我的小學(xué)生活課件

　　歲月悠悠，時(shí)光荏苒，心中浮起一段無(wú)法忘記的美好時(shí)光。小編收集了我的小學(xué)生活課件，歡迎閱讀。

　　一、教學(xué)目標

　　1.回憶和觀(guān)察自己的小學(xué)生活，感受小學(xué)生活的快樂(lè )。

　　2.嘗試用繪本的形式表達自己對小學(xué)生活的美好記憶，并學(xué)習簡(jiǎn)單的冊頁(yè)、繪本制作。

　　3.通過(guò)本課學(xué)習，讓學(xué)生了解小學(xué)生活中的快樂(lè )與傷心都是自己人生的精彩歷程，培養學(xué)生關(guān)注生活、珍惜小學(xué)生活的美好情感。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：描繪小學(xué)生活的內容和自己的感受。

　　難點(diǎn)：了解繪本的多種藝術(shù)表現形式，并用這一形式來(lái)表現自己的小學(xué)生活。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　1.激起回憶。

　　(1)教師提問(wèn)：美好的小學(xué)生活即將結束，嶄新的中學(xué)時(shí)代就要來(lái)臨�；仡^看看六年的小學(xué)生活，你還記得哪些難忘的事?

　　(學(xué)生回答：老鷹捉小雞、跳房子、運動(dòng)會(huì )、拔河比賽……)

　　(2)教師展示學(xué)生的'照片

　　選擇照片時(shí)要選擇一些表情生動(dòng)、具有代表性的畫(huà)面鏡頭。

　　師：請學(xué)生說(shuō)說(shuō)當時(shí)的情景和自己的心情。

　　(3)教師提問(wèn)：

　　教師小結：這些都是小學(xué)生活中的精彩片段，巧妙選擇題材，就能表現出那一刻你的快樂(lè )心情。

　　2.欣賞感受。

　　教師提問(wèn)：怎樣將精彩的一刻用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)呢?下面就是欣賞名家作品

　　(1) 欣賞徐啟雄的作品《雨后雨花開(kāi)》

　　師：畫(huà)面給你什么感受?每個(gè)人的動(dòng)作一樣嗎?

　　(引導學(xué)生怎樣表現整體的畫(huà)面，包括構圖的安排)

　　徐啟雄的這幅工筆畫(huà)，畫(huà)面的布局是數以千計的雨花石，千奇百怪，千變萬(wàn)化，由近及遠地布滿(mǎn)畫(huà)面，讓5位純情少女站在遠處撿拾雨花石把玩。畫(huà)家將每一塊雨花石都畫(huà)得十分精彩，仿佛引人進(jìn)入了一個(gè)奇妙的“抽象畫(huà)”的色彩世界。

　　(2)馮遠的作品《大業(yè)》

　　師：畫(huà)面描繪的是哪個(gè)時(shí)期的小學(xué)生活?當時(shí)的條件怎樣?請你感受一下當時(shí)小學(xué)生的心情怎樣?(引導學(xué)生觀(guān)察人物神態(tài)和情感)

　　馮遠的中國畫(huà)創(chuàng )作以現實(shí)主義具象寫(xiě)實(shí)風(fēng)格為主，作品中的人物造型謹嚴傳神，畫(huà)風(fēng)追求拙樸渾厚，筆墨蒼澀酉勁。偏愛(ài)歷史題材創(chuàng )作，善于營(yíng)造組織浩大場(chǎng)面，力求傳達出宏大精神的寫(xiě)照。

　　3.學(xué)生作品欣賞

　　讓學(xué)生談?wù)勥@些作品的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)

　　4.出示創(chuàng )作要求

　　5.學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導

　　第二課時(shí)

　　1.欣賞上節課的優(yōu)秀學(xué)生

　　教師小結：這些精彩的畫(huà)面組合起來(lái)，那將是一本充滿(mǎn)快樂(lè )回憶的繪本!這節課我們就來(lái)制作繪本。

　　2.了解繪本。

　　(1)欣賞繪本，小組討論，分析繪本的結構。

　　繪本分為封面和內頁(yè)。

　　(2) 怎樣設計繪本的封面與內頁(yè)?

　　封面的設計：書(shū)名、有與主題相關(guān)的插圖、出版社、作者

　　封面由組內的一位同學(xué)完成，以自己的作品作為封面插圖(作品可以小一些)，題上醒目的書(shū)名，也可以注上出版社和作者。

　　內頁(yè)：生動(dòng)豐滿(mǎn)的畫(huà)面，怎樣將我們的畫(huà)組合成冊?

　　3.學(xué)生回答后，教師出示圖示

　　欣賞最簡(jiǎn)單的方式，膠水粘

　　(教師示范一種簡(jiǎn)單靈活的冊頁(yè)制作方法)

　　圖1：將紙(完成的作品)對折，陰影部分涂上膠水;

　　圖2：將第二張對折好的作品往上粘;

　　圖3：將整個(gè)大組的所有作品粘合成一本厚厚的書(shū)，繪本的雛形就基本完成了。

　　其他制作方式的欣賞(折頁(yè)等)

　　4.學(xué)生創(chuàng )作。

　　你還有什么更好的主意?

　　對于制作還有什么疑問(wèn)?

　　創(chuàng )意空間：小組合作制作一本《我們的小學(xué)生活》繪本。

　　5.展示講評。

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