四年級下冊的美術(shù)課件（通用10篇）
課件是根據教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標確定，教學(xué)內容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結構及界面設計等環(huán)節，而加以制作的課程軟件。下面是小編整理的四年級下冊的美術(shù)課件，歡迎大家閱讀學(xué)習。
四年級下冊的美術(shù)課件 篇1
一、教學(xué)指南
課題：我愛(ài)校園
課型：繪畫(huà)課
課時(shí)：2課時(shí)
二、教學(xué)目標
學(xué)習線(xiàn)描淡彩畫(huà)的基本表現方法。
培養學(xué)生的方位意識。
提高學(xué)生取景構圖和運用線(xiàn)條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力
培養學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養學(xué)生的方位意識。
難點(diǎn)：提高學(xué)生取景構圖和運用線(xiàn)條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力
四、教學(xué)準備
各種圖片課件等
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)：
一、組織教學(xué)
注意檢查學(xué)生學(xué)習用品
二、了解平面示意圖的基本知識
1．教師提問(wèn)：一天．我�；@球隊到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，假如你是籃球隊員，進(jìn)入校門(mén)后，你會(huì )用什么辦法快速找到該校的體育館呢？
2．學(xué)生回答。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。
3．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。
4．出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習活動(dòng)內容。
三、分組考察、討論，用基本形畫(huà)校園示意圖
1．提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據前后左右、東南西北討論校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。
2．師生實(shí)地考察校園，展開(kāi)小組討論。
3．回教室，閱讀教材小訓練，提出練習要求：用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。
4．教師反饋指導。
四、指導學(xué)生用線(xiàn)描淡彩的看法畫(huà)校園示意圖
1．以建筑為例指導線(xiàn)描淡彩的基本畫(huà)法
(1)用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當表現門(mén)、窗、樓梯、人物等細節。
(2)畫(huà)上淡淡的水彩。
(3)顏色干后適當加勾線(xiàn)條。
2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。
3．提出作業(yè)要求：用線(xiàn)描淡彩的畫(huà)法畫(huà)一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。
4．放音樂(lè )，學(xué)生開(kāi)始畫(huà)
五、欣賞學(xué)生作業(yè)進(jìn)行學(xué)習評價(jià)
1．展示學(xué)生作業(yè)，相互評價(jià)。
2．學(xué)生自由交流課堂收獲。
第二課時(shí)：
一、組織教學(xué)
注意檢查學(xué)生學(xué)習用品
二、看相片，說(shuō)故事
1．多媒體出示一組校園的相片。
2．學(xué)生欣賞。
3．學(xué)生回憶并且說(shuō)說(shuō)在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事。
4．明確本課時(shí)的學(xué)習活動(dòng)內容。
三、指導學(xué)生取景構圖
1．多媒體出示校園相片和根據相片畫(huà)的兩幅構圖：一張按照相片原貌描繪，表現出構圖的散與亂；另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對四周環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。
2．學(xué)生對比欣賞，談自己的感受。
3．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結取景構圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對周?chē)h(huán)境適當取舍，避免構圖的散與亂。
四、學(xué)習線(xiàn)描、色彩的寫(xiě)生要領(lǐng)和方法
1．多媒體出示一幢建筑的線(xiàn)描寫(xiě)生作業(yè)，引導學(xué)生線(xiàn)描時(shí)不要過(guò)多地陷入細節。
2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導學(xué)生把握畫(huà)面大的色調；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對比關(guān)系等。
五、室外寫(xiě)生
1．組織學(xué)生到室外進(jìn)行線(xiàn)描淡彩寫(xiě)生。
2．教師巡視指導。
六、教學(xué)評價(jià)與延伸
1．展示作品。
2．交流感想．互相評價(jià)。
3．多媒體欣賞線(xiàn)描淡彩建筑設計效果圖。
四年級下冊的美術(shù)課件 篇2
一、教學(xué)指南
課題：記憶大比拼
課型：繪畫(huà)課
課時(shí)：1課時(shí)
二、教學(xué)目標
能認真觀(guān)察物體的形狀結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。
抓住物體外輪廓線(xiàn)與內部結構線(xiàn)的大致關(guān)系，合理地添畫(huà)立體形。裝修大全，提供最豐富的家裝設計及效果圖
能具體細致地描畫(huà)教材中所提供的對象，用線(xiàn)流暢，表現生動(dòng)。
樂(lè )于觀(guān)察周?chē)氖挛�，能以線(xiàn)條繪畫(huà)的形式記錄對事物的感受。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生觀(guān)察物體的外形結構
