《虎門(mén)銷(xiāo)煙》課件（精選9篇）
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教案，歡迎大家分享。
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》課件 篇1
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文，《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教學(xué)設計。
2、學(xué)會(huì )本課的生字，另有兩個(gè)多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語(yǔ)。
3、認識虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養學(xué)生愛(ài)祖國、拒外侮的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀末段，體會(huì )虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。
實(shí)驗目標：
讓學(xué)生回顧歷史，了解舊中國的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之心，情動(dòng)于中而發(fā)而外。
教具準備：
《鴉片戰爭》錄像、《虎門(mén)銷(xiāo)煙》課件、網(wǎng)絡(luò )
課時(shí)安排： 兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、掌握本課的生字詞，理解相配的詞語(yǔ)。
2、初讀課文，了解大意。
3、通過(guò)上網(wǎng)搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門(mén)銷(xiāo)煙的背離景資料。
一、課前準備：觀(guān)看《鴉片戰爭》
二、談?dòng)^后感受自然導入
師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因為作為一名中國人，這段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了以后，想說(shuō)些什么呢?
(生自由談?wù)摗?
師：影片中誰(shuí)給你留下了深刻的印象?說(shuō)說(shuō)你的理由。
(可自由談，只要說(shuō)出理由就行，相機激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情，引出主人公林則徐)
師：你們了解林則徐嗎?
先調動(dòng)學(xué)生已知，大致說(shuō)說(shuō)對林則徐的認識，引導學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)。然后師總結。
三、初讀課文，自學(xué)生字詞
1、選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。掌握生字詞。
出示要求：自讀課文
(1)借助拼音讀準生字。
(2)畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。
2、檢查自學(xué)效果。
(3)出示詞語(yǔ)。
鴉片欺侮 鹽巴 虎門(mén)銷(xiāo)煙
歷史 裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉
(4)指名讀詞，重點(diǎn)讀準翹舌音、后鼻音。
(5)解釋詞義，了解詞語(yǔ)掌握情況。
(6)分自然段指名試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
四、練習鞏固
1、描紅。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、精讀課文第二至六自然段。
2、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。
一、復習導入
二、精讀課文
1.虎門(mén)銷(xiāo)煙是個(gè)怎樣的事件?從課文中找一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。(引導學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動(dòng))(板書(shū)：偉大壯舉)
過(guò)渡：課文中說(shuō)虎門(mén)銷(xiāo)煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個(gè)詞中是什么意思?(雄壯、氣勢盛大)讀讀全文，找一找哪些句子能表現“壯”，將這些地方畫(huà)下來(lái)、讀一讀，是不是能感悟到“虎門(mén)銷(xiāo)煙”是一次“偉大壯舉”，小學(xué)四年級語(yǔ)文教案《《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教學(xué)設計》。
2.學(xué)習第二自然段。
(1)你能從哪些地方體會(huì )到這一事件的“壯”?
(2)讀后交流。引導學(xué)生體會(huì )這一段以銷(xiāo)煙前場(chǎng)面的隆重、壯觀(guān)體現了事件之“壯”。①前來(lái)觀(guān)看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”;除了百姓還有文武官員、外國商人。②隆重，虎門(mén)寨裝點(diǎn)得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”;官員“身著(zhù)朝服”。(板書(shū)：場(chǎng)面：壯觀(guān)、隆重)
(3)指導朗讀。
這一段我們應該怎樣讀?先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據學(xué)生讀的情況，組織評議，教師適時(shí)點(diǎn)撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場(chǎng)面的壯觀(guān)、隆重，特別提示要把描寫(xiě)人多、場(chǎng)面隆重的詞語(yǔ)讀好。
3.學(xué)習第三至五自然段。
(1)過(guò)渡：銷(xiāo)煙前的場(chǎng)面是這樣的壯觀(guān)、隆重，可見(jiàn)虎門(mén)銷(xiāo)煙是一次“偉大壯舉”。接下來(lái)第三、四、五自然段寫(xiě)了這個(gè)“偉大壯舉”的經(jīng)過(guò)。默讀第三至五自然段，用自己的話(huà)概括地說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)自然段主要講什么?(虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò))(板書(shū)：經(jīng)過(guò))讓學(xué)生概括說(shuō)說(shuō)主要經(jīng)過(guò)：下令、銷(xiāo)煙、結果。
(2)從“虎門(mén)銷(xiāo)煙”的經(jīng)過(guò)中，哪里看出“壯”?
�、僦该x第三自然段中描寫(xiě)下令銷(xiāo)煙情景的句子。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞句寫(xiě)出了事件的“壯”?從中能體會(huì )到什么?
交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲令下”，說(shuō)明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語(yǔ)都寫(xiě)出了事件之“壯”。
指導誦讀：抓住上面這些詞語(yǔ)進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來(lái)。先學(xué)生試讀，再指名讀，評價(jià)，指點(diǎn)，最后齊讀。
�、谥该x描寫(xiě)銷(xiāo)煙方法的句子，邊聽(tīng)邊想：是分幾步銷(xiāo)煙的?
