尊重班會(huì )課件（精選9篇）
作為一位杰出的老師，就不得不需要準備好課件，課件根據教學(xué)目標設計的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內容。怎樣寫(xiě)課件才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的尊重班會(huì )課件，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊重班會(huì )課件 篇1
班會(huì )主題：尊重你、尊重我、尊重他
班會(huì )目的及要求
1、通過(guò)本次班會(huì )讓同學(xué)們認知自己的雙重身份：學(xué)生（新專(zhuān)業(yè)之新生）+準職業(yè)人；
2、了解馬斯洛需求層次理論，尊重是人的一種高級需求；
3、理解尊重自己與被別人尊重是相互的，實(shí)現自尊與他尊是人生價(jià)值的體現；
4、大學(xué)的學(xué)習和生活是實(shí)現人生價(jià)值的第一個(gè)臺階，作為未來(lái)的航空人員，你如何做到尊重你我他。
班會(huì )過(guò)程：
第一部分 班會(huì )主題導入（5分鐘）：
通過(guò)多媒體播放一條熱議微博：
美麗空姐被乘客連潑三杯熱水！
摘要: 網(wǎng)友“l(fā)una的無(wú)敵小宇宙”發(fā)微博稱(chēng)，身為空乘人員的她，被乘客將三杯滾燙的白開(kāi)水潑到身上。這條短短數十字的微博，在網(wǎng)上引來(lái)大家的關(guān)注。幾乎一邊倒的支持聲中，這條微博被轉發(fā)評論數萬(wàn)次。
網(wǎng)友“l(fā)una的無(wú)敵小宇宙”發(fā)微博稱(chēng)，身為空乘人員的她，被乘客將三杯滾燙的白開(kāi)水潑到身上�！捌鋵�(shí)，我不適合當乘務(wù)員。因為，當航班因天氣原因延誤的時(shí)候，您把三杯滾燙的白開(kāi)水潑我身上，我當時(shí)沒(méi)忍住還是哭了。我好想媽媽�！�
這條短短數十字的微博，在網(wǎng)上引來(lái)大家的關(guān)注。幾乎一邊倒的支持聲中，這條微博被轉發(fā)評論數萬(wàn)次。
倉廩實(shí)而知禮節，社會(huì )發(fā)展到今天，吃飽穿暖不是問(wèn)題了，搭乘飛機的人更應該是高素質(zhì)人群，怎么會(huì )發(fā)生乘客向空姐潑熱水，還連潑三杯這樣的事情呢？那么這究竟是怎么了呢? 人與人之間的尊重哪里去了？
第二部分 班會(huì )主題第一次討論（5分鐘）：
請同學(xué)們就此事展開(kāi)討論，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，由班主任引導，正副班長(cháng)組織統計討論結果。
討論結果可以預見(jiàn)性的分為三大類(lèi)：
1、反對旅客做法，乘務(wù)員提供服務(wù)也應該被尊重；
2、支持旅客做法，乘坐飛機要的就是速度和服務(wù)，無(wú)條件被尊重；
3、不是普遍現象不必大驚小怪。
另外還有多種想法都可能出現，比如認為航空公司應該出面向旅客就飛機延誤問(wèn)題道歉避免此類(lèi)事件；事后還應該對空乘人員道歉，維護員工基本利益；旅客應該向乘務(wù)員道歉；乘務(wù)員應該代表公司形象忍受一切等等。
因為同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)關(guān)系，大概更多的學(xué)生會(huì )傾向于同情空姐，對乘客鄙視。那么換個(gè)角度，假如你是這次航班上的另一乘客，目睹這一切，會(huì )有什么想法？
第三部分 班會(huì )主題第二次討論與評價(jià)（30分鐘）：
1、提問(wèn)：班主任發(fā)言：開(kāi)學(xué)到現在，同學(xué)們當中有誰(shuí)從來(lái)沒(méi)有遲到早退曠課？有誰(shuí)從軍訓期間就神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，或者制造各種理由逃避學(xué)校的管理？有沒(méi)有同學(xué)上課期間睡覺(jué)、聊天、吃早飯，玩手機，無(wú)視課堂紀律？早操晚自習想不來(lái)就不來(lái)，寢室衛生完全看心情，高興了收拾一下，不開(kāi)心了，忙了就不管不問(wèn)，吃飯睡覺(jué)才是頭等大事……
我還想問(wèn)一下同學(xué)們，如果你總是抱著(zhù)這樣的心態(tài)，無(wú)視學(xué)校的規章制度，即不尊重其他同學(xué)的學(xué)習環(huán)境和生活環(huán)境，也不尊重老師們的勞動(dòng)，那么你能夠換來(lái)別人對你的尊重嗎？你這樣的所作所為算是對自己的尊重嗎？
我們航空服務(wù)專(zhuān)業(yè)是青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院的一個(gè)新專(zhuān)業(yè)，像一張白紙，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的第一筆濃墨重彩由我們來(lái)涂畫(huà)，你把這張紙涂成黑的今后就很難再有什么顏色能夠覆蓋，你把它涂成彩色的，今后就會(huì )越來(lái)越五彩斑斕！我們的所作所為不僅可以為自己贏(yíng)得尊重，還會(huì )為我們所在的集體贏(yíng)得尊重！
2、講解：眾所周知，馬斯洛需求層次理論（maslow's hierarchy of needs），亦稱(chēng)“基本需求層次理論”，是行為科學(xué)的理論之一，由美國心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛于1943年在《人類(lèi)激勵理論》論文中所提出。該理論將需求分為五種，像階梯一樣從低到高，按層次逐級遞升，分別為：生理上的需求，安全上的需求，情感和歸屬的需求，尊重的需求，自我實(shí)現的需求。如圖所示：
我們現在的生活層次已經(jīng)是一個(gè)需要尊重的層次了，每個(gè)人都有自尊，也都希望被別人尊重。
那么實(shí)現相互尊重的前提是自我評價(jià)。
1、你是誰(shuí)，你是什么身份？
2、你對自己行為、學(xué)識等整體水平的評價(jià)。
不管在家庭中，在社會(huì )上你是什么身份，什么角色，同學(xué)們，我們現在共處一個(gè)大家庭，那就是青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院12級航空服務(wù)專(zhuān)業(yè)，這是學(xué)院設置的一個(gè)新專(zhuān)業(yè)，我們每一位同學(xué)時(shí)學(xué)院的也是這個(gè)新專(zhuān)業(yè)的新同學(xué)，我們的精神面貌是這一個(gè)家庭的容顏展現！
