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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2022-06-02 08:06:54 科學(xué)教案 我要投稿

大班科學(xué)教案18篇

  作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案,歡迎大家分享。

大班科學(xué)教案18篇

  大班科學(xué)教案 篇1

  一、設計意圖:

  大班的孩子特別喜歡動(dòng)手,什么東西都想摸一摸、碰一碰,總有許多的“為什么”從嘴里冒出來(lái),怎樣滿(mǎn)足幼兒的這些愿望,怎樣將《綱要》中的目標落實(shí)到我們的科學(xué)活動(dòng)中。因此我設計了這次大班科學(xué)活動(dòng)“動(dòng)手變一變”,并主要從三個(gè)方面來(lái)選取活動(dòng)內容:

  1、選擇幼兒身邊常見(jiàn)的材料,誘發(fā)發(fā)現的興趣。

  例如:吹泡泡、做饅頭、充皮球等這些活動(dòng)在我們身邊經(jīng)常發(fā)生。

  2、選擇幼兒熟悉、興趣的內容,激發(fā)探索的欲望。

  例如:將兩種顏色混合的變色游戲,調配調味品等這些都是幼兒熟悉且喜歡的內容。

  3、豐富相關(guān)知識,引發(fā)交流的愿望。

  例如:活動(dòng)前我班開(kāi)展了與該活動(dòng)相關(guān)的兩個(gè)活動(dòng):一、談話(huà)活動(dòng)“我的變化”→主要是讓幼兒將小時(shí)候的照片與現在的自己對比,并通過(guò)觀(guān)看人生長(cháng)過(guò)程的圖片,了解人的變化過(guò)程;二、家園活動(dòng)“找一找”→請幼兒回家后通過(guò)各種途徑找找身邊有什么事物發(fā)生了變化,然后用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。

  二、活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒在實(shí)驗探索中發(fā)現事物的變化。

  2、引發(fā)幼兒用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程和結果,激發(fā)進(jìn)一步探究的欲望。

  三、活動(dòng)準備:

  1、各色顏料、排筆、透明水杯,記錄表。

  2、糖、鹽、醋若干、溫開(kāi)水,湯匙、電磁鍋、面團、盤(pán)子。

  3、洗潔精、各種塑膠、吸管、氣球、皮球、毛線(xiàn)、打氣筒。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、激趣導入。

  (1)引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)我們身邊有哪些事物發(fā)生了變化。

  師:前幾天,我請你們找找身邊有哪些事物發(fā)生了變化,你們找到了嗎?現在就把你發(fā)現的秘密說(shuō)出來(lái)與大家分享吧!

  (通過(guò)親切的談話(huà),秘密的分享,教師很自然將幼兒的興趣點(diǎn)引入活動(dòng)中。)

  (2)以變魔術(shù)引題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,初步了解兩種溶液混合在一起的神奇變化(如:酚酞溶液與氫氧化鈉溶液融合會(huì )變成玫瑰紅)。

  師:我們身邊有這么多事物發(fā)生了變化,現在我來(lái)當個(gè)魔術(shù)師,來(lái)變一變我們身邊的事物。瞧!這是兩瓶什么顏色的液體?(無(wú)色)你們猜猜它們合在一起會(huì )發(fā)生什么變化?(請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))好!現在讓我來(lái)變一變吧!(操作實(shí)驗)呀!變成玫紅色。你們想不想也來(lái)變一變呢?今天我們的實(shí)驗區內就準備了許多的東西,請小朋友也當個(gè)小小魔術(shù)師,動(dòng)手去試一試,看看它們發(fā)生了什么變化?

  (魔術(shù)表演是幼兒特別喜歡觀(guān)看的節目,因此在活動(dòng)中教師利用一個(gè)小小的魔

  術(shù)表演,既激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,也讓幼兒明白我們身邊的事物都在不

  斷的發(fā)生變化,同時(shí)也為后面的操作活動(dòng)提出了示范性的要求。)

  2、操作實(shí)驗,觀(guān)察記錄。

  (1)學(xué)習觀(guān)看實(shí)驗操作示意圖。

  師:實(shí)驗之前我們來(lái)學(xué)看操作示意圖。(講解如何看示意圖)

  (2)交代實(shí)驗區的規則:認真實(shí)驗;在實(shí)驗中遇到困難可求助老師或同伴;工作完后請收拾好實(shí)驗材料,并將椅子搬到中間,然后可以去看其它組的實(shí)驗,但不要影響同伴進(jìn)行實(shí)驗。

  (在這次的實(shí)驗操作中,我們運用到記錄卡和實(shí)驗操作示意圖,讓幼兒學(xué)習自

  己觀(guān)看示意圖、自己記錄結果,這樣即能幫助幼兒明確探索的目的,又能幫助

  幼兒梳理探索的方法和思路。)

  3、幼兒自由選擇小組進(jìn)行實(shí)驗操作,發(fā)現物體的變化。

  (1)顏色的實(shí)驗

  1組:顏色變變變(顏色的調配)

  (2)水的實(shí)驗

  2組:把糖放在水里(水變甜了);把鹽放在水里(水變咸了)

  把醋放在水里(水變酸了)

  3組:用磁化鍋燒水、蒸饅頭。(水開(kāi)了,冒泡泡,并且有許多氣體,饅頭變大了,有香味。)

  4組:把洗潔精放在水里。(可以吹泡泡)

  (3)氣體的實(shí)驗

  5組:吹氣球、皮球(投放沒(méi)有氣的氣球、皮球,用嘴吹或用打氣筒打,氣球變大,皮球的氣充滿(mǎn)了、變硬了。

  (各組通過(guò)顏色、水、氣體等不同的實(shí)驗操作都得出了共同的結論:我們周?chē)脑S多事物都在發(fā)生不同的變化。)

  4、交流分享。

  (1)每組請一位代表來(lái)交流、分享實(shí)驗的過(guò)程和結果。

  (2)小結:我們周?chē)有許多事物發(fā)生了變化,小朋友回去在找找,把它們畫(huà)下來(lái)說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)。

  (通過(guò)交流分享,幼兒即能了解到其它實(shí)驗小組的實(shí)驗結果,也提高幼兒在同伴中大膽表述的能力。)

  5、分享饅頭。

  幼兒與老師共同分享饅頭,體驗成功的喜悅。

  (通過(guò)與同伴共同品嘗饅頭,體驗成功的喜悅,加深“對事物都在變”的理解。)

  五、活動(dòng)效果分析:

  活動(dòng)開(kāi)始時(shí)教師以變魔術(shù)引題,孩子們興趣盎然,瞪大眼睛等待教師的魔術(shù)表演。這個(gè)魔術(shù)讓幼兒初步感知兩種溶液混合在一起的神奇變化,充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣;接著(zhù)我們?yōu)楹⒆犹峁┴S富、有趣且探索性強的材料,讓幼兒自由選擇實(shí)驗組進(jìn)行操作→探索→觀(guān)察→記錄,在玩中發(fā)現各種事物的變化,并互相交流講述各自的發(fā)現;最后再引導孩子們觀(guān)察“蒸饅頭”的過(guò)程,通過(guò)與同伴共同品嘗饅頭,體驗成功的喜悅,加深“對事物都在變”的理解。

  專(zhuān)家點(diǎn)評:

  隨著(zhù)貫徹《綱要》教育實(shí)踐的不斷深入,幼兒園科學(xué)教育的價(jià)值趨向逐漸定位在:幼兒樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、會(huì )用上,這正是《綱要》所賦予我們的教育理念。今天的《動(dòng)手變一變》活動(dòng),教師很好的把握了這一理念,并把它很好的運用與教育實(shí)踐中,取得了很好的教育效果。

