幼兒園中班語(yǔ)言課件（精選8篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展課件的準備工作，課件是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么問(wèn)題來(lái)了，課件應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言課件，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班語(yǔ)言課件 篇1
活動(dòng)準備：
1、 知識準備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。
2、物質(zhì)準備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂(lè )錄音“找朋友”、錄音機;磁性黑板一塊、磁鐵若干。
3、動(dòng)態(tài)準備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動(dòng)手操作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話(huà)導入主題。
師：“小朋友，你們有沒(méi)有好朋友?你和誰(shuí)是一對好朋友?為什么?”
二、引導幼兒操作，進(jìn)行童話(huà)教學(xué)。
1、幼兒操作活動(dòng)“給圖片配對”，教師觀(guān)察了解幼兒操作情況。
師：“小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒(méi)有好朋友?請小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰(shuí)和誰(shuí)是一對好朋友?”
2、組織幼兒交流討論，提問(wèn)幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)大自然的情感。
師：“誰(shuí)來(lái)告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對的?為什么?”(幼兒講述時(shí)，教師貼上相應圖片)
(1) 提問(wèn)：茶壺和水杯為什么是好朋友?桌子和椅子為什么是好朋友?鑰匙為什么和鎖在一起?雨傘和雨鞋為什么是一對好朋友?
(啟發(fā)幼兒小結：它們都是好朋友，它們在一起很快樂(lè ))
(2) 討論：為什么小鳥(niǎo)不愿意和鳥(niǎo)籠在一起?它的好朋友是誰(shuí)?
你想不想作小鳥(niǎo)的好朋友?那你怎么才能作一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子?(激發(fā)幼兒 愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的美好情感)
3、教師小結，欣賞故事。
(1) 師：“小朋友講的真棒!現在老師把小朋友講的話(huà)，編成一個(gè)童話(huà)好不好?”
提問(wèn)：它們是怎么對話(huà)的?誰(shuí)來(lái)表演一下?誰(shuí)來(lái)給我們的童話(huà)起個(gè)好聽(tīng)的名字?
(2) 集體看圖講述故事一遍。
4、討論：生活中還有什么東西是好朋友?
三、音樂(lè )游戲“找朋友”，結束活動(dòng)。
師：“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂(lè )聲中找朋友吧!”“小朋友，讓我們和好朋友一起到戶(hù)外去作游戲吧!”
活動(dòng)延伸：
觀(guān)察日常生活中還有那些東西息息相關(guān)。
幼兒園中班語(yǔ)言課件 篇2
【活動(dòng)名稱(chēng)】
草地上的綠色小屋
【活動(dòng)目標】
1、增強幼兒保護環(huán)境的意識。
2、引導幼兒初步掌握故事的主要情節，豐富詞匯：“恍然大悟”。
3、培養幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和傾聽(tīng)能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達能力。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：感受過(guò)受污染的惡劣環(huán)境。
2、教學(xué)具準備：
1）教具：“滿(mǎn)是垃圾的草地”和“干凈的綠草地”的掛圖各一幅�！靶⊥眉摇�、“綠草地”、“綠色小屋”（垃圾箱）桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。
2)學(xué)具：幼兒每人一套根據故事內容繪制的操作小圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：（3分鐘）
�。ㄒ唬┏鍪尽皾M(mǎn)是垃圾的草地”和“干凈的綠草地”的掛圖，引導幼兒自由觀(guān)察比較，辨別是非，并和伙伴互相交流。
師：“請小朋友們認真看一看，比一比這兩片草地有什么不一樣，然后和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪片草地，為什么？”
