【熱門(mén)】大班科學(xué)教案3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案3篇，歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒觀(guān)察、感知氣溫情況變化的興趣。
2.引導幼兒感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。
3.引導幼兒學(xué)習動(dòng)手制作冰花、欣賞冰花，培養幼兒的審美能力。
活動(dòng)準備：
1.礦泉水瓶、清水、細繩、花瓣、樹(shù)葉、小石頭等。
2.溫度計若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.在天氣不是很冷的時(shí)候布置幼兒回家制作冰花后，請帶來(lái)冰花的幼兒 講講怎樣做的冰花，請沒(méi)帶冰花的幼兒講講為什么沒(méi)帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。 “你的冰花在哪里做成的？”（冰箱里） “你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”？ “為什么院子里、房間里凍不成冰花”？ （注：第一步先讓幼兒感知氣溫是否適合凍冰花，不急于關(guān)注冰花的造型 欣賞。）
2.請幼兒帶溫度計到幼兒園，認識溫度計后分別放在室內和室外，每天 觀(guān)察、記錄氣溫的變化。
3.在天氣寒冷時(shí)再布置幼兒凍一次冰花，要求幼兒在室外凍。請幼兒觀(guān) 察室外溫度到多少度時(shí)水會(huì )結冰。
4.觀(guān)看冰燈、冰雕的錄像、圖片，向幼兒介紹哈爾濱冰燈，為下一活動(dòng) 《不同地方的冬季》做知識鋪墊。
大班科學(xué)教案 篇2
設計意圖：
科學(xué)探索活動(dòng)是幼兒園的典型活動(dòng)，本次活動(dòng)有兩大亮點(diǎn)：第一，選材都是生活中常見(jiàn)的，隨手可取、隨處可見(jiàn)的材料，通過(guò)“連接”讓孩子找到一些連接的方法;第二，是探索連接各種方法之外，還明白辦法總比問(wèn)題多，這樣一個(gè)可持續發(fā)展的理念和信念，這將伴隨著(zhù)孩子經(jīng)歷小學(xué)、以后人生道路上可能會(huì )遇到的各種各樣的困難。
活動(dòng)目標：
1.流暢地表達自己的想法和做法。
2.根據問(wèn)題探索連接的方法，有解決問(wèn)題的信心。
活動(dòng)中重、難點(diǎn)：
根據問(wèn)題探索連接的方法，有解決問(wèn)題的信心。
活動(dòng)準備：
1.插塑積木、繩子、毛線(xiàn)、吸管、紙、橡皮筋等。
2.用于板書(shū)的紙和筆、問(wèn)號貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1.穩定幼兒情緒：《心手相連》。
2.游戲：《連連看》，引入連接的探索。
二、基本部分
1.提出問(wèn)題。
今天，看你們玩得那么開(kāi)心。這些生活中常見(jiàn)的物品也想玩“連連看 ”，
你能把它們連起來(lái)嗎?
2.嘗試把準備的各種材料連接起來(lái)。(這個(gè)環(huán)節是讓孩子通過(guò)嘗試積累連接的經(jīng)驗，探索連接的方法)
(1)幼兒操作的時(shí)候觀(guān)察孩子操作過(guò)程，及時(shí)用準確地詞語(yǔ)概括出孩子連接的方法。
(2)總結孩子的探索。
3.出示問(wèn)號，明白辦法總比問(wèn)題多。
4.嘗試不借助工具，把紙條連起來(lái)(這個(gè)環(huán)節是在材料上引發(fā)出活動(dòng)的挑戰性)
(1)教師：你能試試不借助工具，把紙條連起來(lái)嗎?