難點(diǎn)：能具體細致地描畫(huà)教材中所提供的對象，用線(xiàn)流暢，表現生動(dòng)。
四、教學(xué)準備：
鉛筆、簽字筆、水彩筆或鋼筆等
五、教學(xué)活動(dòng)
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1．CAI課件出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)
2．教師點(diǎn)擊課件出現另一半后，學(xué)生看像什么。(水壺)
3．揭示課題——記憶大比拼。
�。ǘ﹪L試表現、探究方法
1．請同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫(huà)完整。(已準備好的只有一半的火鍋圖片)
2．分析學(xué)生作品，指導矯正作業(yè)中常見(jiàn)的問(wèn)題：線(xiàn)條是否流暢？
3．引導學(xué)生觀(guān)察火鍋外形結構特點(diǎn)。教師小結：火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。
4．添畫(huà)方法：首先根據記憶畫(huà)出其外輪廓線(xiàn)，再添加其內部結構線(xiàn)。CAI畫(huà)面出示火鍋半張圖片，點(diǎn)擊后線(xiàn)條慢慢勾出其外輪廓線(xiàn)，再勾出內部結構線(xiàn)。再出示火鍋各部位的文字說(shuō)明。
1．游戲——大家來(lái)找茬
(1)分組討論，課件出示游戲內容。游戲內容：
以組為單位進(jìn)行討論。提出問(wèn)題：這些圖片里面哪些是合理的？
哪些是不合理的？怎樣添畫(huà)更合理？
(2)每組請一個(gè)代表上臺分析圖片。(重點(diǎn)引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)不合理的地方如何添畫(huà)合理。)
學(xué)生每發(fā)現一處錯誤就及時(shí)分析如何添畫(huà)，課件可點(diǎn)擊添畫(huà)過(guò)程，并歸納不同外形的不同特征。
方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線(xiàn)的線(xiàn)永遠垂直。
圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。
出示透視縮形學(xué)具進(jìn)行說(shuō)明。
不規則物體：根據記憶和想像添畫(huà)。
2．教師小結。CAI畫(huà)面出示游戲內容。
CAI畫(huà)面出示8張規則和不規則的圖片，不合理的圖片點(diǎn)擊可出現合理的結構線(xiàn)。并出現不同物體不同特征的文字說(shuō)明。(或直接用圖片)
學(xué)生作業(yè)教師指導
1．優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀(guān)察描繪的線(xiàn)描作業(yè)。
2．課件出示作業(yè)要求：請仔細觀(guān)察教材中的3張圖片，把這些物體添畫(huà)完整。
3．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導。
展示交流
1．學(xué)生將自己的畫(huà)貼在教室周?chē)恼拱迳稀?/p>
2．自由欣賞，相互評價(jià)。
3．教師總結。
�。ㄈ┙虒W(xué)評價(jià)與延伸
1．展示作品。
2．交流感想．互相評價(jià)。
四年級下冊的美術(shù)課件 篇3
教學(xué)目標
1.培養學(xué)生美化字體的能力，學(xué)寫(xiě)變體美術(shù)字。
2.發(fā)掘學(xué)生的創(chuàng )造力，以豐富的想象力裝飾文字。
3.培養學(xué)生的想象力和聯(lián)想力。
教學(xué)重點(diǎn)
培養學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會(huì )創(chuàng )作變體美術(shù)字。
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)掘學(xué)生的創(chuàng )造能力，以豐富的聯(lián)想裝飾文字。
教學(xué)準備
課件，范畫(huà)，油畫(huà)棒，勾線(xiàn)筆，紙。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1、檢查學(xué)生的繪畫(huà)工具準備情況
2、師生問(wèn)好
二、謎語(yǔ)導入，激發(fā)學(xué)習興趣
師：將字和圖相結合來(lái)創(chuàng )作是多么有趣的一件事情��！這節課我們繼續來(lái)進(jìn)行字和圖相結合的創(chuàng )作。那么今天，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)《字的聯(lián)想》。（出示課題，板書(shū)）
1.首先，老師要考考你的腦力，請你猜一猜，老師寫(xiě)的是個(gè)什么字？（后出示ppt）。猜出來(lái)了嗎？（對了，是個(gè)“聰”字，你真聰明，同學(xué)們一起給這位同學(xué)掌聲）
2.比一比，這兩個(gè)“聰”，有什么不同呢？（把xx變成xx）
三、概念導入，創(chuàng )設情境
師：原來(lái)，聰明的“聰”還可以這樣創(chuàng )作，真是有趣。
像這樣跟圖形非常相似的文字我們叫做象形字。在我國河南安陽(yáng)一處叫殷墟的地方，出土了距今四千多年的甲骨文，其中大多數為象形字，經(jīng)過(guò)幾千年的演化，如今的文字已經(jīng)變得更加抽象簡(jiǎn)練了，現在，老師就來(lái)給你們看一組神秘的文字，你能猜出這是什么字嗎？
出示課件，同學(xué)們猜一猜這些都是什么字？（網(wǎng)、牛、樂(lè )、馬）
講解變體美術(shù)字的美化裝飾方法。
今天我們也學(xué)一會(huì )古人將我們的簡(jiǎn)體字變成有趣好玩的變形美術(shù)字。
板書(shū)課題：《字的聯(lián)想》。
新授下面歡迎到家一起進(jìn)入字典城堡。
1.字典城堡要舉辦一場(chǎng)化妝舞會(huì )，邀請小朋友們去參觀(guān)，我們一起去看看吧�。▌�(chuàng )設情境，播放PPT）
2.首先出場(chǎng)的是“花”和“火”�？�！他們在化妝舞會(huì )上是怎么裝扮自己的。（教師初步分析“花”與“火”的變化）
3.看！又有兩個(gè)小伙伴來(lái)了，請同學(xué)們幫它們出出主意，怎么裝扮的更美麗呢？（同學(xué)們的想法可真棒！看，這就是其中一種變法）
4.“油”跟“甜”也來(lái)了�。▽W(xué)生大膽想象，學(xué)習氣氛濃厚）
5.看了這么多，讓我們來(lái)總結一下。（引導學(xué)生一起讀，字形字義聯(lián)想）
