有關(guān)科學(xué)教案模板集合8篇
作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的科學(xué)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗比較不同的紙在水中的結果，能進(jìn)行簡(jiǎn)單地實(shí)驗記錄;
2、能發(fā)現由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現象，并能知道大概時(shí)間。
3、增強對實(shí)驗活動(dòng)及探索事物的興趣。并運用此現象解決生活中的問(wèn)題;
活動(dòng)準備：
皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1教師提問(wèn)請幼兒猜想：把這些紙放到水里，會(huì )有什么結果?
2幼兒操作實(shí)驗。
幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗、也可以自己找容器來(lái)做實(shí)驗。
教師指導：①指導幼兒將紙放在水里，耐心的觀(guān)察一會(huì )數一數幾秒鐘后，紙會(huì )完全吸入水，沉到水底
�、诒容^一下哪種紙吸水快，;本文哪種紙吸水慢。
�、奂埼蠛蜎](méi)有吸水的紙有什么不同?
�、苡^(guān)察一下，除了吸水以外，還有哪些現象。
3選紙解決生活中的問(wèn)題紙給我們的生活帶來(lái)許多方便，人們根據需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙?畫(huà)水粉畫(huà)該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?擦桌子用哪種紙?并說(shuō)明理由。
延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來(lái)研究。
活動(dòng)反思：
孩子們發(fā)現生活中有著(zhù)那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實(shí)驗操作中幼兒積極進(jìn)行討論，通過(guò)做實(shí)驗得到求證，懂得要科學(xué)地對待事物，不能以主觀(guān)意見(jiàn)代替實(shí)驗結果。在活動(dòng)中感知體驗并能清楚得講述結論，整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好，積極主動(dòng)的參與，興趣濃厚。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、能辨別生活中幾種不同的聲音。
2、初步了解同一種物體，由于數量、材質(zhì)的不同，發(fā)出的聲音也是不同的。
3、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中，體驗探究聲音的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、課件《好聽(tīng)的聲音》。
2、圖標：大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一個(gè)，小盆每組一個(gè)，黃豆若干，軟硬糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、辨別生活中的聲音。
1、聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車(chē)--問(wèn)候（老師好）。引導幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。
�。� 師（1）寶寶們，今天有這么多的客人老師來(lái)我們教室做客，你們知道為什么？是來(lái)找耳朵最靈的寶寶，那我們來(lái)比一比，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)的耳朵最靈。
這是什么聲音呀？你知道是誰(shuí)的笑聲嗎？（你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。）（圖片寶寶）
�。�2）天亮了，聽(tīng)聽(tīng)看媽媽叫了哪個(gè)小動(dòng)物去叫醒寶寶呢？（大公雞）（我們來(lái)看看是不是大公雞）還有哪些動(dòng)物是會(huì )叫的��？（幼兒模仿）會(huì )叫的小動(dòng)物還有很多很多，下次也請它們幫忙來(lái)叫醒小寶寶。
�。�3）寶寶被叫醒了，你們聽(tīng)聽(tīng)，現在小寶寶在干什么？（洗手圖片）
�。�4）洗好手，吃好飯，寶寶準備坐車(chē)去上幼兒園啦，這個(gè)車(chē)子在馬路上會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢？馬路上除了這個(gè)聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音？（摩托車(chē)，自行車(chē)）