�。▏L試引導幼兒說(shuō)出垃圾的害處：使環(huán)境變得不美麗；會(huì )有很多細菌和病菌生長(cháng)；有的還會(huì )腐爛發(fā)臭，嚴重污染我們的空氣，使空氣不新鮮；會(huì )使人們活動(dòng)不方便等等。）
�。ǘ┰O疑，引出故事。
師：“為什么這片草地上會(huì )有這么多垃圾呢？到底是誰(shuí)扔的呢？我們一起來(lái)認真聽(tīng)個(gè)故事就知道了�！�
二、基本部分：（22分鐘）
�。ㄒ唬┙處熗暾v述故事，初步了解故事內容
提問(wèn)：
�。�1）故事里說(shuō)到了哪些小動(dòng)物？
�。�2）是誰(shuí)在草地上亂扔垃圾？（發(fā)生什么事了？）
�。ǘ┮龑в變焊鶕�(tīng)到的故事情節，按順序排圖。
師：“小朋友剛才聽(tīng)得可真仔細呀，真棒！現在，陳老師還有一件事情想請小朋友們幫助我，你們愿意嗎？“謝謝大家”。
剛才，陳老師為每個(gè)小朋友準備了一個(gè)工作盤(pán)，里面有4張小圖片，我想請小朋友們等會(huì )仔細看看每張圖片上畫(huà)的是什么，然后根據剛才聽(tīng)到的故事，幫助我把這些圖片按順序排列好，你們能做到嗎？”
�。ㄈ┙Y合桌面教具邊講述邊逐一提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要情節。
師：“我發(fā)現有的小朋友這樣排，有的小朋友那樣排，到底誰(shuí)排得對呢，我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事，等下再請你們看看排得對不對，好嗎？”
師結合桌面教具，邊講述邊提問(wèn)：
�、傩『�、小羊、小狗在草地上發(fā)生了什么事？
�、诤髞�(lái)小兔子想出了什么好辦法呀？
�、廴绻悄�，你會(huì )想用什么辦法讓草地不被弄臟呢？
�、芄适吕镎f(shuō)的“綠色小屋”是什么呀？為什么要叫它“綠色小屋”呢？
師小結：人們把我們美麗的地球和周?chē)h(huán)境叫做綠色家園，綠色可以代表很干凈、很健康、很舒服、空氣很新鮮的意思。把垃圾箱叫做“綠色小屋”，就是請我們不要亂扔垃圾，要把臟東西都扔到垃圾箱中，保護好我們的綠色家園，使我們的周?chē)h(huán)境更干凈、更健康、更舒適、空氣更新鮮。
�、菽銈冎肋@個(gè)故事的題目是什么嗎？
師根據幼兒的回答情況一一小結，并豐富詞匯：“恍然大悟”。
�。ㄋ模┯變鹤晕覚z查，自我修正排圖順序，并根據圖片和旁邊的小朋友兩兩講述。
�。ㄎ澹┱堃粋�(gè)排圖正確、能力強的幼兒上來(lái)展示排圖結果，并講述故事主要內容，幫助孩子驗證排圖結果。
�。┞�(lián)系現實(shí)，移情教育。
師：“故事里的小猴、小羊和小狗亂扔垃圾，結果有的身上沾滿(mǎn)了果殼，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋絆住腳了，亂扔垃圾不但使我們周?chē)沫h(huán)境變的不美麗，而且也給我們的生活帶來(lái)很多麻煩，小動(dòng)物們看到了愛(ài)護環(huán)境的小兔子，都恍然大悟了，它們向小兔學(xué)習，把垃圾都撿到垃圾箱里，草地變干凈了，他們也玩得更開(kāi)心了�？磥�(lái)保護環(huán)境真的很重要！現在請小朋友們開(kāi)動(dòng)你們聰明的腦袋，想想以后要怎樣保護我們的環(huán)境？”
“小朋友們說(shuō)得真好，我們應該從保護好身邊的環(huán)境做起，做個(gè)愛(ài)護環(huán)境的小公民，你們能做到嗎？”
三、結束部分：（1分鐘）
師：“我們一起到外面去，當個(gè)環(huán)保小衛士，看看我們周?chē)沫h(huán)境吧！”
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，時(shí)刻關(guān)注孩子是否能自覺(jué)地保護好班級、幼兒園等周?chē)h(huán)境。每周評選一次“保護環(huán)境的好娃娃”，并給環(huán)境好娃娃貼上一個(gè)五角星。
幼兒園中班語(yǔ)言課件 篇3
設計意圖：
對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，孩子之間的同伴關(guān)系越來(lái)越微妙，他們往往會(huì )費勁心思地取悅朋友，也變得更喜歡自己表現自己，更在乎同伴的評價(jià)。在進(jìn)行主題活動(dòng)《不一樣的我》中的小主題活動(dòng)《我和別人不一樣》時(shí)，孩子們通過(guò)觀(guān)察、比較、記錄從粗略引向細微發(fā)現了每個(gè)人身體的不同，當幼兒在教師的引導下，發(fā)現了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們顯得特別興奮和好奇，使得孩子們探索學(xué)習的積極性非常高。有的孩子在探索中發(fā)現每個(gè)人的名字也是不同的，名字也是區別他人的一個(gè)方面，而且每個(gè)人的姓也有所不同，但對于自己的名字的獨特性和含義以及對百家姓的認識，幼兒了解的還是比較少的，所以便生成了本次活動(dòng)——“名字的秘密”。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，了解自己名字的獨特性和含義。
2、通過(guò)活動(dòng)體驗家長(cháng)對自己的期望，增強自信心。
