步步高地理課件

　　教學(xué)目標

　　知識目標：通過(guò)觀(guān)察地球儀及其閱讀地圖，使學(xué)生記住我國的面積、瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，知道我國的陸疆、鄰國和隔海相望的國家，并能正確表述我國地理位置的優(yōu)越性;

　　能力目標：在中國政區圖上找出我國的四至點(diǎn)，并在圖上量算出我國東西和南北之間的大致距離，鞏固學(xué)生的比例尺相關(guān)知識;進(jìn)一步培養學(xué)生運用地圖學(xué)習地理知識的能力，中國的疆域。

　　情感目標：通過(guò)對我國疆域遼闊、地理位置優(yōu)越等基本國情的認識，激發(fā)愛(ài)國熱情，增強保衛祖國領(lǐng)土完整和實(shí)現祖國完全統一的責任感。

　　教學(xué)建議

　　關(guān)于“中國的疆域”的教材分析

　　本節中國的疆域是這一章的重點(diǎn)內容，教材首先讓學(xué)生從宏觀(guān)的角度認識中國，把握中國的位置、范圍。本節知識是學(xué)習中國地理的知識基礎，同時(shí)通過(guò)學(xué)習中國的疆域，從地理學(xué)科的角度教會(huì )學(xué)生從空間上認識地理事物特征的方法，借以培養學(xué)生空間思維的能力。教材還指導學(xué)生學(xué)會(huì )分析地理位置給中國帶來(lái)的影響，特別是地理位置的優(yōu)越性，這部分內容是體現地理學(xué)科應用價(jià)值的重要方面，是培養學(xué)生地理思維的切入點(diǎn)。因此該節在講授知識的同時(shí)，更重要的是培養學(xué)生空間思維的能力和地理意識的養成。

　　從知識結構看，“從世界看中國”明確中國的半球位置和海陸位置;“我國的疆域”明確中國的國土面積、范圍，利用經(jīng)緯度確定我國的四端，即經(jīng)緯度位置;“我國瀕臨的海洋”進(jìn)一步明確海陸位置關(guān)系及海陸組成特點(diǎn);“陸界和鄰國”明確我國與周邊國家的相對位置關(guān)系。

　　知識點(diǎn)：

　　從世界看中國 →明確地理位置

　　我國的疆域 →明確國土面積、領(lǐng)土四端

　　我國瀕臨的海洋→明確領(lǐng)海、內海、瀕臨的海洋、海岸線(xiàn)及隔海相望的國家、島嶼和半島

　　陸界和鄰國 →陸界和鄰國

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：中國的地理位置是本節知識的重點(diǎn);讀圖用圖是能力培養的重點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：分析地理位置的優(yōu)越性。

　　關(guān)于“中國的疆域”的教法建議

　　在本節的教學(xué)中，教師應充分聯(lián)系學(xué)生在以前學(xué)過(guò)的地理知識和學(xué)習地理的方法，運用分析、比較、讀圖、談話(huà)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體作用。注意把握地圖在認識地理位置中的重要作用，選擇合適的地圖充分認識和分析我國的地理位置及其優(yōu)越性。

　　在講述我國地理位置及其優(yōu)越性時(shí)，教師要教會(huì )學(xué)生分析地理位置的方法，啟發(fā)學(xué)生從半球圖中分析我國在全球的位置，鞏固用經(jīng)緯度來(lái)確定一個(gè)地區位置的方法。在此基礎上，讓學(xué)生分析我國所處的溫度帶，就容易得出緯度位置的優(yōu)越性。海陸位置的分布特點(diǎn)，學(xué)生從圖上就可以看得很清楚。海陸位置不僅影響一個(gè)地區的氣候，還對開(kāi)發(fā)海洋資源、海上交通事業(yè)等方面有一定影響。這樣不僅講清了我國的地理位置及其優(yōu)越性，而且也教給學(xué)生分析地理位置和評價(jià)地理位置的方法。

　　指導學(xué)生閱讀“中國疆域”圖，是學(xué)好本節的關(guān)鍵。教師一定要對學(xué)生提出明確的要求，要巡回檢查讀圖的情況，要求學(xué)生從開(kāi)始學(xué)習地理就要注意培養正確的讀圖方法。

　　教學(xué)設計示例

　　“中國的疆域”第一課時(shí)教學(xué)設計方案

　　課題：中國的疆域 第一課時(shí)