同時(shí)，我們每一個(gè)同學(xué)將來(lái)都會(huì )走上航空企業(yè)，你是飛來(lái)飛去的空姐、空少也好，你是“腳踏實(shí)地”的地勤人員也好，未來(lái)的職業(yè)生涯現在就要規劃，因為未來(lái)航空公司競爭的不僅僅航線(xiàn)，不僅僅是打折的票價(jià)，更是優(yōu)質(zhì)的服務(wù)！所以，我們現在有著(zhù)雙重的身份：學(xué)生（新專(zhuān)業(yè)之新生）+準職業(yè)人！
3、再次發(fā)問(wèn)并討論：親愛(ài)的同學(xué)們，或許有一天你也會(huì )面臨失控的旅客的抱怨甚至謾罵，你的家長(cháng)和曾經(jīng)的老師一定會(huì )心疼，可是，你穿著(zhù)制服代表著(zhù)公司的形象，那個(gè)時(shí)候你不是個(gè)體，你應該怎么做？忍氣吞聲一定會(huì )心有不甘，大打出手一定會(huì )被解雇甚至更多的處罰和傷害……
4、評價(jià)：最好的做法就是防患于燃，可否用誠摯的心靈和面孔去面對乘客？可否通過(guò)你的優(yōu)質(zhì)服務(wù)緩解已經(jīng)出現的矛盾？最重要的是要換位思考，當大家在空中看向舷窗之外，看到另外一架飛機掠過(guò)，感受在空中我們是多么渺小。共同存在的小小客艙在廣袤的天空里孤獨的旅行。真的是一種緣分，為什么不相互溫暖，相互愛(ài)惜？我們做到自尊，尊重他人，自然可以換來(lái)被尊重的回報！尊重自己與被別人尊重是相互的，實(shí)現自尊與他尊是人生價(jià)值的體現！所以，同學(xué)們，在短暫的大學(xué)生活中，是一種歷練也是一種享受，我們如果現在就對自己高標準嚴要求，未來(lái)的職業(yè)生涯豈不更是順風(fēng)順水嗎？！
第四部分 班會(huì )主題總結和會(huì )后議題布置（5分鐘）：
在中國民航的“十二五”規劃中，到20xx年，中國民航機隊規模將達到約2750架，運力年均增長(cháng)11%，運輸機場(chǎng)覆蓋全國94%的經(jīng)濟總量、83%的人口和81%的縣級行政單元�？商峁� 400000個(gè)工作崗位，民航空乘服務(wù)人員隊伍將超過(guò)25萬(wàn)，規模將是目前的5倍。從國際國內現有薪資水平看，國內主流航空公司優(yōu)秀空乘人員平均年薪在10萬(wàn)人民幣以上，其職業(yè)穩定性應該很強。
在這樣一個(gè)大好前景下，我們面臨機遇，也面臨挑戰，同學(xué)們可以會(huì )后調研一下現在有多少院校在招收空乘類(lèi)專(zhuān)業(yè)，現在民航公司的招聘條件是不是還會(huì )局限在年齡范圍之內？是否還只是“以貌取人”？我們的人生掌握在自己手中，大學(xué)的學(xué)習和生活是我們實(shí)現人生價(jià)值的第一個(gè)臺階，作為未來(lái)的航空人員，你如何做到尊重你我他？這是我們這次主題班會(huì )的目的和要求，為自己制定一個(gè)座右銘吧，學(xué)會(huì )并且能夠做到尊重自己，尊重別人！
尊重班會(huì )課件 篇2
活動(dòng)形式：創(chuàng )設情境 討論交流
活動(dòng)目的：
1、加深對“尊重”的了解和認識，展現尊重的內涵。
2、認識到“尊重他人就是尊重自己”的重要性，從而促進(jìn)家庭的和諧，師生的融洽，同學(xué)之間的和睦相處。
3、發(fā)揚中華民族的傳統美德，提升品德修養，提高自身素質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
教育重點(diǎn)：加深學(xué)生對“尊重”的了解和認識，明白它的重要性。
教育難點(diǎn)：在學(xué)習生活中學(xué)會(huì )如何尊重他人才能贏(yíng)得他人的尊重，學(xué)會(huì )妥善解決各種摩擦和矛盾。
活動(dòng)準備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置懸念，導入主題。
1、同學(xué)們，我們現在的生活很幸福，但卻有很多同學(xué)不懂得尊重他人，也不懂得尊重自己。怎樣才能尊重自己，尊重他人呢？這就是我們今天班會(huì )討論的主題：《尊重他人就是尊重自己》。
2、什么是尊重他人呢？
師：尊重他人有什么重要性呢？
二、思考與交流。
1、“照鏡子”表演。
一個(gè)同學(xué)做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學(xué)假設是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來(lái)。
2、“對大山”對話(huà)。
猜猜大山說(shuō)什么？
3、鏡子里的人和大山的態(tài)度說(shuō)明了什么？
三、回顧與反思。
問(wèn)：在我們的生活中是否發(fā)生過(guò)不尊重他人的事情或自己沒(méi)有受到尊重的情況？
1、學(xué)生舉例。請幾位同學(xué)舉出自己在家里、在學(xué)校里、在生活中不尊重他人的事情或自己沒(méi)有受到尊重的情況？
2、情景再現同學(xué)們平時(shí)不尊重他人的一些場(chǎng)景。讓同學(xué)來(lái)找茬：看看圖中的同學(xué)有哪些不尊重他人的行為，并說(shuō)說(shuō)應該怎么做才是尊重別人的？
3、教師舉例。
四、定則導航（如何尊重他人）
師：當然，有時(shí)候并不是我們心里不尊重他人，而是我們不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不讓他人難堪。這是一種真誠的人文關(guān)懷，其實(shí)尊重往往表現在一些細節上，比如著(zhù)裝、語(yǔ)言、動(dòng)作……
1、學(xué)生分組來(lái)制定“尊重細則”：在家里，尊重父母親人需要注意哪些？在學(xué)校，尊重老師、同學(xué)需要注意哪些？走出校門(mén)，與社會(huì )上的陌生朋友相處需要注意哪些？小組討論，寫(xiě)成條目，等會(huì )交流。
2、匯報討論結果。
�。�1）第一組：如何尊重父母親人？
�。�2）第二組：如何尊重老師同學(xué)？
�。�3）第三組：如何尊重陌生人？
五、總結提升。
尊重他人就是尊重自己，一個(gè)集體往往就靠這種相互的尊重維系著(zhù)成員之間的和諧與默契。尊重是一縷春風(fēng)，驅除寒冷，帶來(lái)花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進(jìn)的勇氣。讓我們在沐浴春風(fēng)，享受光明的同時(shí)也要尊重他人，傳遞溫暖。