3、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。
活動(dòng)準備：
1、 事先請幼兒向家長(cháng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小秘密。
2、 寫(xiě)有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 尋找名字的秘密
1、 請你們猜猜這些寫(xiě)滿(mǎn)字的小紙片上寫(xiě)的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標記）
2、 你能找到自己的名字在哪里嗎？找出寫(xiě)有自己名字的小紙片，大聲地念出自己的名字。（幼兒用“我的名字在第幾行，第幾個(gè)，我叫***的句子響亮、神氣的來(lái)表達）教幼兒學(xué)會(huì )安靜傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)。
3、 這些名字都一樣嗎？
4、 總結：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成的。有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字偏旁是一樣的。
二、 尋找姓的秘密
1、 名字中的第一個(gè)字是什么？
2、 你們的姓是怎么來(lái)的？
3、 能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？（幼兒討論）
4、 小結：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
5、 你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫(xiě)出黑板上沒(méi)有的姓氏，當幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來(lái)，讓幼兒了解）以擂臺賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。
6、 教師總結：我們中國可大啦！一共有十多億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書(shū)）
三、 說(shuō)說(shuō)我的名字
1、 你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小秘密小故事嗎？
2、 幼兒向同伴或鄰座介紹自己名字的含義，以及爸爸媽媽給自己取名字的小故事。
3、 小結：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。
四、 延伸——取名字
1、 你喜歡自己的名字嗎？
2、 你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì )怎么叫你？為什么要取這個(gè)別名呢？
3、 你會(huì )取一個(gè)什么名字來(lái)表示對自己的要求和期望呢？
4、 你愿意為朋友取一個(gè)既特別又好聽(tīng)的名字嗎，并告訴同伴自己取名的理由。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)的進(jìn)行有以下幾個(gè)精彩之處：
精彩之一：活動(dòng)的選材是幼兒在探索中發(fā)掘出的，是幼兒感興趣、愿意做的事情，而且在活動(dòng)中為了讓孩子們產(chǎn)生尋找名字秘密的愿望，特意準備的寫(xiě)滿(mǎn)字的小紙片吸引了幼兒，使得幼兒在活動(dòng)的開(kāi)始就產(chǎn)生了學(xué)習的欲望。在活動(dòng)前，請家長(cháng)與孩子談?wù)劽值暮x和取名字的小故事，也為活動(dòng)的第三部分做好了鋪墊。
精彩之二：活動(dòng)中老師簡(jiǎn)潔的提問(wèn)達到了師生互動(dòng)的效果，且“擂臺賽”的講述方式使得每個(gè)孩子都有了說(shuō)的機會(huì )。符合《綱要》中所提出的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵在于使每個(gè)孩子有想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)。
精彩之三：為了進(jìn)一步挖掘名字所蘊涵的教育價(jià)值。我向孩子們提出新的建議：“你會(huì )取一個(gè)什么名字來(lái)表示對自己的要求和期望呢？”孩子們對突然擁有命名權感到無(wú)比興奮。經(jīng)過(guò)反復斟酌，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)童趣的名字產(chǎn)生了：“我叫高山，要像山一樣高高大大的；我叫艾思，像奧特曼一樣保護地球……”孩子們用自己喜歡的方式來(lái)為自己取名。
精彩之四：為了達到生生互動(dòng)，我最后還提出“你愿意為你的同伴取一個(gè)既特別又好聽(tīng)的名字嗎”使孩子在與同伴交流時(shí)，體驗到了語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。