2、小結：我們的身邊有這么多好聽(tīng)的聲音，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽(tīng)。
二、把黃豆裝進(jìn)瓶子里，根據裝豆子的數量區分聲音的不同。
�。�1）到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來(lái)了什么好玩的呢？（出示空瓶子）
�。�2）聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)瓶子有聲音嗎？（沒(méi)有），那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音）
�。�3）老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會(huì )有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問(wèn)，你的瓶子也搖搖有聲音嗎？如果我們在瓶子里裝點(diǎn)豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來(lái)試試看。
�。�4）現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣東西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）
�。�5）現在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的聲音：
大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。
�。�6）大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來(lái)的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣�。�
小結：原來(lái)，大鼓要用大一點(diǎn)的力氣，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。
�。�7）師：小朋友們看，老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶，一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
小結：原來(lái)豆子要多放些，但是不能放滿(mǎn)，力氣大一些就是大鼓的聲音了。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)總目標：
1、關(guān)注自己的身體，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣。
2、感受和體驗五官的外形特征、結構和主要功能，發(fā)展感知能力。
3、能積極運用感官感知周?chē)氖澜�，懂得保護自己的五官。
《我的耳朵靈》
活動(dòng)目標： 1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵可以聽(tīng)聲音，要保護好耳朵。
3、發(fā)展幼兒認真傾聽(tīng)的能力和辨別能力。
活動(dòng)準備： 1、錄音機、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤(pán)子、鐘等能發(fā)出聲音的物品。
2、教學(xué)掛圖（大自然的背景圖、流水、刮風(fēng)、雷雨、鳥(niǎo)鳴等）。
指導要點(diǎn)： 1、游戲：耳朵耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。
教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：“耳朵耳朵快醒來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)？”念完兒歌，教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音（如：汽車(chē)、摩托車(chē)的喇叭聲、自行車(chē)的鈴鐺聲，常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發(fā)出聲音的物品），讓幼兒猜猜是誰(shuí)或什么物品發(fā)出的聲音。
待幼兒熟悉游戲后，教師可增加游戲的難度。這時(shí)，教師可請幼兒閉上眼睛并變換發(fā)聲的位置，讓幼兒說(shuō)說(shuō)聲音來(lái)源的方向。
2、教師與幼兒討論耳朵的用途：你是怎么發(fā)現周?chē)穆曇�？耳朵有什么用呢�?/p>
