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4年級上冊課件
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的動(dòng)人故事中，懂得動(dòng)物也有偉大的母愛(ài)。
2、根據提示了解文章是怎樣按照事情發(fā)展的順序寫(xiě)的。
3、有感情地朗讀課文，體會(huì )課文中重點(diǎn)句子的意思，深入理解課文內容。背誦自己喜歡的段落。
4、掌握本課12個(gè)生字;掌握“梧桐、絨毛、掩護、嘶啞、搏斗、龐大、危險”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“一種強大的力量”即母愛(ài)的力量，使弱小戰勝強大。
教學(xué)準備：
小黑板、教學(xué)掛圖、課文朗讀錄音和多媒體課件
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、初步了解課文內容，理清文章層次。
2、學(xué)習生字新詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，引入新課。
二、教師范讀課文，要求學(xué)生注意課文描述的`是怎樣一件事。
三、自學(xué)課文。
要求：學(xué)生讀懂每一段課文講的是什么意思。
自由讀課文，把不懂的詞句畫(huà)出來(lái)。
四、檢查預習、自學(xué)情況。
1、生字：讀準字音，認清字形，組成詞語(yǔ)。
2、理解詞義：搖撼、扎煞、絕望、拯救、龐大、安然、無(wú)可奈何等。
3、課文主要講了一件什么事?
五、理清文章層次。
1、指名朗讀課文，其他同學(xué)注意分析文章的寫(xiě)作順序。
2、按事情發(fā)展的順序分段，歸納段意。
(第一段(1)：寫(xiě)“我”的獵狗發(fā)現一只掉在地上的小麻雀;第二段(2-6)：寫(xiě)老麻雀奮不顧身地保護小麻雀，嚇退了獵狗;第三段(7)：寫(xiě)了“我”急忙帶著(zhù)獵狗走開(kāi)了。
六、作業(yè)。
1、寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。
2、根據課后的練習1體會(huì )課文內容。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、理解內容，理解重點(diǎn)句子意思，并體會(huì )句子中的感情。
2、朗讀課文，引導學(xué)生體會(huì )母愛(ài)的巨大力量。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習，進(jìn)入新課。
二、講讀課文。
(一)學(xué)習第一段，指名讀課文，讀后回答問(wèn)題：事情發(fā)生在什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?(時(shí)間：打獵回來(lái)時(shí)。地點(diǎn)：林蔭路上)
(二)學(xué)習第二段，自由讀課文，讀后師生討論問(wèn)題。
1、討論事情發(fā)生的起因。
(1)獵狗發(fā)現了什么獵物?(發(fā)現了一只掉在地上的小麻雀)
(2)站在地上的小麻雀是什么神態(tài)?(小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著(zhù)小翅膀)“無(wú)可奈何”是什么意思?“呆呆地”與“無(wú)可奈何”這兩個(gè)詞可以用來(lái)描寫(xiě)人或動(dòng)物的哪些方面?(神態(tài)、心理等)
(3)從哪些地方可以看出小麻雀出生不久，是從巢里掉下來(lái)的?(它拍打著(zhù)小翅膀，嘴角嫩黃，頭上長(cháng)著(zhù)絨毛)指導朗讀：“猛烈”寫(xiě)出了風(fēng)很大，要重讀;“呆呆地”和“無(wú)可奈何”寫(xiě)出了小麻雀毫無(wú)辦法，要突出它沒(méi)辦法，不知怎么辦好，聲音要拖長(cháng)一些�！澳埸S”與“絨毛”要讀得稍重一些。(教師示范)學(xué)生練習，然后指名朗讀。
2、討論事情的經(jīng)過(guò)。
(1)獵狗發(fā)現小麻雀后，是怎樣做的?接著(zhù)又發(fā)生了什么意外情況?默讀第四自然段。①回答上述第一個(gè)問(wèn)題。(獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒)指導學(xué)生讀這句時(shí)，要突出緊張的氣氛。②回答上述第二個(gè)問(wèn)題。(突然，一只老麻雀從樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗跟前)怎樣理解“像一塊石頭似的”，引導學(xué)生討論理解�！敖^望”是什么意思?注意此時(shí)老麻雀是什么樣子。指導朗讀：第二句要讀出老麻雀的急切之情，第三句要表現出老麻雀的絕望。
(2)老麻雀這么急切地飛下來(lái)，要做什么?齊讀第五節。學(xué)生回答問(wèn)題：老麻雀用自己的身軀掩護著(zhù)小麻雀，想拯救自己的幼兒�！罢取币辉~怎樣理解?一只麻雀斗得過(guò)一只獵狗嗎?老麻雀知不知道這一點(diǎn)，從哪里可以看出來(lái)?(讀文中句子回答)明知斗不過(guò)，為什么還要飛下來(lái)?(讀文中句子回答：可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險的樹(shù)枝上。一種強大的力量使它飛了下來(lái))怎樣理解“一種強大的力量”?要引導學(xué)生回答得充分、具體。
(3)面對如此無(wú)畏的老麻雀，獵狗是怎么做的?默讀第六節。想一想獵狗為什么會(huì )愣住?“慢慢地、慢慢地向后退”說(shuō)明了什么?指導朗讀：“愣住、“這么大”兩詞要重讀，兩個(gè)“慢慢地”要讀得聲音長(cháng)些，表現出獵狗的發(fā)愣和猶豫。
3、學(xué)習第三段。齊讀最后一段，想一想作者為什么喚回獵狗，把它帶走。
三、朗讀全文，總結全文。
這篇課文描寫(xiě)了一只弱小的老麻雀，在兇猛的獵狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇無(wú)畏，老麻雀偉大的母愛(ài)令人欽佩，令人感動(dòng)。
四、作業(yè)
1、有感情朗讀課文。
2、背誦自己喜歡的段落。
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