(第一步：撒鹽巴教師為主概括)(第二、第三步：拋鴉、倒石灰讓學(xué)生自己概括)(板書(shū)：撒鹽巴拋鴉片倒石灰)
自由讀描寫(xiě)銷(xiāo)煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語(yǔ)復述工人是怎樣銷(xiāo)煙的。(板書(shū)：先再然后)
指導朗讀;這樣的銷(xiāo)煙方法真是簡(jiǎn)易、獨特，而且有效。教師引讀。師：“隨著(zhù)林則徐一聲令下，震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙開(kāi)始了……只見(jiàn)……，先向……，再把……，然后又把……頓時(shí)，……”然后，自由練讀，結合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過(guò)銷(xiāo)煙的過(guò)程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。
(3)老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時(shí)你想到什么?想想應該怎么讀?
教師點(diǎn)撥：
�、購摹疤�、叫哇”想到銷(xiāo)煙大得人心、大快人心。
�、趶摹俺汕先f(wàn)”、“歡呼聲”想到銷(xiāo)煙的聲勢撼天動(dòng)地，愛(ài)國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來(lái)。
(4)想不想來(lái)看看當時(shí)的情景?師播放虎門(mén)銷(xiāo)煙的課件，加深對課文的理解。
(5)結果如何?請自讀第五自然段，再通過(guò)朗讀告訴大家。引導學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬(wàn)斤”朗讀體會(huì )“偉大壯舉”戰果之大。
三、拓展練說(shuō)
(1)教師引導看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷(xiāo)煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說(shuō)些什么?可以結合現實(shí)總結出：中國人民不可侮。(板書(shū))指導朗讀。
(2)出示第六自然段。練讀，最后齊讀。
(3)說(shuō)說(shuō)你們讀完這句話(huà)后有什么想說(shuō)的?
(4)師總結，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊膹姶蠖W(xué)習。
(5)齊讀課文。引讀：讓我們永遠記住這一天——1839年6月3日。
四、學(xué)法練筆
1、齊讀第三自然段
2、師出示“……先……再……然后……”及練筆要求。
3、小組合作練說(shuō)，并互評。
4、推薦或自薦說(shuō)，師生共評。
5、怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)。
五、練習鞏固
1、小練筆
2、同桌互相復述課文。
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》課件 篇2
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格上面的只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話(huà)。
4、認識虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養學(xué)生愛(ài)祖國、句外侮的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解銷(xiāo)煙的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得銷(xiāo)煙的意義。
教學(xué)準備：
投影片、配樂(lè )錄音
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一教時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)習生字、新詞，讀通課文，指導寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、直接導入新課
1、板書(shū)課題《虎門(mén)銷(xiāo)煙》
2、質(zhì)疑課題。
二、帶問(wèn)題讀課文
三 再讀課文，出示要求。
1、自由讀課文，畫(huà)出生字新詞。
2、標出自然段落。
三、檢查自學(xué)情況
1、投影出生字。
2、指名讀生字，難讀的糾正、強調。[“寨”（zhai）、“渣”（zha ）]
3、齊讀生字。
四、輕聲讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。水泄不通：形容十分擁擠或包圍的非常嚴密，好象連水都不能泄出。
用“水泄不通”說(shuō)一句話(huà)。
五、檢查課文自讀情況。
1、指名逐自然段朗讀課文。
糾正錯誤：身著(zhù)（zhuo）朝（chao）服；應（ying ）邀；
倒（d ao ）下去
2、自由讀課文，畫(huà)出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，連起來(lái)談?wù)勈且患鯓拥氖�？（指名回答�?/p>
六、指導寫(xiě)字
1、出示生字，練讀。
2、重點(diǎn)指導：
“訊”、“泄”、“侮”注意這三個(gè)字的筆順。
“訊”的第四、五筆是“十”；“泄”的第五
筆是“1”；“侮”的第八筆是“一”。
3、描紅
4、個(gè)別評析。
5、臨寫(xiě)
七、作業(yè)
1、生字、詞語(yǔ)抄寫(xiě)兩遍。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