3、出示大自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、刮風(fēng)聲、雷雨聲、鳥(niǎo)鳴聲等），請幼兒根據磁帶所播放的聲音選擇相應的圖片貼到適當的位置。 4、討論：在我們生活中你還聽(tīng)過(guò)哪些聲音？并請幼兒模仿出這種聲音。
5、討論：怎樣保護耳朵。
�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)沒(méi)有耳朵會(huì )怎樣？
�。�2）請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說(shuō)話(huà)，引導幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。
�。�3）說(shuō)說(shuō)怎樣保護耳朵？（不要對著(zhù)耳朵大聲說(shuō)話(huà)，不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）
活動(dòng)延伸： 讓幼兒尋找生活中能發(fā)出聲音的各種不同事物或現象的圖片、實(shí)物，將它們展示在科學(xué)區中，說(shuō)說(shuō)或演示它們發(fā)出的聲音。
《我的眼睛亮》
活動(dòng)目標： 在游戲中了解有關(guān)眼睛的常識，知道眼睛的主要功能。
活動(dòng)準備： 1、教室中幼兒常見(jiàn)的物品3—5件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。
2、大塊的布一塊，桌子。
3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。
指導要點(diǎn)： 1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品的名稱(chēng)。
2、游戲：變魔術(shù)。
�。�1）請幼兒先看清楚桌上的物品，然后教師用布將桌上的物品蓋住。
�。�2）請幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請幼兒睜開(kāi)眼睛，并將布緩緩打開(kāi)。
�。�3）請幼兒說(shuō)說(shuō)桌上少了什么物品。
�。�4）待幼兒熟悉游戲規則后，可以增加或減少布內物品的數量再請幼兒猜；也可以請有興趣的幼兒輪流上臺擔任“魔術(shù)師”。
�。�5）請幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么知道桌上少了或增加的物品。
3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說(shuō)說(shuō)眼睛是什么樣子的。
4、游戲：運水果。
�。�1）請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不見(jiàn)，然后再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運回來(lái)。
3、小塑料瓶（藥瓶、膠卷底片盒等）若干，并在瓶蓋上挖一個(gè)小孔。
4、流“鼻血”的娃娃一個(gè)，手帕等。
指導要點(diǎn)： 1、展示搜集來(lái)的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請大家聞一聞。
2、游戲：神秘箱。
教師事先將前面展示的'有氣味的物品逐一放進(jìn)神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測箱內藏的是什么東西，最后教師打開(kāi)神秘箱，與幼兒共同驗證。
3、與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。并引導幼兒回憶：爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的？媽媽平時(shí)用鼻子做些什么？還有爺爺、奶奶的……
4、游戲：找相同。
教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來(lái)聞一聞，并把具有相同味道的罐子放在一起，并說(shuō)說(shuō)是什么物品的氣味。游戲幾次后，教師可適當增加裝相同氣味物品瓶子的組數，再按上述方式分組進(jìn)行游戲。
5、與幼兒一起討論怎樣保護鼻子。
(1)教師出示一個(gè)流著(zhù)“鼻血”的娃娃，教師提問(wèn)：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么會(huì )流血的？教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來(lái)時(shí)，要用手帕來(lái)擦。
(2)請幼兒當“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。
《小嘴嘗一嘗》
活動(dòng)目標： 1、通過(guò)味覺(jué)體驗，使幼兒知道舌頭可以感覺(jué)各種不同的味道。
