與“我國是愛(ài)好和平的國家，為什么也要研制原子彈”呼應，讓學(xué)生進(jìn)一步
明確：中國的核政策，恰恰說(shuō)明了中國是一個(gè)愛(ài)好和平的國家。）
�。�5）從原子彈的研制過(guò)程中和中國的核政策中，你最大的感受是什么？（學(xué)生自省，認識升華）
2、導彈（主要是學(xué)生自主學(xué)習）
教師首先引領(lǐng)學(xué)生回顧第14課導彈部隊的組建，學(xué)新顧舊。
展示圖片，讓學(xué)生看課本91頁(yè)的內容，學(xué)生講述中國導彈事業(yè)的發(fā)展，（學(xué)生自主學(xué)習）
師展示中國二炮部隊的圖片，增強學(xué)生的愛(ài)國熱情，進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
3、人造地球衛星
�。�1）中國夢(mèng)·太空夢(mèng)
師展示圖片，學(xué)生閱讀課本91頁(yè)的內容，了解東方紅一號發(fā)射成功這一事件。（學(xué)生自主學(xué)習）
�。�2）中國夢(mèng)·飛天夢(mèng)
列表格，展示神舟一號到神舟十號的一系列知識，學(xué)生看書(shū)自學(xué)神一、神五、神六，并通過(guò)視頻了解神五、神六的發(fā)射情況，培養學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國意識。簡(jiǎn)單介紹神舟七號、八號、九號、十號的情況，并引導學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)心國家發(fā)展。（教師簡(jiǎn)單進(jìn)行自學(xué)指導）
�。�3）中國夢(mèng)·北斗夢(mèng)（師簡(jiǎn)單介紹北斗導航系統，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感）
�。�4）中國夢(mèng)·太空育種（師帶領(lǐng)學(xué)生了解航天技術(shù)的用途，向學(xué)生滲透科技發(fā)展之間是相互聯(lián)系，互相促進(jìn)的。）
�。ǘ┒i型雜交水稻
展示袁隆平圖片和袁隆平獲獎資料。（師提出系列問(wèn)題，引導學(xué)生發(fā)現、思考，探究）
�。�1）袁隆平的主要成就是什么？被國際農學(xué)界譽(yù)為什么？（生參照課本92頁(yè)回答，自主學(xué)習）
�。�2）他為什么能取得巨大成就？（師展示資料，生通過(guò)資料挖掘答案）
�。�3）展示袁隆平未能入選中科院院士資料及表現和當選工程院院士之后的表現，讓學(xué)生進(jìn)一步了解認識袁隆平偉大的人格，再次加強對袁隆平為什么會(huì )取得成功的認識。
�。�4）有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說(shuō)：“中國農民吃飯靠“兩平”，鄧小平和袁隆平�！蹦阒廊藗�?yōu)槭裁磿?huì )這么說(shuō)嗎？（材料既說(shuō)明了他在人民心目中的極高地位。也突出了袁隆平的巨大貢獻。知識點(diǎn)的整合，學(xué)生交流提升。）
�。�5）創(chuàng )意設計：請為袁隆平設計一個(gè)頒獎辭。（既有利于對知識整合提煉，也培養了學(xué)生邏輯思維能力，語(yǔ)言表達能力，激發(fā)學(xué)習興趣）
�。ㄈ┱n堂小結：表格展示科學(xué)技術(shù)成就（突出．．首次．．，學(xué)生達標）
�。ㄋ模┖献魈骄浚航▏�，我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因有哪些？引導學(xué)生系統整合答案的能力。并告知學(xué)生，有些答案在后面課中講述，為下節課做準備。（學(xué)生歸納總結、自�。�
�。ㄎ澹⿲W(xué)以致用：創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力�？v觀(guān)全球，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)期，總有民族在不斷地創(chuàng )新，但結果往往是那些不斷創(chuàng )新的民族領(lǐng)跑于世界，雄立于世界。中國的發(fā)展歷程也同樣論證了這一道理。