尊重班會(huì )課件 篇3
一、班會(huì )背景：
近來(lái)，我的班級中有時(shí)發(fā)生冷嘲熱諷、惡語(yǔ)相傷等有悖于“尊重之道”的行為。據此，特設計本次班會(huì )，引導學(xué)生學(xué)會(huì )尊重，秉承中華民族的傳統美德。
二、班會(huì )目標：
引導學(xué)生理解尊重的內涵，學(xué)會(huì )尊重他人。
三、設計理念：
通過(guò)創(chuàng )設情境，借助多媒體的直觀(guān)性及游戲的啟迪性，引導學(xué)生認識尊重的內涵，體驗尊重的真諦，進(jìn)而以尊重之心與人相待。
四、班會(huì )形式：
1、情境體驗式;
2、活動(dòng)啟迪式;
3、交流感悟式
五、班會(huì )準備：
1、在班級博客中發(fā)起有關(guān)“尊重”的話(huà)題討論;
2、搜集有關(guān)尊重的故事;
3、準備相關(guān)視頻和媒體設備。
六、班會(huì )過(guò)程：
(一)導入
播放視頻《透過(guò)奧運觀(guān)尊重》
主要內容：倫敦奧運會(huì )開(kāi)幕式上，最先見(jiàn)證奧運圣火進(jìn)入倫敦碗的是建設奧運場(chǎng)館的普通工人;林丹與李宗偉這對羽壇超人對對手的真心欣賞與贊譽(yù);劉翔強忍傷痛面對所有關(guān)注他的人用單腳跳躍到終點(diǎn)以及全場(chǎng)報以雷鳴般的掌聲……
(設計意圖：捕捉本屆奧運會(huì )上詮釋“尊重”的動(dòng)人瞬間，創(chuàng )設情境，調動(dòng)熱情，為整場(chǎng)班會(huì )的引導與教育奠定良好基礎。)
(二)展開(kāi)
1、曉之以理——認識尊重
【活動(dòng)一：博客鏈接——暢談“尊重”】
通過(guò)班級博客，反饋同學(xué)們有關(guān)“尊重”的看法。從中摘錄部分留言，讓大家思考以上有關(guān)“尊重”的認識是否正確。
(設計意圖：利用博客為大家提供一個(gè)各抒己見(jiàn)的空間，此時(shí)同學(xué)們有關(guān)“尊重”的看法，有證有誤。討論越激烈，學(xué)生越渴望探究“尊重”的內涵，微活動(dòng)二做好鋪墊。)
【活動(dòng)二：廣告啟迪——《尊重自己，尊重他人》】
播放公益廣告《尊重自己，尊重他人》，圍繞廣告中教師、醫生等“拒收紅包，維護尊嚴”的做法進(jìn)行討論，從中理解尊重的內涵。
(設計意圖：此環(huán)節圍繞視頻，展開(kāi)了一些列的問(wèn)題討論。引導學(xué)生去發(fā)現送紅包的人對“尊重”的理解存在誤區。在此基礎之上，掃清對尊重的認識誤區，理解尊重的真正含義。)
2、動(dòng)之以情——體驗尊重
【活動(dòng)一：共情游戲——噓聲與掌聲】
班會(huì )前讓大家搜集有關(guān)尊重方面的故事，再次進(jìn)行展示。注意：選出平日里在尊重他人方面做得并不算好的幾位同學(xué)進(jìn)行展示。起初組織其他同學(xué)報以噓聲和各種不尊重表演者的言行;而后報以贊許的目光和熱烈的掌聲。進(jìn)行展示的同學(xué)會(huì )對臺下觀(guān)眾的不同態(tài)度產(chǎn)生兩種截然不同的感受。
(設計意圖：在噓聲與掌聲的對比中，讓學(xué)生真切地體驗到不被尊重的感覺(jué)太痛苦了，而被人尊重的感覺(jué)真好!)
【活動(dòng)二：交流互動(dòng)——《我們都是商人》】
學(xué)生表演情景劇《我們都是商人》，主要內容：一位富商看到一個(gè)窮困的鉛筆推銷(xiāo)員，心生憐憫，扔給他10元錢(qián)。就在他走出幾步之后，他似乎想起了什么，又折返回來(lái)取了兩支鉛筆說(shuō)：“對不起，我忘了拿我的鉛筆。要知道，你和”
我一樣，我們都是古商人�！案簧痰脑�(huà)給了鉛筆推銷(xiāo)員莫大的鼓勵，日后他憑借尊重給予他的力量走向成功。
(設計意圖：在活動(dòng)一的基礎上趁熱打鐵，通過(guò)討論交流《我們是商人》，加深學(xué)生對“尊重”的體驗。)
3、導之以行——踐行尊重
組織學(xué)生發(fā)現平日出現在班級中的“尊重行為”和“非尊重行為”。
【活動(dòng)一：師生齊力——探尋尊重方法】
分析“尊重行為”，從中總結“尊重他人的方法”;
1、平等相待，禮貌相處。
2、目光關(guān)注，雙耳傾聽(tīng)。
3、嚴于律己，寬以待人。
4、換位思考，推己及人。
5、面對強者，真心欽佩。
6、面對弱者，真心激勵。
7、勞動(dòng)成果，時(shí)刻珍惜。
8、信守諾言，遠離謊言。
(設計意圖：從學(xué)生身邊的尊重行為入手，師生一起尋找“尊重他人的方法”，利用方法引領(lǐng)學(xué)生在言行上切實(shí)做到尊重他人。)
【活動(dòng)二：實(shí)戰演練——強化尊重行為】
面對班里的“非尊重行為”，運用總結的方法加以修正，變“非尊重”為“尊重”。
(設計意圖：檢測學(xué)生是否已經(jīng)學(xué)會(huì )用尊重的態(tài)度去解決實(shí)際問(wèn)題，落實(shí)以強化尊重行為。)
【活動(dòng)三：榜樣領(lǐng)航——推選“尊重之星”】
推選出在“尊重他人”方面做得最好的同學(xué)為我班的“尊重之星”。
(設計意圖：在班尾設計此環(huán)節，將班會(huì )推向高潮，借助榜樣的力量，在班級內掀起一場(chǎng)踐“尊重”的文明之風(fēng)。)
(三)總結
用班主任親自創(chuàng )作的詩(shī)歌《讓尊重之風(fēng)永駐心田》作為本次班會(huì )的小結，借詩(shī)歌闡明尊重的內涵，強化尊重的方法，并對學(xué)生的言行提出要求，寄予期望。
七、活動(dòng)延伸：
1、班會(huì )集萃：各小組將本次班會(huì )上獲得的感悟加以總結，制作一期以“尊重”為主題的手抄報。日后掛在教室中，時(shí)刻提醒學(xué)生，以達到鞏固教育、延伸教育的目的。
2、班級博客：在眾多關(guān)于“尊重”的名人名言中選擇一條最能觸動(dòng)你的，發(fā)表一篇博文，談出自己的感受，下次班會(huì )課上進(jìn)行分享交流。
尊重班會(huì )課件 篇4
教育背景：
最近，聽(tīng)班上同學(xué)反映，班級有些同學(xué)與任課老師發(fā)生了一些矛盾，有一些抵觸情緒，在言辭上出現了一些對老師不尊重的現象。針對這一現象，結合主題教育活動(dòng)，展開(kāi)本期 “尊重老師，從心開(kāi)始”的主題班會(huì )活動(dòng)。
課后思考：
�。�1）你覺(jué)得老師給了你什么？你應該如何做？
�。�2）你怎樣看待老師的批評？用什么態(tài)度來(lái)對待老師的批評？
貫穿整個(gè)班會(huì )的線(xiàn)索設置為：