整個(gè)活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀(guān)察比較、大膽的交流表達，使幼兒了解了自己名字的與眾不同以及名字里包含著(zhù)家長(cháng)對自己的期望。并讓孩子們對自己有了一個(gè)更深地認識，增強了孩子的自信心。達到了本次活動(dòng)的預期目標。但對于百家姓的認識，我還應該更深入地了解，是活動(dòng)開(kāi)展地更深入有趣。
幼兒園中班語(yǔ)言課件 篇4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解故事內容，學(xué)會(huì )說(shuō)故事中角色的對話(huà)。
2、體驗扮演角色的樂(lè )趣。
3、讓幼兒體驗感受故事當中小豬善良、助人為樂(lè )的精神。
活動(dòng)準備：
小豬、小鳥(niǎo)、狐貍、小花狗、小熊等動(dòng)物的頭飾，紅靴子一只、花一束。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入：
小朋友們想不想看表演？今天請小朋友們來(lái)欣賞一個(gè)表演。在表演的過(guò)程中請小朋友認真看、認真聽(tīng)，等會(huì )兒表演完畢要請小朋友回答問(wèn)題哦。（放冥想音樂(lè )）
二、情景表演：
表演完畢提問(wèn)：小朋友們看完表演你們知道這是什么了嗎？（靴子）是誰(shuí)在森林里撿到的呢？（小豬）。這個(gè)表演主要講的是小豬和靴子的事情，今天給小朋友講的故事的題目叫《小豬和靴子》。（教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。）
三、教師完整講述故事。
�。ㄊ帜眉t靴子，坐在小朋友中間。）提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物呢？
四、幼兒理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
�。ìF在我請小朋友一起來(lái)講故事，王老師有一個(gè)話(huà)筒，話(huà)筒對著(zhù)誰(shuí)的時(shí)候誰(shuí)就說(shuō)話(huà)，我們來(lái)學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話(huà)。從課題講起，并依次出示動(dòng)物圖片貼在黑板上）。
小結：小朋友們學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話(huà)學(xué)的真好�，F在我們再來(lái)看圖聽(tīng)一遍故事。
五、出示掛圖，完整欣賞故事。
提問(wèn)：這小熊的病為什么一下子就好了呢？是誰(shuí)幫他找到了靴子？你喜歡小豬嗎？為什么喜歡呢？（撿到東西還給別人，心很善良，有助人為樂(lè )的精神）你們有沒(méi)有弄丟過(guò)東西呀？是什么樣的心情？如果別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情？小朋友撿到東西應該怎樣做呢？
小結：小朋友們都回答的很對。我們也要學(xué)習小豬這種精神，做一個(gè)助人為樂(lè )愛(ài)幫助別人的好孩子，撿到東西要歸還給別人。
六、幼兒分組扮演角色，表演故事。
(這個(gè)故事真有趣，你們想不想表演？想表演什么小動(dòng)物請小朋友自選。請想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見(jiàn)。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開(kāi)始講故事了，你們準備好了嗎？）
小結：小朋友們今天開(kāi)不開(kāi)心呀？客人老師我們表演的好不好？把東西放回去。給客人老師敬禮，說(shuō)再見(jiàn)。
附故事
小豬和靴子
清晨，小豬去樹(shù)林里玩。忽然，他發(fā)現樹(shù)林有個(gè)紅紅的東西，口小底大，摸上去很光滑。"咦，這是什么？好像是皮袋子，是誰(shuí)丟的呢？"小豬手里拿著(zhù)這東西，嘴里叫著(zhù)："誰(shuí)丟了袋子？誰(shuí)丟了袋子？"樹(shù)上的小鳥(niǎo)兒聽(tīng)見(jiàn)了，嘰嘰喳喳的說(shuō)："小豬。那不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀！"小豬連忙戴在頭上，一邊走一邊叫："誰(shuí)丟了帽子？誰(shuí)丟了帽子？" 狐貍看見(jiàn)了，嘻嘻的笑了起來(lái)說(shuō)："小豬，這不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"小豬連忙采了許多野花插在里面。小豬捧著(zhù)瓶子走一步叫一聲，"誰(shuí)丟了瓶子？誰(shuí)丟了瓶子?"。這時(shí)來(lái)了一只小花狗,他知道了這事，對小豬說(shuō)："沒(méi)人丟，沒(méi)人領(lǐng)，就送給生病的小熊吧！"小豬和小花狗來(lái)到小熊家，把這個(gè)裝滿(mǎn)鮮花的瓶子送給了小熊。小熊一看，高興得跳了起來(lái)："哇，這不是瓶子，是我心愛(ài)的紅靴子��！"小熊的病一下子就好了。三個(gè)朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家!