(2)總結孩子的連接方法。
三、結束部分
科學(xué)態(tài)度的提升。
教研活動(dòng)記錄
——以科學(xué)活動(dòng)《連接》為主題的互動(dòng)式研討
● 教研活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月
● 教研活動(dòng)地點(diǎn)：衛輝市幼兒園辦公室
● 教研活動(dòng)主持人：陳豫華
● 參加對象：數學(xué)組全體成員、柴園長(cháng)、李主任。
● 教研活動(dòng)記錄：
教師互動(dòng)研討：
主持人：感謝園領(lǐng)導給了我們數學(xué)組這次學(xué)習展示的機會(huì )，感謝數學(xué)組的所有教師利用休息時(shí)間，來(lái)對我們的活動(dòng)進(jìn)行研討。當我們第一次看這個(gè)活動(dòng)時(shí)，感覺(jué)袁晶晶老師非常的能說(shuō)，且會(huì )說(shuō)。當我們對這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行梳理時(shí)，感覺(jué)老師的條理性很強，每句話(huà)都有她的目的性。對孩子的評價(jià)有針對性的語(yǔ)言。環(huán)節與環(huán)節之間的過(guò)度與銜接自然。接下來(lái)是我們的自評環(huán)節，請做課老師談?wù)勛约旱恼n后感受。
陳豫華：整個(gè)活動(dòng)，我基本上能模仿下來(lái)，把其中好的語(yǔ)言能運用到課中，也把自己的一些想法融入到里面。在連接方法上梳理的還有些欠缺。材料如果能分開(kāi)擺放，可能會(huì )讓孩子們更容易找到。本次活動(dòng)孩子們拿的大物品比較多。我發(fā)現介老師的方法很不錯，用兩張桌子把作品分開(kāi)擺放，那樣在介紹時(shí)不容易出現混到一起不容易找的現象。我在講解項鏈的那個(gè)作品時(shí)，如果在梳理時(shí)能夠豐富一些連接的方法，相信效果會(huì )更好。
主持人：下面有請我們的陳可老師介紹他的活動(dòng)感受。陳老師在上課時(shí)，師生互動(dòng)氛圍很好，很有男人的那種陽(yáng)剛之氣，別樣的風(fēng)采。
陳可：在上課時(shí)，我也不知怎么的就感覺(jué)非常的興奮，在游戲活動(dòng)中組織的還不錯，孩子們很高興。就是可能經(jīng)驗的不足，導致我在講連接的過(guò)程時(shí)，引導的不是很到位。孩子們能做出的連接方法，我引導不出來(lái)。介紹材料的時(shí)候和自己原先的想法不太一樣。以上是我的不足，本次活動(dòng)我收獲了很多，也找到了自己努力的方向。
介彥霄：我感覺(jué)本節課整體還不錯。今天我們班的孩子很給力。就像剛才大家所說(shuō)的那樣，我汲取大家在課中的不足，準備了兩張桌子，把準備展示的作品放在一起，節省了找的麻煩，且總結的辦法多。在課中，我臨時(shí)想到，讓李航老師幫忙，在她講的過(guò)程中，我去尋找還有哪些作品能梳理出連接的方法。這樣收到的效果很不錯，我們班是梳理出方法最多的班級。
王雅雯：我主要談?wù)勥@節課從準備到上課的過(guò)程，首先感謝尚倩紅老師，幫我分類(lèi)并整了連接的材料，讓孩子們很容易找到材料，充分進(jìn)行利用;其次我和班上的老師考慮到了本次連接過(guò)程中孩子不一定會(huì )有序地操作，并一起商量著(zhù)用背景音樂(lè )，穩定幼兒的`情緒，陶冶他們的情操，我認為這確實(shí)是一個(gè)好的方法;當然聽(tīng)前三節課感覺(jué)壓力很大，每節課各有千秋，我上課時(shí)，開(kāi)始有些緊張，與孩子們互動(dòng)時(shí)，融入其中，很快就放松了。在連接過(guò)程中我能夠進(jìn)行個(gè)別指導，我想這對孩子的連接也會(huì )有很大的幫助;在最后，我讓孩子們欣賞連接作品，沒(méi)能偏重連接的方法，而是以層層遞進(jìn)，一起欣賞連接作品可以給我們帶來(lái)方便、帶來(lái)快樂(lè )、帶來(lái)美，起到升華的作用，所以得出的方法就略顯少了，我感覺(jué)要是能兼顧一些就好了。
主持人：請大家談?wù)勛约郝?tīng)課后的感受吧!
