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小學(xué)生珍惜時(shí)間課件設計材料

時(shí)間:2021-06-10 13:58:06 課件 我要投稿

小學(xué)生珍惜時(shí)間課件設計材料

  小學(xué)生珍惜時(shí)間課件設計材料1

  教學(xué)目標:

小學(xué)生珍惜時(shí)間課件設計材料

  1、結合生活經(jīng)驗,認識鐘面,認識時(shí)針和分針,學(xué)會(huì )看整時(shí)。

  2、培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析、推理能力。

  3、通過(guò)撥表針、觀(guān)察等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。

  4、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀(guān)念,教育學(xué)生從小養成珍惜和遵守時(shí)間的好習慣。

  教學(xué)重點(diǎn):正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):正確迅速說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間。

  教具學(xué)具:多媒體課件、鐘表

  教學(xué)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導入

  猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴答滴答提醒你,時(shí)間一定要珍惜

  學(xué)生異口同聲地說(shuō):“鐘表”

  師:鐘表有什么作用呢?。

  生:可以叫我們起床,告訴我們時(shí)間……

  師:今天我們就一起來(lái)“認識鐘表”。板書(shū)課題。

  鐘表在生活中處處可見(jiàn)。下面我們一起去欣賞各種各樣的鐘表。(課件出示)

  二、操作交流、探究新知

  1、認識鐘面

  請同學(xué)們拿出自己的鐘表仔細觀(guān)察,看看鐘面上有什么?在撥動(dòng)鐘后面的按鈕,你又發(fā)現了什么?在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。

  學(xué)生自由活動(dòng)。

  師:誰(shuí)愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有什么?你能只給大家看嗎?

  生:鐘面上有三根針,又粗又短的是時(shí)針,較粗較長(cháng)的是分針,又長(cháng)又細的是秒針。

  師:你還發(fā)現了什么?

  生:鐘面上有12個(gè)數。師:它們是用來(lái)記錄刻度的。

  同學(xué)們觀(guān)察的真仔細!下面我們再來(lái)看看鐘面上的時(shí)針、分針是順著(zhù)什么方向走的?

  生:它們都順著(zhù)1、2、3……12的方向走。時(shí)針跑得慢,分針跑得快。

  師;你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎?

  學(xué)生撥小鬧鐘。

  2、認識整時(shí)

  (1)(課件出示2時(shí))

  同學(xué)們請看這個(gè)鐘面,誰(shuí)知道現在表示的時(shí)刻是幾點(diǎn)?(2點(diǎn))你是怎么知道的?

  生:分針指著(zhù)12,時(shí)針指著(zhù)2,就是2點(diǎn)。

  師:2點(diǎn)在數學(xué)上又叫2時(shí)。那這個(gè)時(shí)刻又是幾時(shí)呢?(手指大屏幕的4時(shí))

  生:4時(shí)。

  師:你又是怎么知道的?同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

  師:這時(shí)的時(shí)刻你能馬上說(shuō)出是幾時(shí)嗎?(8時(shí))

  師:剛才我們認識的2時(shí)、4時(shí)、8時(shí),它們都是整時(shí)。仔細觀(guān)察一下,整時(shí)鐘面上的指針有什么共同點(diǎn)?同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

  師:誰(shuí)愿意把你的發(fā)現告訴大家?

  生:……

  小結:分針指著(zhù)12,時(shí)針指著(zhù)幾就是幾時(shí).

  (2)撥表

  師:想不想親自動(dòng)手撥一撥小鬧鐘?(想)

  我說(shuō)你撥

  3、學(xué)看電子表

  師:在日常生活中,除了用這種鐘表表示時(shí)刻外,還常用這樣的表表示時(shí)刻。(出示電子表)見(jiàn)過(guò)嗎?

  生:電子表

  師:仔細觀(guān)察電子表是怎樣顯示時(shí)間的?

  生:電子表的表面有兩個(gè)點(diǎn),左邊是幾就表示幾時(shí),右邊是幾就表示幾分。

  師:電子表的表面有兩個(gè)點(diǎn),當兩個(gè)點(diǎn)的左邊是幾,同時(shí),右邊是兩個(gè)0,這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。

  師:像電子表顯示的這種表示時(shí)刻的方法你還在什么地方見(jiàn)過(guò)?