幼兒園中班語(yǔ)言課件 篇5
活動(dòng)目標：
1、喜歡欣賞兒歌《誰(shuí)會(huì )》，感知一問(wèn)一答的對個(gè)形式，了解兒歌內容。
2、主動(dòng)探究為什么鳥(niǎo)兒會(huì )飛，魚(yú)兒會(huì )調頭、兔兒會(huì )跳著(zhù)走路、蟲(chóng)兒只能慢慢爬的原因，養成愛(ài)提問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦筋的好習慣。
3、認讀漢字“會(huì )、怎樣、翅膀、蹦、尾巴、蟲(chóng)、鳥(niǎo)、兔”
4、欣賞作品中的疊詞并學(xué)說(shuō)疊詞：“高高、調調、蹦蹦、慢慢”
活動(dòng)準備：
1、字卡：會(huì )、怎樣、翅膀、蹦、尾巴、蟲(chóng)、鳥(niǎo)、兔高高、調調、蹦蹦、慢慢。
2、字條“撲撲翅膀高高飛”。
3、啟蒙閱讀第四冊《誰(shuí)會(huì )》大范例、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
1、教師出示兒歌《誰(shuí)會(huì )》大范例說(shuō)：這些鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、兔兒、和蟲(chóng)兒之間都沒(méi)有什么關(guān)系，但是有一首兒歌將這些小動(dòng)物非常巧妙地編在一起，讀起來(lái)還非常好聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎？
2、教師范念兒歌一遍，
3、這首兒歌的`名字叫什么呢？
4、鳥(niǎo)兒是怎樣飛的？（出活動(dòng)名稱(chēng)：示字卡“鳥(niǎo)、翅膀”）
5、魚(yú)兒是怎樣游的？（出示字卡“尾巴”）
6、兔兒是怎樣跳的？（出示字卡“兔、怎樣”）
7、蟲(chóng)兒是怎樣爬的呢？（“蟲(chóng)”）
8、結合圖畫(huà)和兒歌進(jìn)行完整講述。
9、引導幼兒欣賞兒歌一問(wèn)一答的形式，每一段第一句都是用：“誰(shuí)會(huì )”來(lái)問(wèn)，每一句都是相同的句式。
10、請小朋友們跟著(zhù)老師把這首兒歌念一遍，老師大聲的念，小朋友們小聲的念。
二、有趣的疊詞。
1、出示字條“撲撲翅膀高高飛”請幼兒找兩個(gè)相同的詞。（撲撲、高高）請小朋友們跟著(zhù)老師讀一讀這幾個(gè)重疊詞。這幾個(gè)重疊詞好聽(tīng)嗎？
2、小朋友們在兒歌里找一找，看看還有那些重疊詞。
3、還有很多好聽(tīng)的重疊詞是嗎？小朋友們回家的時(shí)候可以把這些重疊詞說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)。
三、總結。
請小朋友們說(shuō)說(shuō)記住了哪些重疊詞，表?yè)P記得多的小朋友。
幼兒園中班語(yǔ)言課件 篇6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )根據畫(huà)面任務(wù)形象，講述故事中的禮貌用語(yǔ)，嘗試認讀漢字“您早”。
2、欣賞畫(huà)面背景，了解剪貼畫(huà)的特殊風(fēng)格。
3、掌握看書(shū)的正確方法，學(xué)會(huì )一頁(yè)一頁(yè)有序地翻書(shū)。
活動(dòng)準備：
小熊，大圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入，引起幼兒興趣。
師：今天，我們班來(lái)了好多客人，是寶寶的爸爸媽媽爺爺奶奶們。有一位特殊的小客人也來(lái)到了我們班，寶寶看誰(shuí)來(lái)了�。ǔ鍪拘⌒埽�
2、看圖講故事
師：小熊還帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（師看圖講故事）
3、提問(wèn)。
師：故事講完了，小熊要來(lái)考考你們。
�、龠@幾幅圖誰(shuí)排在第一張，你是從哪里看出來(lái)的？（一個(gè)圓點(diǎn)排第一張）
�、谛⌒艿谝粋�(gè)碰見(jiàn)了誰(shuí)？他對牛伯伯說(shuō)了什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小熊的話(huà)（牛伯伯，您早�。�
�、坌⌒茏甙∽�，又碰見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了什么？…
4、聽(tīng)錄音機
師：下面寶寶看著(zhù)圖聽(tīng)錄音機來(lái)講一講這故事！
5、幼兒與家長(cháng)一起閱讀
師：寶寶的書(shū)上也藏著(zhù)這個(gè)好聽(tīng)的故事，請你們自己去找一找，跟爸爸媽媽一起講一講。
6、總結。
師：寶寶早晨進(jìn)來(lái)的時(shí)候老師也會(huì )跟你們打招呼說(shuō)“小朋友早”，有的寶寶就會(huì )笑瞇瞇的說(shuō)“老師早”，可有的寶寶就不理人，這樣真沒(méi)禮貌。我們要向小熊學(xué)習做個(gè)有禮貌的寶寶。