  首先,幼兒樂(lè )學(xué)。所謂樂(lè )學(xué)就是幼兒對科學(xué)活動(dòng)有一定的興趣,有強烈的探究欲望;顒(dòng)從一開(kāi)始到結束,幼兒都表現了極大的興趣,都積極的投入到了活動(dòng),這種興趣的來(lái)源主要得益與:

  1、活動(dòng)的選擇來(lái)源與幼兒的生活。在日常的活動(dòng)中幼兒很喜歡吹泡泡、調顏色、揉面團、拍球呀這些活動(dòng),這一既源于幼兒實(shí)際生活又是幼兒所熟悉的教材,使幼兒樂(lè )于操作、樂(lè )于探索。在探索與操作中不斷獲得成功。

  2、教具的提供能讓幼兒體驗成功的喜悅,又是幼兒經(jīng)過(guò)努力才能達到的。象吹泡泡那組,剛開(kāi)始幼兒運用洗潔精跟水的調配,比例掌握不好,水太多,吹不出泡泡來(lái),后來(lái)通過(guò)看圖示,多次探索都成功了,那份喜悅不語(yǔ)言表……

  3、教師對幼兒的親和力、蹲下來(lái)與幼兒之間的對話(huà),為幼兒的學(xué)習創(chuàng )造了一個(gè)良好的心理環(huán)境,使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習,有利于幼兒更加積極的投入到學(xué)習中來(lái)。

  其次、幼兒會(huì )學(xué)。會(huì )學(xué)指的是幼兒獲取知識的能力、探究解決問(wèn)題的能力。在這一活動(dòng)中,幼兒的這一會(huì )學(xué)主要表現在:

  1、幼兒始終在互相合作中學(xué)習、探索、交流。今天的《變一變》活動(dòng),幼兒一直是以小組為單位進(jìn)行的,這當中培養了幼兒互相合作,不斷探索的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,這種科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的培養,將有利于幼兒的一身學(xué)習。

  2、在活動(dòng)中教師始終以觀(guān)察者、引導者、支持者的身份出現,及時(shí)觀(guān)察幼兒在學(xué)習中的反應,給予很好的引導和幫助。如發(fā)現一個(gè)幼兒用氣筒給氣球打氣時(shí),第一下鼓起來(lái)了,第二下就癟了,氣球一直不會(huì )鼓起來(lái),……教師就引導幼兒:你仔細觀(guān)察一下為什么氣球不會(huì )鼓起來(lái)呢?經(jīng)教師的提醒,幼兒馬上加快了打氣的頻率,氣球鼓起來(lái),教師又及時(shí)引導幼兒:看看是否需要請朋友幫忙呢?幼兒馬上請同伴拿毛線(xiàn),兩人一起將氣球扎好,好開(kāi)心,又積極地投入到探索和學(xué)習中去了。

  3、記錄表和圖示卡的運用很好。既能幫助幼兒明確探索的目的,又能幫助幼兒梳理探索的方法和思路,為以后的學(xué)習提供了幫助。這樣的學(xué)習,是教給幼兒方法,為幼兒一生的學(xué)習打下很好基礎。

  再次、幼兒會(huì )用。我們期望幼兒運用已學(xué)的知識,去解釋生活中的現象、去解決生活中的問(wèn)題。今天我們很高興的看到陸老師很好的體現了這一理念。圖示卡,就是利用幼兒能看懂的圖與文字來(lái)繪制的。這組幼兒的操作,完全是看圖示的。還有調料的那組,調完了,教師及時(shí)引導幼兒,調料可以做什么用呀?孩子們結合生活經(jīng)驗說(shuō)了很多,可以涼拌菜或者放到湯里調味……

  大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標:

  1、知道磁鐵的磁力現象,用磁鐵來(lái)發(fā)現生活中的鐵制品。

  2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性,嘗試用繪畫(huà)的方法對實(shí)驗結果進(jìn)行記錄。

  3、能主動(dòng)探索,大膽交流自己的發(fā)現。

  活動(dòng)準備:

  1、磁鐵、無(wú)機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等2、記錄表若干活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解磁鐵,發(fā)現磁鐵的磁力。

  1、出示磁鐵T:“小朋友,請你們看一看,老師給你們帶來(lái)了什么呢?”請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  2、介紹操作材料,讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來(lái)。

  T:“今天,老師為你們準備了許多東西!保ǔ鍪荆㏕:“老師把這些東西畫(huà)在一張記錄表上,請小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩,看看哪些東西能被吸起來(lái),請小組長(cháng)進(jìn)行記錄,能吸起來(lái)就打個(gè)勾,不能被吸起來(lái)就打個(gè)叉,好嗎?”

  3、幼兒操作,教師個(gè)別引導。

  4、教師總結。

  T:“能被吸起來(lái)的東西都是用什么做的?”T:“所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來(lái)!

  二、引導幼兒觀(guān)察磁鐵的兩端,發(fā)現同級相斥、異極相吸現象。

  1、幼兒初次探索。

  T:“這個(gè)小磁鐵是什么樣子的?”請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  T:“小磁鐵一頭是紅顏色,一頭是藍顏色!盩:“磁鐵的兩頭還藏著(zhù)一個(gè)小秘密,請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰,看看你發(fā)現了什么?”(幼兒自由嘗試,個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))

  2、幼兒再次探索,并進(jìn)行記錄。

  T:“讓我們的小磁鐵再來(lái)碰一碰,這次老師有個(gè)小小的要求了!盩:“老師為你們準備了兩個(gè)顏色的正方形貼紙,紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端,藍色的貼紙代表藍色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍色的一端,就把紅色和藍色的貼紙貼在表格的上面,下面一格記錄你的發(fā)現結果,兩個(gè)小朋友一組,好嗎?”3、教師總結T:“相同顏色碰到會(huì )相斥,不同顏色碰到會(huì )相吸!

  三、引導幼兒動(dòng)手操作,找出無(wú)機磁鐵的兩端。

  1、教師示范操作T:“老師這里有一塊磁鐵,和剛才我們玩的有什么不一樣?”T:“那我們怎么把它的兩頭找出來(lái)呢?”請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  T:“老師有一個(gè)好辦法,一起來(lái)看看吧!苯處熓痉,用紅色的一頭去碰,T:“瞧,被吸住了,那這一頭是什么顏色?”(彈開(kāi)的話(huà)是什么顏色?)教師在無(wú)機磁鐵上貼上相應顏色的貼紙T:“老師也為你們準備了黑色磁鐵,請你也來(lái)碰一碰,彈開(kāi)的話(huà)是相同顏色,吸住了就是不同顏色,請你來(lái)試著(zhù)找一找,好嗎?”

  2、幼兒操作,教師指導

  3、評價(jià)幼兒的操作T:“我們用什么辦法來(lái)檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢?”T:“用紅色的去碰藍色的,吸住了就是對的!

  4、幼兒檢查,糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進(jìn)行游戲,結束活動(dòng)。

  T:“小磁鐵真好玩,瞧,它又變成了什么呢?”T:“小船上有什么?”T:“今天我們要到大海上去航行,小朋友來(lái)做船長(cháng),想想怎樣讓我們的小船航行起來(lái)呢?”T:“前進(jìn)的話(huà),應該怎么做?后退的話(huà),應該怎么做?”T:“請小朋友自己來(lái)制作一艘小船,把小船上的雙面膠撕掉,貼上磁鐵,然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來(lái)吧!

