繪本鴨子騎車(chē)記課件（精選8篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的繪本鴨子騎車(chē)記課件，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
繪本鴨子騎車(chē)記課件 篇1
活動(dòng)目標：
1、能通過(guò)對“鴨子騎車(chē)從嘗試到成功”以及動(dòng)物朋友們對他不同看法的這一故事情節進(jìn)行觀(guān)察并愿意與他人討論，敢在眾人面前表達。
2、能和同伴共同分享故事中鴨子的勇敢和自信。
活動(dòng)準備：PPT
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮杉と�
1）這是什么？（自行車(chē)）
2）你們騎過(guò)自行車(chē)嗎？你騎自行車(chē)的時(shí)候有什么特別的故事嗎?
師：你會(huì )騎兩輪自行車(chē)，真了不起，許多老師還不會(huì )呢。
3）當你成功騎車(chē)的時(shí)候是什么感覺(jué)？
4）看今天誰(shuí)也來(lái)騎自行車(chē)了？（鴨子）
這是怎么樣的鴨子？觀(guān)察畫(huà)面中鴨子的表情（對是一個(gè)自信、勇敢有想法的鴨子）
鴨子騎車(chē)能成功嗎？（無(wú)論成與敗這個(gè)鴨子都會(huì )去試一試）
小結：剛開(kāi)始練習騎車(chē)回摔倒，到后來(lái)?yè)u搖擺擺的，通過(guò)不斷努力才能騎車(chē)飛馳。
你們猜猜一路上會(huì )發(fā)生什么事情？
小結：是啊，學(xué)騎車(chē)的過(guò)程中總是會(huì )遇到困難，但是這是一只勇敢、自信的鴨子我么看看鴨子騎車(chē)記這個(gè)故事。
�。ǘ┯^(guān)察體驗
1、（播放錄音）鴨子遇到了母牛，鴨子是怎么回答的？（我行，我行，我一定行。）這是一只怎樣的鴨子？（自信）
師：是呀，沒(méi)有與生俱來(lái)就會(huì )的本領(lǐng)，騎車(chē)也是從可能跌倒，到后來(lái)?yè)u搖擺擺到最終騎車(chē)飛馳是學(xué)會(huì )騎車(chē)必經(jīng)的三個(gè)過(guò)程。
2、在學(xué)騎車(chē)的三個(gè)過(guò)程中，鴨子遇到了三個(gè)小動(dòng)物，他們遇到鴨子又會(huì )對鴨子說(shuō)什么呢？播放三張PPT圖片。（組織幼兒分組討論）
討論要求：四個(gè)人為一組，站起來(lái)為一個(gè)小圓圈進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)在鴨子學(xué)會(huì )騎車(chē)的三個(gè)過(guò)程中遇到了三種動(dòng)物，動(dòng)物朋友們會(huì )對它說(shuō)什么呢？
�。�1）母雞會(huì )對鴨子說(shuō)什么呢？播放錄音
小結：鴨子不怕困難，繼續前行我們給鴨子一個(gè)大拇指，你真棒。
�。�2）有了你們的鼓勵，鴨子繼續前行，遇到了馬？你們猜猜馬會(huì )對鴨子說(shuō)什么呢？（播放錄音馬兒奔騰的馬蹄聲）請幼兒上來(lái)表演馬兒與鴨子之間的對話(huà)。
鴨子又會(huì )怎樣回答：我剛剛開(kāi)始學(xué)，總有一天我會(huì )和你一樣快的，再見(jiàn)小馬。
小結：鴨子帶著(zhù)自信繼續出發(fā)了。
�。�3）小老鼠見(jiàn)到騎車(chē)飛馳過(guò)來(lái)的鴨子，它會(huì )對鴨子說(shuō)什么呢？（播放歡快的音樂(lè )）小老鼠：哇。鴨子終于學(xué)會(huì )騎車(chē)了。我們一起來(lái)為鴨子學(xué)會(huì )騎車(chē)一起來(lái)鼓掌歡呼吧。
4、師：鴨子從搖搖擺擺到雙手騎的穩多了，到單腳踩在座椅上一直到最后雙手雙腳嘗到成功的喜悅，鴨子勇往直前一步一步地走向成功。
5、就在這個(gè)時(shí)候一群孩子騎著(zhù)自行車(chē)呼嘯而過(guò)，他們非�？岬仳T過(guò)了小動(dòng)物的面前，并把自行車(chē)停在草地上。
看小動(dòng)物們怎么了？他們心里怎么想的？