師：字典城堡的小朋友用打扮的可真漂亮！看，還來(lái)了一群小伙伴。他們用的是什么打扮方式呢？（引出夸張變形聯(lián)想）
四、教師示范，強調作業(yè)要求
師：看了這么多經(jīng)過(guò)精心打扮的文字小伙伴，老師也想動(dòng)動(dòng)手了。今天呀，字典城堡的朋友們也給我們發(fā)了邀請函，老師領(lǐng)到的任務(wù)是“春夏秋冬”，現在，老師先來(lái)動(dòng)手設計一個(gè)“春”字。
1.示范：先用鉛筆單線(xiàn)條畫(huà)一個(gè)草圖。（強調：大、簡(jiǎn)單）
2.然后用勾線(xiàn)筆把單線(xiàn)條變成雙線(xiàn)條，筆畫(huà)可以不完整，加一些裝飾，直接用黑色勾線(xiàn)筆上色。（強調：創(chuàng )意新穎，用到所學(xué)的聯(lián)想方式）
3.課前，老師把“夏秋冬”也打扮好了，我們來(lái)看一看老師是怎么設計這些字的。（強調：構圖的不完整、傾斜、裝飾）
五、作業(yè)要求
師：今天，我們都要成為一個(gè)小小化妝師。字典城堡的朋友們給我們每一個(gè)人都發(fā)出了邀請函。有六個(gè)信封，每個(gè)信封里面有一張卡片，卡片上面有四個(gè)字，選擇你想寫(xiě)的那個(gè)字，寫(xiě)在信封里的色卡紙上，一人一張色卡紙。桌上還準備了一張大的色板紙，小組成員完成自己的設計之后，把你的作品貼在色板紙上。聽(tīng)明白要求了嗎？組長(cháng)取信封。拿到信封以后，先不要急著(zhù)動(dòng)手，把信封打開(kāi)，看看你們小組拿到的是四個(gè)什么字呢？先討論一下，怎么樣把你選的字設計的又美麗又有創(chuàng )意。（播放音樂(lè )，學(xué)生開(kāi)始創(chuàng )作）
六、作業(yè)互評
請學(xué)生上臺點(diǎn)評作業(yè)，選出最有創(chuàng )意小組，教師獎勵參觀(guān)券。
七、小結
板書(shū)設計：
《字的聯(lián)想》
后記：
給學(xué)生的信封中分別裝有“高矮胖瘦”、“春夏秋冬”、“男女老少”、“日月星辰”、“金木水火”、“喜怒哀樂(lè )”。因為學(xué)生是初次設計變體美術(shù)字，所以我確定了創(chuàng )作范圍同時(shí)也增添了游戲的樂(lè )趣。孩子們在創(chuàng )設的情境中全神貫注的創(chuàng )作，能有效的用到本節課所學(xué)到的兩種聯(lián)想方式，大膽的創(chuàng )作，發(fā)揮自己的想象力，效果很不錯。希望在今后的美術(shù)創(chuàng )作中，能夠學(xué)以致用。
四年級下冊的美術(shù)課件 篇4
教學(xué)目標：
1、知識目標：學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗到“春節”的并結合自己所經(jīng)歷過(guò)的“春節”，來(lái)引導學(xué)生大膽創(chuàng )作繪畫(huà)。
2、技能目標：描述過(guò)春節的相關(guān)內容，談自己的感受。學(xué)習發(fā)現身邊事物，并能從色彩、線(xiàn)條運用等方面有目的的學(xué)習。
3、情感目標：從不同方面了解我國的傳統文化，體驗過(guò)春節的氣氛以此來(lái)培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)了解春節的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統文化的了解。嘗試用繪畫(huà)的形式表現自己對美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達自己節日愉快的心情和對他人的美好祝愿
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫(huà)要表現出歡樂(lè )的場(chǎng)面，畫(huà)出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設計、制作。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、導入新課
師：課前，首先請同學(xué)們來(lái)欣賞一首曲子，思考你聽(tīng)過(guò)這首曲子沒(méi)有？在哪里聽(tīng)過(guò)的？
生：傾聽(tīng)歌曲《春節序曲》。
師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)之后，想到?jīng)]有你在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？小組討論討論。
生：小組討論過(guò)程。
發(fā)表討論結果：在過(guò)年的文藝晚會(huì )上經(jīng)常聽(tīng)到。
師：同學(xué)們的耳朵真厲害，聽(tīng)出了這首曲子，這首曲子的名字叫《春節序曲》，那么今天這節課就讓我們跟隨這《春節序曲》來(lái)《過(guò)春節》，大家說(shuō)好不好？
生：好。
二、探索新知
師：首年老師可要發(fā)問(wèn)了，每年的什么時(shí)候是“春節”？
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據老師所提出的問(wèn)題進(jìn)行分組討論。
師：教師總結。農歷正月初一。除夕之夜是農歷12月30日。
師：老師要問(wèn)問(wèn)你們是怎么過(guò)春節的？生：吃年飯、放鞭炮、看春節晚會(huì )、壓歲錢(qián)、互送賀卡等。
師：看來(lái)同學(xué)們都喜歡過(guò)春節，那么老師給同學(xué)們今天帶來(lái)了一些過(guò)年圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。
師：欣賞過(guò)圖片，那么老師就要考考同學(xué)們了，你們知道什么時(shí)候過(guò)春節嗎？知道春節指的是我國農歷什么時(shí)候嗎？
生：小組之間討論。得出結論：農歷正月初一。
師：那么除夕之夜呢？
生：農歷12月30日。（也就是小年）
師：今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了兩位小朋友，我們來(lái)看看他今天給我們帶來(lái)了什么精彩表演，大家說(shuō)好不好？
生：好。（調動(dòng)學(xué)生的情緒）
師：把你看到的記下來(lái)，看誰(shuí)看的最仔細。（提出要求）
師：在剛才的小動(dòng)畫(huà)里你都看到了主要介紹出了春節的`哪些活動(dòng)？
生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“�！弊�、年畫(huà)、爆竹。
【教師活動(dòng)】教師播放課件（出示課件里主要介紹的幾項活動(dòng)項目）。
師：除此之外，你在小動(dòng)畫(huà)里還看到了什么呢？
生：花燈籠，吃團圓飯、看春晚節目、舞龍舞獅、逛廟會(huì )等等。
