精選大班科學(xué)教案八篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的大班科學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標:
1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征,感受蔬菜的多種多樣。
2、幼兒大膽選擇,使用材料裝扮蔬菜。
活動(dòng)準備
1、幼兒與家長(cháng)一起收集各種蔬菜。
2、剪好的蔬菜寶寶及四肢(用即時(shí)帖)。
活動(dòng)過(guò)程
一、準備過(guò)生日。
設置懸念,引起學(xué)習興趣《生日歌》中,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
“今天是誰(shuí)的生日?”
二、誰(shuí)來(lái)過(guò)生日。
1、(出示青菜奶奶)我是青菜奶奶,今天,我特別高興,因為今天是我的生日,我得去準備準備,等會(huì )兒我的孩子都要來(lái)為我慶祝生日。
2、(出示辣椒爸爸)“我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒”。(辣椒媽媽?zhuān)拔沂蔷G綠、長(cháng)長(cháng)的辣椒”(辣椒娃娃)“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶”辣椒一家:“祝青菜奶奶身體健康,生日快樂(lè )”!青菜奶奶:“謝謝,請坐請坐”。
3、請幼兒猜一猜還會(huì )有哪些蔬菜來(lái)給青菜奶奶過(guò)生日呢?(擴散幼兒思維)
請幼兒說(shuō)出畫(huà)面上的蔬菜名稱(chēng)及外形特征。
師小結:黃瓜:細細長(cháng)長(cháng)的黃瓜,穿著(zhù)綠衣服。
西紅柿:穿著(zhù)紅紅的衣服,像小燈籠。
胡蘿卜:粗粗長(cháng)長(cháng)的胡蘿卜,穿著(zhù)橘黃色的衣服
茄子:穿著(zhù)紫衣服,像氣球。
4、引導幼兒說(shuō)說(shuō)吃過(guò)的或見(jiàn)過(guò)的蔬菜。
5、為什么要吃蔬菜?
教師小結:蔬菜里面含有很多營(yíng)養,能補充維生素,小朋友們吃了它身體才會(huì )長(cháng)的壯,有力氣?茖W(xué)家叔叔為了更好的給人們補充營(yíng)養,又為我們研制出了五彩辣椒、紅色、紫色、藍色。引導幼兒觀(guān)察。
三、客人變漂亮。
1、打扮蔬菜。
小朋友們,蔬菜奶奶的生日會(huì )馬上就要開(kāi)始了,請小朋友們把蔬菜寶寶打扮的漂亮 一點(diǎn)好嗎?(幼兒為蔬菜寶寶畫(huà)上鼻子、嘴巴、四肢)教師巡回指導。在指導的過(guò)程中,引導孩子說(shuō)出自己打扮的是誰(shuí)?
2、教師:小朋友們,帶上蔬菜寶寶去給蔬菜過(guò)生日了。音樂(lè )起,幼兒手拿蔬菜寶寶一起去給蔬菜奶奶過(guò)生日。
大班科學(xué)教案 篇2
一、設計思路:“老師,我把溜溜球甩出去為什么它會(huì )回到我的手上?”“汽車(chē)突然剎車(chē),我的身體為什么總是向前傾?”……生活中慣性無(wú)處不在,人們運用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂(lè )玩具:過(guò)山車(chē)、蹦床、秋千……
怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理,在陽(yáng)光和空氣充足的戶(hù)外場(chǎng)地上,孩子們“坐汽車(chē)”感受慣性、自己動(dòng)手制作陀螺和旋轉的紙盤(pán)、操作溜溜球、木塊等活動(dòng)來(lái)“找慣性”、通過(guò)做做玩玩發(fā)現問(wèn)題,與老師和小伙伴一起“說(shuō)慣性”。從而培養幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心,萌發(fā)幼兒團結合作、克服困難的決心。
二、活動(dòng)目標:
1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現象的欲望,滿(mǎn)足好奇心,萌發(fā)在活動(dòng)中認真思考,克服困難,團結合作的精神,感受成功的快樂(lè )。
2、能用較連貫的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感受,動(dòng)用各種感官尋找答案,提高幼兒發(fā)現、思考、解決問(wèn)題的能力。
3、引導幼兒關(guān)注周?chē)挛,感知慣性現象,懂得不受外力影響,任何物體都保持原狀不變。
三、活動(dòng)準備:
1、場(chǎng)地:一樓戶(hù)外操坪,能感受慣性現象的體育器械若干;
2、幼兒操作材料:瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤(pán)、衛生紙卷芯、
3、玩具車(chē)、溜溜球若干;
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、感受慣性:
2、全體幼兒實(shí)地坐車(chē)感受開(kāi)車(chē)、剎車(chē)帶來(lái)的身體變化;
3、下車(chē)談感受:開(kāi)車(chē)時(shí)我的身體怎么變化?剎車(chē)時(shí)我的身體有什么變化?為什么?