  生:電視、手機、電話(huà)。

  師:你能試著(zhù)用這種方法表示3時(shí)嗎?8時(shí)和11時(shí)怎么表示?

  小結:剛才大家學(xué)得非常認真,那現在能說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì )了什么?

  下面我們來(lái)輕松一下,聽(tīng)一首歌(時(shí)間像小馬車(chē))。

  三、實(shí)踐應用

  1、動(dòng)腦筋

  輕松過(guò)后,再來(lái)觀(guān)察一下這兩幅圖,你能說(shuō)說(shuō)小朋友在什么時(shí)候在干什么嗎?

  生:小朋友10點(diǎn)鐘在上課,小朋友10點(diǎn)鐘在睡覺(jué)。

  師:為什么都是10時(shí),而小朋友做的事卻不一樣?

  生:一個(gè)上午10時(shí),一個(gè)晚上10時(shí)。

  生:一天時(shí)針在鐘面上走兩圈……

  師:同學(xué)們說(shuō)的真好,一天時(shí)針在鐘面上走兩圈,所以有兩個(gè)10時(shí)。因此,要準確地表示時(shí)刻,還得用上早晨、上午、下午、晚上等詞語(yǔ)。你能用一句完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)每幅圖中的小朋友在什么時(shí)刻干什么嗎?

  2、撥一撥

  撥一個(gè)你最喜歡的時(shí)刻,并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)時(shí)刻你在干什么?

  3、猜一猜

  公雞喔喔催天明,大地睡醒鬧盈盈,長(cháng)針短針成一線(xiàn),請問(wèn)這時(shí)幾時(shí)整?(6時(shí))

  誰(shuí)來(lái)補充?(早晨6時(shí))再過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)呢?(7時(shí))這時(shí)你在干什么?

  四、課堂小結

  時(shí)間對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是最寶貴的,我們不但要珍惜時(shí)間,還要合理利用時(shí)間,做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子,能做到嗎?

  那這節課你有哪些收獲呢?把你的收獲告訴大家好嗎?

  小學(xué)生珍惜時(shí)間課件設計材料2

  教學(xué)目標:

  [知識目標] 學(xué)會(huì )科學(xué)地安排可利用的時(shí)間,合理的制定學(xué)習計劃,完成學(xué)習任務(wù);

  [能力目標]能夠根據個(gè)人的學(xué)習實(shí)際,制定并發(fā)展一些具體實(shí)用的學(xué)習方法,運用于具體的學(xué)習生活。

  [情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標] 懂得時(shí)間的可貴,形成珍惜時(shí)間的意識。

  教學(xué)重點(diǎn):珍惜時(shí)間的做法

  教學(xué)難點(diǎn):合理安排學(xué)習時(shí)間

  學(xué)情分析:初一學(xué)生還比較貪玩,自制能力也相對較差,加上各種娛樂(lè )場(chǎng)所和伸手可及的娛樂(lè )設施的存在以及同齡人的相互影響,很容易養成浪費時(shí)間的不良習慣。初一學(xué)生情況調查,發(fā)現有80%的學(xué)生不知道怎樣合理安排課外時(shí)間;有將近60%的學(xué)生承認自己在課堂上容易走神、注意力不集中。由此可見(jiàn),若是學(xué)生不能真正認識到時(shí)間的寶貴,并真正落實(shí)到行動(dòng)上,將會(huì )給學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)很大的障礙。通過(guò)教學(xué),幫助學(xué)生正確認識珍惜時(shí)間的重要性,通過(guò)自我反思和感悟名言,總結出珍惜時(shí)間的具體做法,并學(xué)以致用落實(shí)行動(dòng)中。

  教學(xué)環(huán)節 教學(xué)活動(dòng)設計

  課前 課前聽(tīng)歌曲《童年》創(chuàng )設輕松學(xué)習氛圍

  一.故事導入新課 

  通過(guò)第二單元的學(xué)習,我們知道自己處在新的環(huán)境,面對新的規則,具有新的角色,站在一個(gè)全新的起點(diǎn)上,在新的起點(diǎn)上我們將學(xué)會(huì )學(xué)習,運用新的學(xué)習方法。

  今天我們就來(lái)探討學(xué)習第二單元第四課“工欲善其事,必先利其器”,共同來(lái)探討學(xué)習方法的一個(gè)重要方面。

  二、各抒己見(jiàn),感悟名言 1、課件:聽(tīng)歌曲《童年》

  師:歌詞中“一寸光陰一寸金、寸金難買(mǎi)寸光陰”,這句話(huà)說(shuō)明了時(shí)間有什么重要性?