  大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標

  1、認識各種動(dòng)物的翅膀,學(xué)習使用觀(guān)察記錄表。

  2、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、幼兒能大膽想象,愿意表達自己的想法。

  活動(dòng)準備:

  1、師生共同收集有關(guān)動(dòng)物翅膀的資料、卡片等,布置“動(dòng)物翅膀”展。

  2、實(shí)物投影儀。

  3、觀(guān)察記錄表若干。膠棒、記號筆人手一支。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)翅膀展,初步觀(guān)察,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  1、參觀(guān)動(dòng)物翅膀展。(幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書(shū))

  師:小朋友,今天我們一起去參觀(guān)動(dòng)物翅膀展,在參觀(guān)的時(shí)候我們要仔細觀(guān)察它們的翅膀,是什么樣子的,有什么特點(diǎn)。

  2、引導幼兒分析討論。

  提問(wèn):“剛才你看到了哪些動(dòng)物?”“它的翅膀是什么樣子的?” “它會(huì )飛嗎?”

  幼兒討論、回答。

  教師小結:原來(lái),動(dòng)物們的翅膀是不同樣的,有的有羽毛,有的沒(méi)有;有的有兩對翅膀,有的只有一對;有的會(huì )飛,有的不會(huì )飛,F在我們再去仔細地觀(guān)察一下,然后把你看到的記錄下來(lái)。

  二、第二次參觀(guān),學(xué)會(huì )使用觀(guān)察記錄表。

  1、出示、介紹觀(guān)察記錄表“首先請小朋友選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物,將它們的小圖貼在左上角,然后根據你觀(guān)察的內容分別記錄在下面”。

  第一:“它的翅膀上有羽毛嗎?如果有,我們可以做一個(gè)什么樣的標記?沒(méi)有又可以用什么來(lái)表示呢?”(幼兒討論,回答)

  第二:“它有幾對翅膀呢?我們可以用什么標記來(lái)表示?”(幼兒討論)

  第三:“它會(huì )飛嗎?可以做什么標記?”(幼兒討論)

  2、幼兒自由觀(guān)察記錄,教師在旁給予指導和幫助。

  “現在我們就拿上記錄表,選擇你感興趣的動(dòng)物去觀(guān)察吧!”

  3、集體講述自己的觀(guān)察結果。用實(shí)物投影儀放大幼兒的記錄表,請幼兒到前面來(lái)向大家介紹自己記錄的結果。

  三、師生共同總結,得出結論。

  1、“動(dòng)物有翅膀就一定會(huì )飛嗎?”(不是)“哪些會(huì )飛哪些不會(huì )呢?”(雞、鴨、鵝等不會(huì )飛,鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶等會(huì )飛。)

  2、“哪些動(dòng)物的翅膀有羽毛?”(雞、鴨、鳥(niǎo)等有羽毛,蜜蜂、蝴蝶等沒(méi)有。)

  3、“哪些動(dòng)物有一對翅膀,哪些有兩對呢?”(鳥(niǎo)、雞等有一對,蝴蝶、蜻蜓等有兩對。)

  4、“你還知道有那些動(dòng)物也有翅膀呢?它們的翅膀又是怎樣的?”幼兒根據已有經(jīng)驗回答。

  四、幼兒自由想象“假如我有一雙翅膀”。

  “如果我們人也有翅膀那該多好呀!你們想要翅膀嗎?如果有一對會(huì )飛的翅膀,你想做什么呢?”幼兒暢談。

  “小朋友們想得真好,我們一起到班上去把我們美好的愿望畫(huà)出來(lái)吧!”

  帶幼兒出活動(dòng)室

  大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標:

  1、認識、了解牙齒的名稱(chēng),正確對待換牙現象。

  2、知道保護牙齒的重要性,學(xué)習保護牙齒的方法。

  3、發(fā)展幼兒嘴巴動(dòng)作的靈活性。

  4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準備:

  牙齒模型 課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認識牙齒

  1、小朋友,平時(shí)我們是用什么來(lái)吃食物的呀?為什么我們是用嘴巴吃食物呀?請你們張開(kāi)嘴巴,互相看看旁邊小朋友的牙齒,說(shuō)說(shuō)牙齒是怎樣的?(請幼兒先互相觀(guān)察,自己先說(shuō)說(shuō)牙齒是怎樣的)

  2、(教師出示牙齒模型)小朋友,看這是什么?(牙齒模型)現在,我們一起來(lái)看看牙齒都是什么樣的?(牙齒有上下兩部分,上下兩部分是一樣的)

 、僬J識門(mén)牙:我們來(lái)看最前面的這些牙齒,它們是扁扁的,這些叫做門(mén)牙。扁扁的門(mén)牙可以切斷食物。

 、谡J識尖牙:旁邊的這些牙齒更尖一些,尖尖的這些牙齒叫做尖牙,尖尖的牙齒可以撕拉食物。

 、壅J識磨牙:里面這些方方的牙齒力量最大,可以壓碎食物,叫做磨牙。

  二、丁丁的故事

  一)丁丁擔心啥

  1、有一個(gè)小朋友叫丁丁一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。他的牙齒怎么會(huì )搖動(dòng)了呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,聽(tīng)完故事我們就知道究竟是怎么一回事了!

  2、播放課件前半部分(開(kāi)頭至“、、、、、、就用手輕輕地碰碰牙齒”)

  3、提問(wèn):丁丁的牙齒搖動(dòng)了,他以為牙齒怎么樣了?(爛掉了)丁丁為什么以外牙齒爛掉了?丁丁為啥不敢大聲說(shuō)話(huà)、不敢張大嘴吃飯,還用手捂住嘴巴?

  二)丁丁換牙了

  1、丁丁的牙齒真的爛掉了嗎?讓我們來(lái)繼續聽(tīng)故事吧!

  2、播放課件后半部分(從“這時(shí),老師看見(jiàn)了、、、、、、”至結束)

  3、老師為什么讓丁丁別害怕?

  4、新的牙齒是怎樣長(cháng)出來(lái)的?要讓新牙不長(cháng)得歪歪扭扭,應該怎么辦?(請班上一些已經(jīng)換牙的幼兒出來(lái),引導幼兒正確對待換牙現象 ,記住一些注意事項,使牙齒能長(cháng)得漂亮)

  三)乳牙與恒牙

  1、教師以乳牙的口吻講述《老朋友和新朋友》

  2、引導幼兒觀(guān)察自己的牙齒和老師的牙齒:告訴幼兒老師和爸爸、媽媽是大人了,現在的牙齒就是恒牙,恒牙一般有28——32顆。而小朋友還沒(méi)換牙的都是乳牙,乳牙有20顆。

  3、引導幼兒討論:為什么恒牙要來(lái)替換乳牙?恒牙長(cháng)出來(lái)的時(shí)候,乳牙會(huì )怎么樣?(搖動(dòng)、脫落)

  3、恒牙會(huì )永遠和我們在一起,幫助我們吃東西。我們應該怎樣保護它?

  小百科:一般而言,牙齒呈白色(正常人略帶微黃色),質(zhì)地堅硬。牙齒的各種形狀適用于多種用途,包括撕裂、磨碎食物。

  大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

  2、培養幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

  活動(dòng)準備:

  1、棉花、香煙、瓶子。

  2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。

  3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解空氣遭受污染的情況。

  1、我們每時(shí)每課都離不開(kāi)空氣,可是現在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化,下面請小朋友們認真看錄象,想一想這些事情對空氣有沒(méi)有影響。

  2、放映自攝錄象片,請幼兒觀(guān)看。

  鏡頭一:滿(mǎn)天飛揚的塵土;

  鏡頭二:汽車(chē)、摩托車(chē)排出的廢氣;

  鏡頭三:工廠(chǎng)煙囪飄出的黑煙;

  鏡頭四:焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙;

  鏡頭五:燒香、放鞭炮時(shí)潦燒煙霧;鏡頭六:正在公共場(chǎng)所吸煙的人。

  3、討論:剛才我們看到了很多污染空氣的事,這些事對人類(lèi)會(huì )有什么危害?