1、讀講課文，抓住表示順序的詞語(yǔ)理解銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入新課
默讀課文想一想虎門(mén)銷(xiāo)煙是個(gè)怎樣的歷史事件？
偉大壯舉
二、讀全文找一找哪些句子能體現是壯舉。
學(xué)生自學(xué)先小組交流。
三、集體交流。
1、第二節
自由讀第二自然段，畫(huà)出其中的句子。（指名回答）
2、練讀，讀出不同尋常的感覺(jué)。
3、指名讀。
四、學(xué)習三——五節。
�。ㄒ� ） 1、用自己的話(huà)概括的說(shuō)說(shuō)主要講什么？
2、輕聲讀第三節，思考：銷(xiāo)煙的主要過(guò)程是怎樣的？
3、指名回答，改革概括：撒鹽、拋煙、倒石灰。
4、提問(wèn)：課文是用什么詞表示這三步的順序。
5、練習用順序詞復述銷(xiāo)煙過(guò)程。
6、師述：“群情憤騰”反映人們禁煙的強烈愿望，民族英雄的“一聲令下”代表中國人們禁煙的堅定決心，正是這激昂的“群情”和堅定的“決心”震驚中外。
7、練習有感情的朗讀。
8、指名讀。
〈二》 過(guò)渡：看到害人的鴉片被銷(xiāo)毀了，人們表現怎樣？
1、自由讀第四自然段。
2、指名讀、練讀、指名讀。
〈三》 過(guò)渡：人們這樣高興，那銷(xiāo)煙一定非常成功。
1、自由讀第五節，畫(huà)出體現成果之大的詞。
2、練習有感情地朗讀這一自然段。
3、指名讀。
五、小節過(guò)渡：
虎門(mén)銷(xiāo)煙這樣大得人心，震驚中外，所以這件事被稱(chēng)為
“偉大的壯舉”，1839年6月3日確實(shí)是個(gè)值得留念的日
子，這一壯舉的歷史意義是什么？
1、齊讀第六節
2、練讀、指名讀
六、看看咆哮的大海，看看銷(xiāo)煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說(shuō) 些什么？
七、布置作業(yè)
1、課后詞語(yǔ)抄兩遍
2、練習復述課文
第三教時(shí)
教學(xué)內容：復述課文，用上“先……再……然后……”寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
1、默寫(xiě)生字：訊、拋、寨
2、指名朗讀課文
二、分析課文結構
1、輕聲讀課文。
2、默讀課文，邊讀邊想象課文是怎樣一步步寫(xiě)的？
出示投影：
銷(xiāo)煙時(shí)間 銷(xiāo)煙地點(diǎn) 銷(xiāo)煙開(kāi)始
百姓歡呼 銷(xiāo)煙結果 銷(xiāo)煙意義
3、提問(wèn)：哪幾節是寫(xiě)銷(xiāo)煙經(jīng)過(guò)的？（指名回答）
三、復述課文
1、練習復述課文，先逐節復述，再連貫復述。
2、指名復述，師生共同評析。
四、寫(xiě)話(huà)指導
1、出示投影
一群群光著(zhù)脊梁、赤著(zhù)雙腳的工人，先向灌了水的銷(xiāo)煙池里撒下鹽巴，再把收繳來(lái)的鴉片拋入池內，然后把一擔擔生石灰倒下去。頓時(shí)，銷(xiāo)煙池里像開(kāi)了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。
2、自由讀投影上的文字。
3、同位討論生活中有哪些分三步以上做的事，練說(shuō)。
4、指名說(shuō)說(shuō)。（師生評析）
五、布置作業(yè)
你認為有哪些詞語(yǔ)比較好，把它抄下來(lái)。
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》課件 篇3
課時(shí)目標：
1、認識本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的3個(gè)字只識不寫(xiě)，認識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文，感知課文大意。
3、了解虎門(mén)銷(xiāo)煙的那段歷史背景，認識林則徐，了解虎門(mén)的地理位置以及當時(shí)鴉片給中國人帶來(lái)的危害。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導入。
1、板書(shū)課題。學(xué)生讀課題。
2、題目是文章的眼睛，透過(guò)這雙眼睛，你對課文有哪些猜測?
3、有意識引導到課題的意思：在虎門(mén)銷(xiāo)毀煙(鴉片)。我們從題目中猜測到了課文的主要內容，可這是個(gè)不完整的句子，缺少了什么?隨機生、師簡(jiǎn)介林則徐(投影林則徐像及簡(jiǎn)介)。
4、過(guò)渡：先讓學(xué)生說(shuō)誰(shuí)在哪干什么。(林則徐在虎門(mén)銷(xiāo)毀鴉片)暗示學(xué)生這件事還缺少時(shí)間，具體經(jīng)過(guò)也是看不出的。
二、初讀課文。
1、范讀課文，提示學(xué)生注意讀音，標出自己與老師讀得不一樣的地方。
2、生自讀課文：標拼音，標小節，找出銷(xiāo)煙的時(shí)間，想想課文具體講銷(xiāo)煙經(jīng)過(guò)的是那幾自然段。
3、檢查生字詞：
出示帶有生字的詞，指名讀，集體評議糾正。生領(lǐng)讀，指名檢查。
出示其他詞語(yǔ)，方法同上。(“分外，身著(zhù)”的多音字要注意)
提問(wèn)上述詞語(yǔ)的理解，學(xué)生互相解釋?zhuān)蚵?lián)系上下文理解。
4、理清條理：
(1)齊讀找到寫(xiě)時(shí)間的第一節(投影)。提問(wèn)這是個(gè)什么樣的日子?強調“值得紀念”與“中國歷史”，告訴學(xué)生像這種以時(shí)間獨立成段的，就是要強調這個(gè)時(shí)間的重要性。引導學(xué)生讀好這一節。讓學(xué)生加上時(shí)間再說(shuō)課文主要內容。
讓學(xué)生找找為什么說(shuō)這一天是“中國歷史上值得紀念的日子”。然后自由讀一讀找到的第六節(投影)。說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)能看出這個(gè)日子值得紀念。