4、初步了解什么是慣性。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、了解放大鏡的作用,知道放大鏡可以放大觀(guān)察物體。
2、利用放大鏡來(lái)觀(guān)察物體,感受其中的變化。
準備活動(dòng)
【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye活動(dòng)紙- 放大鏡(可以放大看嗎?)
活動(dòng)內容
【導入】
1. 觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片【放大鏡】,說(shuō)說(shuō)放大鏡的作用并找找我們周?chē)头糯箸R作用相似的物體。
- 用放大鏡可以干什么?
- 小的字可以放大,小的昆蟲(chóng)也可以放大觀(guān)察。
- 還可以干什么呢?
- 找找我們周?chē)头糯箸R作用相似的物品,都有什么呢?
- 利用放大鏡來(lái)觀(guān)察物體。
【展開(kāi)】
2. 觀(guān)看視頻【放大鏡】,了解實(shí)驗的目標,備品和實(shí)驗順序。
- 今天我們要做的實(shí)驗叫什么?
- 做實(shí)驗的時(shí)候都需要哪些東西呢?
- 用放大鏡怎樣觀(guān)察植物呢?
- 看一看實(shí)驗順序 。
1)用眼睛觀(guān)察植物的葉子。
2)用放大鏡仔細地觀(guān)察。
【活動(dòng)1:利用放大鏡觀(guān)察植物的葉子!
3. 利用放大鏡觀(guān)察植物的葉子。
- 讓我們用放大鏡觀(guān)察植物怎么樣?
- 我們來(lái)觀(guān)察植物的葉子吧,植物的葉子上有怎樣的花紋呢?
【結束】
4.實(shí)驗結束后,Big eye small eye活動(dòng)紙- 放大鏡(可以放大)寫(xiě)出實(shí)驗結果。
擴展活動(dòng)
陽(yáng)光明媚,無(wú)風(fēng)的時(shí)候,帶幼兒們www.chinajiaoan.cn到外邊用放大鏡來(lái)聚光。
注意事項
用正確的方法使用放大鏡,不是把放大鏡放在眼睛前而是把放大鏡放在物體的前面。
活動(dòng)評價(jià)
對于是否理解放大鏡的性質(zhì)進(jìn)行評價(jià)。
教師活動(dòng)相關(guān)信息
放大鏡上有凸透鏡,陽(yáng)光照射在放大鏡上,陽(yáng)光通過(guò)凸透鏡聚集的點(diǎn)就叫做焦點(diǎn)。這樣通過(guò)放大鏡的陽(yáng)光聚合在一點(diǎn)上就可以把紙點(diǎn)燃了。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標:
1.能仔細觀(guān)察,感知各種物體在空中都會(huì )自由下落。
2.通過(guò)動(dòng)手操作,探究物體的下落速度跟重量、形狀與掉落方向有關(guān),學(xué)會(huì )做記錄并能清楚地表達自己的發(fā)現。
3.對物體下落的現象產(chǎn)生興趣及探索欲望。
4.體驗解決問(wèn)題的成就感。
5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準備:
每組相同的普通紙兩張,大小相同的黑卡紙一張,橡皮泥一盒,積木一塊,石頭一塊,剪刀一把,筆一支,記錄表一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師引導幼兒探索物體都有下落現象。
。1)教師引導:教師手里拿著(zhù)一塊積木,提問(wèn)如果松開(kāi)手會(huì )怎么樣,教師操作,并用多種方式拋、扔。提問(wèn),所有東西都會(huì )這樣嗎?
。2)幼兒試驗:請小朋友運用多種材料試一試,看看和剛才的'猜想是不是一樣。
。3)幼兒分享結果,教師總結。
2.比較不同物體下落的速度。
。1)提問(wèn):剛才你們都扔了那些東西?它們落下來(lái)的速度一樣嗎?哪些快哪些慢?