2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
活動(dòng)準備： 1、裝有5種不用味道的水（如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等）若干組，筷子或吸管（超過(guò)幼兒數）。
2、《教育掛圖》（畫(huà)有不同表情人物的臉譜
指導要點(diǎn)： 1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事（見(jiàn)小小資料庫）。
2、邀請幼兒當“大廚師”，試著(zhù)找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個(gè)小朋友躲在哪里。
3、讓幼兒自由選擇一個(gè)水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，嘗嘗它們是什么味道的，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種味道。
4、請幼兒根據自己對味道的感受，在掛圖上把與味道相應的表情連線(xiàn)。
5、說(shuō)說(shuō)舌頭對人們的幫助。
活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)協(xié)助創(chuàng )造條件，讓幼兒在家里當“大廚師”，自己動(dòng)手拌涼菜。注意：在動(dòng)手之前應讓幼兒認識各種調味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動(dòng)手。
《我的五官》
活動(dòng)目標： 1、在感知活動(dòng)中發(fā)現五官，知道五官的名稱(chēng)。
2、觀(guān)察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識。3、能大膽地用語(yǔ)言向老師或同伴表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備： 1、殘缺五官的臉譜若干、相應的五官，人手一面鏡子。
2、幼兒學(xué)習包第 頁(yè)（臉譜及五官拼圖）。
※指導要點(diǎn)： 1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，說(shuō)說(shuō)看到了什么，它們是什么樣子的。
2、看一看自己身邊小朋友的五官長(cháng)在臉上的什么位置，和自己五官的位置一樣嗎？
3、教師小結：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
4、游戲：我說(shuō)你做。
教師說(shuō)出一個(gè)五官的名稱(chēng)，請幼兒迅速、正確地用手指出。
5、游戲：看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關(guān)材料，請幼兒當“醫生”，為五官殘缺病人看�。嚎纯催@些病人少了什么五官，少了這些五官會(huì )給生活帶來(lái)什么影響，并幫助病人找到相應的五官粘貼在臉譜的相應部位。
6、與幼兒討論五官的用途和保護方法。
7、智力游戲：擺五官。
提供臉譜及五官拼圖，讓幼兒根據已有的經(jīng)驗自由操作，嘗試擺五官，并說(shuō)說(shuō)五官的名稱(chēng)及五官對人的幫助。
活動(dòng)延伸： 讓幼兒照鏡子作出各種表情，觀(guān)察：當作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。并嘗試動(dòng)手粘貼帶有各種表情的臉譜。
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)內容及學(xué)情分析 幼兒通過(guò)自己動(dòng)手調制泡泡水，以及老師演示調制泡泡水的過(guò)程，使幼兒初步感受到水的特性，知道洗滌用品溶解會(huì )產(chǎn)生泡泡，并用自己調制的泡泡水吹泡泡，體會(huì )一起吹泡泡的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1.嘗試用洗滌用品調出泡泡水，知道洗滌用品在水里能溶解會(huì )產(chǎn)生泡泡。
2．體驗自己動(dòng)手制作泡泡水，與同伴一起吹泡泡的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)知道洗滌用品在水里能溶解會(huì )產(chǎn)生泡泡和體驗自己動(dòng)手制作泡泡水的快樂(lè )；
難點(diǎn)是在掌握洗滌用品上的用量上，幼兒把握的不好。
活動(dòng)準備 1．肥皂，洗衣粉，洗潔精，洗手液等常見(jiàn)洗滌用品；2.人手一杯水和一根攪拌棒，吹泡泡的工具；3.音樂(lè )《吹泡泡》；4.調制好的泡泡水一瓶
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話(huà)導入