引導學(xué)生提問(wèn)：為什么說(shuō)“沉重地打擊…中國人是不可欺侮”。投影有關(guān)鴉片的圖片資料(重點(diǎn)突出危害性)和當時(shí)的時(shí)代背景�；仡^再讀第六節。再讀第一節。
(2)交流寫(xiě)銷(xiāo)煙經(jīng)過(guò)的是哪幾自然段。(現在應該很容易找出來(lái)了)
三、寫(xiě)生字。
先自己在課文后描紅。然后說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字特別要注意，回答者用小黑板寫(xiě)，然后向全班學(xué)生講解。在表格下面再臨寫(xiě)這幾個(gè)提醒的字。
四、作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、熟讀課文。
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》課件 篇4
教學(xué)目標：
1、認讀本課的十四個(gè)生字，讀準三個(gè)多音字的讀音，會(huì )寫(xiě)田字格里的九個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
3、了解林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉，學(xué)習林則徐堅決抵御外敵，維護民族尊嚴的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之心。
教學(xué)重點(diǎn)：
鴉片銷(xiāo)毀的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀末段，體會(huì )虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。
課時(shí)建議：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╇娪凹と� 導入新課
1、觀(guān)看電影《林則徐》片段。
2、談?dòng)^后感，自然導入。
師：作為一名中國人，這部電影所描寫(xiě)的這段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了以后，想說(shuō)些什么呢？（生自由談?wù)�。�?/p>
師：的確，外來(lái)的鴉片給中國人帶來(lái)的是災難，是痛苦，是誰(shuí)敢在當時(shí)挺身而出，救人民于水火之中，這個(gè)人的名字就是（師生齊說(shuō)）---林則徐，今天就讓我們一起來(lái)走近這個(gè)偉大的禁煙英雄，學(xué)習《虎門(mén)銷(xiāo)煙》。
了解當時(shí)的背景，必然會(huì )激起學(xué)生們內心無(wú)比的激憤之情。
激起學(xué)生的內心情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ǘ┏踝x課文，自主感悟
1、學(xué)生自讀課文，并圈出本課14個(gè)要求認讀的生字，注意文中的三個(gè)多音字，遇到不認識的通過(guò)查字典解決。
2、畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。
3、學(xué)生小組合作，解決不懂的詞語(yǔ)。
�。ń處熞⒁庋惨�，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。）
4、全班交流。
5、指名學(xué)生朗讀課文。（學(xué)生互評）
6、說(shuō)說(shuō)文章主要講述了一件什么事。
有意識的告訴學(xué)生要把工具書(shū)帶進(jìn)課堂，培養學(xué)生遇事自己解決的能力。
提高學(xué)生的小組合作學(xué)習的能力。
學(xué)生參與評價(jià)，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
整體感知課文。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┫胂螽�(huà)面 激發(fā)情感
師：下面請同學(xué)們再仔細地默讀課文，邊讀邊想，從課文中你讀懂了什么？
結合重要詞句來(lái)談讀懂的內容。學(xué)生可能說(shuō)到的有：
1、林則徐禁煙行為受到了人們的支持。
重點(diǎn)如下：
�。�1）、當群眾知道虎門(mén)銷(xiāo)煙的消息后，人們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)是什么樣的？（注意“笑嘻嘻”“興奮 ”“大聲地喊”以及“ 三個(gè)不怕 ”，想像當時(shí)的場(chǎng)面。）
這些語(yǔ)言都是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？
(2)、觀(guān)看銷(xiāo)煙的人數之多。（注意“人流如潮”）
(3)、銷(xiāo)煙過(guò)程中民工干勁十足。（抓住民工的動(dòng)作，并體會(huì )表示順序的詞語(yǔ)的用法）
人們面對銷(xiāo)煙場(chǎng)景所產(chǎn)生的感慨。理解“今天，林則徐當眾銷(xiāo)毀洋人的鴉片，怎么能不叫人興奮？（反問(wèn)句）虎門(mén)灘上，圍觀(guān)的群眾歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)�！�
鼓勵學(xué)生想象當時(shí)銷(xiāo)煙時(shí)的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么。
2、林則徐禁煙很堅決。
重點(diǎn)如下：
(1)、林則徐高坐臺上。（注意從兩個(gè)“不管”和一個(gè)“都”中去體會(huì )。）
(2)、林則徐對外商說(shuō)的一番話(huà)。（理解“鏗鏘有力、擲地有聲”）
引導學(xué)生想象當時(shí)的林則徐是什么樣的狀態(tài)和心情。
3、林則徐銷(xiāo)煙有深遠的意義:
提問(wèn)：林則徐為什么要禁煙？（注意理解“東亞病夫”和三個(gè)“多少”的含義；人們受鴉片殘害之大。）
林則徐銷(xiāo)煙有什么意義？
師：當你了解了虎門(mén)銷(xiāo)煙的故事后，你最想說(shuō)的是什么？
�。▽W(xué)生暢所欲言，教師相機指導朗讀）
培養學(xué)生獨立思考的能力。
學(xué)生各抒己見(jiàn)，抒發(fā)自己個(gè)性化情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
讓學(xué)生體會(huì )總分的段落結構。
體會(huì )中國人對鴉片的痛恨之情。
培養學(xué)生的想象力。
通過(guò)想象體會(huì )銷(xiāo)毀鴉片給人們帶來(lái)的無(wú)限喜悅。體會(huì )鴉片給中國人民帶來(lái)的深重災難。學(xué)生通過(guò)想象更能夠近一步的理解林則徐禁煙的決心。
不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，更激起了學(xué)生對祖國的熱愛(ài)。
有重點(diǎn)的指導朗讀能幫助學(xué)生理解課文內容。
(二)熟讀成誦 提升情感
師：同學(xué)們真是太聰明了，讀懂了這么多的內容，下面就把你感受最深的段落試著(zhù)背給你的小伙伴聽(tīng)。
學(xué)生從讀到感悟，再到背，是一個(gè)情感不斷提升的過(guò)程。鼓勵學(xué)生熟讀成誦，也是在無(wú)形中教給孩子一個(gè)好的讀書(shū)方法，讓孩子終生受益。
第三課時(shí)
1、組織學(xué)生自主探究，辨別生字。
2、學(xué)生自己找竅門(mén)，然后小組內交流。
3、教師要特別強調“妻、歷、督”的寫(xiě)法。
4、指導學(xué)生用“首先……然后……再……”說(shuō)一段話(huà)。
小組合作學(xué)習，學(xué)生參與的積極性高。
培養學(xué)生表達能力，體會(huì )表示順序的詞語(yǔ)的用法。
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》課件 篇5
一、 說(shuō)教材
本文記敘了1839年6月震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙的全過(guò)程，揭示了虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛(ài)國御侮的斗爭精神，是一篇愛(ài)國主義教育的好教材。
課文工6個(gè)自然段，是按事情發(fā)展順序記敘的，第一自然段虎門(mén)銷(xiāo)煙的時(shí)間，第二至五自然段具體敘述了虎門(mén)銷(xiāo)煙的全國程，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了群情激奮、人心大快的銷(xiāo)煙場(chǎng)面;最后一個(gè)自然段揭示了虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大歷史意義。
二、 說(shuō)目標
1. 正確、流利有感情地朗讀課文。
2. 結合課文具體的語(yǔ)句理解幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，并指導朗讀。
3. 感受虎門(mén)銷(xiāo)煙是一次偉大的壯舉，并通過(guò)朗讀來(lái)表現;培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，抗拒的意識。
三、 說(shuō)教法
抓住課文第六小節中的中心句，引導學(xué)生自讀自悟，感受這次銷(xiāo)煙的偉大和壯觀(guān)，并通過(guò)朗讀指導來(lái)進(jìn)一步的體會(huì )。
四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、復習。
1. 讀詞語(yǔ)。
2. 說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么?
二、新授。
1. 林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙是一次怎樣的事件，默讀課文，用文中的原句來(lái)回答。
(1)交流板書(shū)：偉大壯舉
(2)依次理解“舉”“壯舉”“偉大壯舉”。
(3)指導朗讀“偉大壯舉”。
2. 為什么說(shuō)它是一次“偉大壯舉”，先來(lái)讀第二小節。
(1)自讀，思考：你從哪些句子中感受到這是一次“偉大壯舉”，畫(huà)出有關(guān)句子，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)，也可以寫(xiě)上自己的感受或理解。
(2)交流。
你從哪些句子中感受到這是一次偉大的壯舉?引導學(xué)生找到有關(guān)句子，
你從哪些詞語(yǔ)中感受到的?請具體說(shuō)說(shuō)自己的.感受。(注意“擠”)
你還從哪些地方感受到這是一次偉大的壯舉?(人多)
小結指導朗讀。
3. 引讀第三小節，你從哪里感受到這是一次偉大的壯舉?
(1)交流出示“禮炮……”，從中你感受到什么?
(指導朗讀。)
(2)引讀“隨著(zhù)……”用自己的話(huà)概括這段文字的主要意思。(模仿“先撒鹽巴”用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句概括。)
(3)看圖簡(jiǎn)介銷(xiāo)煙過(guò)程。
4. 指名讀第四小節。
(1)師抓住“跳啊，叫啊”點(diǎn)評。
(2)練習后，再指名讀，并請學(xué)生模仿老師進(jìn)行評價(jià)。
(3)齊讀。
5. 引讀第五小節。
(1)這一小節中哪些詞體現出這是一次偉大的壯舉?說(shuō)說(shuō)你的理解與感受。
(2)練習朗讀，評價(jià)。
(3)齊讀。
6. 觀(guān)看銷(xiāo)煙錄象。
你想對在場(chǎng)的外國商人說(shuō)些什么?你想對林則徐說(shuō)些什么?