請運用兩彈精神、航天精神、袁隆平精神，以“科技創(chuàng )新精神與中國夢(mèng)......”為主題，談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)和看法。
要求：題目自擬，緊扣主題，觀(guān)點(diǎn)明確，有史有論，條理清楚，語(yǔ)言流暢，不少于200字。
科學(xué)技術(shù)的成就教案2
教學(xué)目標
1、知識與能力：
認識“兩彈一星”和“東方魔稻”；了解擁有原子彈的重大意義。通過(guò)對鄧稼先、袁隆平事跡的介紹，引導學(xué)生找出他們具備的共同品質(zhì)，以此培養學(xué)生比較、歸納問(wèn)題的能力；引導學(xué)生認識核武器的兩面性，培養學(xué)生辯證地分析問(wèn)題的能力；培養學(xué)生快速閱讀材料，科學(xué)處理信息，簡(jiǎn)明表達觀(guān)點(diǎn)的能力；培養學(xué)生的觀(guān)察、思考、實(shí)踐、創(chuàng )新能力；培養學(xué)生用科學(xué)的歷史觀(guān)認知歷史人物和事件的能力。
2、過(guò)程與方法：
利用影像圖文教學(xué)資源，在教師的啟發(fā)引導下，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察比較、閱讀想象，獨立思考、協(xié)作交流，對新中國的科技史進(jìn)行科學(xué)認知、深入探究、客觀(guān)評價(jià)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
認知新中國的科技成就；弘揚熱愛(ài)祖國、關(guān)注民生、探索創(chuàng )新的精神，樹(shù)立為中華民族偉大復興而努力奮斗的崇高志向。
學(xué)情分析
1、教材分析：
人教版新課標《中國歷史》八年級下冊的第六單元第17課《科學(xué)技術(shù)的成就（一）》分國防科技——“兩彈一星”和民用科技——“東方魔稻”兩部分介紹了新中國的科技成就，并突出了“兩彈元勛”鄧稼先和“雜交水稻之父”袁隆平的光輝業(yè)績(jì)。
2、學(xué)生分析：
針對學(xué)生好新奇、好觀(guān)察、好探究等心理特征，選用直觀(guān)形象的教學(xué)資源，提高學(xué)生興趣，升華教材內容，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。
3、設計思想：
學(xué)生對本課的相關(guān)科技原理很感興趣，應當適度地予以介紹，體現科技史教學(xué)理當具有的“科技含量”。
使用視頻直觀(guān)地展示鄧稼先和袁隆平的動(dòng)人事跡來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生樹(shù)立高尚的人生觀(guān)，從而體現歷史教學(xué)的人文精神。
指導學(xué)生觀(guān)看圖片、視頻史料，讓學(xué)生能夠從多種渠道獲取有效信息。
多媒體的運用、教學(xué)資源的采用要服務(wù)于教師的主導思想，學(xué)生的主體作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：原子彈、導彈、人造地球衛星的研制成功，秈型雜交水稻的培育成功。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何辯證地看待核武器的作用，如何通俗簡(jiǎn)明地介紹相關(guān)科技常識，如何科學(xué)地認識新中國取得重大科技成就的原因。
教學(xué)過(guò)程
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導入】教師導言
教師導言：中華民族自古以來(lái)有著(zhù)非凡的創(chuàng )造力量，幾千年來(lái)，我們的一系列偉大發(fā)明，引領(lǐng)了時(shí)代的潮流，讓整個(gè)世界為之震撼。但是，近代以來(lái)，中華民族的創(chuàng )造力量卻受到了極大地壓抑，我們落后了，落后使我們貧窮，使我們屈辱，使我們受到前所未有巨大傷害。但是，對于一個(gè)幾千年來(lái)已經(jīng)習慣了優(yōu)秀的民族來(lái)說(shuō)，落后、屈辱、受傷僅僅是暫時(shí)的。新中國成立后，在黨和政府的高度重視下，中華民族被壓抑了百年的創(chuàng )造力量重新得到了激發(fā)，再度取得了一系列震撼世界的`成就。