師：在鴨子的影響下，小動(dòng)物們都嘗到了起自行車(chē)的快樂(lè )，他們覺(jué)得無(wú)論別人怎么說(shuō)或者不敢嘗試的事情只要通過(guò)努力堅持不懈都會(huì )成功的道理。
——瞧！鴨子在草地上又看到什么？他還會(huì )嘗試嗎？
�。ㄈ┭由旎顒�(dòng)
——你們覺(jué)得這是怎么樣的一只鴨子？——在生活中你有想做的事情嗎？你做了沒(méi)有?師：是呀在生活中有許多挑戰，只要堅持不懈勇敢向前就會(huì )取得成功。
繪本鴨子騎車(chē)記課件 篇2
活動(dòng)目標：
1、動(dòng)物對鴨子騎車(chē)的不同想法。
2、只要自信、勇敢一定能獲得成功。
3、感受鴨子的勇氣與信心。
4、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖畫(huà)書(shū)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、突發(fā)奇想的鴨子
1、瞧，這是一片快樂(lè )叢生的農場(chǎng)，滿(mǎn)滿(mǎn)的洋溢著(zhù)溫情的氣息，我們的主人公即將登場(chǎng)了。
2、他是誰(shuí)?(聲音)(走出一只鴨子打招呼!)
3、這是一只怎樣的鴨子?
4、鴨子想干嘛?你們見(jiàn)過(guò)鴨子騎自行車(chē)嗎?我們見(jiàn)過(guò)鴨子會(huì )下蛋，會(huì )游泳，會(huì )捕魚(yú)，……但絕對沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鴨子會(huì )騎車(chē)……
鴨子的這個(gè)想法能實(shí)現嗎?說(shuō)說(shuō)各自的理由。
二、鴨子騎車(chē)上路。
1、感知鴨子騎自行車(chē)的決心。鴨子一搖一擺地走到男孩停著(zhù)的自行車(chē)旁，爬上去，騎上來(lái)，開(kāi)始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩!鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手�！澳愫�，母牛!‘哞——，’母牛應了一聲，可心里想：“一只鴨子在騎車(chē)?這可是我見(jiàn)過(guò)的最愚蠢的事!”
2、母牛對鴨子騎車(chē)的想法贊同嗎?鴨子有沒(méi)有因為母牛的反對而放棄騎車(chē)的想法呢?
3、鴨子接著(zhù)又會(huì )遇見(jiàn)哪些朋友呢?他們看見(jiàn)鴨子騎車(chē)是怎么想的呢?
4、交流閱讀中發(fā)現鴨子遇見(jiàn)的朋友。
(1)鴨子跌跌撞撞騎過(guò)了草坪，先遇見(jiàn)了誰(shuí)呢(綿羊)?綿羊同意鴨子騎車(chē)的想法嗎?會(huì )怎樣對鴨子說(shuō)呢?鴨子會(huì )不會(huì )放棄騎車(chē)的想法?
(2)鴨子繼續往前騎，遇見(jiàn)了誰(shuí)?(母雞)母雞在害怕什么呢?會(huì )對鴨子說(shuō)什么啊?鴨子有沒(méi)有撞到母雞?又會(huì )怎么說(shuō)?(幼兒情景表演)
(3)鴨子繼續往前騎，遇見(jiàn)了誰(shuí)?(老鼠)比較前后四幅畫(huà)面中鴨子騎車(chē)的情景，發(fā)現鴨子騎車(chē)的技術(shù)在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步。推測老鼠見(jiàn)了鴨子飛快地騎車(chē)會(huì )怎么想呢?
三、驚喜的秘密
突然，一大群孩子騎著(zhù)自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了。
1、動(dòng)物們一個(gè)個(gè)怎么都圍了上來(lái)?他們瞪大了眼睛看著(zhù)自行車(chē)，在想什么呢?
2、你們看到了誰(shuí)在騎車(chē)?動(dòng)物們騎得怎樣啊?
3、動(dòng)物們一開(kāi)始都不贊同鴨子騎自行車(chē)，母牛覺(jué)得鴨子騎車(chē)愚蠢，綿羊擔心鴨子受傷，母雞怕鴨子騎車(chē)撞到她，現在怎么也都騎上自行車(chē)了呢?