7.小結齊讀課文。
三、作業(yè)。
1. 朗讀課文。
2. 預習小練筆：我站在林則徐塑像前
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》課件 篇6
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、用“先…...再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話(huà)。
4、認識虎門(mén)硝煙的偉大意義，培養學(xué)生愛(ài)祖國、拒外悔的精神。
5、增強診斷矯治意識，提高自我診斷矯治能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、整體初讀，基礎性診斷
1、揭題。
2、自由讀課文，初步感知。要求讀準字音，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內容？
3、學(xué)生質(zhì)疑。
�。�1）請學(xué)生提出讀書(shū)遇到的不懂的問(wèn)題。（學(xué)生質(zhì)疑，以學(xué)定教）
�。�2）梳理歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。
�。�3）交代學(xué)法：帶著(zhù)這些問(wèn)題，邊讀邊考慮，深入學(xué)習課文。
二、精讀品位，引導探究，理解性診斷
1、學(xué)習第一節。
�。�1）自由讀課文，考慮：什么樣的日子才“值得紀念”？
�。�2）讀書(shū)匯報交流、小結。
2、細讀第六節。
�。�1）自由讀課文，考慮：這段告訴我們什么？你還想知道什么？
�。�2）讀書(shū)匯報交流（注意理解“壯舉”“囂張”“氣焰”）
3、研讀第二節。
�。�1）自由讀課文。
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)從哪看出虎門(mén)寨這一天不同尋常。（相機板書(shū)：水泄不通、彩旗林立）
�。�3）再讀課文，注意引導學(xué)生體會(huì )局面的壯觀(guān)。
考慮：A、為什么來(lái)到海灘的人這么多？
B、文武官員到場(chǎng)說(shuō)明什么？
C、為什么邀請外國商人觀(guān)看？
�。�1）匯報交流，師生評價(jià)。
�。�2）小結方法：回顧我們這幾小節的學(xué)習，我們采用了“一邊讀一邊考慮”的方法，下面我們還用這個(gè)方法學(xué)習下文。
三、自讀領(lǐng)悟，自主性診斷與矯治
1、品讀三至五節，感受硝煙的經(jīng)過(guò)。
這局部是課文的重點(diǎn)，要運用一邊讀一邊考慮的方法，給學(xué)生充沛的時(shí)間研讀硝煙過(guò)程�？紤]：分幾步硝煙的？硝煙過(guò)程中人們的心情怎樣？煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著(zhù)什么？
�。ㄔ诮虒W(xué)時(shí)，注意引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀，做到讀中悟情，讀中悟理）
2、再讀第六節和第一節。
�。�1）引讀。
虎門(mén)硝煙大得人心，大快人心，震驚中外，所以這件事被稱(chēng)為——偉大的壯舉；它繁重地打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界標明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說(shuō)這一天是——中國歷史上值得紀念的日子。
�。�2）齊讀第一、六節。
四、遷移內外，讀說(shuō)結合
1、出示：只見(jiàn)一群群光著(zhù)背梁……然后又把一擔擔生石灰倒下去。
2、討論：硝煙時(shí)，工人們做了幾件事？課文用什么詞三件事連起來(lái)的？（板書(shū)：先……再……然后……）
3、小結：有時(shí)我們要完成一件事，要分幾步來(lái)做，為了標明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來(lái)連接。
4、指導說(shuō)話(huà)，引導回憶，生活中哪件事需要分三步以上來(lái)完成？
5、練習說(shuō)話(huà)
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》課件 篇7
教學(xué)要求
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字。兩條綠線(xiàn)內的7個(gè)字只識不寫(xiě)，認識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、認識虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養學(xué)生愛(ài)祖國、御外辱的精神和拒絕毒品的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利有感情地朗讀課文，并能復述課文。
2、認識虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養學(xué)生愛(ài)祖國、御外辱的精神和拒絕毒品的意識。
教學(xué)準備
多媒體課件
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、初讀課文，整體感知，了解林則徐以及時(shí)代背景。
1、了解時(shí)代背景以及林則徐事跡。
2、初讀課文，了解課文的主要內容。
3、初步熟讀課文，教師正音。
二、學(xué)習掌握本課生字詞。
1、教師指導本課重點(diǎn)詞語(yǔ)
鴉片 欺侮 鹽巴 虎門(mén)銷(xiāo)煙
歷史 裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉
2、練習寫(xiě)字。
三、學(xué)習一、六自然段
四、布置作業(yè)
1、寫(xiě)字。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、激趣導入，引發(fā)思考
你們知道伊拉克和美國的戰爭嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)美國為什么那么容易就攻占了整個(gè)伊拉克并且活捉了他們的總統薩達姆呢？（板書(shū)：實(shí)力 虎門(mén)銷(xiāo)煙）
二、讀課題，概括文章主要內容
要求學(xué)生把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的意義都都說(shuō)清楚
�。ń處煱鍟�(shū)： 偉大壯舉 ）
三、學(xué)習第二自然段
教師過(guò)渡：
