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小學(xué)武術(shù)五步拳課件（精選10篇）
初中武術(shù)教學(xué)目標是使學(xué)生知道武術(shù)基本動(dòng)作所含內容及其鍛煉價(jià)值，掌握各動(dòng)作要領(lǐng)，理解組合動(dòng)作的攻防含義及其特點(diǎn)。接下來(lái)要給大家分享的是小學(xué)武術(shù)五步拳課件，歡迎大家的借鑒閱讀！
小學(xué)武術(shù)五步拳課件 1
一、指導思想
堅持“健康第一”的指導思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng);通過(guò)五步拳的教學(xué)激發(fā)武術(shù)運動(dòng)興趣;培養學(xué)生終身體育的意識;以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。
二、學(xué)情分析
五步拳是我校高一年級下期武術(shù)選修模塊一的教學(xué)內容，五步拳的教學(xué)預計1—3課時(shí)，本次課為第一課時(shí)，據了解選修武術(shù)模塊的學(xué)生多數在小學(xué)、初中學(xué)過(guò)武術(shù)操、少年拳，有一定的的基礎和學(xué)習興趣，這是上好本課的有利因素。本課采用教師教學(xué)生學(xué)、學(xué)生教學(xué)生學(xué)和師生共同探討等教學(xué)組織方式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習主動(dòng)性，從而實(shí)現本次課的教學(xué)目標。
三、教學(xué)內容
五步拳是由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步等五種基本步型組合的基本套路，本課以學(xué)習基本的步型步法、手型手法和學(xué)習五步拳1—4個(gè)動(dòng)作為主教材內容。
教學(xué)重點(diǎn)：五步拳1—4個(gè)動(dòng)作的動(dòng)作線(xiàn)路和技術(shù)要點(diǎn)，學(xué)生對基本步型和手型能做到觀(guān)其形知其名。
教學(xué)難點(diǎn)：做到手、眼、身、神配合協(xié)調和怎么讓學(xué)生去當好“小老師”。
四、教學(xué)目標
1、學(xué)生對基本步型和手型能做到觀(guān)其形知其名，在五步拳1—4個(gè)動(dòng)作的學(xué)習中，能找出套路中出現的基本步型。
2、基本掌握五步拳1—4個(gè)動(dòng)作的動(dòng)作線(xiàn)路和技術(shù)要點(diǎn)，動(dòng)作協(xié)調連慣。
3、通過(guò)學(xué)生教學(xué)生和學(xué)生探討學(xué)習，培養學(xué)生團結協(xié)作精神和主動(dòng)學(xué)習、自主創(chuàng )新學(xué)精神。
五、教學(xué)過(guò)程
1、準備部分：
�、俦菊n以生動(dòng)有趣的游戲“斗雞”開(kāi)始，課堂氛圍活躍，在游戲過(guò)程中，強調技戰術(shù)運用的同時(shí)，更要注重思想品德的教育、要尊重對手、遵守規則、注意安全。
�、谖湫g(shù)運動(dòng)動(dòng)作幅度較大，游戲過(guò)后本課安排了幾節關(guān)節操和柔韌性練習是非常必要的。
�、垡话阈詼蕚浠钸\動(dòng)后，根據本課主教材教學(xué)內容，安排了幾節專(zhuān)門(mén)性的徒手操練習。
2、基本部分：
�、偈紫茸寣W(xué)生認知五步拳是由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步等五種基本步型組合的基本套路，然后學(xué)習本課教學(xué)內容。
�、诶蠋熃掏昊緝热莺�，讓學(xué)生自主研討學(xué)習。方法是兩人一組分散練習，要求一個(gè)人當老師一個(gè)人當學(xué)生，把五步拳1—4個(gè)動(dòng)作教習兩次，然后一起研討教習過(guò)程中的疑難問(wèn)題，也可請老師幫助解疑。
�、奂刑接�。方法是老師領(lǐng)做，進(jìn)一步規范技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生通過(guò)比較更深的理解運作要領(lǐng)。在練習過(guò)程中老師要求學(xué)生找出五步拳1—4個(gè)動(dòng)作中，出現了那幾種步型?還有幾種步型套路中還沒(méi)出現?課后每個(gè)同學(xué)發(fā)揮各自的想象力，去創(chuàng )新完成五步拳后面的幾個(gè)動(dòng)作(要求把沒(méi)出現的步型用上)。
�、芙雍现鹘滩膬热莸�..接力游戲。以水彩筆(或粉筆)、小黑板為導具，通過(guò)接力跑在小黑板上寫(xiě)上“中華武術(shù)，走向世界”，最后一棒的同學(xué)在小黑板上給本組表現給出自評分，老師綜合各方面情況給每組進(jìn)行評價(jià)。接力游戲給課堂教學(xué)氣氛推入一個(gè)新高潮，游戲不僅提高了運動(dòng)負荷，同時(shí)也讓同學(xué)們明確了學(xué)習武術(shù)的深遠意義。
3、結束部分：通過(guò)意念放松(放輕音樂(lè ))，來(lái)放松身心，消除疲勞。課后作業(yè)，讓同學(xué)們充分發(fā)揮想象，去完成“五步拳”后面的動(dòng)作，下次課上交流展示。
六、本課亮點(diǎn)
1、老師主導和學(xué)生主體非常明確。
2、讓學(xué)生把剛學(xué)到的東西去教學(xué)生，邊教邊學(xué)邊討論，不近能加深對教學(xué)內容的理解，同時(shí)也能體會(huì )到教學(xué)的艱辛，更珍惜老師的勞動(dòng)，更努力的學(xué)習。
3、課后作業(yè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象去創(chuàng )編武術(shù)套路。
4、接力游戲的創(chuàng )設，不僅搞高了運動(dòng)負荷，同時(shí)也讓學(xué)生明確了學(xué)習武術(shù)的深遠意義。
七、效果預計：
1、90%以上的同學(xué)對基本步型和手型能做到觀(guān)其形知其名。
2、75%以上的同學(xué)能基本掌握五步拳1—4個(gè)動(dòng)作的動(dòng)作線(xiàn)路和技術(shù)要點(diǎn)。
3、培養學(xué)生團結協(xié)作精神，使學(xué)生建立自信，勇于創(chuàng )新。
小學(xué)武術(shù)五步拳課件 2
一、教材分析：
武術(shù)作為一種民族體育項目，受到學(xué)生們的普遍喜愛(ài)。學(xué)生通過(guò)演練武術(shù)得到美育的熏陶。本課是根據義務(wù)教育《體育》九年制五年級內容改編而成，根據學(xué)生特點(diǎn)，本課分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成，第一課時(shí)主要學(xué)習武術(shù)的基本手型與步型，第二課時(shí)學(xué)習五步拳，為第二課時(shí)的內容。武術(shù)是我國勞動(dòng)人民在長(cháng)期的實(shí)踐中創(chuàng )造和發(fā)展起來(lái)的一項具有民族風(fēng)格的傳統體育健身項目。五步拳主要是以三種手型（拳、掌、鉤）和五種步型（弓步、馬步、歇步、仆步、虛步）組合而成的套路動(dòng)作。并依據新課標的要求,以“健康第一”為指導思想，培養學(xué)生組織能力、創(chuàng )新能力以及吃苦耐勞的意志和團結互助的集體觀(guān)念，為將來(lái)適應社會(huì )打下良好的基礎。
二、教學(xué)目標：
1、掌握五步拳動(dòng)作組合路線(xiàn)以及提高動(dòng)作連貫性，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調性能力和節奏感。
2、通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、模仿、同學(xué)之間相互交流練習，使學(xué)生做到路線(xiàn)清楚，手型、步型正確到位。
3、學(xué)生學(xué)習武術(shù)的興趣，提高參與意識，進(jìn)一步樹(shù)立安全意識、遵守紀律、執行規則，培養學(xué)生崇尚武德、堅定勇敢的`品質(zhì)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：手型、步型正確到位。
2、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作路線(xiàn)清晰，節奏力度的把握。
四、學(xué)情分析：