　　重點(diǎn)：中國的地理位置是本節知識的重點(diǎn);讀圖用圖是能力培養的重點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：分析地理位置的優(yōu)越性。

　　[導入新課]：(播放歌曲《歌唱祖國》)同學(xué)們，你們一定非常熟悉這首歌曲，每當聽(tīng)到這歌聲，我們就會(huì )感到無(wú)比的自豪，因為我們有一個(gè)偉大的祖國。從這學(xué)期開(kāi)始，我們就來(lái)了解一下我們國家的基本情況。首先來(lái)看一下我國在世界中的位置。

　　[讀圖回答]：(請學(xué)生讀“中國在地球上的位置示意圖”)

　　1.讀出我國所跨的經(jīng)度范圍(73oE—135oE)和緯度范圍(4oN—53oN)，說(shuō)出我國的半球位置(東半球，北半球)。

　　2.根據剛才所讀出的數據，我國跨過(guò)了哪幾個(gè)時(shí)區(東五區至東九區)?包括哪幾個(gè)熱量帶(北溫帶和熱帶，其中大部分地區屬于溫帶)?這樣的緯度位置對我國的氣候和農業(yè)等方面有什么影響?

　　3.說(shuō)出我國位于哪個(gè)大洲?與哪個(gè)大洋相臨?與它們的相互位置如何(亞洲東部，太平洋西岸)?

　　4.(讀世界政區圖或亞洲政區圖)除了中國之外，還有哪些亞洲國家位于太平洋的西岸?

　　5.這樣的海陸位置對于我國的氣候、海洋事業(yè)的發(fā)展、與海外各國的交往、與陸上鄰國交往等方面有什么好處?

　　[讀圖回答]：(請學(xué)生讀“中國的疆域示意掛圖”)

　　1.找到我國的四至點(diǎn)，并由教師具體介紹四至點(diǎn)所在的位置，

　　(最南端在4°N附近的曾母暗沙;最北端在漠河以北、53°N附近，黑龍江主航道的中心線(xiàn);最東端在135°E多的黑龍江與烏蘇里江的主航道匯合處;最西端在73°E附近，新疆的帕米爾高原上。)

　　2.請學(xué)生用直尺量一下最東端到最西端的距離，并根據比例尺計算一下實(shí)際距離。(約5000千米)

　　3.緯度相差1°，距離相差110千米，請學(xué)生計算我國南北的距離。(約5500千米)

　　4.從你量算的結果來(lái)看，你最直接的感覺(jué)是什么(我國的范圍很大)?你能說(shuō)出我國的面積嗎?我國在面積上僅次于俄羅斯和加拿大，居于世界第三位，相當于整個(gè)歐洲的面積。

　　[轉承]這么大的范圍，會(huì )給我們帶來(lái)哪些問(wèn)題呢?(請學(xué)生做第3頁(yè)活動(dòng)1，了解我國東西部的時(shí)間差異和南北方的季節差異)

　　[歸納] 我國南北緯度跨度大，氣候差異顯著(zhù)，緯度越低，氣溫越高，因此當祖國北方處于冰天雪地的隆冬時(shí)，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了;我國東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉，東邊的地方時(shí)刻早，當北京時(shí)間為清晨6點(diǎn)時(shí)，最東端烏蘇里江的地方時(shí)約為早7點(diǎn)左右，最西端的帕米爾高原的地方時(shí)則凌晨2點(diǎn)52分，因此，當東部的烏蘇里江已經(jīng)撒滿(mǎn)金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿(mǎn)天的黑夜。

　　[板書(shū)設計]

　　中國的疆域

　　一、我國的地理位置

　　1.半球位置

　　2.海陸位置及其優(yōu)越性

　　3.經(jīng)緯度位置與緯度位置的優(yōu)越性

　　二、我國的疆域和面積

　　1.疆域(四至點(diǎn))

　　2.面積

　　“中國的疆域”第二課時(shí)教學(xué)設計方案

　　課題：中國的疆域 第二課時(shí)

　　重點(diǎn)：中國的地理位置是本節知識的重點(diǎn);讀圖用圖是能力培養的重點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：分析地理位置的優(yōu)越性。

　　[導入]回憶我國的海陸位置。我國東部瀕臨的是世界上最大的'大洋——太平洋，從圖中我們不難看出我國海岸線(xiàn)漫長(cháng)。大洋的邊緣是海，那么我國瀕臨的是哪幾個(gè)海呢?

