數鴨子課件

　　活動(dòng)目標：

　　1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂(lè )、同伴歌聲的協(xié)調統一。

　　2.學(xué)習并理解休止符；體會(huì )說(shuō)唱歌曲的節奏美和韻律美。

　　3.積極參與活動(dòng)，充分享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　節奏圖（下面有馬路和小樹(shù)）；畫(huà)有背景的圖片；鴨子小圖片若干；數字2.4.6.7.8；移動(dòng)小鴨子一只；紅綠燈；紅圈一個(gè)（貼在手掌心）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.節奏激趣。

　�。�1）出示紅綠燈：這是什么？分別表示什么意思？小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會(huì )怎么走？

　�。�2）出示節奏圖，學(xué)習并理解休止符。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●●●●●∣●● ●●●●∣）

　　教師：我走在馬路上，心里真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來(lái)。

　　鴨子邊走邊叫，怎么叫的？我們看著(zhù)紅綠燈來(lái)試試。

　�。�3）學(xué)習用鴨子的叫聲表現節奏∣●●●●●●∣。

　　這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節奏表現出來(lái)。

　　創(chuàng )編鴨子的不同叫聲，表現節奏。（咕嘎）

　　2.“數鴨子”游戲。

　�。�1）出示圖片：今天不光來(lái)了一只鴨子，還來(lái)了許多鴨子。我們現在來(lái)玩“數鴨子”游戲。我們先來(lái)看圖上有什么？

　　教師：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數一數，一共有幾只？問(wèn)完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只；

　　教師繼續問(wèn)：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數一數，一共有幾只？問(wèn)完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只；

　　教師邊問(wèn)邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應。

　�。�2）提煉歸納：老師是怎么問(wèn)的'？數到了幾只鴨子？

　　3．結合節奏圖學(xué)習說(shuō)白，提醒幼兒注意休止附。

　　4．隨琴聲學(xué)習歌曲演唱部分的前半段。

　　5．繼續“數鴨子”游戲。

　�。�1）教師：又有小鴨子游來(lái)了，數數有多少？教師快速在圖上貼上鴨子，問(wèn)：現在有幾只？

　�。�2）教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。

　�。�3）幼兒跟唱歌曲后半部分。

　　6．完整學(xué)習演唱歌曲。

　　7．師幼共同小結歌曲的特點(diǎn)。

　　8．師幼共同創(chuàng )編動(dòng)作，邊唱邊表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．學(xué)習二聲部演唱，體驗和聲之美。在演唱部分的樂(lè )句末加上“嘎嘎”，分組演唱。

　　2．學(xué)習歌曲的第二段。

　　3．欣賞其他的說(shuō)唱歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　教具設計巧妙，在節奏練習中創(chuàng )設了小鴨過(guò)馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來(lái)表示，淺顯易掌握；演唱部分的教具是一張背景圖，簡(jiǎn)單的圖片實(shí)用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應出鴨子數量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時(shí)把紅圈亮出來(lái)，便于幼兒對停頓的掌握。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)是休止符的掌握與表現。教師通過(guò)紅綠燈、掌心的紅圈來(lái)突出休止符，通過(guò)紅燈停來(lái)表現休止符，所以難點(diǎn)基本得到解決�；顒�(dòng)中還注意到了個(gè)別指導，對個(gè)別幼兒加強關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)游戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又愉快。

　　活動(dòng)需改進(jìn)的地方：課前沒(méi)與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹；積極性還要調動(dòng)的更強一些；對于停頓和說(shuō)唱歌曲的特點(diǎn)，幼兒平時(shí)接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。

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