我校五年級的學(xué)生在以往教學(xué)中接觸過(guò)武術(shù)，對武術(shù)的基本手型和步型略有了解，但動(dòng)作不夠準確。很多學(xué)生由于受到武俠小說(shuō)及影視作品的影響，對武術(shù)充滿(mǎn)幻想但認識不清。學(xué)生運動(dòng)參與能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異，女生往往會(huì )表現出怯懦的一面，而男生則會(huì )無(wú)所顧忌地表現自我。因此，帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學(xué)生的興趣。武術(shù)運動(dòng)恰恰是一項剛、柔兼備的項目，既能表現出男生的剛強，又能體現出女生的柔美。
五、教法：
根據新課程的理念，充分考慮小學(xué)生年齡特點(diǎn)，遵循學(xué)生的認知規律，在教學(xué)方法上，主要采用以下幾種方法：
1、分層教學(xué)法，以溫故知新進(jìn)入新的教學(xué)內容，在復習武術(shù)基本手型與步型時(shí)，強調正確的動(dòng)作，以利于學(xué)生模仿。
2、練習糾錯法，引導學(xué)生相互對比、交流、評價(jià)，從中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，自主發(fā)現問(wèn)題。在學(xué)生互相幫助中完成本課目標。盡量做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，因材施教。
3、激勵法,教師一方面用自身剛勁有力的示范動(dòng)作來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的`學(xué)習。一方面用言語(yǔ)提示學(xué)生。注意學(xué)生情緒的變化，及時(shí)調整教學(xué)方法，用頑強的意志品質(zhì)去引導學(xué)生克服練習中出現的枯燥感和疲勞感。
六、學(xué)法：
本課主要在教師啟發(fā)引導下，調動(dòng)學(xué)生積極性，在學(xué)法上主要運用模仿法、練習法、對比法和創(chuàng )造法。最后通過(guò)集體表演、小組表演、個(gè)人展示相結合，解決所發(fā)現的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習，提高學(xué)習的自主性。
七、教學(xué)過(guò)程:
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)情趣
1、師生相互（抱拳禮）問(wèn)好。
2、介紹武術(shù)項目，明確本課內容與要求，進(jìn)行武德教育。
3、武術(shù)操熱身
�。ㄕf(shuō)明：利用抱拳禮問(wèn)好和武術(shù)操熱身是為了激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興趣，引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)武情境，介紹武德是要學(xué)生了解武術(shù)精神，并讓學(xué)生在武術(shù)精神感染下刻苦學(xué)習。）
�。ǘ毓手�
1、復習武術(shù)基本手型與步型。
2、教師示范表演。教師邊做示范邊講解動(dòng)作名稱(chēng)和要領(lǐng)。
3、分解練習。教師帶領(lǐng)逐節練習。
4、集體練習1~2次，分組練習，體驗動(dòng)作。
5、以小組為單位展示五步拳套路，個(gè)人展示動(dòng)作并展示。
6、教師帶領(lǐng)配合音樂(lè )完整練習五步拳。
7、拓展：由個(gè)人或幾個(gè)好朋友組合自由創(chuàng )編武術(shù)動(dòng)作，并個(gè)性展示。
�。ㄈ┓潘缮硇�。
1、放松（組織：配合音樂(lè )，運用太極拳中的起式、野馬分鬃、云手、收式四個(gè)動(dòng)作，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結束本課。）
2、結本課學(xué)生的學(xué)習情況，對學(xué)生再次進(jìn)行武德教育。
3、師生“抱拳禮”道別。
小學(xué)武術(shù)五步拳課件 3
一、說(shuō)教材
�。�1）新頒布的《體育與健康課程標準》從運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì )適應五個(gè)方面規定了體育學(xué)習領(lǐng)域目標和水平目標。但未對具體的教學(xué)內容做明確規定，這給我們教師留出了自由選擇教材的廣闊空間，依據本校實(shí)際情況和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，在充分考慮學(xué)生的需要和興趣的基礎上，以滿(mǎn)足學(xué)生運動(dòng)需要為原則，以激發(fā)學(xué)生運動(dòng)興趣為前提，以培養學(xué)生自主鍛煉意識為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生終身體育打下良好的基礎，結合教育價(jià)值觀(guān)我選擇了本節課的教材。
�。�2）剖析教材：武術(shù)基本套路五步拳是整個(gè)武術(shù)套路中最基本的基本功套路、是學(xué)好武術(shù)其他拳種套路的重要基礎，其動(dòng)作由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步五個(gè)基本步法組成，通過(guò)本次課學(xué)習能夠全面發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性、靈敏性，促進(jìn)人體速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)的全面發(fā)展，使參與者身心直接受益，有利于學(xué)習效率提高。作為本節課的教學(xué)對象初中一年級學(xué)生，其動(dòng)作要領(lǐng)掌握的好壞直接關(guān)系到以后對武術(shù)的興趣，因此，教材在本節課中是非常重要的。
�。�3）課時(shí)安排：本教材安排2課時(shí)，第1課時(shí)學(xué)生初步掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)和做法。第2課時(shí)提高動(dòng)作技術(shù)的協(xié)調連貫程度，提高動(dòng)作的質(zhì)量。
二、說(shuō)目標
新頒布的《體育與健康課程標準》從運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì )適應五個(gè)方面規定了體育教學(xué)領(lǐng)域目標。這一目標的主要指導思想是“健康第一”。因此，在教學(xué)當中深入貫徹“健康第一”的指導思想，以學(xué)生為主體，樹(shù)立“以生為本”的教育觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生智育、德育、美育協(xié)調發(fā)展。深入貫徹“興趣先導”的原則，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生養成堅持鍛煉的習慣，為學(xué)生終身體育打下良好的基礎，為學(xué)生美好的明天儲備能量。教學(xué)目標是體育教學(xué)當中師生預期達到的結果和標準。這一結果和標準是教師和學(xué)生都應共同遵循的。對教師來(lái)說(shuō)是教授的目標，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是學(xué)習的目標。根據這一指導思想和要求，我為本節課設計了以下三個(gè)目標：
1、認知目標：
初步形成對體育的正確認識，理解武術(shù)運動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。
2、技能目標：
通過(guò)本節課的學(xué)習，使70%以上的學(xué)生能夠正確掌握五步拳技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的靈敏、力量素質(zhì)，提高協(xié)調性能力。
3、情感目標：
�。�1）培養學(xué)生不怕失敗，積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，樹(shù)立自尊、自信和團結協(xié)作的精神。
�。�2）實(shí)現目標的途徑和方法：教師通過(guò)采用體驗教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)、非指導性教學(xué)的方法，為學(xué)生提供一個(gè)民主、平等、自由愉快的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習、探究學(xué)習，使其擁有一個(gè)廣闊的練習舞臺，通過(guò)這種教學(xué)方式，一步步達成本次課的教學(xué)目標。