  二、感知不潔空氣對人體的危害。

  1、現在我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗,方法是先在瓶子里放一團雪白的棉花,然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。

  2、在等待實(shí)驗結果的過(guò)程中,播放自制電腦教學(xué)軟件《人體上半身內部器官****圖》,重點(diǎn)突出呼吸道,顯示空氣在體內的循環(huán)現象及其過(guò)程。

  3、討論:剛才我們看到了空氣在人體內的“流動(dòng)”過(guò)程,請你們想一想如果人吸進(jìn)了含有尼古丁的空氣,會(huì )有什么影響?

  4、向幼兒展示實(shí)驗結果——瓶子及一部分棉花被熏黑了,請幼兒聞一聞瓶子里的氣味,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后,呼吸器官受損的情況。顯示方法是設置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道,把整個(gè)呼吸道染成黑色。

  6、小結:如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴重的還會(huì )導致肺癌,對我們人體危害很大。

  三、學(xué)做“環(huán)保小衛士”

  1、鼓勵幼兒爭當“環(huán)保小衛士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。

  2、老師操作鼠標,在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找污染空氣的行為,如果選擇正確,背景天空變成淺藍色,并出現紅色“★”圖案;如果選擇錯誤,則背景仍為灰色,并出現“╳”圖案。

  3、引導幼兒討論如何減少空氣污染,保護身體健康。(如:種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙,不在生活區焚燒垃圾等)活動(dòng)延伸:留意觀(guān)察日常生活中還存在哪些污染空氣的事,并能從自身做起,保護環(huán)境,減少污染。

  大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標:

  1、初步了解各種復制的現象,感受復制方法給人們生活帶來(lái)的便利。

  2、嘗試簡(jiǎn)單的復制方法,萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

  3、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

  4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓,知道一切都在變?/p>

  活動(dòng)準備:

  1、橡皮泥、模具、泥工板。

  2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫(huà)紙、復寫(xiě)紙、印章、白紙。

  3、彩紙、剪刀、小筐。

  4、復印機、電腦、視頻轉換儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認識復制的現象。

  1、出示小魚(yú)圖。

  提問(wèn):“這是什么?老師還需要一張一樣的小魚(yú)圖,有什么辦法?”

  2、示范使用復印機操作過(guò)程。

  師:我就請復印機來(lái)幫忙?,一張一樣的小魚(yú)圖出來(lái)了。

  3、小結:剛才老師操作的過(guò)程就叫復制。復制就是做一模一樣的東西!睆椭频姆椒ㄓ泻芏喾N,剛才老師用的是復印機來(lái)復制。

  二、嘗試簡(jiǎn)單的復制。

  1、我還帶來(lái)了一些東西:恐龍圖、拷貝紙、復印紙用這些材料能不能來(lái)復制小恐龍呢?還有印章、模具,它們能用來(lái)復制嗎?請你們動(dòng)手來(lái)試一試。

  2、幼兒自由選擇,操作。

  鼓勵先完成幼兒嘗試多種方法復制。

  3、介紹復制情況。

 。1)請個(gè)別幼兒來(lái)介紹是用什么材料,怎樣進(jìn)行復制的?

  師:請你介紹一下,是用什么材料,怎樣復制出這兩個(gè)東西的?

 。2)請使用相同材料,不同方法幼兒來(lái)介紹。

  師:有誰(shuí)也用了這些材料,但不是用這種方法來(lái)復制的?

 。3)請使用不同材料的幼兒來(lái)介紹復制方法。

  師:你是用什么材料來(lái)復制的?請你也來(lái)介紹一下。

 。4)小結:原來(lái)這些東西都是可以用來(lái)復制的。

 。ㄕ埬銈儼褨|西都放回筐里。)

 。ó斢變褐v到用復印紙等要講解一下操作的過(guò)程和要點(diǎn)。)

  三、感知、探索快速復制的方法。

  1、師:“5月12日,四川發(fā)生了大地震,現在那里的小朋友需要許多純凈的水,我們一起來(lái)幫助他們,好嗎?”

  “你們每一個(gè)的筐里有一瓶水,我們要想辦法用最快的速度復制出更多的水。還有5分鐘,運送水的車(chē)子就要開(kāi)了。小朋友要加油哦!

  2、幼兒嘗試用各種方法快速復制。

  提醒:廢紙放桶里。

  3、介紹復制方法。

 。1)師:“時(shí)間到,請小朋友數數復制了多少瓶水!

 。2)請復制的最多幼兒來(lái)介紹一下是用什么方法進(jìn)行復制的。

 。3)請用不同方法進(jìn)行復制的幼兒來(lái)介紹,比比哪一種方法好。如果同一種方法,想想為什么有多有少。(剪速度快慢)

  4、小結:你們在這么短的時(shí)間內,復制出這么多瓶水,四川的小朋友一定很感激你們。

  四、了解復制技術(shù)在日常生活中的運用。

  1、提問(wèn):“在我們平時(shí)的生活里,哪些地方也要用到復制的辦法?”

  2、“復制的方法對人們有什么好處?”(方便、速度快)

  延伸:了解電腦復制,結束活動(dòng)

  1、出示小兔圖!斑@是誰(shuí),小兔一個(gè)人覺(jué)得怎么樣?”“怎樣幫助她?”(復制的方法)“老師也來(lái)幫助小兔找它的好朋友吧!

  2、.教師電腦復制小兔。

  “原來(lái)電腦也是可以用來(lái)復制東西的,家里有電腦的小朋友回家也可以試一試,如果你們平時(shí)發(fā)現了不同的復制方法,再來(lái)告訴小朋友和老師,好嗎?”

  活動(dòng)反思:

  本課的主要教學(xué)目的是:培養學(xué)生獨立思考的能力和動(dòng)手能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣,促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展,培養學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力。

  導入新課時(shí),將畫(huà)好的蝴蝶進(jìn)行復制粘貼操作,學(xué)生非常感興趣,甚至有些激動(dòng),覺(jué)得自己學(xué)到了一個(gè)很了不起的本領(lǐng),都想躍躍欲試,然而真的放手讓他們動(dòng)手的時(shí)候,很容易忽視選定目標這一步,只顧著(zhù)要進(jìn)行復制粘貼,時(shí)不時(shí)會(huì )舉手問(wèn)我:老師,為什么我的復制菜單是灰色的??告訴他們之后,才恍然大悟。另外在課上要求他們復制三到四只蝴蝶,他們會(huì )每次都重復復制這一步驟,其實(shí)只需要操作復制一次粘貼多次就可以了,因為蝴蝶這個(gè)圖片一直保存在粘貼板中!課上學(xué)了復制粘貼這個(gè)本領(lǐng)后,學(xué)生很容易驕傲,老師是及時(shí)壓一下,提出更難的問(wèn)題:能不能讓蝴蝶翻個(gè)跟斗呢?這樣留個(gè)疑問(wèn)之后,很容易為下一課留下伏筆,同時(shí)也留給他們一個(gè)回家的

  大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標

  1、在幼兒觀(guān)察動(dòng)物的基礎上,發(fā)現動(dòng)物的行走方式是多種多樣的。

  2、激發(fā)幼兒觀(guān)察動(dòng)物行走方式的興趣,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達潛力。

  活動(dòng)準備

  1、課件-照片:袋鼠,鳥(niǎo),公雞等。

  2、課件-動(dòng)畫(huà)片:你能飛嗎?

  2、各種動(dòng)物卡片和動(dòng)物頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入

  1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片,引起幼兒興趣

  小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?此刻,教師請你們看一個(gè)很搞笑的動(dòng)畫(huà)片,高興嗎?

  2、誰(shuí)來(lái)給大家講一講,動(dòng)畫(huà)片里演了什么?