四、完整欣賞
最后一張畫(huà)面：鴨子盯著(zhù)一輛拖拉機，繼續想象：鴨子又想學(xué)什么了呢?
活動(dòng)延伸：
續編故事。
和好朋友說(shuō)說(shuō)鴨子的新故事。
活動(dòng)反思：
繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀(guān)察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。 活動(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀(guān)察，從而引導幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一步步引導不僅發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
不足之處：
引導幼兒說(shuō)出動(dòng)物對鴨子騎車(chē)的看法時(shí)，孩子說(shuō)的比較單一，語(yǔ)言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說(shuō)自己的見(jiàn)解，大部分孩子說(shuō)不出來(lái)，不能積極地表達自己的想法。
繪本鴨子騎車(chē)記課件 篇3
設計意圖：
豐富凝重的色彩，看似簡(jiǎn)單滑稽卻激情跌宕的情節，構成了《鴨子騎車(chē)記》這本快樂(lè )奇異，讓每個(gè)孩子興奮不已的書(shū)。本次活動(dòng)的就是根據繪本閱讀《鴨子騎車(chē)記》的故事設計的，主要是想通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們充分享受繪帶來(lái)的閱讀的快樂(lè )，并鼓勵孩子細心觀(guān)察圖書(shū)畫(huà)面，發(fā)現畫(huà)面表達的意思，并放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。同時(shí)也能明白只要我們隊自己充滿(mǎn)自信，朝著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當的方式表達交流的過(guò)程和結果，本次活動(dòng)，嘗試引導幼兒用多種方法把自己所想的主意表現出來(lái)，以此來(lái)表達自己的情感體驗，同時(shí)同伴之間合作的能力也得到了提高。
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察畫(huà)面，理解故事，了解動(dòng)物們對鴨子騎車(chē)的不同想法。
2.積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。
3.在故事情境中體會(huì )到做錯事要勇敢地面對解決。
4.初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件
2.《鴨子騎車(chē)記》故事圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出人物，激發(fā)興趣
1.出示圖片：看，畫(huà)面上有什么？（一輛自行車(chē)、房子、奶牛）。這里可能是一個(gè)什么地方呢？
�。ㄞr場(chǎng)、牧場(chǎng)）。農場(chǎng)里還會(huì )有很多的動(dòng)物。
2.出示鴨子：看，農場(chǎng)里的誰(shuí)來(lái)了？（鴨子）一只鴨子看到這輛自行車(chē)猜猜它想干什么？（幼兒猜測后播放錄音）
3.提問(wèn)：原來(lái)這只鴨子想騎自行車(chē)，大家覺(jué)得這個(gè)想法能實(shí)現嗎？為什么？
小結：看來(lái)，騎自行車(chē)對鴨子來(lái)說(shuō)還是有些困難的，究竟鴨子騎車(chē)的想法能實(shí)現嗎，讓我們接著(zhù)往下看，仔細聽(tīng)！
二、集體觀(guān)察畫(huà)面，理解故事開(kāi)始部分
●嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車(chē)，剛開(kāi)始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞�？墒撬稽c(diǎn)兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鴨子騎車(chē)經(jīng)過(guò)母牛身邊。沖母牛招了招手說(shuō)："你好，母牛，我正打算學(xué)騎車(chē)呢！"母牛應了一聲，笑著(zhù)說(shuō)："哈哈，一只鴨子想騎車(chē)？！嗬喲，這可是我聽(tīng)過(guò)最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說(shuō)："我行，我行，我一定行！"
1.提問(wèn)：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？（愚蠢）什么意思？