�。�3）設計目的：本節課以活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，達到玩中學(xué)，學(xué)中玩，完成教學(xué)目標。充分體現教師的主導作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內容均為教學(xué)目標而服務(wù)。
三、說(shuō)學(xué)情
作為初學(xué)武術(shù)的學(xué)生，他們的武術(shù)基本功還不扎實(shí)，通過(guò)前面課時(shí)的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些武術(shù)有關(guān)的知識、技術(shù)，要從開(kāi)始就給他們建立正確的動(dòng)作技術(shù)。通過(guò)以前教師的講解，學(xué)生已經(jīng)理解合作學(xué)習、探究學(xué)習的方法，知道其作用和意圖。學(xué)生個(gè)性存在差異，身體素質(zhì)也有差別，學(xué)生好動(dòng)，情緒不穩定的現象還存在，教師要因材施教，滿(mǎn)足學(xué)生運動(dòng)需要，學(xué)生虛榮心比較強，爭強好勝，教師要靈活運用教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生成就感，尤其是體育差生，要發(fā)現他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予鼓勵。
本次課學(xué)生主要運用以下幾種學(xué)習方法：
�。�1）小組合作學(xué)習法：因材施教是保證學(xué)生學(xué)習興趣的重要條件，把身體素質(zhì)水平相當的學(xué)生分到一組，有利于培養學(xué)生的運動(dòng)興趣，使其情緒飽滿(mǎn)的參與練習，不會(huì )因同伴素質(zhì)好，技術(shù)好傷害其自尊心。
�。�2）探究學(xué)習法：教學(xué)的重要目標之一就是要注重對學(xué)生思考能力和發(fā)現解決問(wèn)題能力的培養，通過(guò)此方法的運用能夠實(shí)現其目標。
�。�3）自主學(xué)習法：給學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習的空間對學(xué)生自制能力的培養是非常重要的，同時(shí)能夠加強記憶，但需要教師提供必要的幫助。
四、說(shuō)教法
(一)教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。本節課我主要運用以下幾種教學(xué)方法：
1.講解法：
�。�1）講解要有明確的目的：通過(guò)對技術(shù)要領(lǐng)的講解，目的讓學(xué)生理解正確的概念，更好的掌握動(dòng)作。
�。�2）講解時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂：要緊緊地抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到精講多練。
�。�3）講解要注意時(shí)機和效果：在開(kāi)始教學(xué)時(shí)，先簡(jiǎn)單介紹要領(lǐng)和基本動(dòng)作，帶到學(xué)生熟悉時(shí)在具體深入指導。
2.示范法：
注要采用鏡面示范、正面示范，利用青少年學(xué)生模仿能力強，好動(dòng)及愛(ài)表現自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應用規范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)優(yōu)美的示范激發(fā)學(xué)生‘我很愛(ài)學(xué)’的情感。
3.指導糾錯法：
在教學(xué)當中及時(shí)給與學(xué)生正確的反饋信息，更有利于提高其學(xué)習質(zhì)量，掌握正確的動(dòng)作技術(shù)。
4.分解教學(xué)法：
貫徹由易到難，由簡(jiǎn)到繁的教學(xué)原則，運用教學(xué)分解法，學(xué)生容易學(xué)會(huì )動(dòng)作。每當學(xué)會(huì )一個(gè)動(dòng)作時(shí)，就相應產(chǎn)生一種成功的情感體驗，內心得到一種滿(mǎn)足，同時(shí)也增強了一步步完成整個(gè)動(dòng)作的信心。
�。ǘ├碚撘罁航虒W(xué)方法的選擇要有利于教學(xué)目標的實(shí)現，要與教學(xué)目標相對應。只有這樣才能更好實(shí)現要達到的目標。
五、說(shuō)教學(xué)程序
�。ㄒ唬┙叹邔W(xué)具準備：一塊同籃球場(chǎng)大小空曠平整得場(chǎng)地1塊，口哨一個(gè)。
�。ǘ┰O計思路：本次課共分3部分：準備、基本、結束。層層推進(jìn)，最后達成課的目標。
�。ㄈ┙虒W(xué)程序
第一部分：準備部分（12分）
1、課堂常規：（集合，整隊，清點(diǎn)人數，師生問(wèn)好，宣布上課內容，安排見(jiàn)習生）
2、準備活動(dòng)
慢跑：圍繞場(chǎng)地慢跑兩圈。提出慢跑中口號“團結拼搏，力爭上游”。目的：提高學(xué)生心理、生理喚醒水平，激發(fā)高尚情感，學(xué)生以飽滿(mǎn)的情緒參與運動(dòng)，培養高尚情操。
3、徒手操：目的：學(xué)生活動(dòng)開(kāi)各個(gè)關(guān)節，為運動(dòng)做好準備，避免損傷。
4、游戲
目的：激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，充分活動(dòng)各個(gè)關(guān)節。
第二部分：基本部分（28分）
復習內容（武術(shù)基本腿法、手法的練習）
1、分組練習：把學(xué)生分成4組，每組站成縱隊，由排頭至排尾依次向前做動(dòng)作。
2、指派學(xué)習小骨干，監督指導。設計意圖：鍛煉學(xué)生的`領(lǐng)導才能，提高練習的效果。
3、教師巡回輔導，糾正錯誤。目的：給予學(xué)生正確及時(shí)的反饋信息，學(xué)生掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。
4、集合總結點(diǎn)評
目的：學(xué)生對動(dòng)作掌握水平有一個(gè)清楚的認識，通過(guò)教師給予的反饋信息更好的指導今后的練習。
新授內容：五步拳（18分）
1、示范法：教師做完整示范（正常速度和慢速2分））目的給學(xué)生建立動(dòng)作概貌，激發(fā)學(xué)生練習的欲望。
2、講解法；教師邊示范邊講解。（5分）目的：使學(xué)生明確動(dòng)作要點(diǎn)。
3、領(lǐng)做法：教師先慢速領(lǐng)做，再中速領(lǐng)做，當學(xué)生基本熟練動(dòng)作后則采用常速領(lǐng)做。（5分）目的`：循序漸進(jìn)，使學(xué)生逐步學(xué)習動(dòng)作。
4、語(yǔ)言提示法：對于動(dòng)作連接的關(guān)鍵處可用語(yǔ)言提示。
5、滾雪球法：當第二個(gè)動(dòng)作學(xué)完時(shí)把第一個(gè)動(dòng)作連起來(lái)練習2~3遍，依次類(lèi)推。（5分）目的：此方法利于學(xué)生掌握動(dòng)作間的銜接，使學(xué)生建立起完整的動(dòng)作概念。
6、巡回輔導，糾正錯誤。目的：給予學(xué)生正確及時(shí)的反饋信息，學(xué)生掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。
7、教師總結（1分）
第三部分：結束部分（5分）
1、集合整隊
2、老師總結學(xué)生表現和課的完成情況（1分）
3、組織學(xué)生放松（3分）
內容：學(xué)生集合圍成圈，讓學(xué)生對本節課的學(xué)習情況自由發(fā)言，同時(shí)雙手拍大小腿。設計意圖：培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和思考問(wèn)題的能力，減輕肌肉疲勞。
4、布置課后作業(yè)（30秒）
5、歸還器材，師生再見(jiàn)
我的說(shuō)課到此結束，衷心的希望各位老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議，謝謝大家。
小學(xué)武術(shù)五步拳課件 4
一、教學(xué)內容
1、武術(shù)---五步拳套路的學(xué)習
2、游戲（聽(tīng)信號）
二、教學(xué)思想
本次課以義務(wù)教育教科書(shū)《體育與健康》課程標準為依據，結合四年級學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)來(lái)安排教學(xué)內容。堅持“健康第一”的指導思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與需求。力求做到人人參與體育運動(dòng)，人人體驗成功的樂(lè )趣。