活動(dòng)2【活動(dòng)】一、“兩彈一星”
教師破題：什么是“兩彈一星”？
核彈(原子彈、氫彈)、導彈、人造地球衛星。
教師講述：新中國建立之時(shí)，以美國為首的西方列強采取敵視并威脅中國的政策，對于新中國的領(lǐng)導人和科學(xué)家們來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么比加強國防力量、保衛人民安全更緊迫的事了……
1、核彈
動(dòng)畫(huà)演示：用PowerPoint的動(dòng)畫(huà)程序演示氦原子的構成
教師講述：原子是構成自然界各種元素的基本單位，由質(zhì)子、中子、電子組成，其中質(zhì)子和中子組成原子核，電子繞原子核高速轉動(dòng)。
動(dòng)畫(huà)演示：用PowerPoint的動(dòng)畫(huà)程序演示原子彈的原理——核裂變
教師講述：用一個(gè)中子轟擊一個(gè)鈾235原子核，使其分裂，同時(shí)產(chǎn)生出更多的中子，繼續轟擊其他的鈾235原子核，在這個(gè)過(guò)程中釋放出巨大的能量。（1克鈾裂變產(chǎn)生的能量相當于2噸煤完全燃燒所產(chǎn)生的能量）
播放視頻：《原子彈摧毀廣島》剪輯自紀錄片《BBC.Hiroshima.》
教師啟發(fā)：原子彈的威力如此巨大，而敵視我們的國家卻擁有，對我們來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么？
學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)想、探究并回答。
教師講述：法國前總統戴高樂(lè )有一句名言：“沒(méi)有核武器的國家不算是大國�！睘榱朔鬯榈蹏髁x的核威脅，打破帝國主義的核訛詐，新中國的領(lǐng)導人們在極其嚴峻的形勢下，毅然決定一定要不惜一切代價(jià)制造出我們自己的核武器，而我們的偉大的科學(xué)家們在極其困難的條件下，終于研制成功我們自己的核武器……
�。�1）中國第一顆原子彈爆炸成功
播放視頻：《我國第一顆原子彈爆炸成功》剪輯自紀錄片《共和國檔案》
歸納要點(diǎn)：
�、贂r(shí)間：
�、谝饬x：加強我國的國防力量；打破帝國主義核壟斷；有利于維護世界和平。
問(wèn)題探究：怎樣理解我國研制成功原子彈這種大規模殺傷性武器有利于維護世界和平？
學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)想、探究并回答。
教師點(diǎn)撥：原子彈的巨大殺傷力讓擁有它的大國對其沒(méi)有原子彈的敵國形成恐怖的“核威懾”，但當它的敵國也擁有原子彈就會(huì )使雙方迫于可能相互毀滅的巨大危險性而不敢輕易發(fā)動(dòng)戰爭，從而形成所謂的“核平衡”。中華民族幾千年來(lái)一直主張“以和為貴”，但和平是不可能通過(guò)乞求而得來(lái)的，擁有和平首先必須擁有遏制戰爭、維護和平的強大力量。
動(dòng)畫(huà)演示：用PowerPoint的動(dòng)畫(huà)程序演示氫彈的原理——核聚變
教師講述：一個(gè)氘原子核和一個(gè)氚原子核在高溫高壓下聚合為一個(gè)氦原子核并產(chǎn)生一個(gè)中子，在這個(gè)過(guò)程中釋放出巨大的能量。（氘氚聚變產(chǎn)生1克氦所釋放的能量相當于12噸煤完全燃燒所產(chǎn)生的能量）
�。�2）中國第一顆氫彈爆炸成功（1967）
播放視頻：《氫彈爆炸成功》剪輯自紀錄片《中國軍隊·邁向二十一世紀的中國軍隊》
教師講述：核彈的研制成功，離不開(kāi)對科技的高度重視，離不開(kāi)新中國日益恢復發(fā)展的經(jīng)濟實(shí)力，更離不開(kāi)新中國科技工作者無(wú)私的奉獻精神和偉大的創(chuàng )造力量。
�。�3）兩彈元勛鄧稼先
播放視頻：《科學(xué)家的故事·兩彈元勛鄧稼先》學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)看視頻，感受并學(xué)習鄧稼先的崇高精神。
教師過(guò)渡：作為一個(gè)追求“以和為貴”的民族，作為一個(gè)愛(ài)好和平的國家，新中國政府不會(huì )憑借核武器威脅其他國家，并發(fā)出了正義的宣言