2.小結：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車(chē)是個(gè)愚蠢的想法。
3.鴨子聽(tīng)到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車(chē)了嗎？你聽(tīng)到鴨子是怎么鼓勵自己的？
--鴨子對自己說(shuō)什么？（我行，我行，我一定行）小結：是啊，鴨子相信自己，鼓勵自己說(shuō)："我行，我行，我一定行！"。
三、自主閱讀圖書(shū)，體驗小動(dòng)物們對鴨子騎車(chē)的不同想法。
1.提問(wèn)：在接下來(lái)的路上鴨子又會(huì )遇到哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車(chē)這件新鮮事？它們會(huì )對鴨子說(shuō)什么呢？（老師為你們準備了這樣一本圖書(shū)，在看之前老師有個(gè)要求，和你旁邊的好朋友兩個(gè)人合作看一本書(shū)，做到不爭也不搶?zhuān)瑥牡谝豁?yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)的仔細閱讀。）2.幼兒自主觀(guān)察畫(huà)面，自由交流，教師巡回觀(guān)察指導。
四、集體分析故事情節，進(jìn)一步理解故事。
1.提問(wèn)：來(lái)！一起說(shuō)說(shuō)鴨子遇到了誰(shuí)？（集體說(shuō)，出示畫(huà)面）它們之間可能在說(shuō)些什么呢？
2.分析畫(huà)面
●瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經(jīng)能穩穩地單腳站在自行車(chē)座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過(guò)去，"馬大哥，瞧我，我已經(jīng)會(huì )騎車(chē)了"。馬輕輕地應了一聲。
1.馬看到鴨子騎車(chē)，他會(huì )對鴨子說(shuō)什么呢？看看馬是什么表情？這個(gè)表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起學(xué)習一下這個(gè)新的詞語(yǔ)（瞧不起）。
2.馬為什么會(huì )瞧不起鴨子呢？（鴨子騎車(chē)還沒(méi)有他跑的快。）
3.馬瞧不起鴨子說(shuō)：你還是沒(méi)我快，鴨子！
4.鴨子聽(tīng)到馬瞧不起他，他會(huì )放棄騎車(chē)嗎？（不會(huì )）
5.鴨子會(huì )怎么鼓勵自己？（我行，我行，我一定行）小結：鴨子才沒(méi)有因為馬的瞧不起而放棄騎車(chē)，它越騎越快，越騎越快！我們?yōu)轼喿迂Q起大拇指。
●擔心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著(zhù)它遇到了母雞。
1.出示遇到母雞的圖片。
提問(wèn)：猜猜，母雞對鴨子說(shuō)了什么？你們是怎樣知道的？母雞看到鴨子騎車(chē)那么快，她心里是什么感覺(jué)？（是啊，母雞的既擔心又害怕）
2.母雞她為什么這么擔心這么害怕？（害怕鴨子騎車(chē)會(huì )撞到自己）
3.一起來(lái)學(xué)一學(xué)母雞擔心、害怕鴨子說(shuō)的話(huà)（你騎車(chē)小心點(diǎn)，鴨子�。�
3.鴨子會(huì )不會(huì )因為母雞的擔心害怕而放棄騎車(chē)呢？它會(huì )怎么鼓勵自己？
4.小結：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車(chē)可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵鼓勵鴨子（鴨子，你行，你行，你一定行�。�
●羨慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車(chē)越來(lái)越快越來(lái)越快，騎車(chē)的技術(shù)也越來(lái)越（棒了�。�。
1.你從哪里看出來(lái)鴨子騎車(chē)的技術(shù)越來(lái)越好，越來(lái)越棒了？（他的翅膀離開(kāi)了車(chē)吧，兩腿離開(kāi)踏板翹了起來(lái)�。�
2.你們也來(lái)學(xué)一學(xué)鴨子這么棒的汽車(chē)技術(shù)，這可是騎車(chē)運動(dòng)的最高境界了，看來(lái)你們個(gè)個(gè)都是騎車(chē)的高手��！
活動(dòng)反思：
《鴨子騎車(chē)記》是美國作者大衛夏農的作品，講述農場(chǎng)里的一只鴨子有了一個(gè)瘋狂的念頭——騎單車(chē)。它果真騎上了單車(chē)，一路上遇到了農場(chǎng)里八種不同的小動(dòng)物，他們各自腹誹鴨子騎車(chē)這件事，盡管如此鴨子依然堅持，并且越騎越熟練。最后，一群人來(lái)農場(chǎng)把自己的單車(chē)停在那里，而所有的動(dòng)物有機會(huì )一起騎車(chē)狂歡。繪本文字簡(jiǎn)單，圖畫(huà)以鮮亮的暖色調為主色，鴨子朝著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈地努力的精神對學(xué)生很有教育意義，可謂圖文并茂，思想豐富，很適合低年級的孩子閱讀，幫助他們開(kāi)啟閱讀之門(mén)。