三、教材分析
步拳的練習可以增進(jìn)身體的協(xié)調能力，提高動(dòng)作質(zhì)量。為進(jìn)一步學(xué)習武術(shù)打下基礎。
武術(shù)作為一種民族體育項目，受到學(xué)生們的普遍喜愛(ài)。學(xué)生通過(guò)演練武術(shù)得到美育熏陶。武術(shù)基本功練習和五步拳是為學(xué)習少年拳奠定基礎，初步建立武術(shù)套路的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調性和，提高動(dòng)作的速度和連貫性，培養學(xué)生的武術(shù)興趣。
四、學(xué)情分析
教學(xué)對象是三年級學(xué)生。課的'構思與設計始終圍繞課改的精神和理念，貫徹“健康第一”的指導思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘學(xué)生的潛能，啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究和加強行為規范的養成。讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的同時(shí)培養想象力、實(shí)踐能力、感知能力和創(chuàng )新意識。本次課以運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、社會(huì )適應與心理健康為目標，內容采用：武術(shù)基本功練習和五步拳。在學(xué)習過(guò)程中教法采用了示范、啟發(fā)、點(diǎn)撥等方法，了解武術(shù)攻防含義，基本掌握武術(shù)基本功。通過(guò)套路的學(xué)習，培養學(xué)生的實(shí)際攻防能力和動(dòng)作應用能力，同時(shí)，培養良好的人際合作關(guān)系，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
五、教學(xué)目標
認知目標：掌握五步拳動(dòng)作，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調性、力量等素質(zhì)。
技能目標：通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、模仿、嘗試練習，85%以上學(xué)生掌握五步拳的連貫動(dòng)作，發(fā)展身體綜合素質(zhì)，以及加強行為規范的養成。
情感目標：使學(xué)生能以積極認真的態(tài)度學(xué)習，在課堂上培養學(xué)生謙虛好學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng )新的學(xué)習能力。
六、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：武術(shù)基本手法腿法和五步拳的動(dòng)作要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：手形、步形正確到位，動(dòng)作連貫。
七、教學(xué)方法：
1、教學(xué)：根據本課教學(xué)內容特點(diǎn)，我首先以?xún)?yōu)美連貫的動(dòng)作演示感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的激情，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習。
2、教法：本課通過(guò)示范法、講解法、領(lǐng)做發(fā)、語(yǔ)言提示法、巡回輔導，糾正錯誤等方法進(jìn)行教學(xué)；通過(guò)這些方法促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習，提高學(xué)生學(xué)習的自主性。
八、教學(xué)流程：
第一部分：準備部分（10分鐘）
1、課堂常規
2、準備活動(dòng)
�。�1）慢跑
�。�2）徒手操；
注：在準備活動(dòng)中，運動(dòng)強度不宜過(guò)大
第二部分：基本部分（30分鐘）
（一）武術(shù)---五步拳套路的學(xué)習
1、預備姿勢：
2、弓步?jīng)_拳
3、彈腿沖拳
4、馬步架打
5、歇步蓋沖拳
6、提膝仆步穿掌
7、虛步挑掌
8、并步抱拳
�。ǘ┯螒颍�(tīng)信號）
第三部分：結束部分（5分鐘）
1.由體育委員帶學(xué)生到指定的位置集合清點(diǎn)人數后由老師組織學(xué)生做放松活動(dòng)；
2、課后點(diǎn)評、布置課后作業(yè)。
3、師生說(shuō)再見(jiàn)
4、歸回器材
九、預計教學(xué)效果
1、預計教學(xué)密度（約50%）
2、預計運動(dòng)負荷中型強度
3、平均心率115次/分最高心率150次/分（預計出現在課中30~35分鐘之間）
十、場(chǎng)地器材
一塊面積約30平米的平整地面，口哨一個(gè)
小學(xué)武術(shù)五步拳課件 5
我將要從教學(xué)指導思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)程序、教學(xué)效果預計、場(chǎng)地器材八個(gè)方面進(jìn)行詳細的闡述。
一、教學(xué)指導思想：
本課遵循以學(xué)生為主，健康第一、快樂(lè )體育的體育教學(xué)思路，在教師為主導，學(xué)生為主題的互動(dòng)作用下，營(yíng)造良好學(xué)練環(huán)境，使學(xué)生身心愉快、氣氛和諧、成功愉悅。發(fā)展身體素質(zhì)，增進(jìn)身體健康，培養學(xué)生團結協(xié)作的精神，充分調動(dòng)積極性、主動(dòng)性，為深入學(xué)習武術(shù)套路打下良好的基礎。
二、教材分析：
武術(shù)是我國傳統運動(dòng)項目之一，也是深受中小學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)，五步拳包括預備式/弓步?jīng)_拳/彈踢沖拳/馬步架打/歇步蓋打/提膝穿掌/仆步穿掌/虛步挑掌/收式九個(gè)動(dòng)作，它動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，包含了武術(shù)中最基本的弓、馬、仆、虛、歇五種步型和拳、掌、勾三種手型及上步，退步步法和摟手、沖拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、蓋打等手法。通過(guò)五步拳的練習可以增進(jìn)身體的協(xié)調能力，掌握動(dòng)作與動(dòng)作之間的銜接要領(lǐng)，提高動(dòng)作質(zhì)量。為進(jìn)一步學(xué)習武術(shù)打下基礎。
武術(shù)基本功是武術(shù)的根本，基本功練習是武術(shù)練習的必要組成部分，它有助于學(xué)生更好的學(xué)習了掌握武術(shù)基本手型、手法、步型、步法，為學(xué)習武術(shù)套路打下良好的基礎。
三、學(xué)情分析：
本課教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生，四年級班風(fēng)較好，同學(xué)之間團結互助，有較強的凝聚力。學(xué)生整體素質(zhì)較好，但也存在著(zhù)個(gè)別差異，同學(xué)們對五步拳已有初步的了解，有較高的學(xué)習興趣，接受能力也比較強。但有個(gè)別協(xié)調能力較差的學(xué)生，對新動(dòng)作接受較慢，容易引起厭學(xué)心理。所以在學(xué)習中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，應采用循序漸進(jìn)的原則，由簡(jiǎn)到繁，對學(xué)生多進(jìn)行鼓勵，評價(jià)標準要根據實(shí)際情況而定，讓每位學(xué)生都能體會(huì )到成功的`喜悅。
四、教學(xué)目標：
根據以上分析確定本課的教學(xué)目標如下：
1、通過(guò)學(xué)習使90%以上的學(xué)生有積極參與鍛煉的態(tài)度和行為。
2、通過(guò)基本功練習，使學(xué)生充分拉伸韌帶，減少運動(dòng)損傷，熟悉武術(shù)動(dòng)作的基本要領(lǐng)，規范動(dòng)作，為五步拳的學(xué)習打下基礎。五步拳第1－3動(dòng)的學(xué)習，使85%的學(xué)生初步掌握五步拳第1－3動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)及練習方法，了解五步拳動(dòng)作的應用。
