- 相關(guān)推薦
番茄太陽(yáng)第一課時(shí)課件
下面就是小編為您收集整理的番茄太陽(yáng)第一課時(shí)課件的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！
篇一：“番茄太陽(yáng)”課件(第一課時(shí))
預習作業(yè)
1.將課文分成三段，歸納段意，并能說(shuō)出分段的理由。
2.課題上為什么要加上引號？
12“番茄太陽(yáng)”教學(xué)設計
合肥市侯店小學(xué)祝曉娟
教學(xué)目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.體會(huì )“番茄太陽(yáng)”給“我”留下的深刻印象，感悟明明美好童心對“我”的感染。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文，學(xué)會(huì )本課生字。
2.理解“番茄太陽(yáng)”的內涵，感悟明明美好的童心。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 質(zhì)疑課題，導入新課
1.板書(shū)課題，齊讀課題。
2.讀了課題，你有什么疑問(wèn)？
3.教師梳理學(xué)生的問(wèn)題，引入新課。
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀文，讀準字詞音。
�。�1）課件出示：番茄 盲童 天使 清脆
蔬菜 捐獻 親戚 忙碌
�。ǘ�(lèi)生字） 角膜 阿姨 拐杖 面頰
指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
�。�2）理解詞意。（幻燈片出示:角膜是眼睛最前面的透明部分，有十分敏感的神經(jīng)末梢。為了保持透明，角膜并沒(méi)有血管，透過(guò)淚液及房水獲取養份及氧氣。）
�。�3）指導書(shū)寫(xiě)�！懊ぁ保ɡ斫猓簾o(wú)目就是盲人）“蔬”。(“疏”意為“穿行迷宮”、“曲徑通幽”�！捌H”指草本植物�！捌H”與“疏”聯(lián)合起來(lái)表示“種植在迷宮般的皇家園圃里的花草”。本義：種類(lèi)繁多的花草。辨析：蔬和菜：“蔬”主要指花草的種類(lèi)繁多。園圃之大花草之多就像一座迷宮，令人眼花繚亂�！安恕敝柑暨x所需要的花草�！笆卟恕币辉~意為“多種采集來(lái)的可食花草”)
2.再讀課文，把課文讀正確，讀流利，難讀的地方多讀幾遍，最好帶些感情。
指名分段讀課文。
3.快速瀏覽課文，嘗試概括課文的主要內容。
指名回答。
三、合作探究，初步理解“番茄太陽(yáng)”
1．番茄，太陽(yáng)這是一個(gè)怎樣的奇妙組合呢？自由朗讀課文，找找“番茄太陽(yáng)”這個(gè)奇妙的組合在課文中出現了幾次，分別在哪里？找出句子，用線(xiàn)畫(huà)出。
2．組織交流。
�。�1）根據學(xué)生回答依次出示句子。
�、倜髅饕幻嬗檬置幻嫘Γ骸罢娴膯�？太陽(yáng)像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽(yáng)�！�
�、诳粗�(zhù)她的笑臉，覺(jué)得那就是最美的“番茄太陽(yáng)”。
�、奂t紅的“番茄太陽(yáng)”一直掛在我的心中，溫暖著(zhù)我的心。
�。�2）自讀出示的三句話(huà)，請聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓θ齻�(gè)“番茄太陽(yáng)”的理解。
引導學(xué)生理解第一句話(huà)中的“番茄太陽(yáng)”指明明心中的太陽(yáng)，第二句話(huà)指明明的笑臉。第三句話(huà)的理解有一定難度。
3．過(guò)渡：第三句話(huà)中的“番茄太陽(yáng)”似乎不明白，沒(méi)關(guān)系，讓我們跟隨課文走近明明與作者，看看這一直掛在我心中的“番茄太陽(yáng)”到底是什么？
四、品讀語(yǔ)言，認識明明
1.默讀課文，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)明明的語(yǔ)句，思考：從這些描寫(xiě)中，你認識了一個(gè)怎樣的明明？試著(zhù)在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)。
2.你都畫(huà)了哪些句子？咱們一起交流一下。
相機出示：
“那女孩5歲左右，是個(gè)盲童�！�
“女孩安靜地坐著(zhù)，說(shuō)話(huà)聲音細細柔柔，特別愛(ài)笑�！�
“小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑�！� “小女孩叫明明，生下來(lái)眼睛就看不見(jiàn)�！�
“如果不是盲童，明明挺漂亮的：烏黑的頭發(fā)，米白色的皮膚，精致的眉毛，笑起來(lái)像個(gè)天使�！�
3.現在，展現在你面前的是一個(gè)怎樣的明明？引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)交流自己的感受。
4.是呀，她那么小，那么天真，那么善良，又是那么愛(ài)笑，你們喜歡她嗎？請大家帶著(zhù)感情，再來(lái)讀一讀這些句子。
5.指名有感情讀。
聽(tīng)了你們的介紹，我認識了一個(gè)天真、可愛(ài)、細心、善良??的明明，但你們知道，明明給我留下最深的印象是什么嗎？下節課告訴大家。
五、布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。
2.第三個(gè)“番茄太陽(yáng)”是指什么？
六、板書(shū)設計
12“番茄太陽(yáng)”
明明心中的太陽(yáng)天真 可愛(ài)
明明的笑臉 細心 好奇 堅強
愛(ài)笑 善良 樂(lè )觀(guān)
�。▽W(xué)生書(shū)寫(xiě)）
【番茄太陽(yáng)第一課時(shí)課件】相關(guān)文章：
語(yǔ)文書(shū)番茄太陽(yáng)課件（通用11篇）06-17
《太陽(yáng)》課件03-08
《番茄太陽(yáng)》教案09-15
語(yǔ)文番茄太陽(yáng)教案02-16
《番茄太陽(yáng)》教案范文08-25
番茄太陽(yáng)教學(xué)設計06-12