本堂課的設計，是想通過(guò)這堂課的教學(xué)讓學(xué)生充分享受繪本帶來(lái)的閱讀的快樂(lè )，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣，培養學(xué)生閱讀興趣；鼓勵學(xué)生細心觀(guān)察圖畫(huà)，發(fā)現畫(huà)面表達的意思，鼓勵學(xué)生大膽想像，以“潤物細無(wú)聲處”滲透閱讀的方法；在欣賞繪本那惟妙惟肖的圖畫(huà)過(guò)程中，引導學(xué)生觀(guān)察人物的神態(tài)、動(dòng)作、眼神，并展開(kāi)了合理的猜想。猜想，引發(fā)了興趣，訓練了思維，激發(fā)了想象。課堂上，他們的答案那么精彩，他們根據圖畫(huà)想象的動(dòng)物們的語(yǔ)言，有的幾乎與原著(zhù)一模一樣，我不得不信服“每一個(gè)孩子都是讀圖畫(huà)的天才�！彼麄冋娴牟迳舷胂蟮某岚�，學(xué)生們的表現完全地闡釋了：“一本繪本至少有三種故事：文字講述的故事、圖畫(huà)暗示的故事以及圖文結合產(chǎn)生的故事�！�
在教學(xué)中，也有一些不足之處，沒(méi)有讓學(xué)生獨立閱讀的環(huán)節，對于各個(gè)小動(dòng)物的想象缺少層次。
繪本鴨子騎車(chē)記課件 篇4
活動(dòng)目標：
1. 觀(guān)察畫(huà)面，理解故事，了解動(dòng)物們對鴨子騎車(chē)的不同想法。
2. 積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。
3. 能分析故事情節，培養想象力。
4. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1. 多媒體課件、電腦、電視機。
2. 故事圖片人手一份、自行車(chē)兩輛。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龉适�，激發(fā)幼兒興趣。
1. 師：這是什么？你們騎過(guò)自行車(chē)嗎？感覺(jué)怎么樣？
2. 師：看，誰(shuí)來(lái)了？一只鴨子看到這輛自行車(chē)猜猜它想干什么？（幼兒猜測后播放課件錄音）
3. 師：原來(lái)這只鴨子想騎自行車(chē)，大家覺(jué)得這個(gè)想法能實(shí)現嗎？為什么？
�。ㄔu析：出示一輛自行車(chē)讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己騎車(chē)的經(jīng)歷，為引出這個(gè)故事作好了鋪墊，再出示一只鴨子做思考的樣子看著(zhù)自行車(chē)，從而吸引了幼兒閱讀這個(gè)故事的迫切愿望，使幼兒目的性更強地參與活動(dòng)，讓脈絡(luò )更加清晰，為后面的環(huán)節埋下伏筆。）
(二)分段欣賞，理解故事內容。
1. 初步閱讀，了解故事線(xiàn)索。
●嘲笑的母牛
�。�1）師：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？（愚蠢）什么意思？
�。�2）師：這時(shí)候鴨子心里會(huì )怎么想？它會(huì )怎么說(shuō)呢？（播放畫(huà)面）你能看明白嗎？
2. 自主觀(guān)察畫(huà)面，猜測小動(dòng)物們對鴨子騎車(chē)的不同想法。
�。�1）師：一路上鴨子又會(huì )遇到哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車(chē)這件新鮮事？它們會(huì )對鴨子說(shuō)什么呢？
�。�2）師：在你們的小椅子下面有一張圖片，請你們仔細地看畫(huà)面找答案吧。
幼兒自主觀(guān)察畫(huà)面，自由交流。
�。ㄔu議：讓幼兒自主閱圖，引導幼兒細致觀(guān)察動(dòng)物的表情、動(dòng)作，猜測它們的想法，給予孩子更多想象、交流的空間。）
3. 分段講述，探索故事發(fā)展。
●擔心的母雞
�。�1）師：猜猜母雞對鴨子說(shuō)了什么？你們是怎樣知道的？（原來(lái)云朵里的圖案給了提示）
�。�2）師：一起聽(tīng)聽(tīng)母雞怎么說(shuō)？（播放母雞錄音）看到鴨子騎車(chē)搖搖晃晃跌跌撞撞，母雞的心里怎么樣？
�。�3）師：鴨子會(huì )不會(huì )因為母雞的擔心害怕而放棄騎車(chē)呢？它會(huì )怎么說(shuō)？能不能用故事里的話(huà)說(shuō)說(shuō)？（播放畫(huà)面集體說(shuō)）