。2)請個(gè)別幼兒上來(lái)示范,教師引導要在同一高度松手來(lái)比較。
。3)幼兒再次操作,并將結果記錄在紙上。
。4)教師將結果貼在黑板上展示,請幼兒回答發(fā)現了什么,幼兒猜想為什么有些速度快有些慢。
3.探究物體下落速度與什么有關(guān)。
。1)教師引導幼兒正確操作,比較普通的紙和黑卡紙的下落速度不同,請幼兒回答發(fā)現了什么,驗證速度與重量有關(guān)。
。2)幼兒操作,不增減東西,怎樣使兩張相同的普通紙掉落的速度不同,再交流討論。驗證速度與形狀和下落方向有關(guān)。
活動(dòng)延伸:
將材料投放到區角內,鼓勵幼兒運用不同的材料對生活中的落體運用現象進(jìn)行新的設計,嘗試改變物體下落的速度。
活動(dòng)反思:
1、第一個(gè)環(huán)節沒(méi)有讓幼兒充分體驗物體都是下落的,示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節只作為初步感知,不應該占活動(dòng)的大部分時(shí)間。
2、第二個(gè)環(huán)節比較時(shí),應讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較,如果五種比較則很難有明確結果,也浪費時(shí)間。在幼兒操作之前我引導幼兒應該在同一高度松手來(lái)比較,但是幼兒實(shí)際操作過(guò)程中并沒(méi)有都這么做,有的根本沒(méi)有兩兩比較就憑感覺(jué)寫(xiě)結果,幼兒較亂,應該讓幼兒上來(lái)分享他是怎么比較的,也可以讓幼兒將下落的過(guò)程畫(huà)下來(lái)。
3、材料選擇:用紙來(lái)做實(shí)驗每次都受空氣阻力會(huì )導致速度不同,而且形狀不固定。應選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來(lái)比較,這樣更加能控制變量,要先從幼兒最易認同的經(jīng)驗來(lái)探究。材料投放的時(shí)候應隨著(zhù)環(huán)節的遞進(jìn)一步步投放,不應所有的都放好。
4、科學(xué)活動(dòng)目標應該是讓幼兒學(xué)會(huì )怎樣探究,而結果并不是很重要。
5、第三環(huán)節應該讓幼兒操作之后再得出結論,挑戰幼兒原有經(jīng)驗。
小百科:物體,指自然界客觀(guān)存在的一切有形體的物質(zhì),一般分有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標:
1.在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中了解動(dòng)物與生活中常見(jiàn)物品的關(guān)系,獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗。
2.能在集體面前大膽表述,積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3.樂(lè )意用自己的本領(lǐng)表達對朋友的祝福,體驗禮物的意義。
活動(dòng)準備:
1.PPT2.分組操作材料:禮物與動(dòng)物的圖片活動(dòng)過(guò)程:
(一)情景創(chuàng )設,導入活動(dòng)。
1.今天是獅子大王的生日,讓我們去參加他的生日派對吧!
2.過(guò)生日我們可以做些什么事?
(二)集體討論,觀(guān)看PPT:想想、猜猜,獲取動(dòng)物與物品的相關(guān)經(jīng)驗。
導入語(yǔ):今天獅子大王過(guò)生日,森林里的小動(dòng)物會(huì )送什么禮物給他呢?讓我們一起來(lái)看一看。
情景一:猜一猜奶牛會(huì )送什么禮物?
情景二:想一想蜜蜂會(huì )送什么禮物,為什么?
情景三:母雞有什么本領(lǐng)呢?想一想母雞會(huì )用雞蛋做了哪些不同的禮物呢?
小結:奶牛送了香香的牛奶,蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶,小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng),做成禮物送給獅子大王。
(三)分組操作:找找、說(shuō)說(shuō),分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系。
1.情景四:討論動(dòng)物的本領(lǐng)。
又來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物,他們是誰(shuí)?會(huì )送些什么禮物?
2.幼兒分組操作并交流:配對游戲找一找,分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系,并進(jìn)行配對。
3.集體展示并交流:理解動(dòng)物與物品的關(guān)系。
(四)表達祝福,理解禮物的意義。
情景五:小鳥(niǎo)用清脆的歌聲作為禮物,送給獅子大王。
延伸活動(dòng):
用自己的本領(lǐng)表達祝福,進(jìn)一步理解禮物的意義導入語(yǔ):小動(dòng)物們能用自己的本領(lǐng)作為禮物送給獅王,那你們有什么本領(lǐng)可以送給獅子大王作禮物呢?
小結:小朋友,其實(shí)禮物不需要有多么貴重,只要你用心去準備,用自己的本領(lǐng)去表達祝福,這就是送給別人最珍貴的禮物!