徐霞：我覺(jué)的在介紹游戲方法的順序上可以調整一下，有些話(huà)可以提到前面。有些語(yǔ)言用的很不錯，比如“小班孩子是邊做邊想，大班孩子是先想后做;眼到、手到、心到等” 孩子們合作時(shí)多表?yè)P，可能會(huì )讓后面的孩子運用的更好。
柴園長(cháng)：雅雯和孩子們分享作品時(shí)，蹲下來(lái)，親近孩子，是個(gè)關(guān)注細節的教師。
盧慧敏：“你不僅創(chuàng )作出來(lái)還創(chuàng )造出了美”雅雯這句話(huà)感覺(jué)很溫馨;并且背景音樂(lè )聽(tīng)了很輕松，有意境。
李天逗：老師們上課有激情，孩子們的創(chuàng )作性很強，創(chuàng )作出來(lái)的作品也很多。老師們上課風(fēng)格多樣化，很不錯。
李主任：創(chuàng )新要模仿，先模仿再創(chuàng )新，根據自己的水平，因人而異，把人家的話(huà)轉變成自己話(huà)運用到課堂上確實(shí)是一種收獲。
尚倩紅：聽(tīng)過(guò)這幾節課后，我總結了三個(gè)觀(guān)點(diǎn)：第一是教師的語(yǔ)言性和指向性。在總結時(shí)給孩子一個(gè)延伸，讓這節課結束后孩子們能運用到生活中更好。用哪些辦法可以讓活動(dòng)的延伸性更好。第二“問(wèn)題并不代表失敗，完美并不代表成功”。從不同角度讓孩子們發(fā)展提高，在最近發(fā)展區上再有個(gè)提高。第三，如果把所有大班孩子們的作品總結在一起會(huì )是什么樣子的，讓孩子們共同來(lái)學(xué)習，這樣會(huì )更好。
主持人：尚老師的發(fā)言讓我們感受到她思想的深度和智慧的火花。
柴園長(cháng)：每次的活動(dòng)對老師們都是一種提高，每個(gè)人都有感悟、反思。在以后日常生活放常態(tài)，注意創(chuàng )新，如：在游戲時(shí)孩子間互相遷就，合作等，及時(shí)引導鼓勵孩子。要學(xué)會(huì )關(guān)注孩子，抓住教育契機;連接就是為了方便生活。通過(guò)這次教研，老師們也越來(lái)越會(huì )說(shuō)了，理論聯(lián)系實(shí)際，很好。
主持人：我們全組教師先對活動(dòng)進(jìn)行梳理、準備，接著(zhù)大家都來(lái)上模仿課，最后進(jìn)行研討，這種活動(dòng)形式不僅提高了我們的教育教學(xué)水平，還讓我們的心與心貼得更近了。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，每次上完課，我們總會(huì )感覺(jué)不完美，有這樣或那樣的遺憾。其實(shí)，不完美并不是一件壞事，正因為不完美，我們才能吸取教訓、總結經(jīng)驗、找到今后努力的方向，不斷提高教育教學(xué)能力。只要我們大家心往一處想，勁往一處使，我們衛輝市幼兒園的教學(xué)之花將綻放的更燦爛、更芬芳!
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、知道像房子一樣的車(chē)是什么車(chē)，感知這種車(chē)的結構和功能，體會(huì )兒歌的情趣。
2、理解兒歌的內容，豐富詞匯“日曬”“雨淋”“聆聽(tīng)”“自由自在”。
3、能根據房子的功能仿編兒歌，發(fā)展想象力和表達能力。
幼兒園教案活動(dòng)準備
1、《房車(chē)》掛圖一張，事先用白紙遮住輪子。
2、請幼兒準備一張房子的圖片帶回幼兒園。
3、屋頂、窗戶(hù)、大門(mén)、床、輪子頭飾各一個(gè)。
幼兒園教案活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察體驗。
出示房子圖片，請幼兒觀(guān)察房子由哪些部分組成。
——師：請仔細觀(guān)察，看看房子都由哪些部分組成?