 。ㄓ變夯フf(shuō),引起講述興趣)

  二、展開(kāi)

  1、你們去過(guò)動(dòng)物園嗎?在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?

  想一想,小動(dòng)物是怎樣行走的?

 。▎酒鹩變阂延薪(jīng)驗,討論,互說(shuō),發(fā)展語(yǔ)言表達潛力。)

  2、自主探索

 。1)結合所帶給的動(dòng)物畫(huà)面,引導幼兒觀(guān)察,說(shuō)出畫(huà)面內動(dòng)物名稱(chēng),并說(shuō)出它們是怎樣行走的。

  小兔子

  袋鼠

  金魚(yú)

  小鳥(niǎo)

  公雞

 。2)讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面內動(dòng)物的腿有什么不一樣,是怎樣行走的。

  3、拓展思維

 。1)請小朋友動(dòng)腦筋想一想,公雞和小鳥(niǎo)都有翅膀,他們行走的方式一樣嗎?

 。2)如果一種動(dòng)物換成另一種動(dòng)物的行走姿勢,能夠嗎?(引導幼兒分析、比較動(dòng)物的腿的不一樣特征)

 。3)請小朋友學(xué)一種小動(dòng)物行走的姿勢,讓別的小朋友猜,看能不能猜對。

  4、幼兒表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。

 。1)教師那里許多動(dòng)物的頭飾,請到的小朋友能夠上來(lái)選一種,然后學(xué)頭飾上的動(dòng)物的行走姿勢,并且要向大家報一下

  我是×××,我會(huì )走,走走走。

  我是×××,我會(huì )跳,跳跳跳!

 。2)幼兒自由表演

 。ㄌ岣哂變旱谋硌轁摿翱谡Z(yǔ)表達潛力。)

  5、動(dòng)物分類(lèi)

 。1)每個(gè)幼兒一張動(dòng)物卡片,幼兒之間相互交流,自我卡片上的動(dòng)物和其它小朋友卡片上的動(dòng)物行走方式一樣,還是不一樣。

 。2)按動(dòng)物的行走方式進(jìn)行分類(lèi),分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)。

  三、結束

  組織行走方式相同的動(dòng)物走到一齊,跟隨音樂(lè )共同參與游戲活動(dòng)。

  延伸活動(dòng)

  到操場(chǎng)上去比一比哪種行走方式快。

  大班科學(xué)教案 篇8

  大班科學(xué)教案 篇9

  1、任意彎折電線(xiàn),大膽表現富有創(chuàng )意的造型。

  2、嘗試運用多種材料讓電線(xiàn)站起來(lái)。

  3、培養幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

  活動(dòng)準備:

  1、粗細、長(cháng)短不同的彩色膠皮電線(xiàn)若干

  2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 土豆、泡沫、黃沙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣

  1、 師:小朋友看,今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?

  2、 小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請小朋友上來(lái)摸一摸

  3、 請幼兒從口袋里摸出電線(xiàn),提問(wèn):這是什么?像什么?電線(xiàn)有什么用?

  二、看一看,引導觀(guān)察想象

  1、 電線(xiàn)會(huì )傳電,有了電線(xiàn)可以使燈亮起來(lái),可是今天老師要用電線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)呢,請小朋友閉上眼睛,我們一起數“一、二、三”

  2、 教師將電線(xiàn)彎曲成“o”形,問(wèn):看看它變成了什么形狀?像什么?

  3、 電線(xiàn)真好玩,可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?

  三、玩一玩,鼓勵創(chuàng )造表現

  1、師:今天老師為大家準備了許多既安全又好玩的電線(xiàn),下面小朋友也可以用電線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)。

  2、幼兒自由結伴彎曲電線(xiàn),教師觀(guān)察指導。

  3、師:你把電線(xiàn)變成了什么?

  四、做一做,啟發(fā)思考探索

  1、師:我們的小手真能干,把電線(xiàn)彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西?呻娋(xiàn)悄悄地告訴我,它除了想躺著(zhù)擺出各種姿勢外,還想站起來(lái)擺出各種姿勢呢!你能想出什么辦法讓它站起來(lái)呢?

  2、幼兒自由講述讓電線(xiàn)站起來(lái)的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

  3、師:今天老師也為小朋友準備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線(xiàn)站起來(lái)。

  4、幼兒嘗試操作,讓電線(xiàn)造型站立起來(lái)。

  五、評一評,保持探索興趣

  師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線(xiàn)擺出了各種造型,其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。

  大班科學(xué)教案 篇10

  綜合活動(dòng):小小橋梁設計師

  教學(xué)目標:

  1、通過(guò)幼兒自己對實(shí)驗現象的觀(guān)察,培養幼兒有順序、有耐性的良好觀(guān)察習慣和敏銳的觀(guān)察能力。

  2、培養幼兒認識、探索生活中常見(jiàn)事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。

  3、通過(guò)幼兒自己操作,培養幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)準備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學(xué)過(guò)程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門(mén)前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問(wèn):

  1、機靈猴和小熊來(lái)到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋?趙州橋是用什么來(lái)建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區別?

  3、它們來(lái)到了現代看見(jiàn)了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的?鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現代立交橋建立在什么地方?它是用什么來(lái)建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現代立交橋?

  5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢?

  6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋,好嗎?

  五、幼兒設計橋梁。

  六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設計作品,最后一起送給小熊。

  探索求知:信息是如何傳遞的

  1、 活動(dòng)目標:

  1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

  2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習使用不同的信息工具。

  2、 活動(dòng)準備:幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識。

  3、 活動(dòng)過(guò)程:

  1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號;通過(guò)吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

  2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(cháng)城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰爭時(shí)期,用放倒消息樹(shù)的辦法報告敵人的去向等。

  3) 討論:現在人們怎樣傳遞信息?引導幼兒了解常用的通訊工具。

  4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà):教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà),開(kāi)始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報告電話(huà)內容,傳的又快又準的一組為勝。

  4、 活動(dòng)延伸:

  1) 組織幼兒自己操作電腦。

  2) 在活動(dòng)區內提供半成品材料,學(xué)習制作這些通訊工具,為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。

  大班科學(xué)教案 篇11

  活動(dòng)目標

  1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì )反射的道理。

  2.觀(guān)察理解隨著(zhù)兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數就越多。

  趣味練習

  準備活動(dòng)

  [自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個(gè)小朋友呢?)

  活動(dòng)內容

  【導入】

  1.觀(guān)看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測兩個(gè)鏡子對照可以看見(jiàn)很多個(gè)物體的原因。

  - 照鏡子的時(shí)候你看到過(guò)好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

  - 在哪兒看到的?

  - 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話(huà),為什么能看到那么多個(gè)物體呢?

  【展開(kāi)】

  2.觀(guān)看實(shí)驗視頻【鏡子分身術(shù)】,說(shuō)說(shuō)實(shí)驗目標,實(shí)驗順序和備品。

  - 今天我們要做的實(shí)驗叫什么?

  - 做實(shí)驗的時(shí)候都需要哪些東西呢?

  - 利用鏡子的特征,觀(guān)察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。

  - 看一看實(shí)驗順序 。

  1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來(lái)。

  2)在鏡子中間放一個(gè)球。

  3)觀(guān)察一下鏡子折射出的球的數量。

  【活動(dòng)1:把兩面鏡子的距離拉遠】

  3. 觀(guān)察兩面鏡子之間的距離變遠的話(huà),球的個(gè)數有什么變化。

  - 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個(gè)彩球。

  - 鏡子折射出來(lái)的球有幾個(gè)?

  - 鏡子間的距離越來(lái)越遠的話(huà),鏡子里的球的數量有什么變化?