�。ㄒ唬└兄x老師對我們的培養教育，師恩不能忘。
�。ǘw諒老師對我們的一片苦心，師情不敢忘。
�。ㄈ┳鹬乩蠋煘槲覀兏冻龅膭趧�(dòng)，恩情永不忘。
主題班會(huì )實(shí)錄：
師：請班長(cháng)把一星期以來(lái)的班級情況向全班做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報。
班長(cháng)：最近同學(xué)各方面的表現都在原來(lái)的基礎上有所提高，可是現在又出現了一種不良現象，那就是對老師的種種不尊重行為，如：上課學(xué)老師說(shuō)話(huà)，頂撞老師，嘲笑老師等等。尤其在一部分同學(xué)身上比較嚴重，希望這些同學(xué)引起注意。他們是朱志偉，湯志敏，吳凱杰，凌啟航等。
師：大家平時(shí)都在一起學(xué)習，生活，剛才班長(cháng)反映的情況屬實(shí)嗎？
全體學(xué)生：是的（點(diǎn)頭）
師：今天這節班會(huì )課，我們不帶有任何批評的意味，我們共同幫助這些同學(xué)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。首先，老師想了解一下，為什么有同學(xué)喜歡學(xué)老師說(shuō)話(huà)，是出于何種目的呢？ （這時(shí)候教室一片寂靜，那幾個(gè)學(xué)生都把頭低著(zhù)。）
師：首先，我們請湯志敏同學(xué)來(lái)談一談他心中的想法。他最喜歡學(xué)我說(shuō)話(huà)了，你可以告訴老師為什么嗎？
劉：老師，我學(xué)你說(shuō)話(huà)絲毫沒(méi)有不尊重你的意思，通常你讓大家不要吵的時(shí)候，你說(shuō)一句，我跟著(zhù)說(shuō)一句，我是想幫你管理。
師：沒(méi)錯，你的這份心是好的。大家說(shuō)呢？
�。ㄟ@時(shí)也有部分同學(xué)表示贊同）
師：可為什么既不能讓老師接受，也不能讓同學(xué)信服呢？
生：他的方法不對（其中一個(gè)學(xué)生說(shuō)到）。
師：對了，做什么事情都要注重方式方法，這樣才不會(huì )把你原本好的想法浪費了。那大家說(shuō)，湯志敏應該以什么方法呢？
生一：他應該換個(gè)說(shuō)法，意思不變。
生二：自己先做好，就是最大的說(shuō)服力。
生三：如果人人都向他那樣的話(huà)，課堂不是更亂了嗎？
�。ㄟ@時(shí)候，劉好像意識到自己的'問(wèn)題所在，意識到做法的欠缺，臉上的表情漸漸羞澀起來(lái)，頭也低下了。）
師：我知道大家并沒(méi)有惡意，并不是壞孩子，只是我希望大家能體諒老師。老師年輕時(shí)的學(xué)習條件、環(huán)境遠不及大家現在這樣，沒(méi)有得到普通話(huà)的訓練�？蛇@應該不影響老師的知識傳授。相反他們教學(xué)經(jīng)驗豐富，知識淵博，你們更應該在課堂上認真聽(tīng)講，從心坎里尊重老師的勞動(dòng)成果。
師：看來(lái)他已經(jīng)意識到自己的錯誤了，你們意識到了嗎？
全體學(xué)生：有！
師：尊重老師不僅僅是一句“老師好”，是要從內心深處，從行動(dòng)上真正做到。昨天，在我們班就發(fā)生了一件學(xué)生與老師頂撞的事件。這件事情大家都親眼目睹了，大家來(lái)談一談，朱志偉錯在哪里？
生一：態(tài)度太強硬了。
師：你是沒(méi)有錯，可為什么我們就覺(jué)得是你錯呢？
生二：老師是長(cháng)輩，對待長(cháng)輩不能這么放肆。
生三：他就是在擦桌子，卻和老師說(shuō)什么也沒(méi)有干。這是在欺騙老師，是在向挑釁。 師：大家說(shuō)得都很好。不管你是對是錯，都要以一種謙和，誠懇地態(tài)度和老師對話(huà)。大家都期望老師尊重學(xué)生，可大家捫心自問(wèn)，你們尊重老師了嗎？每一位老師都愛(ài)自己的學(xué)生，也許他們愛(ài)的方式不被你們理解。但請大家相信，老師都是為大家好！
尊重老師從課堂做起，尊重老師的勞動(dòng)成果，讓每一位來(lái)上課的老師都能心情愉悅。你們能做到嗎？
尊重班會(huì )課件 篇5
一、 教學(xué)目的：
幫助學(xué)生認識到尊重他人是交往的基礎，學(xué)習怎樣在交往中尊重他人。
二、 教學(xué)準備：
課前選好表演短劇的同學(xué)。
三、 教學(xué)過(guò)程
(一) 導入
同學(xué)們在交往中，由于不尊重對方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽(tīng)道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛(ài)聽(tīng)，可能就會(huì )不理你，使你的目的不能達到，你也感到不痛快。應該如何尊重別人呢?我們今天學(xué)習新的一課《要尊重他人》。
(二) 學(xué)文明理
讀一遍課文，讀后思考
1、 張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》?
2、 蕓蕓本是個(gè)聰明的孩子，又有一技之長(cháng)，期末評選好兒童，她為什么落選了?
同學(xué)們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。
教師小結：張良是一個(gè)聰明有禮貌的孩子，他見(jiàn)老人的鞋掉橋下了，就主動(dòng)撿起來(lái)，并給老人穿上，這是一種尊重長(cháng)輩的表現，所以老人才把兵書(shū)給他。
蕓蕓雖是個(gè)聰明的孩子，又喜歡畫(huà)畫(huà)，但她驕傲自滿(mǎn)，不愿意為同學(xué)服務(wù)，卻爭著(zhù)要榮譽(yù)，所以大家都對她有意見(jiàn)�？梢�(jiàn)尊重不尊重別人，在交往中，就會(huì )有不同的結果。我們應該學(xué)習張良，對人有禮貌、尊重別人。
師：怎么尊重別人呢?
生：A、要真誠。B、對同學(xué)要講信用。C、同學(xué)交往要講究道德。D、關(guān)心他人。E、尊重他人人格�！�..
當然，同學(xué)們還有其他多種答案，只要意見(jiàn)對，觀(guān)點(diǎn)對，教師就要給予肯定，如果答得不準確，教師要注意糾正。
(三) 活動(dòng)明理
短劇一：
表演后啟發(fā)學(xué)生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友?
短劇二：
表演后教師啟發(fā)學(xué)生思考：
1、 小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了?
2、 小明做得對嗎?應該怎么做?