幼兒園中班語(yǔ)言課件 篇7
【活動(dòng)設計】
小班幼兒由于年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗以致他們運用語(yǔ)言的能力相對較弱，從而形成詞語(yǔ)貧乏、語(yǔ)音不準、句子表達不完整。再者，我們班的幼兒都是來(lái)自農村，大多是從小跟著(zhù)爺爺奶奶長(cháng)大的，爺爺奶奶對于說(shuō)普通話(huà)的困難導致幼兒從小很少有機會(huì )接觸普通話(huà)。通過(guò)鼓勵幼兒用普通話(huà)大膽講話(huà)，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛(ài)說(shuō)普通話(huà)、會(huì )說(shuō)普通話(huà)。
【活動(dòng)目標】
1、認識到說(shuō)好普通話(huà)的重要性。
2、養成說(shuō)文明話(huà)的好習慣。
【活動(dòng)準備】
一首兒歌，風(fēng)兒和小鳥(niǎo)的錄音。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：在平時(shí)與小朋友或者與老師的交流中也要學(xué)會(huì )使用普通話(huà)。
難點(diǎn)：讓幼兒認識到說(shuō)普通話(huà)、講文明話(huà)的重要性。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師談話(huà)導入。
師：世界上的語(yǔ)言真奇妙，小動(dòng)物有小動(dòng)物的語(yǔ)言，小花有小花的語(yǔ)言，小草有小草的語(yǔ)言，我們人類(lèi)有也有我們自己的語(yǔ)言。我們有的說(shuō)普通話(huà)，也有的說(shuō)方言。你們平時(shí)說(shuō)的都是什么話(huà)呀？
二、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、播放小鳥(niǎo)和風(fēng)的聲音的錄音，請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。
師：小朋友們，剛剛你們聽(tīng)到的是什么聲音呀？（小鳥(niǎo)和風(fēng)聲）。
2、再播放錄音，猜猜小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)了些什么
師：小朋友們猜猜看，小鳥(niǎo)和風(fēng)兒它們說(shuō)了些什么呀？
師：小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)的話(huà)可真好聽(tīng)呀！那小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么聲音嗎？（小動(dòng)物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說(shuō)話(huà)聲）。
小結：無(wú)論是風(fēng)雨，還是鳥(niǎo)獸都說(shuō)它們自己的話(huà)。那么我們人類(lèi)，我們中國人應該說(shuō)什么話(huà)呢？
三、學(xué)習兒歌《大家都說(shuō)普通話(huà)》。
1、教師念兒歌，幼兒仔細聆聽(tīng)
師：剛剛這首兒歌里，你聽(tīng)到了什么？（鼓勵幼兒舉手用普通話(huà)回答問(wèn)題）
2、幼兒跟著(zhù)教師一起學(xué)念兒歌
兒歌：鳥(niǎo)有鳥(niǎo)的話(huà)，風(fēng)有風(fēng)的話(huà)。有的像唱歌，有的像吵架。說(shuō)話(huà)不能猜謎語(yǔ)，大家都講普通話(huà)。
小結：普通話(huà)是我們人類(lèi)的語(yǔ)言，今天我們學(xué)習了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話(huà)來(lái)交流。做一個(gè)會(huì )說(shuō)普通話(huà)、講禮貌的好孩子。我們早晨來(lái)園要用普通話(huà)跟老師說(shuō)：老師早上好�；厝ヒ惨闷胀ㄔ�(huà)跟老師說(shuō)：老師再見(jiàn)。我們比比哪個(gè)小朋友是個(gè)會(huì )講普通話(huà)懂禮貌的乖寶寶。
【課后反思】
兒歌的學(xué)習不僅讓孩子們學(xué)的既快樂(lè )又充實(shí)，還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長(cháng)資源，請家長(cháng)在家也盡量多用普通話(huà)與幼兒交流，注意糾正幼兒易發(fā)錯的字音等，使小班幼兒的普通話(huà)發(fā)音得到了鍛煉和提高，并感受到了學(xué)講普通話(huà)的快樂(lè )。