�。�4）中國政府關(guān)于核武器的聲明：
在任何時(shí)候、任何情況下，都不會(huì )首先使用核武器，不對無(wú)核國家使用核武器。
問(wèn)題探究：中國政府關(guān)于核武器的聲明說(shuō)明了什么？
學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)想、探究并回答。
教師點(diǎn)撥：說(shuō)明中國是一個(gè)愛(ài)好和平，并致力于維護和平的國家；中國作為一個(gè)大國，從不持強凌弱。這就是以和為貴的中華精神，這才是負責任的大國氣魄。
問(wèn)題探究：教材第91頁(yè)動(dòng)腦經(jīng)：
原子彈是殺傷力極強的武器，我們是個(gè)愛(ài)好和平的國家，為什么也要研制它？
教師提示：這個(gè)問(wèn)題和我們剛才探討過(guò)的哪個(gè)問(wèn)題相似？（相同的問(wèn)題的不同提問(wèn)方式）
學(xué)生活動(dòng)：（回顧“原子彈爆炸成功的意義”）擁有原子彈可以加強我國的國防力量，打破帝國主義核壟斷，有利于維護世界和平。
教師過(guò)渡：擁有核彈，大大加強了我們的國防力量，但是，我們還缺乏投放核彈的工具，我們的核彈的威力難以真正發(fā)揮……
2、導彈
展示文本：“有人攻擊我們‘有彈無(wú)槍’，無(wú)非是說(shuō)我們光有原子彈，沒(méi)有運載工具，我們要用導彈把原子彈打出去，用行動(dòng)來(lái)回答挑戰！”
——周恩來(lái)
學(xué)生活動(dòng)：深情地朗讀該段引言，感受黨和國家領(lǐng)導人對于科技強國的迫切心情。
展示相應圖片和板書(shū)：
�、僦袊孕醒兄频闹薪痰氐貙棸l(fā)射成功。
�、谥袊谝幻逗藢棸l(fā)射成功
教師過(guò)渡：無(wú)垠的宇宙自古以來(lái)就寄托了人們的無(wú)限憧憬，當蘇聯(lián)、美國等大國開(kāi)始闖入太空進(jìn)行科學(xué)探索甚至軍事行動(dòng)時(shí)，偉大的中華民族自然也不能落后……
3、人造地球衛星
展示文本：“我們也要搞人造衛星！”
——毛澤東
�。◤娬{黨和國家領(lǐng)導人對于科技強國的迫切心情）
動(dòng)畫(huà)演示：用PowerPoint的動(dòng)畫(huà)程序演示人造地球衛星的基本原理
教師講述：在一定高度釋放物體，地球的引力會(huì )把該物體吸引到地面，但是如果該物體的運動(dòng)初速度達到一定數值（7.9km/s≤ v ≤ 11.2km/s）時(shí)，該物體將不斷繞地球作圓周運動(dòng)，成為地球的衛星。
展示圖片：《東方紅一號》《長(cháng)征一號》
播放視頻：《東方紅一號》剪輯自紀錄片《共和國檔案》
�、僦袊谝活w人造地球衛星“東方紅一號” 發(fā)射成功（1970）
中國成為繼蘇、美、法、日以后第五個(gè)能獨立發(fā)射人造地球衛星的國家。
�、� 中國第一次“一箭三星”發(fā)射成功（1981）
4、宇宙飛船
展示相關(guān)圖片和板書(shū)：
�、僦袊谝活w返回式衛星成功發(fā)射并回收（1975）
�、谥袊谝凰覠o(wú)人飛船“神舟一號”成功發(fā)射并回收（1999）
�、邸吧裰畚逄枴睂�(shí)現中國首次載人航天飛行（20xx）
�、堋吧裰哿枴卑l(fā)射成功（20xx）
�、荨吧裰燮咛枴� 實(shí)現中國首次太空行走（20xx）
教師講述：中國是繼蘇、美以后第三個(gè)獨立掌握衛星回收技術(shù)并進(jìn)行載人航天活動(dòng)的國家。
活動(dòng)3【導入】過(guò)渡
教師過(guò)渡：新中國的科技研究不但致力于加強國防力量、保衛人民的安全，也致力于改善人民的生活。作為世界上人口最多的國家的領(lǐng)導人和科學(xué)家們，沒(méi)有什么比解決人民的吃飯問(wèn)題，讓人民安居樂(lè )業(yè)、讓社會(huì )和諧穩定更重要的事了……
活動(dòng)4【活動(dòng)】二、“東方魔稻”
教師破題：什么是“東方魔稻”？
秈型雜交水稻
展示相應圖片和板書(shū)：
1、“雜交水稻之父”袁隆平
2、世界上首次育成秈型雜交水稻（1973）
教師強調：注意“世界上首次”這幾個(gè)字，這意味著(zhù)在這一領(lǐng)域中國人再次引領(lǐng)了時(shí)代的潮流。
播放視頻：《感動(dòng)中國·袁隆平》