歷史的車(chē)輪劃過(guò)一百六十七載，今天我們只能借助影片，去虎門(mén)感受這一偉大壯舉，回味那激動(dòng)人心的一幕。
1、教師播放影片。引導學(xué)生自由談?wù)勛约嚎吹降木跋蟆?/p>
2、課文中是怎樣描寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)面的？我們來(lái)自由讀讀課文的第二自然段，從課文中找出描寫(xiě)人多的詞來(lái)。
3、學(xué)生自由讀課文第二自然段并匯報。教師幫助學(xué)生理解“水泄不通”，并拓展“人山人�！薄叭肆魅绯薄钡让鑼�(xiě)人多的詞語(yǔ)，突出語(yǔ)言文字訓練。
4、都有哪些人來(lái)了？
1）從“男男女女、老老少少”體會(huì )到什么？指導朗讀，引導學(xué)生讀出人多的感覺(jué)來(lái)。從 “身著(zhù)朝服”，你體會(huì )到了什么？
2）假如你是“外國商人”，面對虎門(mén)銷(xiāo)煙，你會(huì )怎樣想？
5、外國商人是如此厲害，咱中國老百姓怕不怕？相機理解“彩旗林立”。
6、林則徐怕嗎？讀出文中的話(huà)來(lái)回答。
四、學(xué)習第三自然段
1、學(xué)生讀句子，指導讀。
午后二時(shí)許，林則徐等人健步登上禮臺。這時(shí)候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著(zhù)林則徐一聲令下，震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙開(kāi)始了。
2、讀第三自然段后半部分，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想主要講什么？（聽(tīng)讀）
3、學(xué)生匯報，試著(zhù)在頭腦里中形成清晰形象的“銷(xiāo)煙圖”，并說(shuō)一說(shuō)。
4、快速閱讀第三自然段，想想課文是怎么說(shuō)的？
教師小結：第三節是一段動(dòng)作描寫(xiě)，用上了“先……再……然后”就使文章更加具體，更加有條理。我們看大屏幕，把這段話(huà)記住了。
大屏幕顯示：（指導背誦，讀寫(xiě)結合）
“只見(jiàn)一群群 ，先再 然后 �！�
5、用“先……再……然后”說(shuō)話(huà)。
五、學(xué)習四、五、六自然段
1、教師過(guò)渡：告訴老師，銷(xiāo)煙就一天嗎？就這么一點(diǎn)鴉片嗎？學(xué)生回答。教師指導朗讀第五自然段。從潺潺的溪流到奔騰的江河再到咆哮的大海，一步一步激發(fā)學(xué)生的情感。
2、老百姓有什么反應呢？從文中哪些地方看出來(lái)呢？
3、學(xué)生讀第四自然段，教師指導。
學(xué)生個(gè)別讀——學(xué)生評價(jià)——評價(jià)學(xué)生讀——出示資料激發(fā)感情——學(xué)生再讀——教師范讀——學(xué)生齊讀。
4、虎門(mén)銷(xiāo)煙至此結束了，它銷(xiāo)去的僅僅是害人的鴉片嗎？
5、學(xué)生自由談，教師引讀最后一段，體會(huì )“壯”。
1）學(xué)生快速通讀課文，想想課文哪些地方能體現“壯”。
2）補充材料，引導學(xué)生深入感受“壯”。
6、老百姓對鴉片銷(xiāo)毀后的生活有什么期待呢？假如你是孩子，你對未來(lái)有怎樣的憧憬？假如你是母親，你對未來(lái)有什么有什么期盼？自由說(shuō)說(shuō)。
7、引入鴉片戰爭等資料，引發(fā)學(xué)生思考。
8、想想為什么會(huì )有這樣事與愿違的結局呢？我們今天學(xué)習和繼承先輩們愛(ài)國精神，可以做些什么？
9、教師激情總結，引讀最后一句。
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》課件 篇8
[教學(xué)目標]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，抓住重點(diǎn)詞句理解虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)及其意義。
3、認識虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大歷史意義，培養學(xué)生愛(ài)祖國、拒外侮的精神。
[教學(xué)重點(diǎn)]
理解課文內容，抓住重點(diǎn)詞句理解虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)及其意義。
[教學(xué)難點(diǎn)]
抓住文章關(guān)鍵詞句，理解、體會(huì )。
[教學(xué)過(guò)程]
一、激情導入
同學(xué)們，這節課我們一起來(lái)學(xué)習第七課《虎門(mén)銷(xiāo)煙》。(幻燈片1)（齊讀課題）：通過(guò)預習，你們已經(jīng)知道虎門(mén)在我國的什么地方了嗎？（廣東省東莞市）；“銷(xiāo)”是什么意思？（銷(xiāo)毀）；這里的“煙”你知道指什么嗎？（鴉片）；你了解鴉片嗎？（幻燈片23456）。正是在這樣的背景下，站出來(lái)一位民族英雄——林則徐，他被當時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門(mén)海灘上將收繳來(lái)的鴉片全部銷(xiāo)毀。
今天就讓我們穿越時(shí)空的隧道，一起去感受林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的情景吧。在讀課文之前，老師想先檢查一下同學(xué)們對生字詞的預習情況。（幻燈片7）
讀完生字詞后學(xué)生齊讀課文，如果有讀錯字音的老師及時(shí)糾正。
二、精讀感悟
1過(guò)渡：說(shuō)到虎門(mén)銷(xiāo)煙這件事，你最關(guān)心的是什么？
2、學(xué)習第二自然段
師：讓我們先來(lái)看看這一天的虎門(mén)寨與往常有什么不同？
(1)自由讀，指名說(shuō)，理解“分外壯麗 水泄不通 彩旗林立”
�。ㄕf(shuō)明前來(lái)觀(guān)看的人多而廣。）
為什么會(huì )這樣呢？
(2)指導有感情朗讀，讀出場(chǎng)面的壯觀(guān)和隆重。
3、學(xué)習第三自然段
理解“禮炮轟鳴 群情沸騰 震驚中外”
�。ㄕf(shuō)明儀式很隆重。）
(1)默讀課文，找出描寫(xiě)銷(xiāo)煙的場(chǎng)面，在表示銷(xiāo)煙順序的詞語(yǔ)下面加“”，在表示銷(xiāo)煙動(dòng)作的詞語(yǔ)下面加“波浪線(xiàn)--”。
(2)指名匯報（先—再—然后）（撒—拋—倒）
出示課件(幻燈片8)
(3)你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)銷(xiāo)煙經(jīng)過(guò)嗎？（試述用上先-再-然后）