教師小結：小明做得不對。李文學(xué)習遇到困難，小明應該幫助，應該關(guān)心對方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。不尊重別人，就不會(huì )得到別人的尊重和信任。同學(xué)之間應該互相幫助。
3、 實(shí)踐指導
實(shí)踐園有有兩道大題，第一大題包括6外小題，從不同方面說(shuō)了不尊重同學(xué)的具體表現，在糾正這些不正確的做法時(shí)，幫助同學(xué)樹(shù)立正確的交往方法。這題的答案是：
以上幾位同學(xué)的做法各有不同，但他們的共同缺點(diǎn)是：不尊重別人，不關(guān)心別人，不體諒別人。
他們應該：
小明：稱(chēng)對方為“老爺爺”，對方就不會(huì )拒絕了。
東東：叫同學(xué)名字，不給同學(xué)起綽號。
晶晶：不亂扔瓶子，尊重工人叔叔的勞動(dòng)。
小剛：圖書(shū)館要保持安靜，不能大聲喧嘩。
亮亮：關(guān)心小紅，幫助她克服學(xué)習困難。
小欣：應該關(guān)心、同情、鼓勵小麗再接再厲。
第一題B、C對，小欣應該按時(shí)赴約，并說(shuō)明情況早點(diǎn)回去，小冬也會(huì )理解的。
第二題C對，見(jiàn)對方有錯誤，應善意地提出批評，這樣不會(huì )影響同學(xué)友誼。真正的友誼，是關(guān)心、愛(ài)護同學(xué)。
4、總結全課
這課的學(xué)習和活動(dòng)讓大家認識到，尊重他人是人與人之間交往的基礎，只有尊重他人才獲得友誼。同學(xué)們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問(wèn)題，在與不同人交往時(shí)，學(xué)習怎樣去尊重他們。
尊重班會(huì )課件 篇6
一、目標與要求
1. 知識與能力
懂得人格平等的涵義； 理解平等與社會(huì )進(jìn)步的關(guān)系； 能夠做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異自傲或自卑。 正確認識現實(shí)中的差異或不平等，培養認識社會(huì )，全面看問(wèn)題的能力。
2. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)體驗
尊重他人、平等待人才能建立真誠互信的關(guān)系也能使自己獲得尊重與肯定，反之，歧視和不尊重不僅給他人帶來(lái)傷害，也會(huì )造成人與人之間的矛盾和敵意，惡化人際關(guān)系；
社會(huì )不平等則會(huì )加劇社會(huì )矛盾，導致社會(huì )沖突。 認識人人具有天賦的平等權利，人與人之間的歧視與壓迫是不公正的不合理的，不尊重他人、歧視他人是不道德的； 樹(shù)立人格平等的觀(guān)念，培養尊重他人，平等待人的意識和態(tài)度，形成與人交往中不卑不亢、實(shí)事求是、不以貧富貴賤智愚論人的品質(zhì)。
二、教學(xué)對象分析：
認知結構方面：初中生對平等原則的認識是表面的、不穩定的更多的帶有情景性。本課知識對他們來(lái)說(shuō)，理論性較強，比較陌生。有必要深化認識，在此基礎上形成人格平等的觀(guān)念以及尊重他人、平等待熱人的意識。
情感方面：初中生在社會(huì )生活和社會(huì )交往中，希望被人尊重，也想尊重別人，在教學(xué)中要幫助學(xué)生積極認識、接受、肯定、進(jìn)而內化這種正直的情感。
社會(huì )背景方面：
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，平等觀(guān)念日益普及，平等待人成為現代社會(huì )應備素質(zhì)。但現實(shí)生活中，學(xué)生之間家境貧富、天分高低、父母地位高低等方面的差異，同時(shí)社會(huì )生活中存在的不平等思想及現象，必然對人產(chǎn)生負面影響。因此進(jìn)行這一教育勢在必行。
三、教學(xué)內容分析：
本課以尊重他人，平等待人為中心展開(kāi)，包括四個(gè)小節：第一節：人格平等的涵義、尊重平等的人格；第二節：平等與社會(huì )進(jìn)步的關(guān)系；第三節如何正確對待現實(shí)中的差異和不平等；第四節：如何消除現實(shí)中的差異和不平等。
四、教學(xué)重點(diǎn)：認識人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人。
五、教學(xué)難點(diǎn)： 正確認識現實(shí)中的差異和不平等。
尊重班會(huì )課件 篇7
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)主題班會(huì )，使學(xué)生養成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養成事事處處多為他人著(zhù)想的行為習慣，真正做到互相尊重。
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲鞒秩顺鰣�(chǎng)，開(kāi)場(chǎng)白。 敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
甲：經(jīng)過(guò)千山萬(wàn)水，最終我們相遇在這花草芬芳、翰墨書(shū)香的同樂(lè )小學(xué)。
乙：經(jīng)過(guò)萬(wàn)水千山，最終我們相遇在這奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的六（2）中隊。
乙：這正是因為我們彼此之間的濃濃情緣。
甲：同學(xué)們，你們知道今天的班會(huì )主題是什么嗎？ （學(xué)會(huì )尊重）
乙：對了，就是“學(xué)會(huì )尊重”。
合：現在我們宣布本次“學(xué)會(huì )尊重”主題班會(huì )正式開(kāi)始。
�。ǘ�、班主任致辭
同學(xué)們：尊重他人是我們中華民族的美德，孔子提倡人要做到“仁、義、禮、知、信”，即做人的基本原則是自身修養好、懂得尊重別人、講禮貌、講誠信。
�。ㄈ┟嗽�(huà)尊重
1、俗話(huà)說(shuō)得好“我敬人一尺，人敬我一丈�！泵献右苍f(shuō)過(guò)：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！� 法國小說(shuō)家，被稱(chēng)為現代法國小說(shuō)之父巴爾扎克也說(shuō)過(guò)：誰(shuí)自重，誰(shuí)就會(huì )得到尊重。 同學(xué)們，如果我們學(xué)會(huì )了尊重別人，那別人也一定會(huì )加倍地尊重我們。
2、陳一冰話(huà)尊重出示陳一冰照片：同學(xué)們，你們認識這一位體操選手嗎？他叫陳一冰，人稱(chēng)“吊環(huán)王”。2008北京奧運會(huì )團體冠軍，男子吊環(huán)冠軍。在他獲得吊環(huán)世界冠軍后，媒體對他進(jìn)行了采訪(fǎng)。