學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)看視頻，感受并學(xué)習袁隆平的崇高精神。
活動(dòng)5【活動(dòng)】問(wèn)題探究
問(wèn)題探究：如何理解“中國人吃飯靠?jì)伞健?/p>
一靠鄧小平，二靠袁隆平”？
學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)想、探究并回答
教師點(diǎn)撥：人民生活水平的提高，既要依靠黨的富民政策，又要依靠科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
問(wèn)題探究：從鄧稼先和袁隆平身上，我們可以學(xué)到哪些高貴品質(zhì)？
學(xué)生活動(dòng)：思考、比較、歸納、討論
教師點(diǎn)撥：愛(ài)國為民、無(wú)私奉獻、艱苦創(chuàng )業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、勇挑重擔、探索創(chuàng )新……
問(wèn)題探究：新中國取得“兩彈一星”和“東方魔稻”等偉大成就的原因？
學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)想、探究并回答
歸納要點(diǎn)：
�、倏茖W(xué)家們的無(wú)私奉獻與努力奮斗；
�、邳h和政府對科學(xué)技術(shù)的高度重視；
�、坌轮袊饾u恢復發(fā)展的經(jīng)濟實(shí)力。
活動(dòng)6【導入】總結
教師總結：這節課我們一起學(xué)習了“兩彈一星”
“東方魔稻”的偉大成就，前者屬于國防科技，后者屬于民用科技，只有國防科技發(fā)達了，人民的安全才有保障；只有民用科技發(fā)達了，人民的生活才能改善。然而，面對這些偉大的科技成就，我們也應該清醒地認識到：目前在許多領(lǐng)域，我們與發(fā)達國家還存在著(zhù)很大的差距，所以，我們必須再接再厲，不斷刷新成績(jì)，努力緊跟時(shí)代的步伐，爭取引領(lǐng)時(shí)代的潮流。只有把中國的發(fā)展建立在強大的科技基礎上，中國才能真正作為一個(gè)大國而重新崛起；只有中國科技的全面振興，才是中華民族的真正復興。
活動(dòng)7【練習】課后思考
課后思考：預習第18課《科學(xué)技術(shù)的成就（二）》，并思考：如何理解鄧小平的名言：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力�！�？
活動(dòng)8【活動(dòng)】教學(xué)反思
1、科技史課堂教學(xué)是對學(xué)生實(shí)施愛(ài)科學(xué)、重人文教育的絕佳舞臺，教師有必要補充信息，讓學(xué)生在學(xué)習科技史知識的同時(shí)，了解科技的基本原理，認識科技的偉大力量和科教興國的重要性與緊迫性，并通過(guò)學(xué)習科學(xué)家的事跡提高精神境界。
2、教師要完善自身的知識結構，多方搜集教學(xué)資源。努力營(yíng)造一個(gè)既絢麗多彩，又有深刻內涵的教學(xué)情境，讓學(xué)生能充分地直接感受到科技的力量，科學(xué)家的精神，并潛移默化地全面提高學(xué)生的人文素養。
3、教師要少灌輸，而是科學(xué)地啟發(fā)、引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、閱讀、想象、聯(lián)想、探究、比較、歸納等方式，形成自己的知識結構和思想觀(guān)念，尤其是為中華民族偉大復興而努力學(xué)習科學(xué)文化知識的意識。
4、對于多媒體課堂教學(xué)，教師切忌只充當一個(gè)簡(jiǎn)單的“播放器”，而要讓各種教學(xué)資源的配置體現出教師的主導思想。對于學(xué)生的自主活動(dòng)，教師切忌袖手旁觀(guān)，而要主動(dòng)融入其中，動(dòng)員更多學(xué)生參與并加以科學(xué)地指導。
5、對于科技成就的評價(jià)，要注意不要一味強調成就，讓學(xué)生盲目樂(lè )觀(guān)。要同時(shí)指出差距，讓學(xué)生有緊迫感，從而增強學(xué)習的驅動(dòng)力。
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