——師：再看看這些圖片上的房子，說(shuō)說(shuō)它們有什么相同和不同的地方。
小結：每棟房子都不大相同，有的是多層的，有的是平房，有的是紅色的外墻，有的是尖尖的屋頂……盡管房子都不一樣，但是它們都有門(mén)、窗戶(hù)、屋頂和墻。
二、欣賞兒歌。
1、激發(fā)興趣。
房子都有門(mén)、窗戶(hù)、屋頂和墻，可是我要的房子不但有這些東西，還要有一樣特別的東西。你想知道是什么嗎?(揭開(kāi)被遮住的輪子)有輪子的房子像什么?對，像車(chē)，所以，這種房子叫房車(chē)。為什么要有輪子呢?請你聽(tīng)我念兒歌。
2、教師有感情地朗誦兒歌。
3、啟發(fā)幼兒理解“日曬”“雨淋”“聆聽(tīng)”“自由自在”等詞的含義，體會(huì )兒歌的情趣。
——師：我的房子要有屋頂，這樣我就不怕什么?
太陽(yáng)也叫日，所以不怕太陽(yáng)曬也可以說(shuō)不怕日曬。
不怕被雨淋到可以說(shuō)不怕雨淋。
——-師：我的房子要有窗戶(hù)，這樣就可以聽(tīng)到什么?聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，可以用個(gè)更好聽(tīng)的詞來(lái)形容：聆聽(tīng)，就是很認真地聽(tīng)，很仔細地聽(tīng)的意思。
——師：我的房子有了輪子，就可以像汽車(chē)一樣怎么樣?對，可以像汽車(chē)一樣到處開(kāi)，很自由自在地四處旅游了。就像兒歌里說(shuō)的那樣“自由自在游四方”。是不是很棒?很有趣呢?
引導幼兒看著(zhù)圖與教師一起朗讀兒歌。提醒幼兒注意表情的變化和語(yǔ)言的輕重。
三、表演游戲。
幼兒分成五組分別戴上頭飾圍成圓圈蹲下，第一句由戴屋頂頭飾的幼兒站起來(lái)念，第二、三、四、五句依此類(lèi)推。念完一遍后，交換頭飾繼續做2—3遍游戲。
四、仿編兒歌。
1、請幼兒想想，屋頂、窗戶(hù)、大門(mén)還有什么作用?
2、房子里除了有床，還有什么?它可以讓你怎么樣?