【教師活動(dòng)】教師播放課件（指出在課件中出示的畫(huà)面，讓學(xué)生更深刻理解）。
師：既然學(xué)生看到了這么多得畫(huà)面，那你們想不想用手中的畫(huà)筆把自己對春節最喜歡的一項活動(dòng)給描繪出來(lái)呢？
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程。
三、展示學(xué)生作品
四、總結評價(jià)
師：同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習，你有什么收獲？
生：我學(xué)會(huì )了過(guò)春節的時(shí)間。
生：我學(xué)會(huì )了春節都有什么習俗。
師：同學(xué)們真棒，你們真會(huì )用自己的眼鏡善于去觀(guān)察周?chē)氖挛�，真是細心極了。希望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看”，更要學(xué)會(huì )用心去“體會(huì )”，用心去“看”。
四年級下冊的美術(shù)課件 篇5
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生體會(huì )圓點(diǎn)在紙上不同位置的感覺(jué)。
2、引導學(xué)生了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。
3、運用圓點(diǎn)來(lái)組合各種圖形。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。
2、運用圓點(diǎn)來(lái)組合各種圖形。
教具學(xué)具：
彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西
教學(xué)過(guò)程：
一、引導
教師出示一個(gè)圓圈，問(wèn)：有什么感覺(jué)，然后在這個(gè)圓圈上再套幾個(gè)圓圈，有沒(méi)有不同的感覺(jué)。(產(chǎn)生動(dòng)感)
結論：同一圓點(diǎn)在不同的位置會(huì )產(chǎn)生不同的效果。
二、發(fā)展：
1、交流各自預先觀(guān)察的結果，說(shuō)說(shuō)圓的種類(lèi)有哪些(有圓的面，圓圈)，在生活中圓是如何運用的。
2、欣賞教材上的圖。
(1)三張有各有一個(gè)小圓點(diǎn)的圖，請學(xué)生觀(guān)察，這三張圖有什么不同的感覺(jué)。圓點(diǎn)在中間的圖給人穩定的感覺(jué)，圓點(diǎn)在上面的給人下落感，圓點(diǎn)在下面的給人安全感。
(2)很多的小圓點(diǎn)并在一起會(huì )產(chǎn)生線(xiàn)的感覺(jué)
(3)小圓點(diǎn)從小到大的排列會(huì )產(chǎn)生移動(dòng)感。
3、欣賞教師帶來(lái)的平面構成，說(shuō)說(shuō)是否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來(lái)構成畫(huà)面的。
4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請學(xué)生自己來(lái)擺一擺，看誰(shuí)擺出畫(huà)面更好看。
5、交流自己收集到的材料，討論要準備該如何組成畫(huà)面。
三、學(xué)生動(dòng)手制作，教師指導
1、要求學(xué)生完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進(jìn)行拼帖，也可以用畫(huà)的。
2、允許根據畫(huà)面的需要，加入少量的線(xiàn)條。
四、展示評價(jià)
1、比一比，哪個(gè)小組的作業(yè)最有創(chuàng )意。
2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議
四年級下冊的美術(shù)課件 篇6
一、教材分析：
本冊教材采用散點(diǎn)式的結構，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗的培養，強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會(huì )，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合四年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內容設計課題。全冊共19課，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個(gè)學(xué)習領(lǐng)域。
本冊教學(xué)內容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。人文內容也有遞進(jìn)關(guān)系，本教材根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，并結合了相關(guān)學(xué)科的要求組織與之相適應的課程內容。所包括的課題，涵蓋了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實(shí)驗稿）》中規定的四個(gè)領(lǐng)域，并保持他們之間適當的比例關(guān)系。同時(shí)，每課的教學(xué)目標上都努力體現知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。書(shū)中的大量圖片給學(xué)生帶來(lái)了豐富的課外知識，和參考的范圍更廣了，同時(shí)在教學(xué)上給老師帶來(lái)了更多的難度，驗證了一句話(huà)“教給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”。本書(shū)充分的體現了學(xué)生的主體地位，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。
二、學(xué)生情況分析：
1、四年級學(xué)生的自我意識日趨形成，繪畫(huà)水平處于半抽象半具象的階段，學(xué)生繪畫(huà)能力相差比較大。
2、學(xué)生觀(guān)察力也日趨成熟，對周?chē)氖挛镉懈行缘恼J識了，所以在繪畫(huà)中已經(jīng)體現出了自己的情感。但對一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進(jìn)一步提高。
3、學(xué)生對于繪畫(huà)比較感興趣，但由于寫(xiě)實(shí)期的學(xué)生往往回認為畫(huà)的越來(lái)越好，這種意識往往束縛他們大膽的創(chuàng )作欲望，變得越來(lái)越小，束手束腳，唯恐別人說(shuō)畫(huà)的不好。