“老師這有一瓶神奇水，它能變出很多的泡泡�！保ń處熝菔�，提高幼兒的興趣。）
“你們想要這瓶神奇水嗎？”（想）“可是老是這只有一瓶，怎么辦呢?”（自己動(dòng)手制作）
小朋友們快動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋想一想，這瓶神奇水是怎么調制出來(lái)的。（里面加了洗衣粉；里面加了洗潔精等）由于幼兒在家都玩過(guò)，因此幼兒很快答上來(lái)了。
二、 幼兒自己動(dòng)手調制神奇水，老師觀(guān)察。
1、讓幼兒從四種洗滌用品中選擇一種進(jìn)行調制。
“老師這有四種洗滌用品，請選擇你覺(jué)得能調制出神奇水的一種進(jìn)行調制，請小朋友大膽的嘗試�！�
2、幼兒嘗試自己調制的神奇水能否吹出泡泡。（個(gè)別提問(wèn)，神奇水是否調制成功）
三、 請幼兒講述自己的調制過(guò)程。
1、讓調制不好的幼兒講述。
2、讓調制好的幼兒講述。
3、分別提問(wèn)：加入了多少洗滌用品？有沒(méi)有攪拌？
4、讓幼兒進(jìn)行比較，知道自己不足的地方
5、教師小結：在加入洗滌用品時(shí)，不能加的太少，加太少了就不起泡了；洗滌用品沒(méi)有容化也是吹不出泡泡的。
四、教師進(jìn)行調制神奇水，邊說(shuō)邊進(jìn)行。
第一步，往水中加入適量洗衣粉或其它洗滌劑；（對于適量一詞幼兒不明確，教師可根據水的多少，來(lái)規定要加多少洗衣粉。）
第二步，用攪拌棒在水中輕輕攪拌，使洗衣粉溶解。
提問(wèn)：1、洗衣粉去哪了?（溶解）幼兒對溶解很難理解，可以解釋為衣粉和水混在一起了，洗衣粉不見(jiàn)了，我們就說(shuō)他是溶解了。
2、我們用到了什么工具？（攪拌棒）
3、攪拌棒有什么用處？（讓洗衣粉溶解的快）
第四步，用吹泡泡的工具吹出大大的泡泡。
五、引導幼兒明確自己與老師的不同之處，讓幼兒按照步驟再次進(jìn)行調制神奇水。
注意：1、調制的時(shí)候要注意洗滌用品不能吃；
2、攪拌時(shí)不要把水弄灑
3、吹泡泡的時(shí)候嘴巴不要離杯子太近，不要對著(zhù)小朋友吹。
六、幼兒隨《吹泡泡》音樂(lè )，自由吹泡泡。體驗玩泡泡的快樂(lè )。
提醒幼兒玩完后要把剩下的神奇水倒掉，以免弄灑，把杯子收好，不要亂扔。
活動(dòng)延伸：課后可以進(jìn)行吹泡泡比賽，比一比誰(shuí)吹的有多又大，從而延伸到如何才能吹的又多又大。
活動(dòng)反思 幼兒對本次活動(dòng)很感興趣，對此也帶來(lái)了一些煩惱，在老師講調制步驟時(shí)，幼兒只顧玩自己的，而不去聽(tīng)老師講課，這一環(huán)節還需努力。
科學(xué)教案 篇5
［活動(dòng)目標］
1、探索不同物體滾（滑）動(dòng)的情形。
2、培養幼兒積極參與、樂(lè )于探索的精神。
［活動(dòng)準備］
1、紙板、小筐、彩筆盒。
2、圓形、圓柱形、方形等各種形狀的物品。
［設計思路］
我們小班的孩子年齡小、班額大，共40名幼兒。分組活動(dòng)又存在缺少配課教師的現狀。在這種情況下，我的出發(fā)點(diǎn)是，活動(dòng)設計上要考慮周全，既要避免出現難以控制的局面，使得活動(dòng)能有條不紊的進(jìn)行下去。又要能充分發(fā)揮孩子的自主性，讓孩子們積極參與、學(xué)有所獲。因此，我從細節方面著(zhù)手，注意教師語(yǔ)言的調動(dòng)性，注意方法的靈活性，實(shí)驗中雖然以教師操作為主，但鼓勵幼兒注意觀(guān)察、暢所欲言，充分利用生活中幼兒熟悉的物品，激發(fā)幼兒的積極性，完成小班幼兒的科學(xué)探索活動(dòng)。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、導入活動(dòng)
領(lǐng)幼兒唱歌曲《小老鼠，上燈臺》。請小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠滾下來(lái)的樣子。在此利用任務(wù)的簡(jiǎn)單性，給不善于表現的幼兒多一些機會(huì )。
有的孩子學(xué)做老師教的動(dòng)作，而有的孩子則準備模仿頭著(zhù)地滾動(dòng)的樣子。我在此及時(shí)的讓幼兒認識什么是“滾動(dòng)”。
二、猜測活動(dòng)
語(yǔ)言導入：小老鼠說(shuō)，小朋友們別笑它，其實(shí)不僅僅只有小老鼠會(huì )滾下來(lái)，其實(shí)很多東西都會(huì )滾下來(lái)的。不信大家就來(lái)看看吧。出示用彩筆盒墊起紙板組成的斜坡，出示各種物品，請小朋友猜一猜，哪些物品會(huì )從斜坡上滾下來(lái)，哪些物品不會(huì )滾下來(lái)。師根據幼兒猜測，將會(huì )滾下來(lái)及不會(huì )滾下來(lái)的物品分開(kāi)放置在兩個(gè)小筐里。
�。ɑ顒�(dòng)記錄：孩子們開(kāi)始猜測的時(shí)候，先選擇的都是圓形的物品。當我發(fā)現這對幼兒來(lái)說(shuō)也還是很簡(jiǎn)單時(shí)，就開(kāi)始請不主動(dòng)舉手的孩子來(lái)猜。沒(méi)想到在原本已沒(méi)有圓形物體的情況下，這個(gè)孩子很快的選擇了一個(gè)長(cháng)方體，其結果是后面的孩子也開(kāi)始毫不猶豫的選擇其它形狀的物體。直至全部選擇為可以滾動(dòng)的物體。）