不足的地方是雖然說(shuō)大多數小朋友都會(huì )使用普通話(huà)交流了，但是還是有個(gè)別的幾個(gè)小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會(huì )想起要說(shuō)普通話(huà)、講文明話(huà)。
幼兒園中班語(yǔ)言課件 篇8
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
2、幼兒樂(lè )意根據已有經(jīng)驗，大膽地想象，仿編詩(shī)歌。
3、能夠認讀漢字“天空”、“樹(shù)木”、“草地”、“河水”、“花兒”。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有藍天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、幼兒已認識的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友字卡各一。
3、“天空”、“樹(shù)木”、“草地”、“河水”、“花兒” 字卡。
4、 背景音樂(lè )磁帶一盤(pán)、自制魔術(shù)盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、變魔術(shù)引出復習內容
1、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)寶盒，它的本領(lǐng)可大了，能變出很多東西，它在變東西時(shí)有一句咒語(yǔ)：“寶盒，寶盒，變變變�！蔽覀円黄鹫f(shuō)咒語(yǔ)，看它今天想給我們變什么。
教師帶孩子說(shuō)兩遍咒語(yǔ)
2、師：看！它給我們變出了什么呀？（字卡）
老師抽一張讓小朋友識認，請最先認讀出字卡的小朋友來(lái)抽下一張卡片。以此類(lèi)推。
總結：現在來(lái)看看寶盒都給我們變出了什么？（白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友）
師：現在它們都要回家了。糟啦，寶盒還沒(méi)有學(xué)會(huì )把它們變回家的本領(lǐng)，這可怎么辦��？你們愿意幫助它們嗎？
二、出示背景圖，引出詩(shī)歌
1、寶盒告訴我，它們的家就在這幅圖上，我們來(lái)看看這幅圖上都有什么呢？引導幼兒按順序觀(guān)察。（天空、樹(shù)木、草地、河水、花兒、幼兒園）分別和這些地方打個(gè)招呼，例如：天空你好！天空再見(jiàn)！
2、這么多的地方，哪里才是白云的家呢？（請一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)并把它送回家。強調用一句完整的話(huà)說(shuō)）如：藍藍的天空是白云的家。
3、分別請小朋友吧小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友送回家，并引導說(shuō)出每句詩(shī)歌。
4、幼兒再次說(shuō)詩(shī)歌。
老師記性不好，你們愿意再告訴老師一次它們的家都在哪嗎？
5、 教師小結
說(shuō)的太好啦！你們剛剛說(shuō)的話(huà)放在一起就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。你們編的這首詩(shī)歌里，你們幫白云它們做了一件什么事情��？（找家）對，它們在你們的幫助下，都找到了家，寶盒給你們編的詩(shī)歌去了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《家》。
6、 幼兒完整朗誦詩(shī)歌
老師還想聽(tīng)你們編的這首好聽(tīng)的詩(shī)歌，幼兒完整朗誦詩(shī)歌，教師同時(shí)出示兒歌漢字。
三、仿編兒歌并創(chuàng )編動(dòng)作
1、教師：寶盒聽(tīng)說(shuō)我們班的孩子最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋。它讓我考考你們：藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家？
2、教師總結幼兒仿編的詩(shī)歌
藍藍天的天空是天陽(yáng)、飛機、月亮、星星……的家；密密的樹(shù)林是狐貍、大象、獅子……的家；……
3、寶盒說(shuō)我們班的孩子都是最聰明的，讓我們學(xué)小鳥(niǎo)飛出教室，帶它參觀(guān)參觀(guān)我們的幼兒園吧！
四、活動(dòng)結束
附詩(shī)歌：藍藍的天空是白云的家，
密密的是樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小羊的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂(lè )的幼兒園是小朋友的家。
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