3、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調能力及吃苦耐勞的品質(zhì)，培養和提高學(xué)生對武術(shù)學(xué)習的興趣愛(ài)好，改善心血管系統和呼吸系統的機能。
五、教學(xué)方法：
�。ㄒ唬┙谭ǎ�
針對課的目標和學(xué)生身心特點(diǎn)，本課主要采用講解示范法、啟發(fā)引導法、合作探究法、價(jià)值體現法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望，充分發(fā)揮個(gè)人能力和集體智慧，培養解決問(wèn)題、合作探究、克服困難的能力。
�。ǘ⿲W(xué)法：讓學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程，以學(xué)生發(fā)展為主，體現學(xué)生的主體性。根據學(xué)生自身情況和課的特點(diǎn)，著(zhù)中運用觀(guān)察、探索、評價(jià)、合作的學(xué)習方法，讓學(xué)生在練習中感受到自己的主體性，體驗學(xué)習成功的快樂(lè )。
六、教學(xué)程序：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（計劃用時(shí)2分鐘）
1、體育委員整隊，報告人數
2、師生問(wèn)好，行抱拳禮
3、教師宣布可得內容，并提出要求
4、教師檢查學(xué)生服裝，安排見(jiàn)習生
�。ǘ蕚洳糠郑ㄓ媱澯脮r(shí)6分鐘）
1、學(xué)生繞場(chǎng)地慢跑一圈
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操練習（4X8拍）
3、專(zhuān)項性練習
這樣安排目的：
�。�1）引起學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機；
�。�2）使學(xué)生的生理機能和活動(dòng)能力從相對較低的水平逐漸調動(dòng)起來(lái)，為人體
進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)做好生理和心理準備，病預防和減少運動(dòng)損傷的發(fā)生。
�。ㄈ┗静糠郑ㄓ媱澯脮r(shí)30分）
這一環(huán)節，主要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。在教學(xué)方法上，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都充分感受到成功的喜悅，安排了多種形式的學(xué)練方法。
1、基本功練習（計劃用時(shí)5分鐘）
�。�1）正踢腿
�。�2）側踢腿
�。�3）沖拳
2、學(xué)習五步拳第1－3動(dòng)（計劃用時(shí)25分鐘）
�。�1）預備式：兩腳并攏，雙手握拳抱于腰間，拳面與小腹在同一個(gè)平面，雙肘后頂，向左擺
�。�2）第1動(dòng)，弓步?jīng)_拳：2——1，弓步摟打之馬步摟手：（過(guò)渡動(dòng)作）左腳向左橫跨一大步成馬步，同時(shí)左拳變掌向左摟出，掌指朝上，虎口撐開(kāi)。目視左方。2——2，弓步摟打之弓步?jīng)_拳：左掌變拳收回腰間，拳心朝上。馬步向左擰腰胯成左弓步，右拳同時(shí)內旋擊出，拳心向下，力達拳面。目視前方。頭，目視左前方
�。�3）第2動(dòng)，彈踢沖拳：右拳外旋收回腰間，拳心向上。左拳擰旋擊出，同時(shí)右腳向前彈出，腳面繃平，力達腳尖。左拳拳心向下。上身直立。目視前方。
�。�4）第3動(dòng)，馬步架打：右腳前落成馬步，左拳變掌向上撩架，右拳向前擊出成平拳。眼看右方。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生練習
4、學(xué)生互相糾正錯誤
5、學(xué)生提出疑問(wèn)，教師解答示范
6、體育委員帶領(lǐng)學(xué)生集體練習，教師巡回糾錯
7、教師演示動(dòng)作應用，學(xué)生相互實(shí)踐（提醒學(xué)生注意安全）
8、學(xué)生推薦或自告奮勇上臺表演
七、結束部分（計劃用時(shí)2分鐘）
學(xué)生與老師在輕柔的音樂(lè )下做太極調息動(dòng)作，好好做一下放松活動(dòng)，使學(xué)生身心得以恢復。接著(zhù)學(xué)生暢談本課的學(xué)習感受，并對自己、同伴、老師的表現進(jìn)行大膽的評價(jià)，讓學(xué)生再次體驗自己的創(chuàng )造性成果。培養了學(xué)生語(yǔ)言表達能力和終身體育意識。使教學(xué)目標得到升華。最后，行抱拳禮結束。
八、預計效果：
學(xué)生能在教師指導下認真參與各個(gè)練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。通過(guò)本節課的學(xué)習，使85%的學(xué)生掌握本節課所學(xué)內容。預計課的練習密度30%—35%左右。
小學(xué)武術(shù)五步拳課件 6
一、教學(xué)內容：
武術(shù)五步拳。
二、教材分析：
本課內容選自體育與健康一書(shū)武術(shù)項目實(shí)踐部分中的第二部分五步拳。這項內容既有著(zhù)重上肢手型的練習，又有著(zhù)重下肢步型的練習，而且均要求全身各部分的協(xié)調性，安排在一起進(jìn)行教學(xué)，符合高二學(xué)生的身心特點(diǎn)，也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則。
武術(shù)五步拳是本次課的新授教材，它是武術(shù)運動(dòng)中最常用的一種組合動(dòng)作，五步拳是后面武術(shù)教學(xué)內容的基礎，同時(shí)，它又是前面所學(xué)手型和步型技術(shù)的綜合運用，在以往教學(xué)基礎上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性、主動(dòng)性，培養學(xué)生連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對抗能力。
武術(shù)基本功組合拳共4個(gè)課次，本課為第1課次，是新學(xué)教材，重點(diǎn)是基本手型和步型的身體協(xié)調，攻中有防。為第2課次的少年拳教學(xué)作好準備。
三、學(xué)情分析：
本課教學(xué)對象為高二年級14班的學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動(dòng)能力。武術(shù)是他們所喜愛(ài)的一項運動(dòng)之一，雖沒(méi)有基礎，但對學(xué)習對抗性練習特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結合起來(lái)，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識、以及創(chuàng )造性應用所學(xué)動(dòng)作的機會(huì )，從而增強教學(xué)效果。
四、教學(xué)目標：
根據高二學(xué)生的體育能力現狀，針對教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標：
�。�1）認知目標：通過(guò)主題式情境教學(xué)，創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興趣。
�。�2）技能目標：讓學(xué)生掌握五步拳基本技術(shù)。
�。�3）情感目標：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力和表現力，在體育活動(dòng)中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
五、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：五步拳動(dòng)作的標準性。
難點(diǎn)：培養學(xué)生的自學(xué)創(chuàng )新能力。
六、教學(xué)方法
�。�1）教學(xué)觀(guān)念：
興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習，本課以發(fā)揮教師主導作用，培養學(xué)生創(chuàng )新能力為目的，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì )，掌握靈活的運動(dòng)學(xué)習方法，提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)，通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的`精神以及培養學(xué)生互相幫助，團結協(xié)作的團隊精神。