記者：“你分數出來(lái)時(shí)全場(chǎng)歡騰，為什么你示意大家安靜下來(lái)？”
陳一冰：“因為后面還有選手要比賽，我不希望大家的歡呼影響他的發(fā)揮�！� 師：從陳一冰的話(huà)中你感受到了他對對手有一種怎樣的態(tài)度？（——尊重）
�。ㄋ模┱埪�(tīng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《尊重》
甲：尊重是一種態(tài)度，它將影響我們的人生；
乙：尊重是一種品格，它將給予他人以溫暖；
甲：尊重是一種習慣，它讓我們的生活更加溫馨；
乙：尊重是一種信仰，它讓我們的世界更加和諧。
全班學(xué)生朗讀：
女：當你徘徊在情緒的低谷，朋友真誠的幫助支持著(zhù)你，那是尊重
男：當你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著(zhù)你，那是尊重
女：當你撿起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著(zhù)你，那是尊重
男：當你懊悔曾經(jīng)的過(guò)失，父母的寬厚與理解包容著(zhù)你，那是尊重
合：尊重是一種美德，被人尊重則是一種幸福。
下面請欣賞《照鏡子》表演。
�。ㄎ澹墩甄R子》表演
甲：做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情。
乙：假設是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來(lái)。
甲：這兩位同學(xué)的精彩表演。在我們的學(xué)習生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著(zhù)鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會(huì )沖著(zhù)你大喊大叫。
�。┥钋榫皠�
乙：生活就像萬(wàn)花筒，真可謂是精彩紛呈，下面繼續欣賞情景劇，有請同學(xué)。
情境一
地點(diǎn)：家里
人物： 母親 ， 兒子
事件：中午吃飯，飯菜做好了，母親大聲叫：兒子，吃飯了，你沒(méi)有回應，依然在玩電腦。幾次之后，母親給你關(guān)閉電腦，讓你來(lái)到飯桌前。吃飯的時(shí)候，你先撿著(zhù)愛(ài)吃的飯菜吃，然后一邊吃還一邊說(shuō)：“今天怎么做的飯，怎么這么咸�！�
甲：同學(xué)們，看完這個(gè)情境劇，你們有什么想說(shuō)的嗎？
同學(xué)們發(fā)表意見(jiàn)
乙：是呀！父母生我們，養我們，我們一定要尊重父母，感恩父母才對！ 古詩(shī)朗誦：《游子吟》
下面有請同學(xué)為我們表演《教室里》
情境二
地點(diǎn)：教室里
事件：早上值日生正在干值日，剛剛從你座位那里掃過(guò)，你把抽屜里的垃圾拿出來(lái)扔在地上，說(shuō)：把這些也扔了吧�？拼韥�(lái)收作業(yè)，說(shuō)：快點(diǎn)交作業(yè)，全班就剩你了。你說(shuō)：催什么催啊，沒(méi)看我做著(zhù)嗎。試卷發(fā)下來(lái)以后，看到同桌考試不及格，摸著(zhù)同桌的頭說(shuō)：你豬腦子啊，這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì )做。
甲：俗話(huà)說(shuō)良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。短短的一句話(huà)既可以讓人倍感溫暖，也可以傷人于無(wú)形，拉遠我們的友誼。同學(xué)們尊重別人，其實(shí)也是尊重自己！
�。ㄆ撸⿵狞c(diǎn)滴做起 活動(dòng)一、你會(huì )表達尊重嗎？
過(guò)度：懂得了這個(gè)道理之后，我們要把它落實(shí)到具體的行動(dòng)中，老師考考大家，看你是否會(huì )表達尊重。
出示：如果遇到下列情境，你覺(jué)得該用怎樣合理的方式表達尊重呢？
1、媽媽總擔心我做不好事情而嘮叨個(gè)不停
2、當班上有同學(xué)口吃時(shí)，與其交談時(shí)
3、老師錯怪我時(shí)
4、與同學(xué)約好周日一起去書(shū)店卻臨時(shí)有事
5、當我無(wú)意中知道某同學(xué)家境貧寒接受學(xué)校資助時(shí) （學(xué)生分別回答）
過(guò)度：同學(xué)們都用恰當的方式表達尊重。在這些情境下，可能一句真誠的“對不起”、或是“謝謝”，就能帶來(lái)融洽的談話(huà)氛圍，化解尷尬和矛盾。接下來(lái)我們就來(lái)做一個(gè)小游戲，看看大家是否掌握了基本的禮貌用語(yǔ)。
�。ò耍�、文明用語(yǔ)大比拼 出示要求：
1、以小組為單位，組員一起想盡可能多的文明用語(yǔ)；
2、每組由一位同學(xué)擔任組長(cháng)，負責記錄文明用語(yǔ)，并代表小組匯報結果；
3、在規定的時(shí)間內，寫(xiě)的多且準確的獲勝。
�。ň牛┳鹬厮硕Y儀大搜索
如1、對長(cháng)輩，早上起來(lái)要說(shuō)“早安”，睡覺(jué)以前道“晚安”。
2、進(jìn)爸爸媽媽的房間前先敲門(mén)，出門(mén)要向家人道別，放學(xué)回家自覺(jué)向家人問(wèn)好。
�。ㄊ┪襾�(lái)說(shuō)尊重《尊重》
1：尊重是一個(gè)微笑
2：尊重是一聲招呼
1：尊重是一聲“對不起”
2：尊重是一句“釗釗你”
1：酒后不駕車(chē)是對生命的尊重
2：車(chē)上不吸煙是對健康的尊重
1：不浪費一粒糧是對農民的尊重
2：不亂花一分錢(qián)是對父母的尊重
1：尊重是喊不錯別人的名字
2：尊重是記不錯別人的電話(huà)
1：尊重別人的人不忘尊重自己
2：尊重自己的人懂得尊重他人
1：為了尊重，我們不在公共場(chǎng)合大聲談笑
2：為了尊重，我們不會(huì )在老師講課時(shí)趴下睡覺(jué)
1：為了尊重，我們一定要準時(shí)赴約
2：為了尊重，我們一定不能輕易食言
1：尊重是我們最重要的美德
2：尊重是社會(huì )和諧必需的規則
1：尊重別人就是尊重自己
2：尊重自己就是尊重他人
1：讓我們擎起雙手，共同托起尊重的藍天
2：讓我們腳踏實(shí)地，共同實(shí)踐尊重的諾言
�。ㄊ唬┌嘀魅慰偨Y：
親愛(ài)的同學(xué)們，尊重別人，就是尊重自己，學(xué)會(huì )尊重別人既是一種待人接物的態(tài)度，也是一種高尚的道德品質(zhì)，愿我們團結一心，相處得更和諧、更快樂(lè )！最后，讓我們唱響《夢(mèng)想飛翔》，結束我們的班會(huì )。
�。ㄊ└枨骸秹�(mèng)想飛翔》，同時(shí)播放班級學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)照片，讓學(xué)生體驗互相尊重，互相關(guān)愛(ài)的“家”的感覺(jué)。
尊重班會(huì )課件 篇8
班會(huì )目的：
1.經(jīng)過(guò)體驗勞動(dòng)的歡樂(lè )，激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)的興趣。在實(shí)踐中進(jìn)行習慣的培養。