三、教學(xué)目標：
1、總目標：
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，根據視覺(jué)的審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語(yǔ)的意思和一般的表達方式，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。
2、教學(xué)要求、
1）、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂(lè )趣，感受廢舊材料的制作樂(lè )趣。
2）、在美術(shù)教學(xué)中看、畫(huà)、做、說(shuō)、玩融為一體，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣，產(chǎn)生對美術(shù)的興趣。
3）、了解物以致用的設計思路，發(fā)展創(chuàng )新意識。
4）、感受各種材料的特點(diǎn)，提高動(dòng)手能力，了解藝術(shù)形式美感與設計功能的統一。
5）、激發(fā)參與欣賞、評述活動(dòng)的興趣，學(xué)習多角度欣賞，提高視覺(jué)感受能力、
6）、形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。
四、教學(xué)措施：
1、注重審美能力的培養
教學(xué)中，要創(chuàng )造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，提高他們的審美情�?/p>
2、注重創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養
讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長(cháng)發(fā)展創(chuàng )新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗，形成喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè )于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng )新的欲望。
3、創(chuàng )設文化情境，涵養人文精神
美術(shù)學(xué)習不單是一種技能技巧的訓練，而應視為一種文化的學(xué)習。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng )設一定的文化情境。
4、確立學(xué)生的主體地位
培養學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構知識與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類(lèi)文化互動(dòng)，達到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛(ài)護學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生的創(chuàng )造成果要給予充分的肯定尊重。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習
引導學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類(lèi)社會(huì )的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來(lái)解決學(xué)習生活中的各種問(wèn)題的能力。
6、重視學(xué)生的自評和互評
傳統美術(shù)課程評價(jià)是一種以課程目標為依據的鑒定和甄別，現代課程評價(jià)應貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要突出評價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性，建立發(fā)展評價(jià)體系。
7、恰當運用多種教學(xué)手段
用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫(huà)、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)等故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
8、廣泛利用各種課程資源
努力開(kāi)發(fā)當地資源開(kāi)展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。
四年級下冊的美術(shù)課件 篇7
【教學(xué)目標】
1、學(xué)生通過(guò)回憶下雨的情景，體驗下雨的感覺(jué)，了解自然界的美妙變化。
2、學(xué)生選用各種工具材料，創(chuàng )造性地表現下雨的景象和自己的感受。
3、培養學(xué)生對生活的觀(guān)察、感受能力。欣賞大自然，提高審美和表現力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用色彩、粗細、疏密不同的點(diǎn)、線(xiàn)及細小的形狀，創(chuàng )造性地表現不同的雨，表達自己不同的感受。
【教學(xué)準備】
教師準備：多媒體課件、雨中的視頻、投影機、范作、雨傘雨披等實(shí)物，繪畫(huà)工具、雨的音頻素材及雨的相關(guān)音樂(lè )。
學(xué)生準備：水彩筆或油畫(huà)棒，勾線(xiàn)筆一支，畫(huà)紙。
【教學(xué)過(guò)程】
一、雨的回憶
1.謎語(yǔ)和音樂(lè )導入：千根線(xiàn)來(lái)萬(wàn)根線(xiàn)，顆顆珍珠線(xiàn)上串�？吹靡�(jiàn)來(lái)摸得著(zhù)，掉到地上卻不見(jiàn)。這則謎語(yǔ)的謎底是什么。（導入課題）
2.小組接龍說(shuō)說(shuō)關(guān)于雨的詞語(yǔ)、詩(shī)句、雨中的用具。
如關(guān)于雨的詞語(yǔ)：大雨、中雨、毛毛雨、雷陣雨、春雨、急雨、梅雨、太陽(yáng)雨、滂沱大雨、牛毛細雨、茫茫煙雨、狂風(fēng)暴雨、淅瀝瀝、嘩啦啦、雨后彩虹，詩(shī)句：青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。
好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)。
關(guān)于雨具：雨傘、雨披、雨靴、斗笠、蓑衣。
二、感受雨聲雨景
