小學(xué)生成長(cháng)的煩惱課件
小學(xué)生成長(cháng)的煩惱課件
教材分析：
為了更好的引導學(xué)生，讓學(xué)生關(guān)注生活，從生活中的點(diǎn)滴感悟生活，在生活的體驗中提取習作素材，從而達到讓學(xué)生說(shuō)真話(huà)抒真情的目的我選擇了讓學(xué)生自己從生活中收集并整理素材最后讓學(xué)生把這些從真實(shí)生活中提取的素材寫(xiě)成文章因為生活是寫(xiě)作的第一源泉，有了這樣親身體驗過(guò)的素材，我相信學(xué)生一定能夠寫(xiě)出好的文章同時(shí)，針對學(xué)生在成長(cháng)中遇到的各種煩惱、困惑，對他們進(jìn)行了適當的心理健康教育
教學(xué)目標：
1、認識自我，正確對待成長(cháng)中的煩惱，采取積極的生活態(tài)度，培養關(guān)注并熱愛(ài)生活的情趣
2、了解他人的煩惱，重新評價(jià)自我煩惱
3、學(xué)會(huì )溝通與理解，能幫他人解脫煩惱，做到與別人交流口齒清楚，態(tài)度大方，話(huà)語(yǔ)通順完整，能正確的表情達意
4、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：認識自我，正確對待成長(cháng)中出現過(guò)的煩惱
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確認識，審視，評價(jià)自我
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生正確表達、感受和體會(huì )
教學(xué)方法：討論法
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：對于此次課題的教學(xué)，我分了六個(gè)步驟：
一、導入，首先談?wù)勛约鹤鳛橐粋�(gè)成年人的諸多煩惱，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，加強師生之間的感情交流，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造激情
二、創(chuàng )設情景綜觀(guān)古今中外，無(wú)論是名家杰作，還是浪花似的短文小品，其根本都在于人、事、物對作家心靈上的觸動(dòng)所以，習作課上創(chuàng )設情境，對于啟迪學(xué)生靈感，開(kāi)拓作文思路起著(zhù)關(guān)鍵作用對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們一般不愿意向成年人來(lái)述說(shuō)自己心中的煩惱我首先讓他們回憶，整理一下自己的成長(cháng)中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪一些讓自己煩惱的事情，可大多數同學(xué)都面面相覷，始終放不開(kāi)于是，我用《最近比較煩》這一歌詞引導他們，然后又讓他們相互交流：你哭過(guò)嗎？恨過(guò)嗎？生過(guò)氣嗎？心煩過(guò)嗎？……這樣的問(wèn)話(huà)引起了很多學(xué)生的回憶，話(huà)題逐漸多起來(lái)這時(shí)，就給學(xué)生一個(gè)自由的空間，讓學(xué)生結合小組在小組里把自己煩惱的事說(shuō)一說(shuō)這樣一來(lái)，學(xué)生心中塵封的往事被翻了出來(lái)，情感的閘門(mén)也被打開(kāi)了
三、整理素材交流之后，我讓學(xué)生把生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些讓自己煩惱的事情，以小標題的形式簡(jiǎn)單的列清單這樣一來(lái)，習作的素材有了，這時(shí)我沒(méi)有急于讓學(xué)生寫(xiě)文章，而是讓他們看著(zhù)自己所列清單先進(jìn)行比較，回憶，篩選哪些事讓你記憶深刻？為什么？再認真回憶這件事的具體情節：你為什么煩惱？哪些情景至今都讓你無(wú)法忘懷？通過(guò)學(xué)生與學(xué)生的交流，搜集到下面這些材料：
�。�1）與異性的交往所產(chǎn)生的煩惱
�。�2）與伙伴發(fā)生矛盾所產(chǎn)生的煩惱
�。�3）父母不理解孩子，致使合理要求被拒絕，自己的愿望達不到而引發(fā)的煩惱
�。�4）學(xué)習成績(jì)不好或做錯了事而被父母或老師責罵所產(chǎn)生的煩惱
�。�5）被別人冤枉而引發(fā)的煩惱
�。�6）失去自己喜歡的人或物而煩惱
�。�7）因失敗而懊惱
�。�8）做錯事或說(shuō)錯話(huà)而后悔不已
�。�9）因自身的缺陷而煩惱
�。�10）受了委屈而煩惱
�。�11）感覺(jué)自己受了父母的冷落而煩惱、憂(yōu)愁