  生:時(shí)間是一去不復返的無(wú)價(jià)之寶,世界上最珍貴的'東西也換不來(lái)已經(jīng)逝去的時(shí)間。。

  2、學(xué)生發(fā)言列舉表明時(shí)間重要的名句:課件

  問(wèn):這些話(huà)告訴我們什么信息或者使我們明白什么?

  師小結:時(shí)間是寶貴的,(板書(shū))珍惜時(shí)間,要合理安排學(xué)習時(shí)間。

  過(guò)渡:既然要珍惜時(shí)間,我們現在在看一看昨天自己的安排是否合理。

  三、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),走進(jìn)生活 

  1、課件請你具體說(shuō)一說(shuō),昨天下午5:30-9:00你是怎樣安排時(shí)間的?學(xué)生各自寫(xiě)下來(lái)然后自由交流

  教師總結:在同樣的時(shí)間里,同學(xué)的安排各有不同,收獲也有差異,有的同學(xué)收獲多,有的同學(xué)收獲少,為什么在同樣的時(shí)間里,有人收獲多,有人收獲少?過(guò)渡:學(xué)會(huì )合理地安排時(shí)間是關(guān)鍵,那么怎么合理安排呢?

  通過(guò)活動(dòng)切身體會(huì )善于利用時(shí)間和不善于利用時(shí)間的差別。提出課題并強調科學(xué)利用時(shí)間的重要性。

  學(xué)生交流經(jīng)驗 

  2、學(xué)生交流自己合理安排、利用時(shí)間的經(jīng)驗.學(xué)生自由交流?梢哉f(shuō)自己的經(jīng)驗,也可以說(shuō)其他同學(xué)的做法。最后通過(guò)討論,將本活動(dòng)中總結出的珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的好的做法整理出來(lái)并保存。

  四、暢所欲言,總結做法

 。ㄒ唬、合理安排學(xué)習時(shí)間。

  1、珍惜每一天 提出問(wèn)題到底“應該怎樣珍惜時(shí)間呢?”學(xué)生閱讀課本P26頁(yè)第1段,找出(板書(shū))珍惜時(shí)間首先體現為合理安排(讓學(xué)生補充在書(shū)上)學(xué)習時(shí)間。

  1、課件:閱讀朱自清的散文《匆匆》放錄音,學(xué)生跟讀。(在讀中感受時(shí)間的重要性)

  洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去。默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著(zhù)的手邊過(guò)去;天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我的腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來(lái)的日子的影子又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

  師:讀了這篇優(yōu)美的散文你對 “昨天、今天、明天” 有何感悟?

  生:要抓住現在,珍惜每一個(gè)今天。

 。ò鍟(shū))A合理安排時(shí)間首先要珍惜每一天。學(xué)生在書(shū)上勾出P25最后一句話(huà)。

  要珍惜好每一天,就要制定科學(xué)的作息時(shí)間表

  2、我的作息時(shí)間表 見(jiàn)課件

  過(guò)渡:除了珍惜好每一天外,還要計劃好每一節自習課。我們看課本P26閱讀材料 《忙?盲!》

  2、制定計劃,分清輕重緩急

  1、看材料:

  《忙?盲!》

  自修課上,李莉翻開(kāi)語(yǔ)文課本看了起來(lái)?粗(zhù)看著(zhù),突然想到下節課就要上數學(xué)了,老師要求提前預習,熟悉一下數學(xué)公式,于是她翻開(kāi)了數學(xué)課本。這時(shí),她聽(tīng)到同桌正在讀外語(yǔ),馬上想到外語(yǔ)作業(yè),于是又急急忙忙地翻開(kāi)了外語(yǔ)課本……她頭腦里亂糟糟的,想法很多。下課鈴響了,李莉還在冥思苦想。

  師:?jiǎn)?wèn)題探究

 、牛阏J為李莉這樣的時(shí)間安排合理嗎? (想到什么就做什么,胡亂抓一把。)

 、疲绻悄,你又會(huì )怎么做呢?