大班科學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣,初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運用。
2、嘗試用集體記錄、個(gè)體表述等方式交流操作的過(guò)程及結果,體驗動(dòng)手探究的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
人手一個(gè)不銹鋼的勺子;師幼玩過(guò)“照鏡子”的游戲(師:鏡子、鏡子在哪里?幼:鏡子、鏡子在這里。)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲導入。
1、師幼玩“照鏡子”的游戲。
師:我們來(lái)玩照鏡子的游戲,我來(lái)照鏡子,你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡(jiǎn)單肢體動(dòng)作,幼兒鏡面模仿。)
2、啟發(fā)幼兒思考,表述已有經(jīng)驗
師:你們玩得很好,照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時(shí)照鏡子的時(shí)候有什么發(fā)現嗎?
3、根據幼兒回答,及時(shí)啟發(fā)和小結。
師:鏡子里也有個(gè)你,你們倆哪里一樣?哪里不一樣?照鏡子的時(shí)候,離鏡子遠一些、近一些,照出的人像一樣嗎?
二、動(dòng)手操作,探究哈哈鏡的秘密。
1、幼兒初次探究,感受勺子哈哈鏡的有趣
師:今天老師沒(méi)有準備鏡子,而是準備了不銹鋼勺子。它們能當鏡子照嗎?請你們試一試,用這些勺子玩玩、照照,看看能發(fā)現什么。
2、集體交流操作中的發(fā)現,鼓勵幼兒清楚、大膽地表達
師:你發(fā)現了什么?請你用盡可能清楚的話(huà)說(shuō)給大家聽(tīng)。
3、利用勺子,介紹凹凸面的名稱(chēng)
師:勺子的兩面一樣嗎?你們覺(jué)得它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個(gè)漢字朋友,看看它們能不能幫助我們。
師:這兩個(gè)字長(cháng)得什么樣?這個(gè)字(凹)讀“aO”,它可以用來(lái)形容勺子的哪一面?這個(gè)字(凸)讀“tu”,它可以用來(lái)形容勺子的哪一面?(教師手指勺子的兩個(gè)面,幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。)
4、集體猜想并記錄
師:知道了凸面和凹面,你們介紹自己的發(fā)現就能說(shuō)得更清楚。凹面和凸面照出的人像一樣嗎?教師根據幼兒的回答,在集體記錄表中貼上相應形態(tài)的人像(正立、變長(cháng)等)。
5、幼兒再次操作探究,感知凹凸面成像的不同
師:凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢?我們再去試一試,這次要仔細觀(guān)察,看看有什么新發(fā)現。
6、集體交流操作結果,教師隨機記錄
師:你又發(fā)現了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見(jiàn)嗎?
7、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考
師:勺子凹面照出的人像是倒立的,凸面照出的人像是正立的,凹凸兩面照出的人像都有些變形。為什么平時(shí)我們照普通的鏡子時(shí),沒(méi)有這樣的現象呢?
師:普通的鏡子表面是平的,鏡子里的你沒(méi)有變樣子,可勺子的表面有凹有凸,照出的你就發(fā)生了有趣的變形。人們還特意制作了表面凹凸不平的鏡子,我們把它們叫做哈哈鏡。
【活動(dòng)點(diǎn)評】
“輕松”——以幼兒為主體的理念得到了充分體現
1、生活化。利用幼兒平時(shí)生活中已有的照鏡子經(jīng)驗,讓幼兒對生活中經(jīng)常接觸的勺子進(jìn)行觀(guān)察探究,發(fā)現哈哈鏡的秘密,由此切身感受到科學(xué)就在身邊。
2、活動(dòng)性。教學(xué)中所揭示的勺子凹凸面顯像的變形特點(diǎn),都是通過(guò)幼兒自己的操作觀(guān)察發(fā)現的。同時(shí),幼兒通過(guò)對記錄表中猜想與動(dòng)手結果的比較,自己不斷獲得科學(xué)的結論。
3、游戲性。教師引導幼兒用“玩”的心態(tài)對待科學(xué)學(xué)習,如“我們來(lái)玩一個(gè)照鏡子游戲”,“玩玩勺子,你們會(huì )有什么發(fā)現”,始終引導幼兒以積極的心態(tài)進(jìn)行觀(guān)察、發(fā)現。
“高效”——以教師為主導的精神得到了恰當落實(shí)
1、提升性。本次教學(xué)在層層遞進(jìn)的基礎上,不斷挑戰幼兒的思維高度,如每個(gè)環(huán)節都設置了高出幼兒原有發(fā)展水平的提問(wèn);引導幼兒感受“凹凸”,給幼兒更加確切的概念支撐后面的探究表達等。這樣的教學(xué)能真正幫助幼兒提升認知經(jīng)驗。
2、拓展性。當幼兒發(fā)現勺子里的本人變形后,教師有意識地用“如果你把勺子放得遠一些和近一些,又會(huì )有什么發(fā)現呢?”以此引導幼兒通過(guò)主動(dòng)變化探究條件,發(fā)現不同的變形特點(diǎn),拓展幼兒原本不會(huì )關(guān)注到的認知經(jīng)驗。
3、持續性。在教學(xué)中,方老師不僅關(guān)注幼兒科學(xué)知識的獲得,更關(guān)注幼兒可持續學(xué)習與發(fā)展的奠基。如特別注重幼兒“愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)發(fā)現”意識的培養;關(guān)注嚴謹科學(xué)態(tài)度的形成;尤其注意對幼兒進(jìn)行學(xué)習方法的指導,比較高質(zhì)量地支持、引導和促進(jìn)了幼兒的自主學(xué)習。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標:
1.通過(guò)游戲活動(dòng),使幼兒直觀(guān)地感知到生活中的毛細現象。
2.培養幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準備:
1.毛巾、海綿、布、餐巾紙、香煙、粉筆、磚頭、馬糞紙等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。
2.塑料、鐵釘、玻璃等不吸水的材料若干
3.吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設置游戲環(huán)境
教師無(wú)意中打翻一杯水,問(wèn):
1、“誰(shuí)能幫老師把水弄干凈?” (小朋友幫忙拖地、用抹布抹)
2、“說(shuō)一說(shuō)剛才的水都到哪兒去了?”