1.播放課件，配合圖片欣賞各種雨聲，感受雨中情、雨中景。
2.說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的下雨時(shí)的感覺(jué)，模仿一下不同的雨聲。
教師引導兒童回憶下雨時(shí)的情景。下小雨時(shí)，雨點(diǎn)淅淅瀝瀝地飄下來(lái)，沙沙，沙沙，滴答滴答，下大雨時(shí)，雨點(diǎn)很大很急，發(fā)出“嘩嘩”“嘩啦啦”的聲音，雨點(diǎn)連成線(xiàn)�？耧L(fēng)暴雨時(shí)，雨水被風(fēng)刮著(zhù)打到臉上很疼，風(fēng)夾雜著(zhù)雨拍打著(zhù)雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。
三、了解雨的形成
1.為什么會(huì )下雨？下雨的原因。（FLASH課件演示）
火紅的太陽(yáng)把地上的水變成了水蒸汽，漂浮在空中，空氣中的水蒸汽遇到冷空氣變成小水珠、小冰晶，水珠集合變成白云，當水珠越來(lái)越多、越來(lái)越大時(shí)也就越來(lái)越重，形成了積雨云，空氣再也托不住它們了，就會(huì )落到地面形成雨。（歌詞：風(fēng)中有朵雨做的云）
2.特別的雨。
通過(guò)圖片，拓展對雨的認識，向學(xué)生介紹一些特殊的雨：太陽(yáng)雨、雷陣雨、暴風(fēng)雨、雨夾雪、酸雨、冰雹雨。
1.提問(wèn)：下雨時(shí)人們的姿態(tài)或者動(dòng)物的姿態(tài)是什么樣？
街上的人打傘，也有兩人共打一把傘，有的人穿著(zhù)雨披騎著(zhù)自行車(chē)，有的穿著(zhù)雨衣戴著(zhù)雨帽，有的穿著(zhù)高筒雨靴。
2.借助傘、雨披等實(shí)物，分小組分別請同學(xué)用動(dòng)作表演雨中印象最深、最有趣的情景。（如現場(chǎng)拿出一把傘讓學(xué)生體會(huì )下雨時(shí)幫助別人打傘的樂(lè )趣）
3.師在黑板用提線(xiàn)人偶拼擺雨中人物動(dòng)態(tài)（如扛傘、撐傘、打傘、玩傘等），學(xué)生在下面畫(huà)動(dòng)態(tài)小人。
四、賞析雨中畫(huà)面
1.人文熏陶。
�。�1）展示四幅雨中的有趣或感人的圖片，幫助學(xué)生回想他們在現實(shí)中看到的情形；
�。�2）交流一下在雨中遇到的小故事，鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)出自己發(fā)生或看到的事。
2.雨帶來(lái)的變化。
下雨的時(shí)候，周?chē)鷷?huì )有什么不一樣？人們的衣著(zhù)有何變化？
雨中的畫(huà)面非常生動(dòng)，街道上有什么變化，小動(dòng)物們又在干什么？雨天的色彩是怎樣的？
人們會(huì )穿雨衣、雨鞋、打雨傘；樹(shù)葉，地面洗得很干凈，街道上到處都是水；小鴨子、青蛙在水里游泳，還有一些動(dòng)物躲在自己的窩里不出來(lái)；下雨天光線(xiàn)比較暗，天空有時(shí)是灰色的。
3.欣賞畫(huà)家筆下的雨。
欣賞《聽(tīng)雨》《風(fēng)雨》《暴風(fēng)雨》等作品，了解其表現形式。
4.欣賞學(xué)生的作品。
雨落到了小朋友的腦海里，看他們如何用手中畫(huà)筆畫(huà)出有趣的情景。
五、示范雨中人及雨中物
嘩啦啦，下雨了，走在大街上的人們怎么辦呢？他們會(huì )有哪些動(dòng)作？（師多重演示人物或動(dòng)物不同的雨傘及雨披造型圖，主要畫(huà)出雨中的神態(tài)、動(dòng)作。）
1.師示范奔跑躲雨人物動(dòng)態(tài)。（如有的人會(huì )把包、報紙之類(lèi)的東西頂在頭上向前跑。）
2.繼續示范打雨傘、穿雨衣的人物，雨中嬉戲的人物、動(dòng)物等。
3.用粗細、疏密不同的點(diǎn)、線(xiàn)及一個(gè)個(gè)小水滴、漩渦等表現雨。
4.出示雨中圖的彩色范例，分析幾種雨中的色彩的表現方法。（如蠟筆水彩法、濕畫(huà)法、染色法等，不同的表現形式剪貼、撕貼、拼貼添畫(huà)等。）
六、創(chuàng )作下雨圖
畫(huà)出你所見(jiàn)到的雨中的場(chǎng)景，可以是結合人物畫(huà)，也可以以小動(dòng)物為主角，自由選擇。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導。（出示能給學(xué)生帶來(lái)啟發(fā)的雨中范圖，雨中情境音樂(lè )起。）
1.表現雨：用長(cháng)短、疏密、走向不同的線(xiàn)、點(diǎn)表現出雨的大小，畫(huà)出自己對雨的感受；
2.表現雨中的情景，主要是表現人、動(dòng)植物等在雨中的活動(dòng)，有的可能是真實(shí)的回憶，也有的可能是建立于真實(shí)基礎上的想象。
七、作業(yè)展示及評價(jià)
1.在投影上作業(yè)個(gè)別展示。
2.在黑板上進(jìn)行長(cháng)卷展示，題寫(xiě)落款，請學(xué)生解說(shuō)雨中情景，給予鼓勵性評價(jià)。
3.作業(yè)點(diǎn)評：那幅畫(huà)更生動(dòng)，誰(shuí)畫(huà)的動(dòng)態(tài)最有趣，你能提提建議嗎？
四年級下冊的美術(shù)課件 篇8
教學(xué)目標：
1．初步了解我國少數民族居住的建筑為何別具一格。
2．學(xué)習用線(xiàn)描的方法，自主設計一座別具一格的建筑物，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力、想象能力和表現能力。
3．懂得建筑的人文因素，關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，增強對古代建筑物的認同感受保護意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步認識我國少數民族的建筑樣式與類(lèi)型，學(xué)習用線(xiàn)描加淡彩的方法，設計一座新穎獨特的建筑。
教學(xué)難點(diǎn)：
建筑外形與結構的新穎。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皩爰と�。
1.圖片展示少數民族建筑，激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數民族建筑，出示課本圖片，引導學(xué)生進(jìn)一步理解。
小結：我國傳統建筑的常見(jiàn)表現手法斗拱、飛檐，梁柱等巧妙結合。
2.教師出示幾幅學(xué)生畫(huà)作，引導學(xué)生觀(guān)察比較。提出問(wèn)題：這些作品最符合現實(shí)形象嗎？為什么？
3.欣賞課本中的圖片，引導觀(guān)察表現的特點(diǎn)及手法。
4.想一想，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據建筑特點(diǎn)找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng )作的特點(diǎn)。
