武術(shù)《健身拳》優(yōu)秀教學(xué)設計
武術(shù)《健身拳》優(yōu)秀教學(xué)設計
一，指導思想
本課在課程標準的教學(xué)理念指導下，全面貫徹“以人為本，健康第一”的指導思想，培養學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的熱情和興趣，發(fā)展學(xué)生的自主性、創(chuàng )造性、主動(dòng)性和與同伴、團隊的合作能力，端正和提高學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。注重學(xué)生體驗活動(dòng)，自主探索、合作交流。教師積極指導，創(chuàng )造活躍愉快的課堂氣氛，構建和諧、民主的師生關(guān)系。
二， 設計思路
本課的設計以新課程改革為背景，以促進(jìn)教育深化改革為目的，
豐富和發(fā)展學(xué)生的校園體育文化生活，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好和終身體育的觀(guān)念，結合學(xué)校的辦學(xué)理念，在對教材和學(xué)生的充分分析的基礎上，根據教材的特點(diǎn)和初一年級學(xué)生的心理生理發(fā)展狀況，采用循序導入教材內容教學(xué)的方法，在學(xué)生已有的廣播操的基礎上運用武術(shù)健身操逐漸進(jìn)入武術(shù)《健身拳》的學(xué)習。在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習情緒，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習，積極思考探索，鼓勵學(xué)生積極展示自我，大膽的表現自己，并根據自己的實(shí)際情況選擇適合自己的學(xué)習和練習方式，體驗成功和快樂(lè )。整節課氣氛活躍，使課堂成為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間知識、情感、思想、個(gè)性交流的場(chǎng)所。在教學(xué)過(guò)程中，教師力求教學(xué)組織方法靈活多樣，評價(jià)及時(shí)、公平公正，評價(jià)以積極鼓勵為主，善于觀(guān)察課堂情況和學(xué)生的表現，讓學(xué)生實(shí)現學(xué)習目標。學(xué)生應積極相互交流，客觀(guān)的自評和互評，不斷的改進(jìn)和進(jìn)步。
三， 教材分析
健身拳是《體育與健康》(水平四)義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材中武術(shù)的一項內容。他屬于長(cháng)拳類(lèi)型有12個(gè)動(dòng)作組成，動(dòng)作套路簡(jiǎn)練、舒展大方，其中包括拳、掌、肘、爪、勾的打法和腳踢、頂膝、頭撞、按摔等技法，內容豐富，攻防特點(diǎn)明顯。由于健身拳結構比較復雜、動(dòng)作幅度大，有一定的運動(dòng)量，因此對運動(dòng)系統、呼吸系統、神經(jīng)和循環(huán)系統都有較高的要求，鍛煉的價(jià)值高，能有效促進(jìn)人體全面發(fā)展。 本次課重在培養學(xué)生學(xué)習武術(shù)的興趣和進(jìn)行武德教育，培養尚武崇德，尊師尊教，講理守信，見(jiàn)義勇為，不凌弱逞強等高尚的道德情操，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)習和運用所學(xué)動(dòng)作套路進(jìn)行身體鍛煉，養成終身體育的意識。
四， 學(xué)情分析
初一學(xué)生剛剛跨入少年期，理性思維的發(fā)展還有很有限，他們在身體發(fā)育、知識經(jīng)驗、心理品質(zhì)方面，依然保留著(zhù)小學(xué)生的許多特點(diǎn)�？磫�(wèn)題處在直觀(guān)和感性階段，缺乏思考，表達缺乏思想性，在教學(xué)中應多采用完整直觀(guān)的示范。他們的自我意識開(kāi)始發(fā)展，有了一定的評價(jià)能力，也開(kāi)始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學(xué)的好評，因此在課堂上教師要多給學(xué)生展示自己的機會(huì )，多以正面的表?yè)P為主。但由于他們的知識經(jīng)驗還存在局限性，思維的獨立性和批判性還處于萌芽階段，神經(jīng)系統調節能力也較差，容易受外界影響，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意引導學(xué)生向正確積極的方向思考、發(fā)展。
五， 教學(xué)目標