  【活動(dòng)2:把兩面鏡子的距離拉近】

  4.觀(guān)察兩面鏡子之間的距離變近的話(huà),球的個(gè)數有什么變化。

  - 兩面鏡子之間距離拉近。

  - 鏡子里有幾個(gè)球呢?

  5. 說(shuō)說(shuō)鏡子之間距離的變化,球的個(gè)數有什么變化。

  - 鏡子之間變遠和變近的時(shí)候有什么不同呢?

  - 為什么球的數量會(huì )不同呢?

  【結束】

  6. 實(shí)驗結束后,Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(球越來(lái)越多)寫(xiě)一寫(xiě)實(shí)驗結果。

  活動(dòng)評價(jià)

  - 對于鏡子特征的理解以及觀(guān)察的積極度進(jìn)行評價(jià)。

  教師活動(dòng)相關(guān)信息

  鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候,隨著(zhù)兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數就越多,所以就會(huì )看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。

  大班科學(xué)教案 篇12

  設計意圖:水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮

  1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮

  2(立起來(lái)的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來(lái)。

  活動(dòng)目標:使用多種材料,玩水的過(guò)程充滿(mǎn)和有趣。

  活動(dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

  活動(dòng)過(guò)程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節約用水,用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái),慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。 *又觀(guān)察,張俊騫提出,加水才行,邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過(guò)去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。

  老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀(guān)察會(huì )怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái),紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了,變淡了。

  老師說(shuō):為什么水會(huì )流過(guò)去呢?

  盧藝文說(shuō):水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì )水由高處往低處流的特性。體會(huì )水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

  大班科學(xué)教案 篇13

  活動(dòng)目標:

  1、幼兒通過(guò)實(shí)驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

  2、通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂(lè )趣與成功的喜悅。

  3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

  活動(dòng)材料:

  棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長(cháng)25厘米的長(cháng)條若干,長(cháng)木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導入,引起興趣。

  看錄像內容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說(shuō)選哪一塊呢?”

  二、認識面料,并做預測。

  出示各種面料,幼兒通過(guò)摸一摸、看一看,說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同,并知道它們的名稱(chēng)。

  出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預測,在你認為合適的布料下預測欄上畫(huà)“√”,并說(shuō)出理由。

  大班科學(xué)教案 篇14

  【活動(dòng)目標】:

  1、讓幼兒認識水、了解水,知道水的重要性。

  2、讓幼兒節約用水,珍惜水資源。

  3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對事物的好奇心、探索和求知欲。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

  5、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

  【活動(dòng)準備】:

  多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊

  【活動(dòng)難點(diǎn)】:

  孩子們對雨水的形成過(guò)程的理解,對此教師除了有簡(jiǎn)明的敘述講解以外,還會(huì )利用道具進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示,形象地解釋雨水形成的循環(huán)過(guò)程。

  【活動(dòng)過(guò)程】:

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  1、教師組織幼兒輕松愉快地入場(chǎng)坐好。(音樂(lè ))

  2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營(yíng)造夏天雷電雨時(shí)的氛圍,通過(guò)聲音刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受。

  3、教師提問(wèn):剛剛你們聽(tīng)到了什么聲音?會(huì )想到什么?(引導幼兒說(shuō)出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)

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  1、教師提問(wèn):你聽(tīng)過(guò)的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道,雨水是怎么來(lái)的嗎?想知道嗎?

  2、水的形成--觀(guān)察圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語(yǔ):請小朋友們一起安靜地、認真地觀(guān)察這幅圖,答案就在里面。

  教師提問(wèn):告訴老師,你看到了什么?

  (教師給小朋友自主觀(guān)察與思考的時(shí)間,鼓勵小朋友動(dòng)腦筋、積極發(fā)言)。

  教師解說(shuō):雨水是這樣形成的-太陽(yáng)熱烈的照射,地上的水受熱變成了水蒸氣,飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴,水滴聚集在一起變成我們看見(jiàn)的云朵,當云朵里的小水滴越積越多,承受不了重量,就從天空中掉落下來(lái),這就是我們看見(jiàn)的雨啦!你們看,就像這樣……

  (1)解說(shuō):把海綿當做云朵,當云朵里的水分不多時(shí),還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽(yáng)照射下的空氣中充滿(mǎn)水分;

  (2)給海綿注入水分,解說(shuō):當云朵中的水分聚集得越來(lái)越多的時(shí)候,就會(huì )太重,于是從天上落下來(lái),這就是雨了。小朋友,明白了嗎?

  (3)請個(gè)別小朋友體驗。

  3、水的形態(tài)--冰

  (1)教師用語(yǔ):小朋友,水除了有液體、氣體的形態(tài),還有其它形態(tài),是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子,引起小朋友的好奇心與思考,引導幼兒說(shuō)出"冰")

  (2)請小朋友摸一摸冰塊,說(shuō)出感覺(jué)。(冷冷的)

  (3)教師用語(yǔ):水一經(jīng)冷凍,就變成"冰"的狀態(tài)了。

  (4)提出問(wèn)題:冰又怎么變成水的呢?(準備水的三態(tài),讓孩子觀(guān)察與思考)

  4、水的作用教師引導:水這么奇妙,它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話(huà),適當利用語(yǔ)言和圖片引導幼兒說(shuō)出:水可以……可以用水……讓幼兒自主思考,作出經(jīng)驗談,知道水的用處很多,我們都需要水。

  教師提問(wèn):小朋友,如果沒(méi)有了水會(huì )怎樣呢?

  引導幼兒說(shuō)出沒(méi)有水,生物都不能生存了,水非常重要。我們要珍惜水資源,不浪費水,可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來(lái)澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

 。ㄈ┙Y束部分

  1、水的游戲操作游戲準備:準備三個(gè)透明水罐、水、海綿、乒乓球三個(gè)游戲玩法:把小朋友平均分成三組,在規定的時(shí)間內(音樂(lè )控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式,用海綿吸水灌進(jìn)透明水罐里,看哪組收集的水最多,乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)

  2、小結與提問(wèn)水的用處可真多,水除了可以喝,可以用來(lái)清潔,還可以玩游戲呢!接下來(lái)老師要考考小朋友,請看清楚--演示:把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透明罐中,三種物體形成對比(浮、沉)。

  3、提出問(wèn)題,引起思考和探索:為什么乒乓球和木塊會(huì )浮在水面上,而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后,自己去尋找一個(gè)完整的答案,回來(lái)告訴老師。

  大班科學(xué)教案 篇15

  活動(dòng)目標

  1、幼兒根據蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自我喜愛(ài)的物品,能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話(huà)。

  2、培養幼兒的注意、觀(guān)察、想象、創(chuàng )作本事和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習習慣。

  3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現美。

  活動(dòng)準備

  1、ppt課件:奇妙的蔬菜造型

  2、準備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

  3、塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

  幼兒園課件ppt課件《奇妙的蔬菜造型》

  “菜花”能變成“小綿羊”嗎

  教學(xué)過(guò)程

  一、欣賞:奇妙的蔬菜造型

  在欣賞中,讓幼兒觀(guān)察的蔬菜品種。

  經(jīng)過(guò)觀(guān)察后大家討論,激發(fā)大家的制作熱情。

  二、引導幼兒觀(guān)察、激發(fā)創(chuàng )作興趣。

  1.教師:教師給你們準備了這么多長(cháng)像不一樣的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。

  用一棵菜和一棵菜拼在一齊做什么

  把一棵菜切割后可制作成什么作品

  2.教師逐一出示蔬菜,引導觀(guān)察,產(chǎn)生靈感,進(jìn)行創(chuàng )作。

  三、操作活動(dòng)

  1、幼兒使用藍子中的自然材料,輔助材料和制作工具,充分發(fā)揮想象,制作自我喜愛(ài)的物品。

  2、啟發(fā)幼兒制作:

  小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車(chē)等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具。

  可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā),利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

  四、展示作品并講述。

  將幼兒作品用投影儀放映出來(lái),供大家欣賞。引導幼兒根據自我制作的作品,

  同伴的作品與同伴的'多個(gè)作品組合講述一段話(huà)或故事。

  活動(dòng)延伸

  將幼兒的作品,放回到自然角中,供幼兒繼續相互欣賞、觀(guān)察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。

  大班科學(xué)教案 篇16

  活動(dòng)目標:

  1.對旋轉現象感興趣,能積極主動(dòng)探索使物體旋轉的方法并記錄探索結果。

  2.知道一切物體在外力作用下都可以轉起來(lái),樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。

  3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

  4.大膽說(shuō)出自己對旋轉的理解。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  探索使物體旋轉的方法并記錄探索結果。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能讓所有的材料都轉起來(lái),知道一切物體在外力的作用下都能轉起來(lái)。

  活動(dòng)準備:

  1.操作材料:

  材料一:各種線(xiàn)形、長(cháng)條形物品:毛線(xiàn)、布條、樹(shù)枝等。

  材料二:各種平面的物品:紙片、毛巾等。

  材料三:各種立體物品:積木,珠子、盒子、瓶子等。

  2.記錄紙每位幼兒一張,記錄筆、大風(fēng)車(chē)一個(gè)、小風(fēng)車(chē)每位幼兒一個(gè)。

  3.操作區域和集體活動(dòng)區域分開(kāi)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知發(fā)現

  1.導入

  教師和小朋友每人手里拿一個(gè)風(fēng)車(chē),和小朋友邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室:“大風(fēng)車(chē)吱呀吱溜溜地轉,這里的風(fēng)景呀真好看,天好看地好看,還有一群快樂(lè )的小伙伴!” “小朋友們,你們好!今天的風(fēng)車(chē)轉轉轉節目就要開(kāi)始了,風(fēng)車(chē)你們玩過(guò)嗎?今天老師請小朋友玩風(fēng)車(chē)。(幼兒玩風(fēng)車(chē))

  2.探討:“你是怎么讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)的?”

  教師:我們不用這些方法的時(shí)候,風(fēng)車(chē)會(huì )轉嗎?

  教師:對啦,是我們用嘴巴吹,用手撥打,或者利用風(fēng)吹,風(fēng)車(chē)才會(huì )轉起來(lái)。

  教師:你還見(jiàn)到過(guò)哪些東西是可以轉動(dòng)的呢?

  教師:你們知道這些東西是怎么轉起來(lái)的嗎?

  3.教師小結:小朋友觀(guān)察真仔細,風(fēng)車(chē)是靠風(fēng)吹轉起來(lái)的;而旋轉木馬和摩天輪是用電的,叔叔按的開(kāi)關(guān)就是電的開(kāi)關(guān);自行車(chē)的輪子是騎車(chē)的人用腳蹬才會(huì )轉,原來(lái)啊,這些東西轉起來(lái)都要外界給它力才能轉起來(lái)。

  二、嘗試探索。

  師:老師這里還有很多材料想請你們去找找看,有哪些東西是可以轉的?老師這里有記錄紙,你們看。(教師講解記錄紙的用法:記錄紙都是用圖案符號表示的,不是用文字表示,各種物品用圖形表示; “猜”是一個(gè)娃娃頭像一個(gè)問(wèn)號表示;“嘗試”是用小手表示)

  1.幼兒先猜測每種物品是否能轉動(dòng),在“猜”的一欄中記錄。

  2.幼兒動(dòng)手實(shí)驗,看到底能不能轉動(dòng),并在嘗試一欄中進(jìn)行記錄。

  3.幼兒介紹自己的發(fā)現,問(wèn):你在玩什么?你發(fā)現了什么?你是怎樣讓它轉動(dòng)的?

  4.教師小結:立體的物品容易轉動(dòng)起來(lái),線(xiàn)狀和平面的物品不容易轉動(dòng)。

  三、再次探索

  師:剛才我們讓立體的東西轉動(dòng)起來(lái)了,現在請小朋友想一想:如果我們想辦法,能不能讓那些剛才沒(méi)有轉動(dòng)的東西轉動(dòng)起來(lái)呢?你覺(jué)得什么辦法能讓那些物品轉起來(lái)呢?把你的想法畫(huà)在第三欄里。

  1.幼兒再次嘗試,(可以利用一些工具材料進(jìn)行輔助),并把自己的探索結果記錄下來(lái),

  2.集中交流、演示自己的發(fā)現:說(shuō)說(shuō)你的辦法。

  師:請小朋友來(lái)講一講,你是怎么讓你的那些物品轉起來(lái)的,有的小朋友還沒(méi)有找到方法,我們教教他們吧。ń處煾鶕⻊偛诺闹笇c觀(guān)察,請幾個(gè)幼兒講述并演示自己的方法。)

  四、實(shí)踐歸納

  1.請小朋友去嘗試剛才沒(méi)有嘗試的物品,你可以試試剛才大家介紹的辦法,也可以想想其它辦法。

  2.教師重點(diǎn)引導幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉的多種辦法。

  3.交流歸納。

  五、拓展體驗

  1.生活中,你還見(jiàn)過(guò)什么會(huì )旋轉?

  2.試試你的身體會(huì )旋轉嗎?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)讓幼兒在猜測——探索——再猜測——再探索的過(guò)程中完成了對物體旋轉現象的一個(gè)初步的了解,他們在自己的努力下知道了:任何物體只要有外力的作用,都可以旋轉起來(lái)的科學(xué)道理。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒對周?chē)目茖W(xué)現象產(chǎn)生了濃厚的興趣,對探索活動(dòng)產(chǎn)生了積極的態(tài)度,同時(shí),語(yǔ)言表達能力也得到了進(jìn)一步的發(fā)展,孩子在講述自己的動(dòng)手操作過(guò)程,就是對剛才活動(dòng)中自己的探索、操作而產(chǎn)生的零散的經(jīng)驗進(jìn)行歸納和總結,從而形成一個(gè)系統的認知和正確概念,孩子對這樣的認知的掌握比教師的講解和灌輸的效果要強很多,是孩子把剛才學(xué)到的知識內化為自己的固有的認知的一個(gè)過(guò)程;同時(shí)也可以讓自己的個(gè)人經(jīng)驗轉化成大家共有的集體經(jīng)驗,使得活動(dòng)重點(diǎn)多次突出,難點(diǎn)再次被突破;顒(dòng)目標得到了很好的實(shí)現,孩子也是在愉悅的情緒中進(jìn)行了主動(dòng)探索的活動(dòng)過(guò)程,認知能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達能力都得到了不同程度的提高與發(fā)展。

  小百科:在平面內,把一個(gè)圖形繞一個(gè)定點(diǎn)沿某個(gè)方向轉動(dòng)一個(gè)角度,這樣的圖形運動(dòng)稱(chēng)為旋轉。

  大班科學(xué)教案 篇17

  活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力,激發(fā)幼兒對周?chē)澜绲奶剿髋d趣。

  3、培養幼兒良好的說(shuō)話(huà)習慣,提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。

  4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  活動(dòng)準備:

  1、樂(lè )器鈴鼓、三角鐵、木魚(yú)、小鼓、圓舞板等每人一件,琴一架,大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂(lè )器一件。

  2、錄有悅音和噪音的磁帶,“大自然的聲音”的磁帶各一盤(pán);錄音機一臺。

  3、歌曲《我們的祖國是花園》。

  4、請家長(cháng)在家引導幼兒注意聽(tīng)辨生活中的各種聲音,例如鐘聲,電鈴聲、喇叭聲等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、尋找聲音