在此，我比較注意控制自己不要流露驚訝的語(yǔ)氣，怕影響孩子們的猜測。出現這樣的結果，我認為還是認識不夠。先選擇圓形是出于一定的經(jīng)驗認識，但這個(gè)經(jīng)驗還不夠肯定也不夠完善，所以才會(huì )隨大流的選擇其它的形狀。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標
1.知識與技能：知道影子是物體擋住光線(xiàn)而形成的。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作，能成功使物體的影子隨著(zhù)光源的遠近而改變大小。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：嘗試用多種方法改變影子的方向或大小，體驗探索的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：感知影子的形成，探索光源遠近與影子大小的關(guān)系。
2.難點(diǎn)：探索光源照射位置與影子大小的關(guān)系。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)找影子的游戲。
材料準備：
1.學(xué)具：每位幼兒一個(gè)帶背景板的紙偶、一個(gè)手電筒。
2.教具：白色大KT板、強光手電筒、影子PPT、音樂(lè )《小矮人和大巨人》。
注意：本活動(dòng)需在光線(xiàn)較暗的教室里進(jìn)行，防止自然光影響影子的清晰度，以便于幼兒觀(guān)察。
活動(dòng)過(guò)程
1. 談話(huà)引人，了解幼兒對光影現象的經(jīng)驗
——你們見(jiàn)過(guò)影子嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)影子？影子是什么樣子的？
教師小結：光和影是一對好朋友，有光的地方經(jīng)常能看到各種各樣奇妙的影子。影子黑黑的，有的像汽車(chē)，有的像房子，有的像人，有的像小免子。
2.用手電和紙偶探索影子的形成，獲得光和影的感性經(jīng)驗
——小朋友們一定想知道，影子是怎么形成的，老師給你們準備了一些材料，請你用手電筒試一試，看看能不能找到小動(dòng)物的影子？
幼兒操作學(xué)具。
——大家找到小動(dòng)物的影子了嗎？你是怎么做的？
請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程。
教師小結：有光的地方會(huì )出現影子，光源可以是陽(yáng)光、燈光或者手電筒的光。影子是物體擋住光線(xiàn)而形成的。
3.用手電和紙偶探索光源的遠近和影子大小的關(guān)系
�。�1）出示一組光影照片
——這組影子有什么不同？你覺(jué)得是什么原因造成的呢？
——剛才大家說(shuō)了很多原因，那究竟是什么原因讓影子產(chǎn)生了不同呢？你們來(lái)試一試就可以知道真正的原因了。請你們自己試一試怎么讓小動(dòng)物的影子變大和變小，要記住結果，等會(huì )要把結果告訴我哦。
�。�2）幼兒探索操作，試一試、玩一玩，什么時(shí)候小動(dòng)物影子大（模糊），什么時(shí)候小動(dòng)物影子�。ㄇ逦�。
�。�3）交流探索結果
——找到小動(dòng)物影子變大変小的原因了嗎？你是怎么做的？（請幼兒上臺演示實(shí)驗操作方法。）
教師小結：小朋友都發(fā)現了影子變大變小的秘密，光離小動(dòng)物越近，影子就越大；光離小動(dòng)物越遠，影子就越小。
4.體驗光影游戲“小矮人和大巨人”進(jìn)一步感知光和影的關(guān)系。
——現在我們要跟影子一起玩“小矮人和大巨人”的游戲，我們先請張老師來(lái)跟影子玩游戲。
配班老師面對白色KT板，同時(shí)播放《小矮人和大巨人》的背景音樂(lè )，教師操作手電筒，使配班老師的影子變大和變小。
——怎樣才能讓張老師的影子變成大巨人？（手電筒離遠），怎樣讓影子變成小矮人？（手電筒離近）
——你們也來(lái)試一試吧�。ㄕ堄變簝蓛珊献�，一位站在白色KT板前，另一位用手電筒在后面照射。）
幼兒兩兩交換再玩一次。
5.體驗延伸
——我們一起去外面的操場(chǎng)上，看看在陽(yáng)光下影子還有什么神奇的變化吧。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)內容貼近幼兒生活，深受孩子們喜愛(ài)�；顒�(dòng)過(guò)程尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗，讓幼兒跳一跳就能達成新的認知目標。通過(guò)游戲，加深了幼兒對影子形成及變化的認識，這種“做中學(xué)”的活動(dòng)過(guò)程，幼兒更易接受。在突破難點(diǎn)部分，讓幼兒主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，在觀(guān)察與實(shí)驗中，幼兒能主動(dòng)獲取相關(guān)的科學(xué)知識及屬于自己的感性經(jīng)驗。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標
