冷熱與溫度教案課件
〖教學(xué)目標〗
1、過(guò)程與方法
● 學(xué)會(huì )測量水溫的方法；
● 能夠收集數據并發(fā)現熱水變涼過(guò)程中的溫度下降規律。
2、知識與技能
● 知道溫度的概念；
● 知道在熱水變涼的過(guò)程中，溫度下降是有規律的。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
● 感悟到生活中處處有科學(xué)，體會(huì )到科學(xué)探究的快樂(lè )。
〖教學(xué)重難點(diǎn)〗
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì )測量水溫的方法。
2、難點(diǎn)：連續測量一杯熱水的降溫過(guò)程，發(fā)現溫度變化規律。
〖教學(xué)準備〗冷水、熱水、燒杯（或一次性塑料杯）、溫度計、鐵架臺。
〖課時(shí)安排〗1課時(shí)
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、 建立溫度的概念
出示一杯冷水、一杯溫水和一杯熱水。
演示：將兩手的食指分別插入冷水杯和熱水杯，5秒鐘后，再同時(shí)插入溫水杯。
要求體會(huì )：兩個(gè)手指的感覺(jué)一樣嗎？
學(xué)生分組進(jìn)行體驗，小組交流體會(huì )。
二、形成溫度概念
全班交流，感受到：光憑自己的感覺(jué)不能準確判斷物體的冷熱程度。
講解：物體的冷熱程度叫溫度，溫度計可以準確的測定出物體的溫度。
三、學(xué)習用溫度計測量水的溫度 學(xué)生嘗試用溫度計測量水的溫度，同時(shí)思考：如何使用溫度計測量水的溫度，在測量過(guò)程中要注意什么。
交流：測量過(guò)程中要注意的事項：
�。�1）液泡浸在水中，不碰杯壁；
�。�2）液注變化穩定后觀(guān)察溫度；
�。�3）觀(guān)察溫度要水平觀(guān)察；
�。�4）學(xué)習讀出溫度計的度數。
�。ń處熆梢赃m當創(chuàng )設一些錯誤情景，認學(xué)生分析。）
利用溫度計測量三杯水的溫度（先測冷水，再測溫水、最后測熱水）。
四、預測水的溫度變化提問(wèn)：熱水放的時(shí)間長(cháng)了會(huì )怎樣？如果隔相同的時(shí)間測量一次熱水的溫度，你認為熱水變涼的過(guò)程是怎樣的呢？溫度的下降會(huì )有規律嗎？如果有規律，可能是什么樣的規律？
五、制定熱水變涼的研究計劃 討論：怎么才能做好這個(gè)實(shí)驗？
在討論中明確學(xué)生需要注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）需要哪些材料：（溫度計、鐵架臺、杯子、熱水、記錄紙、手表）
�。�2）需要觀(guān)察什么？記錄什么？
�。�3）怎樣記錄？從什么時(shí)候開(kāi)始記？隔多長(cháng)時(shí)間記錄？
�。�4）小組內每個(gè)成員的任務(wù)是什么？（拿溫度計、讀數、計時(shí)、記錄各有分工，每人都要找到自己的`角色） 合作學(xué)習是科學(xué)探究的常用學(xué)習方法，每個(gè)組員都要承擔各自的角色，小組中每個(gè)人都應充分發(fā)揮自己的個(gè)體作用。
六、小組研究，收集數據，學(xué)生取熱水和記錄表；
學(xué)生進(jìn)行測量并記錄，教師注意巡視。
七、作熱水變涼的曲線(xiàn)圖，并學(xué)習分析數據
1、選擇一組記錄表，講述：記錄表有時(shí)不能很明顯的看出變化規律，我們可以用一條曲線(xiàn)圖來(lái)表示溫度的變化，這樣的圖就叫做曲線(xiàn)圖。
2、講解曲線(xiàn)圖的作法。
橫軸表示時(shí)間，豎軸表示溫度，教師示范作出曲線(xiàn)圖。
�、倜椟c(diǎn)；②連線(xiàn)。
3、學(xué)生作曲線(xiàn)圖。
1）學(xué)生根據各自的表格作出曲線(xiàn)圖。
2）分析曲線(xiàn)圖，研究溫度變化的規律。
3）討論：溫度是怎樣變化的？
4、把各組的曲線(xiàn)圖貼在黑板上，作下面的比較：
1）剛開(kāi)始的溫度一樣嗎？最后的溫度一樣嗎？
2）從曲線(xiàn)變化，你可以看出什么規律？
3）各組的曲線(xiàn)的彎度一樣嗎？造成不一樣的原因是什么？
5、小結發(fā)現：
1）溫度是隨著(zhù)時(shí)間的增加而逐漸降低的；
2）溫度下降呈現先快后慢的規律。
〖板書(shū)設計〗
1、冷熱與溫度
溫度——溫度計
溫度逐漸下降，由快到慢。
【冷熱與溫度教案課件】相關(guān)文章：
冷熱與溫度說(shuō)課稿11-02
《冷熱與溫度》教學(xué)設計12-16
《冷熱與溫度》教學(xué)反思09-04
《冷熱與溫度》教學(xué)反思06-30
《冷熱與溫度》的教學(xué)反思范文07-04
冷熱和溫度的教學(xué)反思03-30
測量水的溫度課件03-31