3、“想一想還有哪些東西能吸水?”
。藁、紙、植物等。)
二、幼兒探索實(shí)驗
1、請你把桌上的東西慢慢地放進(jìn)水里,你發(fā)現了什么?
鼓勵幼兒大膽講述
2、教師提問(wèn):“抹布為什么會(huì )吸水?”(幼兒討論)
3、蔬菜會(huì )吸水嗎?鼓勵幼兒找一找白菜、蘿卜吸水的原因
教師總結:像抹布之間細小的縫或者是蔬菜中的細小的管子就叫毛細管。
三、遷移經(jīng)驗
在日常生活中,你還發(fā)現什么地方存在著(zhù)毛細現象鼓勵幼兒大膽講述
附:
知識背景:
毛細管:指很細很細的管子,人們通常還把物體的細微縫隙也認為是毛細管,如棉花、海綿、紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。
毛細現象:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來(lái)供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見(jiàn)的毛細現象。而植物通過(guò)根系吸收水分,再通過(guò)許多極細的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細現象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤的。
把直徑很細的管子插到液體里,當液體的內聚力大于附著(zhù)力時(shí),管內液面下降,表面凸起;當液體的內聚力小于附著(zhù)力時(shí),管內液面上升,表面凹下。
大班科學(xué)教案 篇8
設計意圖:在農村的孩子,自然的環(huán)境資源還是比較充足的,在我們村里,植物茂盛,大樹(shù)小樹(shù)很多,學(xué)校里面也有粗粗細細的樹(shù)木,小朋友們不管是放學(xué)回到家還是在幼兒園里,小樹(shù)都是他們最親密的玩伴,有時(shí)候孩子們對季節引起小樹(shù)的變化都非常的感興趣,秋天的時(shí)候我們會(huì )組織孩子們去見(jiàn)落葉,夏天孩子們會(huì )在樹(shù)下乘涼做游戲,現在正是春天萬(wàn)物生長(cháng)的季節,結合孩子的好奇心,我組織孩子們用各種自制的工具來(lái)量一量校園的小樹(shù)的粗細。
活動(dòng)目標:
1、樂(lè )意用測量工具測量小樹(shù)的粗細,并能進(jìn)行比對。
2、樂(lè )意合作探索,感受小樹(shù)的成長(cháng)。
活動(dòng)準備:
表格6張、皮尺6根
活動(dòng)過(guò)程:
1、導入
小朋友,春天到了,小草綠了小花開(kāi)了,不知道我們學(xué)校的小樹(shù)有沒(méi)有長(cháng)大呢,你從哪里看出來(lái)小樹(shù)長(cháng)大了{長(cháng)高了、變大了}
2、討論測量的方法
我們可以用測量的工具來(lái)測量小樹(shù)的粗細
3、布置測量方案
我們分為6小組,魅每組成員為6個(gè),一個(gè)負責記錄,其他成員負責測量和監督,測量好之后每組派一位成員進(jìn)行解說(shuō)。
4、解說(shuō)與評價(jià)
5、活動(dòng)延伸:小樹(shù)每天都在長(cháng)大,我們平時(shí)可能看不出來(lái)他的變化,需要利用一些工具來(lái)測量,我們把這次測量的結果保存好,等到明年春天我們再來(lái)測量,比一比他們長(cháng)大了多少。
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