小學(xué)美術(shù)向日葵課件
教學(xué)目標：
1、知識與技能：通過(guò)畫(huà)向日葵為例，認識色彩，學(xué)習調配顏色，嘗試水粉畫(huà)練習。
2、過(guò)程與方法：了解向日葵的造型特征和組成。用合作的方法完成以向日葵為主題的作品。
3、情感與態(tài)度：感受自然植物的色彩。懂得欣賞它們的美。發(fā)現大師作品與同學(xué)作品的美感。體驗合作學(xué)習的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn) 用水粉畫(huà)表現向日葵的形態(tài)特征。
2、教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習調配顏色。組織畫(huà)面構圖。
教學(xué)準備：
1、教具：向日葵資料和課件
2、學(xué)具：紙、水粉顏料和工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題
1、品嘗瓜子，了解向日葵的用途。
�。�1）討論：老師在每個(gè)小組的桌上放一個(gè)盒子，猜一猜里面裝的是什么? （老師晃動(dòng)紙盒，使它發(fā)出響聲，讓學(xué)生從根據聲音來(lái)推測。）
�。�2）提議：打開(kāi)盒子看一看，品嘗一下，想一想它是什么植物的種子？
�。�3）小結：成熟的向日葵結的子，就是我們吃的葵花子。向日葵的用途很多，種子既是一種深受人們喜愛(ài)的食品，還能提煉成葵花油……
2、觀(guān)賞向日葵，出示課題。
�。�1）提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)向日葵嗎？讓我們通過(guò)錄像去欣賞向日葵。
�。�2）播放一段錄像。
說(shuō)明
看錄像時(shí)，引導學(xué)生觀(guān)察向日葵的形狀、顏色、及組成部分。培養學(xué)生的觀(guān)察習慣。
二、新授
1、出示照片。啟發(fā)學(xué)生去觀(guān)察向日葵的特征。
�。�1）討論：一株向日葵主要由哪幾部分組成?
�。�2）板書(shū)：花、葉、莖
2、欣賞凡高的《向日葵》作品。體會(huì )作品的美感。
�。�1）講述： 向日葵是人們非常喜愛(ài)描繪的.對象，人們把葵花插 進(jìn)一個(gè)大瓶子里，放在桌上，仔細觀(guān)賞，然后再把它們畫(huà)下來(lái)。凡高是荷蘭的畫(huà)家，他的代表作就是《向日葵》。
�。�2）討論：凡高畫(huà)的《向日葵》中用了哪些顏色？給你們怎樣的感覺(jué)？
3、教師演示向日葵的繪畫(huà)過(guò)程。
�。�1）講述：看到這么美麗的一朵朵向日葵，老師也想來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
�。�2）演示：畫(huà)花盤(pán)→ 畫(huà)花瓣→ 畫(huà)葉片→畫(huà)莖
老師示范主要是便于讓學(xué)生掌握水粉畫(huà)的技巧，直觀(guān)地使學(xué)生了解水粉畫(huà)的繪畫(huà)方法，使學(xué)生能夠一目了然。
4、啟發(fā)構圖。學(xué)會(huì )合作。
�。�1）提問(wèn)：我們小組合作一起來(lái)畫(huà)這張畫(huà)，你們看能行嗎？合作要講究互相配合，請一組來(lái)示范，你們會(huì )怎樣構圖呢？
�。�2）拼圖游戲，學(xué)生試擺。
�。�3）小結：構圖要合理，畫(huà)面要飽滿(mǎn)。
三、學(xué)生作業(yè)
�。�1） 四人一組合作完成一張四開(kāi)大小的集體作業(yè)。
�。�2） 畫(huà)出向日葵的特征，色彩富有變化。
四、作業(yè)評價(jià)
1、評價(jià)的方法。
�。�1）展示學(xué)生的作品，小組自評。介紹作品合作情況及自己認為最滿(mǎn)意的地方。
�。�2）互評學(xué)生的作品。每組選派代表評出最喜歡的作品。對其它組的自評發(fā)表補充意見(jiàn)。如：哪張作品你最喜歡？說(shuō)說(shuō)喜歡的原因？
2、評價(jià)的內容。
對畫(huà)面形象的表現、對色彩的效果、對合作得是否愉快、是否有創(chuàng )意等進(jìn)行評價(jià)。
�。�3）教師小結：我覺(jué)得每組都完成得非常好，把向日葵的特征表現在畫(huà)紙上。單憑一個(gè)人的力量，在這么短的時(shí)間內，不可能畫(huà)得那么好。但我們通過(guò)互相合作，把集體的智慧和能力結合在一起，就能更好地發(fā)揮每個(gè)人的作用。希望大家在學(xué)習中，也能互幫互助，學(xué)會(huì )合作，把我們的聰明才智發(fā)揮得更加出色。
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