  1、通過(guò)游戲激發(fā)對聲音的興趣。

  小朋友,今天老師請了好多的小演員來(lái)給小朋友表演節目。配班教師報幕:“現在演出開(kāi)始,首先是歌曲《閃爍的小星星》。小演員很害羞要在屏風(fēng)后面演唱,我們猜一猜他是誰(shuí)好不好?”(教師在屏風(fēng)后邊用樂(lè )器演奏。)提問(wèn):小朋友誰(shuí)在為我們唱歌?(幼兒回答樂(lè )器在唱歌)你是怎么知道的?(聽(tīng)到的聲音......)我們來(lái)看一看小樂(lè )器是怎樣來(lái)唱歌的。

  2、讓幼兒了解當物體發(fā)生碰撞時(shí),就會(huì )發(fā)出聲音。

  出示樂(lè )器,幼兒自由實(shí)驗交流,怎樣可以叫樂(lè )器發(fā)出聲音。

  幼兒分組進(jìn)行樂(lè )器操作,叫手中的樂(lè )器發(fā)聲。操作后請幼兒回答:你的樂(lè )器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂(lè )器叫三角鐵,它是通過(guò)敲打發(fā)出聲音的)。

  3、通過(guò)操作活動(dòng)感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

  相鄰的兩組幼兒交換樂(lè )器。幼兒再次感知樂(lè )器是怎樣發(fā)聲的,并說(shuō)出和剛才的樂(lè )器發(fā)出的聲音一樣嗎?

  教師小結:不同材料的物體,經(jīng)過(guò)打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

  4、利用實(shí)驗游戲,叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動(dòng)產(chǎn)生的。

  配班教師報幕:“下一個(gè)表演節目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈!苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳,花生米不動(dòng)。教師:“主持人怎么花生米不跳呢?你知道為什么嗎?配班教師:哦我忘了,花生米說(shuō)要用這面大鼓來(lái)伴奏!苯處熡霉拈城脫艄拿,花生米跳起了舞。提問(wèn):花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道為什么嗎?(引導幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面震動(dòng)而發(fā)出鼓聲)。

  玩游戲,怎樣叫我的樂(lè )器閉上嘴。首先叫樂(lè )器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動(dòng),看看有什么變化?(引導幼兒發(fā)現物體沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有聲音,進(jìn)一步理解聲音是通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生的)。

  二、制造聲音

  1、幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲。

  提問(wèn):除了樂(lè )器還有什么能發(fā)出聲音呢?幼兒在自身和活動(dòng)室找出聲音,并說(shuō)出通過(guò)什么方法叫它發(fā)出聲音的。

 。1)請小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。叫幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出。例如:我的小手會(huì )發(fā)聲,雙手一拍就出聲。

  (2) 請小朋友在活動(dòng)室尋找發(fā)聲的物體。(幼兒自由去找能發(fā)聲的物體,并叫它發(fā)出聲來(lái) )請個(gè)別幼兒說(shuō)出發(fā)聲的物體是什么,怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如,桌子會(huì )發(fā)聲,我用手一拍,手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。

  2、操作活動(dòng)。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂(lè )器。教師出示自制樂(lè )器,請幼兒說(shuō)出它是怎么發(fā)出聲音的,老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互討論并進(jìn)行樂(lè )器制作。

  提問(wèn):你的樂(lè )器是用什么做的,它是怎樣發(fā)聲的?請有代表性的幼兒回答并進(jìn)行樂(lè )器演示叫自制樂(lè )器發(fā)出聲音。

  三、分辨聲音

  1、分別播放兩段音樂(lè )錄音,請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)?教師提問(wèn):第一段是什么聲音?幼兒回答:小鳥(niǎo)的叫聲。第二段是什么聲音?幼兒:刮風(fēng)和打雷的聲音 。提問(wèn):這兩段聲音有什么不同的地方?幼兒:鳥(niǎo)叫的聲音好聽(tīng),風(fēng)聲和雷聲不好聽(tīng)。教師:你聽(tīng)到不好的聲音有什么感覺(jué)?幼兒:聽(tīng)到風(fēng)聲和雷聲很害怕。

  2、聽(tīng)錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽(tīng)的聲音。

  3、幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽(tīng),什么樣的聲音不好聽(tīng)。教幼兒懂得好聽(tīng)的聲音是樂(lè )音,不好聽(tīng)的是噪音。

  4、教師小結:大自然中萬(wàn)物通過(guò)震動(dòng)和碰撞發(fā)出了好多聲音,有好聽(tīng)的聲音,有不好聽(tīng)的聲音,多聽(tīng)不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們在游戲活動(dòng)當中輕輕的說(shuō)話(huà),不免噪音,養成良好的說(shuō)話(huà)習慣。

  四、結束活動(dòng)

  教師和幼兒用自制的樂(lè )器為歌曲《我們的祖國是花園》進(jìn)行伴奏 。

  五、活動(dòng)延伸

  1、將幼兒實(shí)驗操作的材料投放到區域活動(dòng)中去,繼續探索,讓它們發(fā)出不同的聲音,并想象這像誰(shuí)發(fā)出的聲音。

  2、提供動(dòng)畫(huà)片,聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音,鼓勵幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來(lái)模仿動(dòng)畫(huà)片中動(dòng)物走路的聲音。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,教師能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設計的嘗試性,操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內容新穎,有創(chuàng )意,組織的形式靈活,能隨機應變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導者與組織者,沒(méi)有過(guò)多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習態(tài)度。

  小百科:聲音(sound)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現象。最初發(fā)出振動(dòng)(震動(dòng))的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)(震動(dòng))傳播。聲音是聲波通過(guò)任何物質(zhì)傳播形成的運動(dòng)。

  大班科學(xué)教案 篇18

  教學(xué)目標

  1、了解電話(huà)、對講機等通訊工具的使用方法。

  2、知道現代化通訊工具在人們生活中的重要作用。

  3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現,激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  4、培養幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

  環(huán)境與材料

  1、各種電話(huà)、對講機模型若干。

  2、事先在生活中對電話(huà)等有一定了解。

  3、《科學(xué)》下P.16~17。

  一次備課

  一、創(chuàng )設情景,幼兒討論

  1、小明的爸爸外地出差,小明很想他,用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢?

  2、你使用過(guò)什么電話(huà)?各有什么特點(diǎn)?

  3、請幼兒根據原有經(jīng)驗討論并回答。

  二、結合實(shí)物,認識移動(dòng)通訊工具1、教師小結幼兒的發(fā)言,進(jìn)一步講述電話(huà)的用處和功能。

  2、介紹近距離童話(huà)時(shí)使用的另一種通訊工具:對講機。

  3、說(shuō)一說(shuō):移動(dòng)電話(huà)與固定電話(huà)相比,什么地方相同?;什么地方不同?你更喜歡哪一個(gè)?為什么?

  三、探究與發(fā)現1、請幼兒認識一下手機上的按鍵,了解特殊按鍵的功能及其使用的方法。

  2、試一試,手機怎樣通話(huà),它都會(huì )發(fā)出什么樣的聲音?

  3、我們什么時(shí)候要使用電話(huà)?

  四、觀(guān)看畫(huà)冊《電話(huà)的發(fā)展》

  1、幼兒在觀(guān)察中了解電話(huà)的發(fā)展是怎樣的。

  2、知道幾種應急電話(huà)號碼。

  五、打電話(huà)玩游戲"打電話(huà)"

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)新穎多樣的教學(xué)形式,采用游戲法、實(shí)物演示法、引導發(fā)現法、操作法,充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習主動(dòng)性、積極性,變枯燥的科學(xué)知識為幼兒感興趣的游戲,寓教于樂(lè ),符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則,便于幼兒接受掌握。

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