　　(學(xué)生讀圖)

　　[教師歸納]從北到南，我國所瀕臨的海洋依次是：

　　渤海 黃海 東海 南海

　　[教師講解] 渤海與黃海的分界是渤海海峽，黃海與東海的分界在長(cháng)江入�？诒卑�，東海與南海的分界是臺灣島南端與閩、粵大陸海岸分界處的連線(xiàn)。黃海、東海和南海屬邊緣海，渤海和瓊州海峽為內海。我國的大陸海岸線(xiàn)長(cháng)達18000多千米，東部沿海有許多優(yōu)良海港。

　　我國的領(lǐng)海指的是從海岸基線(xiàn)向海上延伸12海里的海域。按照這個(gè)規定，其中渤海是內海，另外三個(gè)海是邊緣海。(注：臺灣海峽屬于東海)

　　另：除了渤海，我國內海還有瓊州海峽。

　　[讀圖回答]　請學(xué)生讀“中國地形圖”，指出我國沿海的三大半島(遼東半島、山東半島和雷州半島)、臺灣島、海南島、崇明島、南海諸島、舟山群島、澎湖列島等重要的半島、島嶼和群島。

　　[總結]我國共有大小島嶼約5000多個(gè)。

　　思考：從海陸疆域看，中國同英國有什么不同?同蒙古有什么不同?同美國有什么不同和相同的地方?

　　最終明確：中國既不象英國那樣四面環(huán)海，也不象蒙古國那樣深居內陸，而是同美國一樣，部分地區臨海。但又和美國有所不同，那就是美國東西都臨海，而中國只有一面臨海。

　　[讀圖回答] 請學(xué)生讀“中國政區圖”

　　1.指出我國陸上共有15個(gè)鄰國：東面的鄰國有朝鮮;北面的鄰國有俄羅斯和蒙古;西北面的鄰國有哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦;西面的鄰國有阿富汗、巴基斯坦(克什米爾的巴基斯坦實(shí)際控制區);西南的鄰國有印度(中印邊境西段)、尼泊爾、錫金、不丹、印度(中印邊境東段);南面的鄰國有緬甸、老撾和越南。

　　2.說(shuō)出我國隔海相望的6個(gè)國家。隔黃海與韓國相望，隔東海與日本相望，隔南海與菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞相望。

　　[總結]　從上述內容，使我們知道了祖國的位置、面積、臨海和鄰國等知識，認識到偉大祖國的國土遼闊、位置優(yōu)越，我們?yōu)橛羞@樣偉大的祖國而自豪。

　　[板書(shū)設計]

　　三、我國瀕臨的海洋

　　1.我國瀕臨的海洋與漫長(cháng)的海岸線(xiàn)

　　2.我國的領(lǐng)海

　　3.我國眾多的島嶼

　　四、我國的陸界和鄰國

　　1.漫長(cháng)的陸界

　　2.陸上鄰國

　　3.我國隔海相望的國家

　　探究活動(dòng)

　　1.關(guān)于“中國的范圍和位置”的知識點(diǎn)的學(xué)習，可以讓學(xué)生思考分析：讀圖“我國領(lǐng)土東西部的晨昏差異”，結合前面所學(xué)的知識想一想，為什么烏蘇里江和帕米爾高原會(huì )有如此大的晨昏差異?它們之間的這種差異總是不變的嗎?(提示：可以從兩個(gè)方面來(lái)分析，一方面是由于東西所跨經(jīng)度范圍較大，地方時(shí)相差四個(gè)小時(shí)，而日出時(shí)間卻是以當地的地方時(shí)為準的，因此兩地的晨昏差異比較大;但同時(shí)還要從兩地的緯度上來(lái)看，因為緯度也會(huì )決定日出的早晚。夏季，處于高緯的烏蘇里江白晝更長(cháng)，因此兩者之間的差異更大，到了冬天，這種差異會(huì )相應減小。)

　　2.關(guān)于“中國的領(lǐng)�！敝�識的學(xué)習，可以利用思考題來(lái)完成：讀中國政區圖，通過(guò)量算說(shuō)明瓊州海峽是我國的內海。(提示：注意計算領(lǐng)海的范圍要從海峽的兩邊算起，不能只計算一邊。)

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