小結：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車(chē)可真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。
●不屑一顧的馬
�。�1）師：看看馬是什么表情？這個(gè)表情是什么意思？（瞧不起、看扁）
�。�2）師：馬會(huì )說(shuō)什么？（播放云朵圖案）看懂了嗎？
�。�3）師：就像你們說(shuō)的，馬瞧不起鴨子，認為不管鴨子怎么騎都沒(méi)它快，鴨子會(huì )怎么說(shuō)呢？一起說(shuō)說(shuō)！
小結：鴨子才沒(méi)有因為馬的瞧不起而放棄騎車(chē)，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！
�。ㄔu議：執教過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀(guān)察，讓幼兒充分表達自己的見(jiàn)解。如出示鴨子碰到馬這張圖片時(shí)，便引導幼兒觀(guān)察馬的表情、鴨子騎車(chē)的動(dòng)作等，從而創(chuàng )造性地聯(lián)想故事情節，感受鴨子騎車(chē)時(shí)遇到的困難及克服過(guò)程。）
●羨慕的老鼠
�。�1）師：看看小老鼠的樣子，猜猜它想干什么？
�。�2）師：一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（播放錄音）看到鴨子騎車(chē)這么帥，小老鼠的心里感覺(jué)怎么樣？能不能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)？（豐富詞匯：羨慕）
�。�3）師：鴨子現在會(huì )說(shuō)什么？它怎樣鼓勵老鼠的？
�。�4）模仿：來(lái)，我們一起體驗一下，學(xué)學(xué)小老鼠和鴨子？（提醒幼兒表現出羨慕的樣子和鴨子鼓勵的動(dòng)作）。
小結：看來(lái)鴨子不但對自己充滿(mǎn)信心，還鼓勵了同伴，喜歡他的孩子拍拍手。
�。ㄔu議：圖片的分步解讀有效地解決了活動(dòng)中的重難點(diǎn)，使幼兒對繪本內涵有了更深刻的了解，不僅發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力、想象力，還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。）
�。ㄈw驗表達，升華故事主題。
1. 提問(wèn)：假如這只鴨子出現在你的面前你會(huì )怎么想，怎么說(shuō)？
2. 游戲：騎車(chē)競賽。
師：你們想不想騎車(chē)？現在這里就有自行車(chē)，誰(shuí)來(lái)試一試？看來(lái)騎車(chē)你們都會(huì )，給你們一點(diǎn)難度，誰(shuí)能騎著(zhù)車(chē)又快又穩繞場(chǎng)一周不碰到座位，就算他成功。
3. 了解故事結局。
�。�1）提問(wèn)：仔細觀(guān)察每一個(gè)動(dòng)物的眼睛，你發(fā)現了什么？它們在想些什么呢？
�。�2）你們看到了誰(shuí)在騎車(chē)？（用：“有…有…有…還有…”句型表述）它們騎得怎么樣？
�。�3）動(dòng)物們一開(kāi)始不是都不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎？現在怎么也都騎上自行車(chē)了呢？
小結：鴨子成功騎上自行車(chē)的經(jīng)驗告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你們一定行！
�。ㄔu析：?jiǎn)?wèn)題討論、游戲體驗使活動(dòng)達到高潮，進(jìn)一步激勵、喚醒和鼓舞孩子們情感和表現，并在內心留下勇于嘗試、堅持信心的深刻印象。）
�。ㄋ模┩暾蕾p，拓展經(jīng)驗。
1. 完整欣賞。
提問(wèn)：這個(gè)故事的名字叫什么？你喜歡這只鴨子嗎？你覺(jué)得它是一只怎樣的鴨子？
2. 延伸：續編故事。
看看圖片上的拖拉機，猜猜鴨子又會(huì )有什么驚人的想法呢？回去和好朋友說(shuō)說(shuō)鴨子的新故事吧。
�。ㄔu析：遷移生活經(jīng)驗，通過(guò)完整欣賞，讓幼兒能更好地把握作品，同時(shí)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，進(jìn)行表達，讓教育回歸生活。）
活動(dòng)反思：
故事，故事中講了一只快樂(lè )的鴨子，它的快樂(lè )來(lái)自于它的執著(zhù)與好奇、瘋狂與探險！故事中的鴨子不甘心自己一個(gè)人快樂(lè )，它想把騎車(chē)快樂(lè )的感覺(jué)告訴身邊的每一個(gè)伙伴，把自己的熱情傳遞給大家。
選材時(shí)我還考慮到我班的孩子活潑、熱情，語(yǔ)言豐富，又非常喜歡聽(tīng)故事、看書(shū)，看到《鴨子騎車(chē)記》中哪只可愛(ài)有趣的鴨子怎樣克服困難學(xué)車(chē)，在騎車(chē)過(guò)程中與動(dòng)物們有趣的對話(huà)，我就想這個(gè)故事我班的孩子一定會(huì )非常的喜歡，于是我就選擇了這本繪本作為我上課的內容。這節課上下來(lái)，有滿(mǎn)意之處，也有許多不足的地方。