3、房車(chē)除了可以帶我們去旅游，還可以幫我們干什么?鼓勵幼兒大膽想象，說(shuō)得越新奇越好。
4、教師與幼兒一同將好的詩(shī)句重新組合成一首新的兒歌。
幼兒園教案活動(dòng)應變
1、觀(guān)察體驗這個(gè)環(huán)節可以放在日常環(huán)節(如進(jìn)餐前)中進(jìn)行。
2、本次活動(dòng)可以放在故事《我的家、你的家》之后進(jìn)行，幼兒更容易理解兒歌內容和進(jìn)行仿編。
幼兒園教案活動(dòng)延伸
1、可以和孩子一起將仿編的兒歌制作成圖書(shū)。
2、觀(guān)察真實(shí)版的房車(chē)圖片。
3、可以在日常環(huán)節進(jìn)行表演游戲或仿編游戲：圍成圈蹲著(zhù)，一人說(shuō)一句兒歌，說(shuō)的人站起來(lái)。
幼兒園教案區角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區：①把幼兒收集的房子圖片貼在語(yǔ)言區，鼓勵幼兒向小伙伴介紹自己帶來(lái)的房子圖片。比較自己帶來(lái)的圖片上的房子與別人的異同。
�、趯⒂變悍戮幍膬焊鑼�(xiě)下來(lái)，制作成一本本圖書(shū)。
2、數學(xué)區：用幾何圖片拼貼房子、房車(chē)。
3、美工區：用紙盒、紙片、瓶蓋制作房車(chē)、房子。
幼兒園教案環(huán)境創(chuàng )設
主題墻展示區：房子的結構圖、不同的房車(chē)、不同的房子。
家園同步
1、復習兒歌、仿編兒歌。(參看幼兒操作材料、圖書(shū))
2、和家長(cháng)用紙盒、紙片、瓶蓋制作房車(chē)、房子。
隨機教育
當刮風(fēng)下雨時(shí)，可以引導幼兒復習兒歌、豐富和運用新詞匯。
相關(guān)鏈接
可以和幼兒一起觀(guān)看電影《飛屋旅行記》《房車(chē)之旅》片段，感受飛屋的神奇和房車(chē)的便利。
附錄：房車(chē)簡(jiǎn)介
房車(chē)，英文全稱(chēng)RecreationalVehicle，簡(jiǎn)稱(chēng)RV。Rving，旅行房車(chē)。
用房車(chē)旅行，隨意�？吭谶h離城市的沙灘、湖岸、草地、山坡、森林中，同時(shí)又擁有城市的生活方式：自己做可口的飯菜、洗個(gè)熱騰騰的澡、睡柔軟舒服的床、看電視、聽(tīng)音樂(lè )、放DVD等。
RV跟縮小版的房子一樣，大體可分為自行式與拖掛式兩種，自行式房車(chē)又可分為自行式A型、B型、C型，拖掛式房車(chē)可分為拖掛式A型、B型、C型、D型及移動(dòng)別墅，房車(chē)一般都有臥室，裝了座廁、盥洗臺、浴缸的衛生間，客廳，開(kāi)放式廚房�？蛷d里兩邊都有大窗，方便隨時(shí)隨地欣賞路上的風(fēng)景，地上鋪著(zhù)淺黃色的地毯，奶黃的軟包內壁再配以原木裝飾，確實(shí)有一種家的味道�！胺孔印崩锩孢�配備空調、液晶電視、VCD、冰箱、微波爐、煤氣爐、熱水器等電器。電器的啟動(dòng)，完全依賴(lài)交流發(fā)電機提供電源，在有外接電源的情況下，就由外接電源取代。同時(shí)，車(chē)上還裝備了許多安全設施，包括LPG(液化石油氣)檢測器、CO報警器、煙霧報警器、緊急出口、滅火器、安全帶等，可謂麻雀雖小，五臟俱全。
大家普遍以1999年賀歲片《不見(jiàn)不散》作為中國房車(chē)出現的標志，截至20xx年，房車(chē)在中國已有10年發(fā)展歷程。中國房車(chē)保有量為10000輛，中國房車(chē)生產(chǎn)制造廠(chǎng)大約有二三十家，產(chǎn)品大都出口歐美國家。而國內銷(xiāo)售只占其中很小的一部分�，F代房車(chē)的標志之一是豪華和舒適，但它的雛形卻是吉普賽人的大篷車(chē)，在歐洲，旅居房車(chē)被叫做：caravan，說(shuō)是大篷車(chē)的意思。一次世界大戰末，美國人把帳篷、床、廚房設備等加到了家用轎車(chē)上。1920年，一些人把木結構的簡(jiǎn)易家具加在T形底盤(pán)上。到1930年，房車(chē)運用了飛機的結構設計，在車(chē)上安裝了舒適的床、便利的廚房、供電供水系統。二次世界大戰后，美國發(fā)達的公路系統使房車(chē)工業(yè)迅猛發(fā)展。到1950年，從小型的DIY式到豪華的30英尺長(cháng)的拖掛式房車(chē)均走向了成熟。
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