美術(shù)男生女生課件資料
一節美術(shù)課上得成功與否,關(guān)鍵不是看學(xué)生掌握了多少,而主要看教師是否調動(dòng)了學(xué)生的積極性，整理了關(guān)于男生女生的美術(shù)ppt課件。
教學(xué)目標：
1、說(shuō)一說(shuō)男生女生的外貌特征差異，了解各自喜歡的物品和活動(dòng)。
2、 仔細觀(guān)察比較，大膽畫(huà)出男生女生的相異特征。
3、學(xué)會(huì )尊重同性和異性，明白每一個(gè)人都是獨立而精彩的個(gè)體。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導學(xué)生細致觀(guān)察比較，大膽表現男生女生相異的外貌特征。
教學(xué)準備：范畫(huà)、課件、繪畫(huà)工具等。
設計理念：本課通過(guò)圖文引導學(xué)生觀(guān)察發(fā)現男生女生的相異特征，可以從各自喜歡的物品、喜歡的游戲、喜歡的朋友等為繪畫(huà)表現切人點(diǎn)，表現男生女生的相異特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導發(fā)現 導入新課
1、 出示男生女生外貌剪影圖片，學(xué)生猜一猜：哪一張是男生？哪一張是女生？你是怎樣猜出來(lái)的？
2、揭示課題：男生女生
3、出示兒歌，學(xué)生齊誦：我是女生，扎辮子，花裙子。我是男生，剪短發(fā)，長(cháng)褲子。男生女生都可愛(ài)，學(xué)習成長(cháng)樂(lè )開(kāi)懷。
二、觀(guān)察比較 探討交流
1、觀(guān)察比較
師：小組內同學(xué)相互觀(guān)察一下，說(shuō)一說(shuō)男生和女生在外貌特征上的差異。（男生女生相互觀(guān)察外貌特征，比較發(fā)現男生女生發(fā)型、服飾的不同。）
�、� 出示不同物品圖片，學(xué)生分組交流。說(shuō)一說(shuō)：哪些是男生喜歡的，哪些是女生的？有沒(méi)有大家喜歡的呢？
�、� 分別出示男生女生喜歡的物品圖片，學(xué)生暢談自己所喜歡的物品。
�。猩矚g：玩具汽車(chē)、恐龍、陀螺等；女生喜歡洋娃娃、巴拉魔仙棒、梳妝鏡等）
2、師生探討：男生女生興趣愛(ài)好有什么不同？
出示男生女生興趣愛(ài)好的相關(guān)照片，比較男生女生興趣、愛(ài)好的不同。
�。猩矚g踢球、輪滑、拼裝玩具等，女生喜歡跳舞、跳繩、踢毽子等）
3、嘗試添畫(huà)：出示男生女生范圖局部，請學(xué)生上臺添畫(huà)完成。教師提示從發(fā)型、服飾入手添畫(huà)，突出表現男生女生相異的外貌特征；適當添加男生或女生喜歡的物品。針對學(xué)生添畫(huà)完成的作業(yè)，教師及時(shí)予以鼓勵并進(jìn)行修正指導。
三、欣賞作品 啟發(fā)表現
1、欣賞作品：①出示畫(huà)家筆下的男生女生圖片，引導學(xué)生欣賞畫(huà)家作品，提示關(guān)注畫(huà)面中人物外貌特征的表現。
�、诔鍪緦W(xué)生作業(yè)圖片，學(xué)生欣賞男生女生的畫(huà)。
2、啟發(fā)表現：說(shuō)一說(shuō)可以從哪些方面表現男生女生的外貌特征，突出男生女生的差異。
四、學(xué)生作業(yè) 個(gè)別輔導
1、作業(yè)要求：根據你所觀(guān)察到的男生女生的相異外貌特征，大膽表現，畫(huà)出你印象中的男生女生。
2、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別輔導。
五、作業(yè)展評 拓展延伸
1、作業(yè)展評：說(shuō)說(shuō)你作品中所表現的男生女生，你覺(jué)得誰(shuí)的作品突出表現了男生女生的外貌特征。
2、建議學(xué)生課后進(jìn)一步了解男生女生的不同，鼓勵男生應當勇敢、堅強、樂(lè )于助人，女生應該善良、美麗、可愛(ài)，開(kāi)展“找優(yōu)點(diǎn)大行動(dòng)”，男生女生都從對方身上找優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)反思：
在接到通知讓我在兩縣聯(lián)誼活動(dòng)開(kāi)一堂心理課開(kāi)始，我就思考著(zhù)該上什么內容較好。如今的職高生存在很多問(wèn)題，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，男女生在生理和心理上都會(huì )發(fā)生巨大的變化，性意識也隨之覺(jué)醒。他們好奇于自身在各個(gè)方面的變化，有時(shí)候不能理解自己的行為。他們樂(lè )意與異性同學(xué)交往，對異性表現出強烈的好奇心，也很渴望在異性心目中樹(shù)立良好的形象。但是往往讓自己走向誤區，于是我設計了《男生女生》這堂課，旨在讓男女生能塑造良好的青春形象。