較滿(mǎn)意：
繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在開(kāi)始部分我出示一輛自行車(chē)
讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己騎車(chē)的經(jīng)歷，為引出這個(gè)故事作好了鋪墊，再出示一只鴨子做思考的樣子看著(zhù)自行車(chē)，從而吸引了幼兒想閱讀這個(gè)故事的迫切愿望。
課件制作清晰合理，給學(xué)生呈現了較直觀(guān)較深刻的視覺(jué)感受，給了孩子們更多的觀(guān)察、
想象空間，再引導幼兒觀(guān)看PPT時(shí)，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。 在執教過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀(guān)察，從而引導幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，如出示鴨子碰到母牛這張圖片時(shí)，便引導幼兒觀(guān)察母牛的表情，鴨子騎車(chē)的動(dòng)作等，再啟發(fā)幼兒想母�？吹进喿域T車(chē)心里的想法，這樣一步步引導不僅發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。最后延伸活動(dòng)出示一張鴨子看著(zhù)拖拉機的.圖片，更進(jìn)一步激發(fā)起幼兒再次跟著(zhù)鴨子冒險的歷程，為孩子再次展開(kāi)豐富的想象力做好鋪墊。
不足之處：
教材對于中班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，再引導幼兒說(shuō)出動(dòng)物對鴨子騎車(chē)的看法時(shí)，孩子說(shuō)的比較單一，語(yǔ)言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說(shuō)自己的見(jiàn)解，大部分孩子說(shuō)不出來(lái)，不能積極地表達自己的想法。在執教時(shí)我引導幼兒說(shuō)出動(dòng)物的心理想法，對于孩子們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，如果改成“動(dòng)物們看見(jiàn)鴨子騎車(chē)會(huì )怎么說(shuō)”可能會(huì )更好。
繪本鴨子騎車(chē)記課件 篇5
分析
本堂課的設計，是想通過(guò)這堂課的教學(xué)讓孩子充分享受繪本帶來(lái)的閱讀的快樂(lè )，并鼓勵孩子細心觀(guān)察圖畫(huà)，發(fā)現畫(huà)面表達的意思，并放飛孩子大膽想像的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣，同時(shí)也能明白只要我們對自己充滿(mǎn)自信，朝著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悅。
目標
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，想象故事中小動(dòng)物們對鴨子騎車(chē)的不同想法，并能用不同的方式表達對故事的理解。（難點(diǎn)）
2、感受鴨子騎車(chē)帶來(lái)的快樂(lè )，體驗堅持不懈就會(huì )等到成功。（重點(diǎn)）
準備
物質(zhì)準備：多媒體課件
經(jīng)驗準備：有騎自行車(chē)的經(jīng)歷
過(guò)程
一、突發(fā)奇想的鴨子：
你們猜猜鴨子想干什么？這個(gè)想法能實(shí)現嗎？
二、鴨子騎車(chē)上路：
鴨子一搖一擺地爬上自行車(chē)，騎了起來(lái)，剛開(kāi)始他騎得很慢而且搖搖晃晃，跌跌撞撞，它一點(diǎn)也不怕，還覺(jué)挺好玩的。于是他出發(fā)了。
感知鴨子騎自行車(chē)的決心。
1、鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手�！澳愫�，母牛！”母牛了應了一聲，小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車(chē)，這可是我見(jiàn)過(guò)最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑，小聲地說(shuō)：“我行、我行、我一定行！”
2、母牛贊同鴨子騎車(chē)的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？
是啊，母牛并不贊同鴨子騎車(chē)的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鴨子有沒(méi)有因此而放棄呢？它是怎么說(shuō)的？