2.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德，減輕父母的負擔，增強勞動(dòng)觀(guān)念。從小培養愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
3.在活動(dòng)中，收集信息、學(xué)習勞動(dòng)技能的同時(shí)，更要經(jīng)過(guò)活動(dòng)的延伸對學(xué)生思想品德構成教育。
班會(huì )準備：
活動(dòng)一、在家庭中尋找
目的是把活動(dòng)主題與家長(cháng)溝通，讓同學(xué)們跟媽媽換一天崗，幫媽媽做一天的家務(wù)，體會(huì )勞動(dòng)的甘苦。
活動(dòng)二、在學(xué)校中尋找
布置學(xué)生觀(guān)察任務(wù)，請他們細心觀(guān)察、調查、收集班級中心靈手巧的勤勞學(xué)生的資料。讓學(xué)生明白勞動(dòng)帶給人的歡樂(lè )。
活動(dòng)三、制作主題為《我勞動(dòng)，我歡樂(lè )》小報
目的使學(xué)生在搜集資料、剪貼、抄寫(xiě)的具體環(huán)節中，受到教育。
班會(huì )過(guò)程：
一、開(kāi)幕
主持人：每當看到爸爸媽媽下班回家后，還要做很多家務(wù)事，我們作為家庭的一員，應當怎樣幫一幫他們呢?最近一段時(shí)間，我們班開(kāi)展了我勞動(dòng)，我歡樂(lè )的活動(dòng)。同學(xué)們跟媽媽換一天崗，幫媽媽做一天的家務(wù)，體會(huì )勞動(dòng)的甘苦。每個(gè)同學(xué)都積極參加了力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。下頭請幾位同學(xué)介紹自我的勞動(dòng)視頻資料。
a;整理房間。
b：刷馬桶。
c:介紹炒菜
主持人：以上同學(xué)做的很好，其實(shí)大家想一想，如果大家都不參加勞動(dòng)，我們的生活會(huì )是什么樣貌呢?今日我們全班同學(xué)就來(lái)暢所欲言，談?wù)勅绾巫寗趧?dòng)帶給我們歡樂(lè )的。下頭我宣布：一(一)班《《我勞動(dòng)，我歡樂(lè )》主題班會(huì )此刻開(kāi)始
二、中場(chǎng)
第一板塊：
主持人：我們在家庭中參與勞動(dòng)，不僅僅鍛煉了自我的勞動(dòng)本事，也收獲了歡樂(lè )。豐富了許多知識，很多同學(xué)都記了觀(guān)察日記。讓我們一齊去看看吧
c：我學(xué)會(huì )了洗碗。
d：我學(xué)會(huì )了煎雞蛋。
e：我學(xué)會(huì )了擦玻璃。
第二板塊：
主持人：請同學(xué)們談?wù)剬τ谝陨贤瑢W(xué)的表現的看法。
同學(xué)：在勞動(dòng)中，由不愿意做，到想辦法做好，其中主動(dòng)學(xué)習知識，運用知識把勞動(dòng)完成得很出色。體現出勞動(dòng)中的高效率必須是：腦體相結合。
主持人：請同學(xué)繼續發(fā)言(學(xué)生能夠談看法，也能夠反思自我在生活中的做法，結合具體例子來(lái)說(shuō)一說(shuō))
同學(xué)：此刻很多學(xué)生都是獨生子女，過(guò)著(zhù)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的小公主、小皇帝的生活。同學(xué)們想想這樣做好不好?回答必須是肯定的，所以我們必須改變這種不良習慣。
第三板塊：
主持人：我想請問(wèn)大家，你發(fā)現了誰(shuí)是我班最會(huì )勞動(dòng)、最?lèi)?ài)勞動(dòng)的人呀?
主持人：請同學(xué)們發(fā)言。
主持人：同學(xué)們，在我們身邊會(huì )勞動(dòng)、最?lèi)?ài)勞動(dòng)的人可真多呀就讓我們以他們?yōu)榘駱�、為目標，一同努力�?/p>
三、閉幕
主持人：我們班委會(huì )決定代表一年級一班全體同學(xué)向全校同學(xué)發(fā)出倡議：讓我們行動(dòng)起來(lái)，學(xué)習身邊榜樣，做愛(ài)勞動(dòng)的好孩子(班委會(huì )代表宣讀倡議書(shū))
主持人：為了表達我們的決心與信心，同學(xué)們完成了《我勞動(dòng)，我歡樂(lè )》為主題的小報，讓我們大家共同欣賞吧。(欣賞制作的課件)
主持人：請同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>
主持人：今日大家都能暢所欲言，完美時(shí)光總是很快過(guò)去，我們的主題班會(huì )已經(jīng)接近尾聲了，下頭請班主任講話(huà)。
班主任：同學(xué)們在勞動(dòng)中表現得精彩，表達得更精彩。在勞動(dòng)中你們學(xué)會(huì )了觀(guān)察、學(xué)會(huì )了交流，主動(dòng)學(xué)習科學(xué)知識來(lái)提高勞動(dòng)效率，掌握勞動(dòng)的技能，大家的收獲可真不小呀
全體同學(xué)：我勞動(dòng)，我歡樂(lè )
主持人：我宣布xx小學(xué)一一班《《我勞動(dòng)，我歡樂(lè )》主題班會(huì )到此結束
尊重班會(huì )課件 篇9
一、活動(dòng)背景
我國有五千多年的燦爛文明史，擁有著(zhù)源遠流長(cháng)、博大精深的道德傳統，但是隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，我國中華傳統美德卻沒(méi)能得到很好的繼承和弘揚。
現在學(xué)生多為獨生子女，嬌生慣養，他們以自我為中心，不會(huì )理解、關(guān)心別人，做事情時(shí)不顧及別人的感受，很容易與老師、父母、同學(xué)發(fā)生矛盾，究其根源就是不會(huì )以禮待人，不會(huì )尊重別人。讓學(xué)生成為一個(gè)懂禮儀、會(huì )尊重的文明人，既是學(xué)生個(gè)人成長(cháng)的需要，更是我國社會(huì )發(fā)展的需要。對于三年級的學(xué)生，應該做到“知道人各有所長(cháng)，要取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )欣賞和尊重別人�！币虼嗽O計了以“學(xué)會(huì )尊重”為主題的班會(huì )課。
二、活動(dòng)目標
1.認知目標：懂得什么是尊重，如何尊重他人。2.情感目標：培養學(xué)生形成尊重他人的意識。
3.行為目標：從身邊的小事做起，從自己做起，學(xué)會(huì )尊重他人。
三、活動(dòng)形式
做游戲、自由發(fā)言交流、講故事、寫(xiě)心聲卡等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主體作用。
四、活動(dòng)設計：課前交流：
學(xué)生唱歌，師出示獎品，講小組比賽規則。
(一)、故事導入，引出尊重：
1、講故事：大熊的擁抱節
