小學(xué)音樂(lè )課件怎么做
《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大調、四樂(lè )句的一段體結構。本曲像一幅田園風(fēng)景畫(huà)，表現了作者對大自然、生活的熱愛(ài)，這種發(fā)自?xún)刃牡那楦斜淮蠖鄶等怂邮�，下面是小編整理的小學(xué)音樂(lè )課件，歡迎大家閱讀參考！
一、教學(xué)內容：
1、 聆聽(tīng)《牧童》
2、 聆聽(tīng)《牧童到哪里去了》
3、 表演《牧童》
4、 表演《放牛歌》
二、教學(xué)總目標：
1、 通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。
2、 在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
3、 準確有感情地演唱《牧童》，并試著(zhù)在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
三、教材分析：
1. 歌曲《牧童到哪里去了》
《牧童到哪里去了》是近年來(lái)創(chuàng )作的一首具有濃郁民歌風(fēng)的兒童歌曲，2/4、3/4變換拍子，七聲商調式。全曲由兩部分組成。這首歌以普及九年制義務(wù)教育為大背景，表現了在祖國飛速發(fā)展的時(shí)代，“上學(xué)的孩子一個(gè)也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實(shí)現上學(xué)的理想。
2. 合唱曲《牧童》
《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大調、四樂(lè )句的一段體結構。本曲像一幅田園風(fēng)景畫(huà)，表現了作者對大自然、生活的熱愛(ài)，這種發(fā)自?xún)刃牡那楦斜淮蠖鄶等怂邮�，成為人們喜�?ài)的外國歌曲之一。
3. 歌曲《牧童》?
《牧童》是一首山歌風(fēng)的江蘇民歌。4/4拍。歌曲的節奏舒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞以童心描繪出藍天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完滿(mǎn)的審美感受。
4. 歌曲《放牛歌》
《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng )作歌曲。2/4拍，一段體結構。
歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過(guò)門(mén)作為樂(lè )句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽(tīng)起來(lái)還很豐滿(mǎn)。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著(zhù)小笛、騎著(zhù)牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現在人們的面前。
四、學(xué)情分析
本課的歌曲第一首學(xué)生比較容易掌握，學(xué)習起來(lái)比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是學(xué)生在演唱時(shí)容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個(gè)地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學(xué)生充分的去表現兩首不同情緒的歌曲。
五、課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、 欣賞歌曲《牧童哪里去了》
2、 學(xué)唱少兒歌曲《牧童》
3、 律動(dòng)少兒歌曲《牧童》
4、 節奏樂(lè )器三角鐵的認識與演奏
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。
2、 視聽(tīng)結全學(xué)習歌曲《牧童》。通過(guò)圖形譜直觀(guān)感受旋律的高低、長(cháng)短;培養學(xué)生的`初步的視唱能力。
3、 通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習以動(dòng)作來(lái)表現體驗自己的情感，引導學(xué)生參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
4、 通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習認識三角鐵，學(xué)習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。
教學(xué)準備：
錄音機，投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習
1. 隨樂(lè )曲(自選樂(lè )曲)自編動(dòng)作進(jìn)室，(要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍或節奏)。
2. 音樂(lè )課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。
3. 復習前課內容。(唱游為主)
二、新課學(xué)習：
1. 小練習：三角鐵認識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。(也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢)
2. 歌曲學(xué)習：(出示投影片)
1) 邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲(教師可用三角鐵)介紹或探討“牧童”是做什么的?
2) 教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片
3) 引導學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習歌曲。(教師指譜，注意第三段歌詞與結束句的位置。)
4) 通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。
5) 通過(guò)自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng )編動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng )動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。(在表演時(shí)，選幾名學(xué)生用三角鐵隨樂(lè )曲進(jìn)行伴奏)
3、 欣賞歌曲《牧童哪里去了》
1) 初聽(tīng)前，與學(xué)生交流“牧童”到底到“哪里去了?”后(完整聽(tīng)全曲)。
2) 談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ?為什么?教育學(xué)生珍惜學(xué)習時(shí)光。
3) 復聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng)。(時(shí)間充許的話(huà)，也可讓學(xué)生分組創(chuàng )編、教師加以指點(diǎn)后。再分組表演。但在最大的程度內讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng )編能力。)
三、小結：鼓勵與表?yè)P，并指出不足之處。
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