1、幼兒能夠根據需要選擇恰當的工具，把花生從米中取出來(lái)，激發(fā)幼兒對探究活動(dòng)的興趣。
2、能積極參與活動(dòng)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、初步嘗試記錄的方式。
活動(dòng)準備
大盆6個(gè)、小筐、夾子、漏勺、托盤(pán)、花生、小米等物每人一份。記錄圖表。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景引入：
�。�1）“燒飯的阿婆不小心把花生和大米混在了一起，她想請咱們班小朋友幫助她把花生和大米分開(kāi)”，請小朋友想想有什么辦法。
�。�2）出示各種工具，與幼兒共同認識工具以及簡(jiǎn)單的功用。 （夾子、小筐、漏勺 ）
二、猜想預測：請小朋友猜猜看，哪種工具分得又快又干凈？
問(wèn)題探討：幼兒自由發(fā)表自己的想法 。
三、幼兒操作
�。ㄒ唬┑谝淮尾僮�
�。ǎ保�、幼兒自選工具，把花生分揀到托盤(pán)里。（停止時(shí)，要求幼兒把工具放回原處整齊）
�。ǎ玻�、幼兒分別來(lái)講講用工具分花生和小米的情況。
�。ǘ┑诙螌�(shí)驗
�。�1）提出要求：仔細想一想哪種工具你還沒(méi)試過(guò)，請再換種工具試試。
�。�2）記錄再次實(shí)驗用的工具（看看這是第幾次，在哪個(gè)格子里記錄）
�。�3）觀(guān)察記錄結果，哪種工具分得又快又干凈？記錄在表格中。
四、討論總結：
“今天我們發(fā)現用小筐分花生和小米又快又干凈，為什么小筐能分得那么快？”
幼兒觀(guān)察小筐并與其他的幾種工具進(jìn)行比較得出結論：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干凈；漏勺也有眼，但眼兒太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分開(kāi)；夾子能分開(kāi)，但是一次只能夾一個(gè)，太慢了。所以說(shuō)，喲內蒙古小筐分花生和大米最快最干凈。
小朋友，走！咱們把分好的花生和大米給阿婆送去，并把這個(gè)好辦法告訴她，讓她以后再遇到這樣的困難就有辦法了。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準備：幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動(dòng)過(guò)程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號；通過(guò)吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(cháng)城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà)：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報告電話(huà)內容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區內提供半成品材料，學(xué)習制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹
科學(xué)教案 篇8
學(xué)習目標
喜歡唱歌。
知道生病了要吃藥。
初步了解吃藥的安全守則。
活動(dòng)準備
歌曲《醫生，謝謝你！》（歌曲及音樂(lè )欣賞cd或磁帶）。
藥水、藥丸。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：集體
1. 播放歌曲《醫生，謝謝你！》，與幼兒一起唱歌曲：
2. 與幼兒討論歌曲的內容：
歌曲中唱了什么？
根據幼兒的回答可以給出以下提示性問(wèn)題引導幼兒思考。
肚子疼要怎么辦？（看病。）
為什么肚子會(huì )疼？（自由回答。）
生病了，要吃什么才會(huì )好？（吃藥。）
醫生怎樣幫助我們？（治好我們的疾病。）
看完病，你會(huì )對醫生說(shuō)什么話(huà)？（謝謝。）
3. 出示藥水和藥丸，向幼兒提問(wèn)什么時(shí)候要吃藥。
4. 請幼兒分享吃藥的經(jīng)驗，并說(shuō)出吃藥的正確方法，例如生病時(shí)才需要吃藥、要定時(shí)和按醫生要求或說(shuō)明吃藥等。
5. 請幼兒一邊唱歌曲，一邊做動(dòng)作表達歌詞的內容。
活動(dòng)評價(jià)
能唱歌曲《醫生，謝謝你！》。
知道生病時(shí)才能吃藥。
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