小學(xué)感恩老師課件
隨著(zhù)電教化教學(xué)普遍進(jìn)入課堂，教育工作者樹(shù)立了終身教育的觀(guān)念。促使教師接受繼續教育，對提高教師本身的教學(xué)水平也有很大幫助，有些老師尤其是多學(xué)科老師感到課件制作壓力大，可以到找一些相關(guān)的課件進(jìn)行修改。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的普及，努力創(chuàng )造各種條件，讓教師有學(xué)習、實(shí)踐、創(chuàng )新的機會(huì )，才能讓孩子接受更好的教育。下面小編為大家帶來(lái)小學(xué)感恩老師課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。
小學(xué)感恩老師課件
活動(dòng)目的：
老師為學(xué)生的成長(cháng)付出辛勤勞動(dòng)，要尊重老師的勞動(dòng)，接受老師的教導。
活動(dòng)形式：討論交流
活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、想一想(激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛(ài)之情)
1.出示照片(本班授課老師和學(xué)生的合影)
小組交流
這張照片上的人是誰(shuí)?
看到這張照片，你想到了什么?
小結：
每當我看到這張照片，心中就感受到來(lái)自孩子們的愛(ài)。 我想，當你們看到它時(shí)，一定也能感受到老師們對你們的愛(ài)。
2.出示照片：(課文中的照片)
思考：看了這張照片，你們又有什么想法呢?
師：這張照片上的老師是毛老師，你們想知道關(guān)于她和 學(xué)生之間發(fā)生的.故事嗎?
二、分析課文(使學(xué)生感受老師工作的辛勞)
1.自讀課文
2.小組交流：
張老師是怎樣對待胡-平的?她為胡-平做了哪些事情?
胡-平有什么變化和進(jìn)步?
3.小結：
張老師為胡-平不知花費了多少心血和時(shí)間，從學(xué)習知識、做人的道理各個(gè)方面去教育胡-平，使胡-平逐漸懂得要做一個(gè)全面發(fā)展的、對別人有用的人，像園丁一樣，辛勤地培育著(zhù)胡-平這棵幼苗。
在張老師的幫助下，胡-平從一匹"野馬"變成了一匹"駿馬"，最后成為了一名名牌的大學(xué)生。在這些進(jìn)步中，張老師付出了許多努力和心血。
4.全班交流：
你們想對張老師說(shuō)些什么?
5.小結：老師把全部的愛(ài)和心血都用在了學(xué)生的身上，"我是屬于孩子的"是每個(gè)老師的心里話(huà)，老師的愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的!老師的工作是光榮的!
過(guò)渡：在我們身邊，也有許多"張老師"，讓我們看看我們學(xué)校中的"張老師"他們是怎樣工作的吧。
三、聯(lián)系實(shí)際(讓學(xué)生知道許多"張老師"生活在我們身邊。)
1.師：課前，同學(xué)們采訪(fǎng)了我們學(xué)校中的老師，請把你采訪(fǎng)的情況和大家說(shuō)一說(shuō)。
全班交流
2.小組交流：
在學(xué)習上，老師是怎樣指導我們的學(xué)習的?
在生活上，老師是如何關(guān)心我們的成長(cháng)的?
當我們犯了錯誤的時(shí)候，老師是怎樣耐心給予我們幫助的?
3.小結：
我們的老師也像張老師一樣，在默默無(wú)聞地工作著(zhù)，我們的每一點(diǎn)成長(cháng)和進(jìn)步都離不開(kāi)老師的辛勤培養，離不開(kāi)老師付出的心血，我們的茁壯成長(cháng)就是老師的心愿和希望。
四、指導行為(是學(xué)生知道老師為我們的成長(cháng)努力工作，我們應該尊敬老師。)
1.小組交流：
對于老師提出的要求我們應該怎樣做?
老師講課時(shí)我們?yōu)槭裁磻撜J真聽(tīng)?
我們應該如何對待老師在作業(yè)中的評語(yǔ)?
2.全班交流：
3.小結：
要尊敬老師，對老師提出的要求認真聽(tīng)，并且照著(zhù)去做，聽(tīng)從老師的教導。
在老師講課的時(shí)候，要認真聽(tīng)講;當作業(yè)批改后，要仔細閱讀老師的評語(yǔ)，體會(huì )老師評語(yǔ)中的含義;當老師提出具體的要求后，要積極配合老師的工作。尊重老師的勞動(dòng)也是尊敬老師的表現。
五、辨析導行(進(jìn)一步深化所學(xué)道理)
1.出示投影片一：(辨析"議一議"中的第一題)
小組交流：
小明和小紅的做法誰(shuí)對誰(shuí)不對?為什么?
小結：
作業(yè)本上的評語(yǔ)是老師的辛苦勞動(dòng)，不尊重老師寫(xiě)出的評語(yǔ)，就是不尊重老師的勞動(dòng)，因此，我們應該認真閱讀老師的評語(yǔ)。
2.出示投影片二：(辨析"議一議"中的第二題)
小組交流：
小玲的想法對嗎?為什么?
小結：
低年級的老師現在雖然不教我們了，但是他們把我們領(lǐng)入知識的大門(mén)，為我們現在的學(xué)習打下了基礎;一些老師雖然沒(méi)有教過(guò)我們或者不教課，但是他們一直為我們的教學(xué)而服務(wù)，同樣為我們做出了貢獻，因此我們要尊敬每一位教師。
3.讀讀下面的話(huà)，說(shuō)說(shuō)是什么意思?
"教師是知識的傳播者和人才的培育者。
--鄧小平"
4.請同學(xué)講講尊師的故事。
小結：
古時(shí)候人們就很注重尊敬老師，我們的許多革命前輩也是如此，看來(lái)，尊敬老師是我們中華民族的光榮傳統。
5.出示郵票：這是1986年9月10日，郵電部出版的關(guān)于教師節的郵票，說(shuō)明尊敬老師已經(jīng)是全社會(huì )人們的共識。
六、總結全課，激發(fā)情感：
1.說(shuō)一說(shuō)
為什么人們把老師比作園丁?
學(xué)完這篇課文，你有什么感受?
2.總結：
我們自己的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(cháng)都是老師辛勤培育得來(lái)的，我們要感謝老師為我們付出的心血，尊重老師的勞動(dòng)。老師用自己的勞動(dòng)換來(lái)了桃李滿(mǎn)天下，讓我們一起說(shuō)一聲："老師辛苦了，光榮啊!園丁!"
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