教師小結：要畫(huà)出建筑特點(diǎn)，除表現出它的主體，還要表現與它相適宜的景物，甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1.組織學(xué)生交流：你最喜歡那一民族建筑，你想怎樣表現它？引導學(xué)生展示準備的資料，介紹解釋并提出自己的創(chuàng )作思想。
2.教師請個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，表?yè)P及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。
3.提出作業(yè)要求：
第一課時(shí)：完成基本構圖。
第二課時(shí)：完善構圖，裝飾紋樣也可上色。
4.學(xué)生操作，教師加強個(gè)別指導。
�。ㄈ┙處熢u價(jià)提示
�。�1）關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據課堂具體情況，利用進(jìn)行演示引導。
�。�2）引導個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng )作。
四年級下冊的美術(shù)課件 篇9
教學(xué)目標：
1.師生共同收集有關(guān)風(fēng)車(chē)的圖片，了解不同種類(lèi)、不同材質(zhì)的風(fēng)車(chē)，懂得風(fēng)車(chē)的作用和原理。
2.根據風(fēng)車(chē)的原理，用各色彩紙結合剪、卷、折、穿等方法設計制作漂亮的紙風(fēng)車(chē)。
3.通過(guò)玩風(fēng)車(chē)來(lái)體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
重點(diǎn)：
制作一只美麗的紙風(fēng)車(chē)，讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)到知識，得到快樂(lè )。
難點(diǎn)：
能根據風(fēng)車(chē)的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng )造，制作成的紙風(fēng)車(chē)牢固、靈活。
教具準備：
風(fēng)車(chē)范作等。
學(xué)具準備：
若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒（鉛筆或筷子）等。
教學(xué)過(guò)程
1.引導激趣。
�。�1）讓學(xué)生展示、介紹收集到的有關(guān)風(fēng)車(chē)的圖片和資料。
�。�2）提問(wèn)：你知道風(fēng)車(chē)的用途嗎？哪個(gè)國家的風(fēng)車(chē)最多？
�。�3）欣賞各種各樣的風(fēng)車(chē)。
�。�4）揭題：《風(fēng)車(chē)轉呀轉》，明確這節課的要求和任務(wù)。
2.了解風(fēng)車(chē)的原理。
�。�1）教師提問(wèn)：風(fēng)車(chē)為什么會(huì )轉動(dòng)？
�。�2）學(xué)生獨立思考后交流。
�。�3）教師總結歸納。
把風(fēng)車(chē)的中心點(diǎn)固定在一根棍子上，風(fēng)車(chē)的葉片在開(kāi)口朝固定方向排成圓圈，風(fēng)從前面吹來(lái)的時(shí)候，紙風(fēng)車(chē)就會(huì )順著(zhù)葉片底的方向旋轉。這是因為葉片底受到風(fēng)的推動(dòng)使其旋轉。
3.研究紙風(fēng)車(chē)的基本制作方法。
�。�1）自學(xué)教科書(shū)第17頁(yè)的制作步驟。
�。�2）提問(wèn)：你會(huì )做嗎？哪些地方還不太明白？
4.示范作品。
出示幾個(gè)優(yōu)秀紙風(fēng)車(chē)作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。
討論：這些紙風(fēng)車(chē)的表現方法有什么特別之處？對你有什么啟發(fā)？結合自己準備的各色紙張，談?wù)剬υO計和制作紙風(fēng)車(chē)的基本設想。
5.創(chuàng )作要求。
�。�1）設計一個(gè)漂亮的紙風(fēng)車(chē)。
�。�2）找準風(fēng)車(chē)的中心點(diǎn)來(lái)固定。（對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵）
6.評價(jià)。
比一比：誰(shuí)設計的風(fēng)車(chē)最美；誰(shuí)的風(fēng)車(chē)最有創(chuàng )意；誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉動(dòng)時(shí)又快又穩。
�。ㄌ崾荆簭男�、色、圖案等方面闡述，同時(shí)轉動(dòng)時(shí)要快、穩）
7.延伸。
將各種紙風(fēng)車(chē)組合成一個(gè)裝飾造型作品，美化教室。
教學(xué)反思：
制作過(guò)程簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握情況良好，也轉的不錯，玩的很開(kāi)心。真是學(xué)中玩，玩中學(xué)。
四年級下冊的美術(shù)課件 篇10
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
知識與技能
知識：簡(jiǎn)單了解貓頭鷹的習性及形象特點(diǎn)，學(xué)習中國畫(huà)濃淡不同的墨色，中、側鋒不同的用筆等筆墨語(yǔ)言，以及畫(huà)面的聚散和貓頭鷹的畫(huà)法。
技能：能用濃淡干濕墨色，中鋒、側鋒用筆方法，嘗試表現寫(xiě)意貓頭鷹。
過(guò)程與方法
通過(guò)觀(guān)察、探究、體驗，示范等過(guò)程，進(jìn)一步了解中國畫(huà)的筆墨特點(diǎn)，體驗不同濃淡的墨色都有干濕變化，表現寫(xiě)意貓頭鷹。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
體驗中國畫(huà)的筆情墨趣，豐富學(xué)生的審美感受，培養學(xué)生觀(guān)察生活的習慣，感悟繪畫(huà)與生活的關(guān)系。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
初步學(xué)習干濕不同的墨色，中鋒、側鋒不同的用筆等中國水墨畫(huà)語(yǔ)言，表現貓頭鷹的形象特征。
2.教學(xué)難點(diǎn)
干濕墨色的運用。
教學(xué)準備
教學(xué)用具：教材、課件、生宣紙、毛筆、調色盤(pán)、墨汁、顏料。?