(4)你能用先-再-然后再說(shuō)一句話(huà)嗎？
師：看著(zhù)鴉片在銷(xiāo)煙池里咕嘟咕嘟的冒著(zhù)泡，你們有什么感受？
4、學(xué)習第4自然段
師：現在，看到害人的鴉片被銷(xiāo)毀了，老百姓們有什么表現？
指導朗讀。（學(xué)生模仿老百姓）
5、學(xué)習第5自然段
師范讀，找出有關(guān)數字多讀兩遍。從這兩個(gè)數字可以看出什么？
�。� 說(shuō)明銷(xiāo)毀的鴉片數量多。）
過(guò)渡：此時(shí)，我們已經(jīng)充分地了解了鴉片的危害，非禁不可、非銷(xiāo)不可，林則徐銷(xiāo)得好、銷(xiāo)得對，可謂大順民心、大快人心。
6、學(xué)習第6自然段
齊讀。
師：你讀懂了什么？
一舉兩得：打擊了外國的侵略，表明了中國的不可欺侮。
7、小結：
虎門(mén)銷(xiāo)煙讓外國人明白中國人禁煙的決心，讓外國人知道中國人是不可欺侮的，虎門(mén)銷(xiāo)煙將永遠載入中國的史冊，它是中華雄獅覺(jué)醒的標志!讓我們銘記這一幕，牢記這一天 ----- 一八三九年六月三日! （齊讀第一自然段）為了紀念這一天，人們把這一幕雕刻在了北京天安門(mén)廣場(chǎng)的人民英雄紀念碑上。（出示幻燈片12）
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》課件 篇9
[教學(xué)目標]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格前面的只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話(huà)。
4、認識虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養學(xué)生愛(ài)祖國、拒外煙的精神。
[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)]
讀懂課文，理解銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)。難點(diǎn)：懂得虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、以圖揭題
1、出示圖片，提問(wèn)：這圖上的人物是誰(shuí)呢？你了解他的什么事呢？教師簡(jiǎn)單介紹林則徐。
2、揭題，解題今天，我們就來(lái)學(xué)習林則徐在虎門(mén)銷(xiāo)煙的事情。介紹虎門(mén)的地理位置，鴉片對人民的毒害，理解銷(xiāo)煙的意思。
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、檢查自學(xué)情況
�。�1）出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)朗讀。教師隨時(shí)指出讀錯的音節。
�。�2）指名分節朗讀課文。思考：事情發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，事情的大致經(jīng)過(guò)怎樣？學(xué)生指出同學(xué)讀錯的地方。
�。�3）齊讀課文，然后回答思考題學(xué)生交流。
三、指導書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生齊讀生字，找出易寫(xiě)錯的字。
2、指導按筆順書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅。
4、講解“寨，徐，泄，斤，侮”的五筆拆分方法。學(xué)生練習盲打。
四、布置作業(yè)
1、課后熟讀課文
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復習檢查
1、指名正確、流利地朗讀課文。
2、齊讀生字詞。
二、精讀課文。
1、學(xué)習第一自然段。
�。�1）齊讀課文第一自然段。
�。�2）這一自然段，告訴我們什么？
�。�3）為什么這個(gè)日子值得紀念呢？我們繼續學(xué)習課文第二自然段。
2、學(xué)習第二自然段。
�。�1）自讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你從哪兒看出了虎門(mén)寨這一天不同尋常。學(xué)生交流。板書(shū)：水泄不通 彩旗林立
�。�2）有感情地朗讀課文，體會(huì )壯觀(guān)的場(chǎng)面。
�。�3）討論：
�、贋槭裁磥�(lái)到海灘的人這么多？（說(shuō)明禁煙大快人心）
�、谖奈涔賳T到場(chǎng)說(shuō)明什么？（說(shuō)明政府禁煙決心很大）
�、蹫槭裁囱埻鈬倘说綀�(chǎng)觀(guān)看？（讓外國人看看中國人民的威風(fēng)）
�。�4）齊讀課文。
3、學(xué)習三至五自然段
�。�1）默讀三至五自然段，用自己的話(huà)概括地說(shuō)一說(shuō)，這三個(gè)自然段主要講什么？
�。�2）畫(huà)出課文中具體寫(xiě)怎樣銷(xiāo)煙的。根據出先……再……然后……的順序。
�。�3）引導學(xué)生抓住“整整”“23天”“二百多萬(wàn)斤”等詞語(yǔ)體會(huì )銷(xiāo)煙的巨大成果。
�。�4）指導朗讀，讓學(xué)生結合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬(wàn)”“激動(dòng)得跳啊，叫啊”“響徹”等詞句的理解，想像當時(shí)歡場(chǎng)雷動(dòng)的場(chǎng)面，體會(huì )到虎門(mén)銷(xiāo)煙得民心，順民意。
�。�5）齊讀課文。
三、學(xué)習課文第六自然段
1、指名讀課文第六自然段。
2、指導朗讀。讓學(xué)生抓住“沉重地打擊”“不可欺侮”體會(huì )虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。
3、回讀第一自然段，你現在明不明白為什么說(shuō)“1839年6月3日是中國歷史上值得紀念的日子”呢？引導學(xué)生聯(lián)系時(shí)代背景、銷(xiāo)煙的成果及意義來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、有感情地朗讀全文。
四、完成課后第5題齊讀文中銷(xiāo)煙經(jīng)過(guò)的章節，注意動(dòng)詞的使用。用“先……再……然后”寫(xiě)一段話(huà)，注意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，課外完成。
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