四、寫(xiě)作指導搜集素材之后，“寫(xiě)”是本次作文最為重要的環(huán)節為了使學(xué)生們的這次習作有質(zhì)量，有新意首先，我指導學(xué)生們應集中筆力來(lái)敘述一兩件自己印象最為深刻的事，從而表達自己的真實(shí)感受可不少同學(xué)又提出來(lái)：老師，我有好幾件印象深刻的事？于是，我又給學(xué)生指導可以采用“日記連綴式”的形式來(lái)寫(xiě)，但應注意每則日記應寫(xiě)好每一個(gè)小鏡頭，個(gè)人的心理活動(dòng)變化過(guò)程要展示清楚
在語(yǔ)言上，我主要從四個(gè)方面指導了一下：（1）多用修辭，只有這樣，才能讓你的文字變得美起來(lái)；（2）注意描寫(xiě)手法的運用，特別是心理描寫(xiě)和環(huán)境烘托；（3）善用幽默，讓你的文章在“煩惱”的籠罩中也有趣味；（4）多用引用，讓你的文章洋溢文采在具體事件敘述中，我主要指導學(xué)生要做到以真為本，以細動(dòng)人，以特取勝
五、習作評講看了學(xué)生寫(xiě)的文章，學(xué)生所反映出來(lái)的'都是在人際交往中出現的問(wèn)題，為了促進(jìn)他們的心理健康，讓他們明白，人在成長(cháng)的過(guò)程中總會(huì )遇到各種各樣的煩惱，但這些只是我們成長(cháng)中的經(jīng)歷，這是一個(gè)人從幼稚走向成熟的過(guò)程所以要讓學(xué)生們正確面對成長(cháng)中的這些煩惱，讓學(xué)生學(xué)會(huì )寬容、謙讓?zhuān)_的認識自我，以冷靜的思索和應有的諒解去化解一周后，我利用晚自習的時(shí)間組織了一次活動(dòng)：做個(gè)快樂(lè )的孩子
這次活動(dòng)我主要采用相互交流，適時(shí)點(diǎn)撥的方式進(jìn)行例如有些男同學(xué)認為與女同學(xué)交往感到別扭，尷尬，于是我就會(huì )給他們講解男女同學(xué)之間的關(guān)系不能用另一種心態(tài)去對待，而應該正常，坦然的去面對……這樣一來(lái)，學(xué)生們心中的許多煩惱由此釋去了我又讓他們學(xué)會(huì )通過(guò)相互開(kāi)導、渲泄的方式淡化、解決生活中的煩惱怎樣讓自己變得快樂(lè )起來(lái)
六、附學(xué)生習作片段
《成長(cháng)的煩惱》開(kāi)頭幾例
�。�1）夜，靜靜的我獨自倚在窗邊，任窗外的凄風(fēng)冷風(fēng)吹打著(zhù)玻璃望著(zhù)窗外的雨水，我的視線(xiàn)漸漸模糊……
�。�2）“最近比較煩，比較煩……”真的，隨著(zhù)年齡一天天增長(cháng)，我的煩惱也隨之增多了
�。�3）深夜，萬(wàn)籟俱寂，偶爾聽(tīng)到一些蟲(chóng)鳥(niǎo)殘聲，孤寂的心更增幾分凄涼縹緲的空中，星星若隱若現，皎潔的月兒被絲絲的云兒遮住此時(shí)夜深人靜，而我卻睡意全無(wú)，是呀，我能睡得著(zhù)嗎？
�。�4）“小小少年，很少煩惱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮陽(yáng)光照，……”每次聽(tīng)到讀小學(xué)的小妹妹唱起這首歌時(shí)，我心里總會(huì )涌起一股莫明的失落與悵然
�。�5）成長(cháng)，像一杯檸檬茶，需要慢慢品飲，從中，有甜，也有酸那甜，就是我們快樂(lè )，那酸，便是我們煩惱
結尾幾例：
�。�1）天空，亮起來(lái)了我揉揉哭紅的眼睛，窗外的風(fēng)停了，雨住了我舒了一口氣，向前大踏步的邁去……
�。�2）成長(cháng)，我向你揮手；煩惱，你離我遠去吧！
�。�3）柔柔的月光灑滿(mǎn)了整個(gè)房間，淘氣的小星星一閃一閃，一切如此美麗我的心理感到從未有過(guò)的舒暢和輕松，從未有過(guò)的欣慰和高興
�。�4）成長(cháng)之路是漫長(cháng)的，是曲折的，也許我們會(huì )遇上煩惱，遇上憂(yōu)傷，但是要堅信我雖然煩，但是我不混亂，我會(huì )慢慢長(cháng)大……
�。�5）成長(cháng)必是如此，但煩惱過(guò)后總會(huì )有快樂(lè )，就像一杯檸檬茶，喝了一口是酸的，下肚后又成了甜的因此，我清了清嗓子，鄭重地說(shuō)道：“把煩惱去掉，快樂(lè )將永遠伴隨著(zhù)我
課后小結：
通過(guò)這次作文課的學(xué)習，讓學(xué)生們明白了在我們的生活中有很多的材料可寫(xiě)只要同學(xué)們多一點(diǎn)觀(guān)察，多一點(diǎn)感悟，多一點(diǎn)思考，你就會(huì )體會(huì )生活中的很多感悟，最重要的是：不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì )了從生活體驗中提取素材，更重要是讓學(xué)生們的心理走向健康，學(xué)會(huì )積極的去面對生活，熱愛(ài)生活
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