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
一、導入新課：
學(xué)生精彩兩分鐘展示：學(xué)生上前來(lái)展示自己的寫(xiě)意作品。充分讓學(xué)生大膽地來(lái)展示自己的才藝。
講授新知：
筆墨熱身運動(dòng)：
大家拿起筆自由的在紙上畫(huà)出一些線(xiàn)條，隨意的加水加墨。
找一部分有代表性的作品，提問(wèn)你是如何畫(huà)出這種深淺變化的墨色？引導學(xué)生回答墨的干濕、濃淡的變化。然后出示老師的示范。板書(shū)展示干濕。
本練習從焦濃重淡清的墨色依次進(jìn)行干濕筆的繪畫(huà)練習，一方面快速讓學(xué)生回憶濃淡墨，一方面練習干筆的畫(huà)法。
今天這節課，咱們就用這些變幻的墨色學(xué)習中國畫(huà)——學(xué)畫(huà)貓頭鷹（出示課題）
貓頭鷹的分析：
學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看貓頭鷹的短片，視頻中貓頭鷹有哪些特點(diǎn)。
2.引起學(xué)習興趣和簡(jiǎn)單的知識了解。請一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)貓頭鷹哪個(gè)特點(diǎn)最吸引你？感受貓頭鷹的外形特點(diǎn)：貓的頭，鷹的身體。眼睛長(cháng)在臉上，羽毛蓬松，圓形的眼睛，三角形的嘴，橢圓形的頭部和身體，還長(cháng)著(zhù)一對鋒利的爪子
3.小結：貓頭鷹是人類(lèi)的好朋友，它為人類(lèi)做出了巨大的貢獻，貓頭鷹在中國就有三十多種。一只貓頭鷹在一個(gè)夏天就能捉近千只老鼠，因此有“森林衛士”之稱(chēng)。
4.對貓頭鷹的結構分析，請學(xué)生集體回答身體這些部分可以概括成什么幾何形體？三角形的頭部，橢圓的身體，羽毛蓬松。你會(huì )突出表現貓頭鷹的哪幾個(gè)部分？圓形的眼睛長(cháng)在臉上，三角形的嘴，還長(cháng)著(zhù)一對鋒利的爪子。
�。ㄈ┙處熓痉秾W(xué)生感悟
�。�1）剛才我們已經(jīng)學(xué)習了貓頭鷹的特點(diǎn)及結構，接下來(lái)請看老師的演示。
�。�2）引導學(xué)生理解用筆、用墨，以及水分的掌握和貓頭鷹外形的表現。
教師在演示面部時(shí)將加入示范貓頭鷹不同的眼睛神態(tài)：睜一只眼閉一只眼、高興的眼神、生氣的眼神，激發(fā)學(xué)生的想象力。并且按照步驟強調干濕筆和中鋒側峰的用法。
�。�3）深度思考怎樣表現貓頭鷹的動(dòng)態(tài)，怎樣畫(huà)使畫(huà)面更有情趣？
�。�4）適當添加環(huán)境（樹(shù)葉、葉等），構成完整的畫(huà)面，告訴學(xué)生在畫(huà)面完成之后要給作品起個(gè)名字，再提款、蓋章后才是一幅完整的中國畫(huà)作品。
三、欣賞書(shū)中學(xué)生作品，
你最欣賞哪幅作品，為什么？啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )作富有趣味的貓頭鷹作品
四、欣賞小畫(huà)家們的作品
1.看學(xué)生作品思路視頻，通過(guò)了解其它學(xué)生的創(chuàng )作思路，可以激發(fā)課堂中學(xué)生的想象力。
2.張貼一些學(xué)生作品，強調背景的變化多樣，注意繪畫(huà)時(shí)的故事情節及聯(lián)想。
五、藝術(shù)實(shí)踐體驗感受
1．作業(yè)要求：
�。�1）用寫(xiě)意的技法畫(huà)一幅貓頭鷹。
�。�2）注意墨色干、濕變化和情境的創(chuàng )設。
2．教師指導：學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導。
六、展示與評價(jià)
�。ㄒ唬┱垖W(xué)生臺前展示自己的作品。
�。ǘ┳约旱倪M(jìn)步在哪里，還存在的問(wèn)題
自評：自己的進(jìn)步和收獲
他評：找別人的優(yōu)點(diǎn)，交流一下各自的收獲
七、課后拓展
1．課件欣賞圖片：生活中哪里還有萌萌的貓頭鷹。
2．教師總結：通過(guò)這一節課的學(xué)習，希望大家對國畫(huà)有更進(jìn)一步的認識和思考愿你有一雙善于發(fā)現美的眼睛，擁抱大自然熱愛(ài)我們的生活。
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