1. 運動(dòng)參與目標：讓所有的學(xué)生能夠積極參與武術(shù)運動(dòng)，初步 明確武術(shù)健身拳4-6動(dòng)的動(dòng)作方法。
2. 運動(dòng)技能目標：通過(guò)本節課的學(xué)習使80%的學(xué)生初步學(xué)會(huì )技術(shù)動(dòng)作，理解動(dòng)作技擊方法，提高協(xié)調靈敏性，20%的學(xué)生能夠 非常流暢連貫的完成動(dòng)作組合。
3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：加強學(xué)生的武德修養，培養學(xué)生克服困難，堅忍不拔的意志品質(zhì)，尊重和愛(ài)護同伴，體會(huì )成功和愉悅。
六， 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠正確、協(xié)調、規范的做出所學(xué)動(dòng)作和積極展示學(xué)習的動(dòng)作。
難點(diǎn)：能夠連貫、流暢、有激情的展現動(dòng)作和武術(shù)的精氣神。
七， 組織教法
教法: 講解與示范、啟發(fā)誘導、集體指導、個(gè)別糾正、分組自練與集中展示。。
學(xué)法：模仿學(xué)練、課堂復習、集體練習、自學(xué)自練、合作學(xué)習互幫互學(xué)。
手段: 音樂(lè )伴奏、小組合作學(xué)練、比賽激發(fā)興趣。
八， 教學(xué)過(guò)程及構想
�。ㄒ唬� 開(kāi)始部分---導入激發(fā)興趣階段
教師鳴哨集合，課堂常規，宣布課的內容和要求，讓學(xué)生做好上課的心理準備
�。ǘ� 準備部分---熱身愉悅身心階段
1. 在音樂(lè )的伴奏下成一個(gè)同心圓錯身跑，并在跑得過(guò)程中完成各種手臂和腿的動(dòng)作，培養學(xué)生的節奏感、音樂(lè )感、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性，激發(fā)學(xué)生的激情。
2. 音樂(lè )伴奏做武術(shù)健身操，使學(xué)生逐漸進(jìn)入武術(shù)內容的學(xué)習。
3. 在口令的指導下進(jìn)行武術(shù)基本功的練習，為下面的武術(shù)健身拳套路的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
�。ㄈ� 基本部分---嘗試練習與合作學(xué)習、展示與體驗成功階段
1. 學(xué)生跟隨老師復習1-3動(dòng)得動(dòng)作一遍，然后在老師口令的指導下集體復習練習兩遍，鞏固動(dòng)作組合，達到孰能生巧。
2. 教師示范講解5-8動(dòng)動(dòng)作，示范規范，講解重在動(dòng)作方法、路線(xiàn)、攻防技擊特點(diǎn)和健身價(jià)值，與學(xué)生配合演練，更要著(zhù)重強調尚武崇德的品德教育，用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3. 將學(xué)生分成4組，推薦小組長(cháng)組織練習，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習。教師可參與其中并及時(shí)糾正不規范和錯誤的動(dòng)作。
4. 各組進(jìn)行展示，教師給出及時(shí)公平公正的評價(jià)，推薦優(yōu)秀學(xué)生表演，可自薦自演，以滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲和增強學(xué)生的自信心，培養學(xué)生對武術(shù)的熱愛(ài)。
�。ㄋ模� 結束部分---身心放松階段
1. 教師在音樂(lè )的伴奏下帶領(lǐng)學(xué)生瑜伽放松，師生共同放松身心、平靜情緒。
2. 教師總結本節課的內容和課堂表現，詢(xún)問(wèn)學(xué)生對本節課的感受，最后總結和布置課后任務(wù)。
3. 師生抱拳禮再見(jiàn)。
九， 場(chǎng)地器材
足球場(chǎng)一塊，音樂(lè )播放器一臺，標志帽8個(gè)
武術(shù)《健身拳》第三課時(shí)教案
【武術(shù)《健身拳》優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《租船問(wèn)題》優(yōu)秀教學(xué)設計02-10
燕子優(yōu)秀教學(xué)設計（精選10篇）04-28
《鉛筆有多長(cháng)》優(yōu)秀教學(xué)設計02-15
語(yǔ)文園地七優(yōu)秀教學(xué)設計03-20
語(yǔ)文樂(lè )園五優(yōu)秀教學(xué)設計03-20
《aoe》優(yōu)秀教學(xué)設計（通用10篇）10-31