課件中音標怎么做

　　課件中音標怎么做

　　【教學(xué)設計】

　　字母組合ow和ou在單詞中的發(fā)音

　　【教學(xué)內容】:

　　字母組合ow和ou在單詞中的發(fā)音：/au/。

　　【設計理念】：

　　新課課程標準提倡任務(wù)型教學(xué)模式，在本節課中，我以任務(wù)引導學(xué)生完成語(yǔ)音內容的學(xué)習。語(yǔ)音是整個(gè)語(yǔ)言學(xué)習的基礎，語(yǔ)音教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要內容，因此它始終貫穿小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。小學(xué)英語(yǔ)教師應引導學(xué)生主動(dòng)、積極地感知、體驗、參與、實(shí)踐語(yǔ)音學(xué)習活動(dòng)，從而形成正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調。在本節課的教學(xué)過(guò)程中，為了更好地讓學(xué)生掌握字母組合ow和ou在單詞中的發(fā)音，我引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、發(fā)現、歸納、總結等方式，掌握語(yǔ)言規律。刺激學(xué)生的語(yǔ)言輸出，激發(fā)學(xué)生的想象力和探究能力，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。

　　【學(xué)生分析】：

　　本課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級的.學(xué)生。五年級學(xué)生已有兩年系統的語(yǔ)音學(xué)習，他們掌握了21個(gè)輔音字母的發(fā)音及5個(gè)元音字母的兩種基本發(fā)音，并且已經(jīng)學(xué)習了字母組合ee和ea在單詞中的發(fā)音，會(huì )通過(guò)字母發(fā)音拼讀出簡(jiǎn)單的單詞。如教學(xué)得法，學(xué)生所學(xué)過(guò)的知識如泉水般涌出。因此在課堂上我靈活運用各種教學(xué)方式，適當利用各種現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，并通過(guò)瑯瑯上口的小歌謠和有趣的故事，讓學(xué)生綜合運用語(yǔ)言。

　　【教學(xué)內容分析】：

　　本節課的教學(xué)內容是字母組合ow和ou在單詞中的發(fā)音：/au/，這個(gè)元音的發(fā)音不難，關(guān)鍵是要引導學(xué)生自己總結歸納該字母組合的發(fā)音，并通過(guò)字母發(fā)音正確拼讀單詞。

　　【教學(xué)目標】：

　　1.能正確發(fā)音：/au/

　　2.看到含有字母組合ow和ou，能結合所學(xué)過(guò)的輔音字母的發(fā)音，準確拼讀出單詞。 3.能有節奏地朗讀歌謠，能讀懂故事。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】：

　　1.本課的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握雙元音/au/的發(fā)音，并能準確拼讀含有字母組合ow和ou發(fā)音/au/的單詞。

　　2. 本課的教學(xué)難點(diǎn)是：引導學(xué)生準確拼讀含有字母組合ow和ou發(fā)音/au/的單詞，并能有節奏地朗讀歌謠。

　　【教學(xué)準備】：

　　1.教學(xué)課件。 2.字母卡片。 3.故事閱讀材料。

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