�。�2）教法設想：
五步拳采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與事例動(dòng)作比較的過(guò)程中得出五步拳技術(shù)的要點(diǎn)，再結合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng )方法，進(jìn)行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
采用練習法，使學(xué)生在多次練習中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng )造成果得到表現和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結合的組織方法。
�。�3）學(xué)法指導：
本課采用“嘗試、比較、討論、創(chuàng )造、練習、評價(jià)、鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育內容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )主動(dòng)學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。
七、教學(xué)過(guò)程
1、課堂常規3分鐘
2、跆拳道搏擊操5分鐘
學(xué)生在動(dòng)感時(shí)尚的節拍里跟隨老師共跳跆拳道搏擊操，發(fā)揮學(xué)生的想象力、模仿能力，既活動(dòng)了身體，又調動(dòng)了武術(shù)激情，為本課的新授教材奠定基礎。
3、教師示范演示全套技術(shù)動(dòng)作5分鐘
引導學(xué)生探究分析五步拳的技術(shù)要點(diǎn)，培養學(xué)生的觀(guān)察力和積極模仿的好習慣。目的是既熱身，又以此引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。
4、學(xué)習五步拳技術(shù)動(dòng)作15分鐘
采用的組織形式是組長(cháng)帶領(lǐng)、分組自學(xué)、參與比賽，動(dòng)作由易到難，逐步引導學(xué)生完成完整的五步拳技術(shù)動(dòng)作。具體教學(xué)步驟如下：
�。�1）看圖自學(xué)、分組練習。
�。�2）分組匯報表演。
�。�3）鼓勵、糾錯。
�。�4）集體操練。
學(xué)生練習時(shí)，教師巡回指導，結合學(xué)生示范進(jìn)行學(xué)生自評和互評，教師對示范的學(xué)生表?yè)P鼓勵并糾正錯誤。
5、創(chuàng )編新動(dòng)作；講解攻防作用。7分鐘
分組進(jìn)行創(chuàng )編，由小組長(cháng)負責與組員一起商討創(chuàng )編新動(dòng)作，教師觀(guān)察指導。
6、簡(jiǎn)易太極拳放松3分鐘
教師帶領(lǐng)學(xué)生打太極拳進(jìn)行放松，音樂(lè )伴奏，使學(xué)生在身心上得到充分放松，愉快地結束本課。
7、總結，收回器材，下課2分鐘
八、教學(xué)流程圖：
熱身→跆搏操（音樂(lè )伴奏）
↓→教：引導、提問(wèn)、巡視、糾錯
教材∣
�。ㄎ宀饺�
∣→學(xué)：看、聽(tīng)、練、論、創(chuàng )、演。
↓
整理———→太極拳放松（音樂(lè )）、小結、作業(yè)。
↓
下課———→回收器材。
九、教學(xué)效果的預計
因在教學(xué)目標的制定過(guò)程中，對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預計會(huì )順利地達到本課制定的教學(xué)目標，學(xué)生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預計平均心率為115—125次/分，整堂課練習密度約為：45——55%，練習強度為中。
十、場(chǎng)地器材
田徑場(chǎng)，小黑板四張、椅子四張、圖紙五張、擴音器一套、音箱一套。
小學(xué)武術(shù)五步拳課件 7
一、設計理念：
本次課以《新課程標準》為依據，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，以學(xué)生的發(fā)展為中心，以身體練習為主要手段，培養對體育活動(dòng)的興趣、提高學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)意識，使學(xué)生在身體、心理、技能、情感等方面，以及學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造性得到充分發(fā)展，在和諧歡快的集體氛圍內合作學(xué)習，體驗成功的喜悅、養成高尚的道德情操。
二、教學(xué)內容：
游戲、五步拳
三、教材分析：
本課內容選自《體育與健康》一書(shū)武術(shù)項目的實(shí)踐部分，五步拳是鞏固學(xué)習部分，它是武術(shù)最基本的三種手型。
五種步型的動(dòng)作組合，既簡(jiǎn)單，又容易學(xué)，既能鍛煉身體又能為學(xué)習武術(shù)套路動(dòng)作打下堅實(shí)基礎。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性和主動(dòng)性，上下肢協(xié)調配合能力，符合初中生的身心的發(fā)展特點(diǎn)。
五步拳共分四課時(shí)教學(xué)，本節課為第二課時(shí)新授教材
四、學(xué)生分析：
本節課教學(xué)對象為初中學(xué)生，已具備了獨立思考、模仿、判斷、概括的能力，在身體鍛煉中也具備了一定的基本活動(dòng)能力。武術(shù)是初中生喜愛(ài)的體育項目之一，促使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習，完成練習。通過(guò)身體鍛煉和觀(guān)察別人的動(dòng)作學(xué)會(huì )發(fā)現錯誤并糾正錯誤，培養獨立思考和解決問(wèn)題的能力，把學(xué)生的肢體語(yǔ)言與動(dòng)腦有效結合起來(lái)，從而增強教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)習欲望，掌握一定的攻防技術(shù)含義，體驗學(xué)習和運動(dòng)樂(lè )趣。
五、教學(xué)目標：
根據初中生的體育能力狀況，針對教材特點(diǎn)以及學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，制定以下三個(gè)目標：
1、認知目標：了解武術(shù)的基本功，以及五步拳的`動(dòng)作技術(shù)、練習方法，創(chuàng )造良好學(xué)習環(huán)境。使學(xué)生積極主動(dòng)參與到武術(shù)學(xué)練過(guò)程中來(lái)，激發(fā)對武術(shù)的興趣。
2、技能目標：
通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握五步拳的動(dòng)作技術(shù)，理解五步拳的攻防含義，體驗自主學(xué)習樂(lè )趣。
3、情感目標：
培養學(xué)生高尚的武德，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新能力，培養學(xué)生勤學(xué)苦練、自尊自信等優(yōu)良品質(zhì)。養成鍛煉身體的習慣。
六、重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：武術(shù)的.基本手型、步型的準確性。
難點(diǎn)：攻架準確，套路熟練。
七、教學(xué)方法：
1、教法：五步拳采用示范、分組練習的兩種教學(xué)方法。結合教師的啟發(fā)誘導，激發(fā)學(xué)習興趣指導學(xué)生學(xué)會(huì )看圖和根據動(dòng)作進(jìn)行模仿，由淺入深、由易到難逐步提高學(xué)習武術(shù)技能。加強思想教育預防傷害事故。
2、學(xué)法：采用分解與完整練習法，集體與分組練習法，自我糾正法，觀(guān)摩法培養學(xué)生自主練習和自我糾正的能力，培養安全意識。
八、教學(xué)流程：
本次課教學(xué)過(guò)程大體設計三個(gè)階段，準備活動(dòng)，技能學(xué)習，放松總結。
1、準備活動(dòng)：
�。�1）課前安排：把小黑板、錄音機放到指定位置
設計意圖：讓學(xué)生熟悉練習環(huán)境，設計教學(xué)情景，安排所需器材。
�。�2）慢跑400米
�。�3）游戲：貼燒餅和三五抱團
教師講解游戲規則及方法