師：小朋友們，老師給大家講個(gè)故事，看誰(shuí)聽(tīng)得最認真?(播放課件)
師：在這個(gè)故事里，為什么一開(kāi)始大家都不愿意擁抱大熊呢?師評價(jià)，適當獎勵獎品：你聽(tīng)得真認真!是啊，大熊拔光了小兔子種的胡蘿卜，不尊重他人的勞動(dòng)果實(shí)。欺負別人，是不尊重別人的行為。
總評價(jià)：大家不擁抱大熊，是因為他之前不尊重其他的小動(dòng)物。
1師：后來(lái)，大家都原諒了大熊，和他擁抱做好朋友。這個(gè)故事告訴我們什么道理?(出示課件)
2、引出課題：
師：對啊，人與人相處，要學(xué)會(huì )尊重。
(出示課件課題)今天，我們就一起來(lái)“學(xué)會(huì )尊重”。學(xué)生齊讀主題。
(二)誦讀詩(shī)歌，解讀尊重
1、出示《尊重歌》，理解什么是尊重：
師：那什么是尊重呢?讓我們從詩(shī)歌中去了解吧。請小朋友和老師一起讀，老師讀藍色的部分，請大家讀紅色的部分。
(課件出示《尊重歌》配樂(lè )朗讀)
尊重是一個(gè)微笑一聲招呼
尊重是一聲“對不起”一句“謝謝你”
不遲到是學(xué)生對老師的尊重
不隨地吐痰是對環(huán)衛工人的尊重
不闖紅燈是對交通警察的尊重
不浪費一粒糧是對農民的尊重
不亂花一分錢(qián)是對父母的尊重
為了尊重，我們不在公共場(chǎng)合大聲談笑
為了尊重，我們不會(huì )在老師講課時(shí)趴下睡覺(jué)
為了尊重，我們一定要準時(shí)赴約
為了尊重，我們一定不能輕易食言
尊重別人就是尊重自己
尊重自己就是尊重他人
2、自由交流，理解尊重
師：小朋友們，讀了詩(shī)，你了解什么是尊重了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解?(師評價(jià)，并給學(xué)生貼獎品：對啊，這是對老師的尊重。
好的，你明白了尊重還是一種具體的行為。
真不錯，從你的回答，老師相信你一定是個(gè)會(huì )尊重別人的孩子。)
3、出示圖片，明確什么是尊重的行為。
2小朋友們真能干，從詩(shī)中明白了什么是尊重，下面我們來(lái)看一看校園里的一些現象，請你們來(lái)判斷下列哪些是尊重別人的行為，哪些是不尊重別人的行為。
(出示4幅圖片)
(學(xué)生用手勢表示判斷，如不尊重雙手交叉;對的右大拇指后食指做打鉤)指名學(xué)生回答：為什么你覺(jué)得這幅圖里描述的是不尊重他人的行為呢?。
4、聯(lián)系生活實(shí)際，交流校園里的現象。
師：小朋友，看了圖片，聯(lián)系我們生活實(shí)際想想，在校園中你還發(fā)現哪些不尊重他人的現象?
指名學(xué)生交流。
師評價(jià)，并給學(xué)生貼獎品：是的，這樣不尊重別人的行為我們都不喜歡。
希望大家不要有這樣的行為。
(三)游戲活動(dòng)，體會(huì )尊重
1、做照鏡子的小游戲
師：我們都不喜歡這些不尊重他人的行為，可是要想別人都尊重你，我們應該怎么辦呢?
下面老師想請一名同學(xué)來(lái)做個(gè)游戲?(指名一生上來(lái)配合老師做游戲)(1)師生做游戲示范
師：這個(gè)游戲的名字叫“照鏡子”。不過(guò)這個(gè)“鏡子”可不是我們平時(shí)生活里的鏡子。(課件出示游戲規則)師讀游戲規則。
老師在照鏡子，你是鏡子里的老師，請同學(xué)們注意看他做的對不對。示范動(dòng)作：豎起大拇指師：看明白了嗎?指名回答。
師評價(jià)：同學(xué)們真聰明!這個(gè)游戲，我們不僅可以做動(dòng)作，還可以做表情。(課件出示“溫馨提示”)
(2)同桌做游戲
師：大家都想玩這個(gè)游戲嗎?同桌一起做游戲。
(3)選兩組展示游戲(微笑生氣)
師：下面老師想請兩個(gè)小朋友上臺來(lái)做這個(gè)游戲。
3指名兩個(gè)學(xué)生上臺。
2、談?dòng)螒蚋惺埽?/p>
玩這個(gè)游戲，你有什么發(fā)現?指名
2、3名學(xué)生回答。
3、師小結：
師：其實(shí)啊，人與人相處，尊重就像一面鏡子。當你微笑時(shí)，別人也會(huì )對著(zhù)你笑;你皺眉時(shí)，可能別人也皺眉;你對著(zhù)別人大喊大叫，別人也會(huì )沖著(zhù)你大喊大叫。所以人與人之間的相處就應該互相尊重。我們想要獲得尊重，我們首先就要做到?
生回答：尊重別人(打出課件讓學(xué)生自己讀)
(四)聯(lián)系生活，學(xué)會(huì )尊重
1、交流課前收集到的有關(guān)“尊重”的名言
師：有關(guān)尊重，還有很多相關(guān)的名言。小朋友們，課前老師布置大家回家收集有關(guān)“尊重”的名言，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集的名言?
指名幾個(gè)學(xué)生回答。
師評價(jià)，并給學(xué)生貼獎品：你認真完成老師布置的作業(yè)，是個(gè)尊重老師的好孩子!
2、欣賞名言，再次感受尊重的內涵。
師：小朋友們說(shuō)得真好!老師也收集了一些名言，我們一起來(lái)欣賞吧。(課件出示名言)
師：我們一起來(lái)讀讀這些名言，再一次感受什么是尊重。課件出示名言：
尊重別人，才能讓人尊敬。
尊老愛(ài)幼是人之美德。
愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，敬人者，人恒敬之。
3、設計尊重的心聲卡
師：通過(guò)學(xué)習，相信小朋友們對尊重都有了一定的認識。學(xué)了這節課，你最想說(shuō)什么?(出示課件)回想自己在校園里，你是否做到了尊重，你想對自己或者其他同學(xué)說(shuō)什么?
指名3學(xué)生用句式說(shuō)話(huà)。
4師評價(jià)，并給學(xué)生貼獎品：說(shuō)得真好，那現在就把我們最想說(shuō)的一句話(huà)寫(xiě)在心聲卡上吧。也可以用上名言。(播放音樂(lè ))師貼大愛(ài)心在黑板上。
4、交流心聲卡
師：誰(shuí)來(lái)念一念自己的心聲卡?指名
3、4個(gè)學(xué)生上臺讀心聲卡。師評價(jià)：你真是個(gè)會(huì )尊重別人的孩子。
老師相信你一定會(huì )說(shuō)到做到。
5、貼卡片
師：大家說(shuō)得太好了!同學(xué)們，寫(xiě)下這樣的卡片，是一種尊重。展示我們的心聲卡，說(shuō)明我們理解了尊重。能改正自己的不足，才是最大的尊重。
現在就讓我們一起把這飽含真情的心聲卡，貼在愛(ài)心上，并深深地記在心里吧。
學(xué)生分組上臺貼卡。
(五)活動(dòng)總結：
師：看看這節課，誰(shuí)真正學(xué)會(huì )了尊重?
師：尊重是一種美德，是一朵開(kāi)在心間的花;是一條通往美好的路。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì )尊重吧!因為尊重他人，能讓我們的心貼得更近。只有尊重他人，我們才能相處得更和諧、更快樂(lè )!
今天的班會(huì )課就上到這，下課!
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