  將李莉應該做的事按輕重緩急填寫(xiě)在P26頁(yè)活動(dòng)表冊:預習數學(xué)、外語(yǔ)作業(yè)、看語(yǔ)文書(shū)

 。ò鍟(shū))B合理安排學(xué)習時(shí)間要制定計劃,分清輕重緩急。

  2、課件二:

  合理安排時(shí)間應分出輕重緩急,排好先后順序,避免眉毛胡子一把抓。為下列連線(xiàn)。

 、俳裉旆艑W(xué)后交數學(xué)作業(yè)(重要但不緊急)

 、1個(gè)月后參加學(xué)校運動(dòng)會(huì )(不緊急不重要)

 、蹖W(xué)校閱覽室叫我馬上去還書(shū)(緊急不重要)

 、芊艑W(xué)后學(xué)校學(xué)生會(huì )干部開(kāi)緊急會(huì )議 (緊急且重要)

  過(guò)渡:合理安排時(shí)間。除了以上兩點(diǎn)外,還要考慮自己實(shí)際情況。

  3、考慮自己的實(shí)際情況。 (板書(shū))C合理安排學(xué)習時(shí)間要結合學(xué)習計劃和安排學(xué)習任務(wù)時(shí),并考慮自己的實(shí)際情況。

  1、了解自己的實(shí)際情況:

  你在什么時(shí)間精神最好?

  你在什么時(shí)間記英語(yǔ)單詞和背文言文?

  你有什么興趣愛(ài)好,安排在哪段時(shí)間?

  哪些學(xué)科哪些難學(xué),用哪段時(shí)間進(jìn)行強化提高?

  家離學(xué)校有多遠?

  2、一天中最佳的學(xué)習時(shí)間

  人的大腦有一定的活動(dòng)規律:一般來(lái)說(shuō),上午8時(shí)大腦具有嚴謹、周密的思考能力;下午3時(shí)思考能力最敏捷;晚上8時(shí)記憶力最強;推理能力在白天12小時(shí)內逐漸減弱。

  3、根據這些規律,

 、僭绯縿偲鸫,兼讀語(yǔ)文和背誦英語(yǔ)單詞;可以參加一些體育鍛煉;

 、谏衔缱鲆恍┬枰獓乐數墓ぷ,上課認真聽(tīng)講,做好課堂筆記;

 、巯挛绯(tīng)課外,要快速準確做好當天的書(shū)面作業(yè);

 、芡砩霞訌娪洃浐屠斫,預習第二天的功課;

 、葜形、傍晚的空隙時(shí)間宜安排一些不費力的事務(wù)性工作,如看看報紙、收集寫(xiě)作素材、散步和休息等。

  4、※時(shí)間夠才講,否則設計為課外作業(yè)。雖然這樣,但總覺(jué)得自己的時(shí)間不夠,怎么辦?制定“每天的學(xué)習計劃”

  過(guò)渡:珍惜時(shí)間,除了要合理安排學(xué)習時(shí)間之外,還要注意什么呢?

 。ǘ、善于有效利用零星時(shí)間。

  1、名言:

  我平生所做文章,多在三上:馬上、枕上、廁上也。――歐陽(yáng)修

  2、學(xué)生討論得出:(板書(shū))珍惜時(shí)間也體現在善于有效利用零星的時(shí)間。

  3、零星時(shí)間是怎么來(lái)的呢?

  時(shí)間,就象海海綿里的水一樣。只要你愿意擠,總還是有的――魯迅

  擠出來(lái)的。

  4、同學(xué)自由交流自己是如何利用零星時(shí)間的?

 、、自己有哪些可以利用的零星學(xué)習時(shí)間?

 、、打算如何利用?

  生:等車(chē)時(shí)、乘車(chē)時(shí)、做操前、預備鈴后的2分鐘、晚上睡覺(jué)前5分鐘。。。。。。。

  五、收獲平臺 

  課件:收獲平臺 看視頻:視頻中哪些人的做法是正確的、好的,采用了哪些方法珍惜時(shí)間?

  師: 通過(guò)今天的學(xué)習你對珍惜時(shí)間有什么新的感悟,說(shuō)出來(lái)與大家共享。

 、、 通過(guò)學(xué)習,我知道了: 珍惜時(shí)間

 、、珍惜時(shí)間我應該合理安排時(shí)間、善于有效利用零星時(shí)間。

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