設計意圖：培養學(xué)生參與意識及安全意識，調動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)興趣，充分活動(dòng)各關(guān)節，為下一步內容作準備。
2、技能學(xué)習：
�。�1）內容回顧，激發(fā)鼓勵
練習基本功，手型、步型
設計意圖：建立正確的動(dòng)作定型，激發(fā)學(xué)習熱情，提高動(dòng)作的熟練程度。
�。�2）講解示范、觀(guān)察模仿
通過(guò)教師講解示范，讓學(xué)生明確，使用方法、路線(xiàn)過(guò)程，先后順序，學(xué)生先分節模仿，再完整模仿動(dòng)作，掌握技術(shù)細節。
設計意圖：學(xué)生通過(guò)模仿，建立正確的動(dòng)作概念，激發(fā)學(xué)習興趣，培養對武術(shù)學(xué)習的興趣。
�。�3）組織練習、交流提高
分成四組，發(fā)揮組長(cháng)作用，組織練習、師生、生生之間相互交流、相互觀(guān)摩、學(xué)會(huì )利用小黑板中的繪圖方法，完善動(dòng)作技術(shù)。
設計意圖：創(chuàng )造輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境，體驗學(xué)習的運動(dòng)樂(lè )趣。共同探討解決問(wèn)題的方法，培養學(xué)生獨立思考能力，創(chuàng )新意識，主動(dòng)參與意識。
�。�4）檢查指導、鞏固提高
根據學(xué)生練習情況，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題幫助學(xué)生改進(jìn)錯誤動(dòng)作，能夠獨立演練。
設計意圖：幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作定型，培養學(xué)生的自學(xué)自練、自我糾正的能力，體驗成功的喜悅。
�。�5）成果展示，拓展提高：
各小組進(jìn)行成果展示、相互打分，給學(xué)生表現的空間和機會(huì )，對學(xué)生的展示進(jìn)行合理評價(jià)，師生合作演練。
設計意圖：激發(fā)學(xué)生的表現欲望，樹(shù)立競爭意識，創(chuàng )建合作學(xué)習氛圍，培養學(xué)生集體主義精神。
3、放松總結：
�。�1）放松活動(dòng)，隨輕松音樂(lè )進(jìn)行肢體放松。
設計意圖：恢復疲憊的身心，調節緊張的機體、愉悅身心。
�。�2）小結：與同學(xué)們一起總結，教師歸納。
設計意圖：鞏固所學(xué)知識，對學(xué)習情況進(jìn)行正確評價(jià)，強調練習中的注意事項。
�。�3）收器材、師生再見(jiàn)。
九、課堂效果預測：
因在教學(xué)目標的制定過(guò)程中，對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，專(zhuān)利法與學(xué)生的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預計85%的同學(xué)能達到獨立演練，預計平均心率為115——125次/分，課的質(zhì)為45——55%。練習強度為中等。
小學(xué)武術(shù)五步拳課件 8
十一月，利用五節課，給八年級的教了一套五步拳，學(xué)生的學(xué)習興趣很高，取得了令人滿(mǎn)意的結果�，F就具體情況反思如下：
一、成功之處
1、在教學(xué)過(guò)程中大量使用了激勵性語(yǔ)言，有效提升了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。在第一節課給學(xué)生講了武術(shù)的來(lái)源的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，然后在預熱階段我將武術(shù)的三種基本手型和五種步法以熱身活動(dòng)的方式融入教學(xué)中，既預熱了身心，又達成了部分目標。當我做出一個(gè)武術(shù)動(dòng)作的時(shí)候，都會(huì )有學(xué)生能說(shuō)出相應的名稱(chēng)，就要不失時(shí)機地贊揚他們。
2、情境教學(xué)，使每個(gè)孩子成為“少林武僧”。
由于學(xué)生是初次接觸武術(shù)，因此本課并不強調動(dòng)作的細節，主要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在情境導入部分，我先讓兩名學(xué)生和我共同表演“警察智斗歹徒”的故事，這種互動(dòng)拉近了師生間的距離，提高了體育課的趣味性，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習欲望，也達到了本堂課的第一個(gè)高潮。為了便于學(xué)生記憶，我用“警察抓歹徒”的故事.將五步拳的各個(gè)動(dòng)作按順序串聯(lián)起來(lái)，并采用詼諧與通俗的“非專(zhuān)業(yè)”語(yǔ)言來(lái)使學(xué)生樂(lè )學(xué)、易學(xué)。
�。�1）起勢：請注意，左邊來(lái)了一個(gè)“壞人”，請大家瞪大眼睛！握緊拳頭！
�。�2）弓步?jīng)_拳：這個(gè)壞人用拳頭向我攻擊了，現在我先用左手擋開(kāi)他的拳頭，然后再用沖拳反擊他——“哈”！
�。�3）彈踢沖拳：一拳還打不夠，接著(zhù)我對這個(gè)壞人進(jìn)行“拳打腳踢”。
�。�4）馬步架掌沖拳：這時(shí)后面來(lái)了個(gè)“歹徒”的幫手，他偷偷向我發(fā)動(dòng)了攻擊，但是我早就已經(jīng)發(fā)現他了。于是我在擊倒第一個(gè)歹徒的同時(shí)，用左手保護自己的頭部——“哈”！
�。�5）退步格擋：這個(gè)歹徒的同伙，繼續向我發(fā)動(dòng)攻擊，于是我先退回一步，用右手擋住他的.攻擊。
�。�6）歇步?jīng)_拳：我可不是好欺負的，要反擊了！這個(gè)壞人以為我要攻擊他的臉，可是我卻偏偏攻擊他的下盤(pán)，只一下就把他給擊倒了。穩��！可別像他一樣摔倒了！
�。�7）仆步穿掌：這個(gè)時(shí)候，剛剛被我擊倒的第一個(gè)歹徒又向我撲過(guò)來(lái)了，于是我不慌不忙一個(gè)轉身用左腳踹倒了他。
�。�8）虛步亮掌：當他再次被我擊倒后，我又對著(zhù)他擺了個(gè)很帥氣的'造型，他被我嚇得是連滾帶爬地跑了。
�。�9）收勢：最后我又看了看那個(gè)壞人的幫手起來(lái)了沒(méi)，只見(jiàn)他早被我的氣勢給嚇飛了。打完收工！
這一學(xué)習環(huán)節學(xué)生始終充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。
二、不足之處：
1、分解法未能與完整法很好地結合。
當學(xué)生改變動(dòng)作方向時(shí)，我也不斷變換著(zhù)示范位置。這樣雖能讓他們清楚地看到教師的每一個(gè)動(dòng)作，但由于沒(méi)有進(jìn)行一次原地的完整示范，影響了學(xué)生完成動(dòng)作的連貫性。
2、激勵方式后續性不足。
當我發(fā)現個(gè)別學(xué)生動(dòng)作學(xué)得快，做得標準時(shí)，雖然及時(shí)給予了表?yè)P，但卻沒(méi)能讓其盡情展示，因此給人一種點(diǎn)到即止未能更上一層樓的感覺(jué)。
3、未能及時(shí)調整教學(xué)策略。
在接力游戲時(shí)，一些學(xué)生告訴我腿疼不想跑，為了體現尊重學(xué)生的理念，我讓他們在邊上休息，誰(shuí)料卻引發(fā)了連鎖反應，總共有7個(gè)學(xué)生沒(méi)有參加游戲。
為了避免出現這種情況，我應該先向他們解釋腿部酸痛的原因，并告訴他們跑步對于消除疲勞有促進(jìn)作用，更應該采用有效地手段激勵他們參加游戲。
小學(xué)武術(shù)五步拳課件 9
一、本課的設計思路。
本節課貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術(shù)為主教材，傳承我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育，對少年兒童進(jìn)行愛(ài)國主義和武德教育。學(xué)習武術(shù)的基本組合動(dòng)作，初步體會(huì )武術(shù)的特點(diǎn)，增強協(xié)調性、靈活性和柔韌性。培養學(xué)生認真刻苦的學(xué)習態(tài)度和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。本節課以教師為主導，先由教師示范少年拳（第一套）基本動(dòng)作，學(xué)生進(jìn)行練習，再引導學(xué)生自主交流自己從電視、生活中了解到的武術(shù)動(dòng)作，并與伙伴進(jìn)行武術(shù)操動(dòng)作延伸，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。培養學(xué)生的合作學(xué)習能力，讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習中體驗學(xué)習武術(shù)的樂(lè )趣。最后，集體練習組合動(dòng)作，有利于培養學(xué)生團結精神，讓他們在共同發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，最終達到完成學(xué)習任務(wù)的目的。