整堂課比較流暢，也達到了預期的目標，學(xué)生能夠積極參與。本堂課共4個(gè)環(huán)節：導入、你畫(huà)我話(huà)、課后拓展和教師寄語(yǔ)。每一環(huán)節有做的好的，也有做的不足的，以下是我對這堂課的反思：
一、引題是起點(diǎn)。好的導入是一堂好課的起點(diǎn)，本堂課是以學(xué)生較熟悉的不同類(lèi)型的男
女明星為導入（各3張），能夠在視覺(jué)上引起學(xué)生的注意和興趣，也能讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。但是在引出主題這里還顯得不夠自然。我是這樣引題的.：“通過(guò)剛才我們對不同明星的看法，能發(fā)現有你們欣賞的類(lèi)型也有你們不欣賞的類(lèi)型。當然在我們的身邊也會(huì )存在這樣的男生、女生�！�這樣的轉化也許有點(diǎn)快，所以在放圖片的最后一張用中職生，更能夠引起共鳴，主題的引入比較自然。
二、活動(dòng)是核心。心理健康教育的課堂教學(xué)有別于常規教學(xué),必須是活動(dòng)性質(zhì)的,即以學(xué)
生活動(dòng)為主,真正實(shí)現學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在精心設計的活動(dòng)中進(jìn)行心理訓練,激發(fā)相應的心理體驗,獲得有效的調整技能,在情緒喚醒狀態(tài)下自覺(jué),自主素質(zhì)的優(yōu)化,提高心理健康水平讓學(xué)生在活動(dòng)中得到體驗、在活動(dòng)中學(xué)會(huì )調適。本堂課的主體部分就是讓學(xué)生畫(huà)、說(shuō)欣賞和不欣賞的異性類(lèi)型，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)也體現了學(xué)生的主體地位。但總的來(lái)說(shuō)教學(xué)設計還需要完善，活動(dòng)形式單一，內容較泛，也缺乏了深度。思考后，可以這樣改進(jìn)：從四個(gè)方面（形象、內在品質(zhì)、行為習慣、生活方式）來(lái)談欣賞和不欣賞的異性，每組同學(xué)討論一種，并且討論的時(shí)候要有一個(gè)記錄員，這樣能讓每組學(xué)生有不同的任務(wù)，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。分享之后，請同學(xué)們指出哪些是我們必須具備的，哪些是我們最應該改正的（投票）。這樣也能回歸到學(xué)生自身，而不是只停留在學(xué)生挑別人的毛病。
三、提問(wèn)是橋梁。在一堂課中，提問(wèn)是連接各個(gè)環(huán)節的重要橋梁，也是了解學(xué)生內心的
重要手段。有效的課堂需要有效的提問(wèn)，課堂中一個(gè)巧妙的提問(wèn)，常常能收到“點(diǎn)擊關(guān)鍵，一問(wèn)傳神”的效果，就能充分調動(dòng)學(xué)生思維的每一根神經(jīng)，就能極大地提高數學(xué)課堂的教學(xué)效率。據統計，本堂課我共提出了77個(gè)問(wèn)題，其中有效提問(wèn)53個(gè)，24個(gè)為無(wú)效提問(wèn)。其中有效提問(wèn)中的追問(wèn)非常及時(shí)、到位，并給予學(xué)生積極恰當的評價(jià)。比如：1、當有位女生提到“霸氣”，我就及時(shí)讓他將霸氣具體化，引導學(xué)生對霸氣的認識。2、當有位男生說(shuō)不喜歡大聲講話(huà)的女生，我提出了那他可以接受的講話(huà)聲音范圍是就旁邊幾個(gè)人聽(tīng)到，而不是全班都能聽(tīng)到。3、還有位男生提到討厭“八卦”的女生，覺(jué)得女生總是喜歡討論明星、服裝等。那我反問(wèn)，男生們一起討論女生，算不算八卦呢？大部分男生認為這不是八卦。這樣一問(wèn)一答，讓學(xué)生知道這樣是男女生的正常行為，而八卦應該是喜歡揭露別人的隱私，這是大家所不喜歡的。那在無(wú)效提問(wèn)中，我大多是問(wèn)“還有嗎？”，我的目的是想請更多的學(xué)生表達自己的看法，但是這樣的問(wèn)法既浪費了時(shí)間又是無(wú)效的，而這在上課過(guò)程中是我沒(méi)有注意到的。這也給我敲響了警鐘，提醒我要換一種有效的方式，這才日后的課堂中我會(huì )注意。學(xué)生對我最后一個(gè)問(wèn)題的回答，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用
希望每次都有一點(diǎn)新的啟發(fā)，更希望得到專(zhuān)家的指點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步更快！
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