松鼠公開(kāi)課課件

　　教學(xué)目標：

　　1．正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺(jué)、觸動(dòng)、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語(yǔ)。

　　2．朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護動(dòng)物的人文情懷。

　　3．感受課文中準確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細致的描寫(xiě)，積累語(yǔ)言。

　　4．能用較準確、生動(dòng)的文字對某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)習課文中準確的說(shuō)明，生動(dòng)形象細致的描寫(xiě)。

　　教學(xué)準備：課件學(xué)生預習課文。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課。

　　這節課我們要來(lái)認識一種小動(dòng)物——松鼠，老師收集了一些小松鼠的照片，想看嗎？（看課件），圖片中的小松鼠怎么樣？用一個(gè)詞概括一下。

　　那么，法國著(zhù)名博物學(xué)家布豐筆下的小松鼠又是怎樣的呢？我們一起來(lái)學(xué)習第十課《松鼠》。

　　二、檢查預習，初讀感知

　　昨晚同學(xué)們都預習了課文，我們先來(lái)比一比誰(shuí)預習得好。

　　1．字詞大闖關(guān)，你能過(guò)關(guān)嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？意思理解了嗎

　　馴良 乖巧 矯健 榛子櫸實(shí) 帽纓船舵 蟄伏 苔蘚狹窄 勉強 櫟樹(shù) 褐色 敏捷 機警 警覺(jué)

　　2．在預習課文時(shí)你遇到什么不明白問(wèn)題或者想知道的問(wèn)題嗎？（學(xué)生自由提問(wèn)題）

　　三、教師梳理問(wèn)題，學(xué)生根據問(wèn)題再次自學(xué)。

　�。ㄍ瑢W(xué)們提的問(wèn)題真不少，我們一起先來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題：作者從幾方面介紹松鼠的呢？課文在表達上與《鯨》有哪些相同或不同的地方？認真讀課文，細細體會(huì )，并把有關(guān)的內容找出來(lái)。也可以在課文空白處寫(xiě)寫(xiě)。

　　四、學(xué)生自讀自學(xué)課文，教師相機指導。

　　五、全班交流，讀中點(diǎn)撥。

　　1．作者從幾方面介紹松鼠的呢？你來(lái)讀讀有關(guān)句子。

　�。�1）外形：課文哪里寫(xiě)到松鼠的外形？你來(lái)讀讀有關(guān)句子。 從小松鼠外形的描寫(xiě)，你體會(huì )到小松鼠是怎樣的動(dòng)物？（漂亮可愛(ài)）是呀，無(wú)論是玲瓏的小面孔，還是帽纓形的尾巴，都讓我們感受到小松鼠的漂亮與可愛(ài)， 能不能通過(guò)朗讀讓別人也體會(huì )到小松鼠的漂亮可愛(ài)呢？誰(shuí)來(lái)試試？（讀得不錯，跟她這樣一起再讀一遍。）

　�。�2）生活習性：讀第二段，問(wèn)：這段介紹了松鼠的`什么生活習性？活動(dòng)范圍──樹(shù)上（不侵犯人類(lèi)）、活動(dòng)時(shí)間──夜晚（不騷擾人類(lèi)）（男生來(lái)讀讀這一段，大家把小松鼠怎樣活動(dòng)了解得更清楚些。）

　�。�3）第三段：讀有關(guān)句子，問(wèn)：這一段又介紹了松鼠的哪些生活習性？（寫(xiě)了松鼠的行動(dòng)特征）你從中體會(huì )到小松鼠怎么樣？（聰明乖巧）你是怎么體會(huì )到的？想知道小松鼠的動(dòng)作有多敏捷嗎？請看視頻。（怎么樣？很厲害吧？）（一從它橫渡溪流時(shí)的情景來(lái)表現它的智慧；二從“有人觸動(dòng)大樹(shù)”時(shí)的反應來(lái)表現它的警覺(jué)；三從儲備食物過(guò)冬來(lái)表現它的聰明；四從蹦跳的動(dòng)作來(lái)表現它的輕快；五從不高興時(shí)發(fā)出的恨恨聲來(lái)表現它豐富的感情。）

　�。�4）作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò)，從中你體會(huì )到什么？（從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來(lái)表現它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。）

　�。�5）最后在第5自然段補充介紹了松鼠的生育情況，（小松鼠從小就這么喜歡潔凈，真可愛(ài)。）

　　2．我們學(xué)了《鯨》與《松鼠》，這兩篇課文都是介紹一種動(dòng)物的說(shuō)明文，想想課文在表達上有什么相同與不同呢？

　　《松鼠》與《鯨》從說(shuō)明的內容來(lái)看，都介紹了外形、生活習性。從說(shuō)明方法來(lái)看，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法，《松鼠》有沒(méi)有用這些方法？那本文主要是采用什么方法？（用比喻、擬人手法，既生動(dòng)形象地介紹了小松鼠這種漂亮可愛(ài)的動(dòng)物，同時(shí)還表達出自己對松鼠的喜愛(ài)之情；語(yǔ)言更生動(dòng)傳神。這種文體是說(shuō)明文中的一種，叫科學(xué)小品文）

　　六、拓展延伸

　　1．學(xué)習了本文之后，你覺(jué)得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢？（討論）

　�。ㄕZ(yǔ)言準確、生動(dòng)；抓住動(dòng)物的特點(diǎn)；可以融入自己的感情）

　　2．仿造《松鼠》的表達方法，介紹一種其他的動(dòng)物。（寫(xiě)一段就好）

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