二、教材分析。
1、教學(xué)內容：少年拳（第一套）單元教學(xué)計劃中的`第一節課。
2、教材分析：本課教材是根據新課程標準水平三大目標設置的武術(shù)模塊內容。本單元在學(xué)生初步了解和掌握一些武術(shù)基本功的基礎上學(xué)習動(dòng)作組合，教會(huì )學(xué)生鍛煉身體的方法，讓學(xué)生懂得更多的鍛煉技能。
3、學(xué)生基本情況分析：本班男、女生對武術(shù)動(dòng)作的理解和表現能力存在一定的差異，所以在分組自主練習的時(shí)候，男、女混合分組進(jìn)行，達到相互促進(jìn)的目的'。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：弄清動(dòng)作運動(dòng)線(xiàn)路和動(dòng)作的銜接。
難點(diǎn)：動(dòng)作準確，有力、有神。
三、教法。
創(chuàng )設情景、示范教學(xué)、合作互動(dòng)、激勵性評價(jià)等手段來(lái)誘導學(xué)生積極練習。
四、教學(xué)流程。
課前準備→激趣導課→基本功熱身→學(xué)習動(dòng)作→游戲玩樂(lè )→調節身心
(一)課前準備：通過(guò)觀(guān)看《武術(shù)套路》的錄像片斷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
(二)激趣導課：教師介紹：武術(shù)是北京奧運會(huì )的表演項目之一;武術(shù)有望成為奧運會(huì )的正式比賽項目。介紹武打明星成龍、李連杰等點(diǎn)燃學(xué)生參與熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
(三)基本功熱身：學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下一起做熱身運動(dòng)，達到肌體動(dòng)員及預防運動(dòng)損傷的目的。
(四)自主練習、創(chuàng )編動(dòng)作：分組讓學(xué)生練習教師示范的武術(shù)動(dòng)作，引導學(xué)生在練習中結合平時(shí)對武術(shù)的所見(jiàn)所聞延伸創(chuàng )編動(dòng)作，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新。培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
(五)調節身心：在完成本節課的學(xué)習目標之后，師生隨著(zhù)悠揚的音樂(lè )翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調節身心。最后教師進(jìn)行總結，引導學(xué)生學(xué)會(huì )評價(jià)武術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量，提高學(xué)生的審美能力。
小學(xué)武術(shù)五步拳課件 10
一、指導思想：
以新課標為依據，遵循“以人為本,健康第一”的指導思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校體育是終身體育的基礎，運動(dòng)興趣和習慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習和終身堅持鍛煉的前提�！缎抡n程標準》要求激發(fā)運動(dòng)興趣，注重學(xué)生終身體育意識的培養。如何促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的關(guān)鍵是通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段和豐富多彩的活動(dòng)內容培養他們參與體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識。更多精品教學(xué)設計，盡在拇指教育。
二、教材分析：
武術(shù)是我國體育運動(dòng)的一個(gè)新項目，它起源于生活、起源于人類(lèi)對人體健與美的追求，通過(guò)武術(shù)的學(xué)習，學(xué)生不僅可以學(xué)會(huì )武術(shù)的基本動(dòng)作組合，還能在教學(xué)過(guò)程中感受到美的教育，陶冶情操，培養良好的思想品德，并促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展。規定拳動(dòng)作套路的學(xué)習和掌握，對學(xué)生形成良好的身體姿勢有重要的作用。同時(shí)，還為豐富同學(xué)們的業(yè)余文化生活，提供較高的文化氛圍。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現欲望和競爭意識，樂(lè )學(xué)、好動(dòng)、愛(ài)模仿、喜歡游戲。但他們對技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩定，對體育活動(dòng)的興趣和熱情來(lái)得快，去得也快，難以持久。根據這些特點(diǎn)我在設計本節課時(shí)，我會(huì )準備一個(gè)游戲，調動(dòng)起孩子們的.積極性與注意力，使學(xué)生始終保持在狀態(tài)下學(xué)習、鍛煉和娛樂(lè )。更多精品教學(xué)設計，盡在拇指教育。
四、教學(xué)目標
1、知識目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，通過(guò)了解武術(shù)的起源與發(fā)展，增強學(xué)生對五步拳學(xué)習的興趣。
2、技能目標：使學(xué)生在掌握基本動(dòng)作方法。發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調性，培養學(xué)生的合作意識。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：主動(dòng)參與、自主探究，在活動(dòng)過(guò)程中培養學(xué)生合作意識，發(fā)揚互助互學(xué)，共同提高的美德。
五、教材重難點(diǎn)
重點(diǎn)：身體協(xié)調性的發(fā)展。
難點(diǎn)：五步拳動(dòng)作的準確性。
六、場(chǎng)地器材
空曠場(chǎng)地一塊
七、教學(xué)流程
(一)開(kāi)始部分：進(jìn)行課堂常規，增強學(xué)生紀律意識，為學(xué)習新內容奠定基礎
(二)準備部分：組織學(xué)生慢跑徒手操練習，集中學(xué)生注意力，進(jìn)行熱身運動(dòng)。
(三)基本部分：
1、復習：五步拳：弓步?jīng)_拳-彈腿沖拳-馬步架打
(1)預備姿勢：并步抱拳：雙手放于腰間，雙腳并攏
(2)弓步?jīng)_拳：成左弓步，左手向左平摟收回腰間抱拳;沖右拳，目視前方;左大腿于地面平行，右腿繃直有力度!
(3)彈腿沖拳重心前移，右腿向前彈踢，同時(shí)沖左拳，收右拳，目視前方。
(4)馬步架打右腳落地，向左轉體90°，下蹲成馬步，同時(shí)左拳變掌，屈臂上架，沖右拳目視右方;兩大腿于地面平行，腳尖正對前方。
2、學(xué)習：歇步?jīng)_拳→提膝穿掌，仆步穿掌→虛步挑掌
(5)歇步蓋沖拳①、左腳向右腳后插一步，同時(shí)右拳變掌向左下蓋，掌外沿向前，身體左轉90°，收左拳，目視右掌;②、上動(dòng)不停，兩腿屈膝下蹲成歇步，同時(shí)沖左拳，收右拳，目視左拳;
(6)提膝仆步穿掌兩腿起立，身體左轉。隨即左拳變掌，順勢收至右腋下;右拳變掌，由左手背上穿出，手心向上。同時(shí)左腿屈膝提起，目視右手
(7)上動(dòng)不停，左腳落地成仆步;左手掌指朝前，沿左腿內側穿至左腳面。目視左掌、
(8)虛步挑掌左腿屈膝前弓，右腳前上成右虛步。同時(shí)左手向后劃弧成勾手，右手順右腿外側向上挑掌，目視前方。
(9)并步抱拳左腳向右腳靠攏成并步。同時(shí)左鉤手和右掌變拳，回收抱于腰間，目視前方
(四)結束部分：
音樂(lè )伴奏，進(jìn)行放松，身心愉快，調整呼吸，教師引導學(xué)生總結本課學(xué)習情況。下課師生再見(jiàn)，收還器材。
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