3、鴨子堅持自己的想法，繼續向前騎著(zhù)。
�。�1）接下來(lái)鴨子又會(huì )遇到哪些動(dòng)物？
�。�2）他們之間可能會(huì )發(fā)生什么事呢？
�。�3）分析畫(huà)面
擔心的母雞
�。�1）母雞在和鴨子說(shuō)些什么？你們是怎樣知道的？
�。�2）的確大家所料，母雞又擔心又害怕。那鴨子會(huì )不會(huì )母雞的擔心害怕而放棄騎車(chē)的想法呢？它會(huì )怎么說(shuō)呢？
不屑一顧的馬
鴨子越騎越好，經(jīng)過(guò)了馬的身邊。
�。�1）看看馬是什么表情？請一個(gè)小朋友上來(lái)學(xué)學(xué)看。這個(gè)表情是什么意思？馬會(huì )對鴨子說(shuō)些什么呢？那鴨子又會(huì )說(shuō)什么？
�。�2）幼兒扮演扮演馬，教師與孩子們演鴨子？
鴨子并沒(méi)有因為馬的瞧不起而放棄騎自行車(chē)，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！
羨慕的老鼠
�。�1）鴨子快速地騎過(guò)了老鼠的身邊。
�。�2）老鼠是什么表情？它想干什么？那鴨子會(huì )對它說(shuō)什么呢？
�。�3）看來(lái)鴨子不僅鼓勵了自己，還能鼓勵同伴了。
小結：雖然這些小動(dòng)物對鴨子騎車(chē)各有各的想法，有的擔心，有的嘲笑，有的不屑、有的羨慕，可是鴨子它堅持著(zhù)自己的夢(mèng)想，他一直鼓勵自己說(shuō)“我行，我行，我一定行”最終學(xué)會(huì )了騎車(chē)。
5、看看鴨子是怎樣一步一步學(xué)會(huì )騎車(chē)的？看懂了，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄏ纫恢荒_跨上自行車(chē)，然后開(kāi)始慢慢騎車(chē)，等熟練了就可以用單腳站在自行車(chē)座位上，最后可以撇開(kāi)車(chē)把騎車(chē)了）
6、你會(huì )騎自行車(chē)嗎？你是怎么騎的，我們一起來(lái)試一試！
鴨子們鼓勵一下自己“我行，我行，我一定行！”
三、驚喜的秘密（進(jìn)一步體驗堅持不懈就會(huì )獲得成功）
突然，一大群孩子騎著(zhù)自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了。
�。�1）動(dòng)物們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛看著(zhù)自行車(chē)，在想什么呢？
�。�2）你們看到了誰(shuí)在騎車(chē)？動(dòng)物們騎車(chē)太可愛(ài)！
�。�3）動(dòng)物們一開(kāi)始不是都是不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎？現在怎么也都騎上自行車(chē)了呢？
小結：鴨子成功騎上自行車(chē)告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你行、你一定行！
那么，我們的鴨子是不是學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)以后就停止他瘋狂的想法了呢？瞧！此時(shí)此刻的鴨子他又會(huì )有什么瘋狂的想法了？
四、延伸（情感遷移）
小朋友有沒(méi)有像鴨子那樣，遇到過(guò)一些困難的事情，但通過(guò)自己的不懈努力，最終成功了呢？那有沒(méi)有努力了，但還是沒(méi)有成功的呢？不要緊，遇到困難了記得對自己說(shuō) “我行、我行、我一定行”！ 對了，相信你們經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì )成功。到時(shí)候記得與我們一起來(lái)分享哦！
反思
繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀(guān)察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。 活動(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀(guān)察，從而引導幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一步步引導不僅發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
繪本鴨子騎車(chē)記課件 篇6
活動(dòng)目標：
1. 從圖片中尋找故事線(xiàn)索，感受鴨子挑戰自我、堅持到底的精神。
2. 關(guān)注畫(huà)面細節，嘗試用連貫、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示鴨子和自行車(chē)圖片，引發(fā)幼兒思考這個(gè)想法能否成功。
1.師：猜猜看這只鴨子想干嘛？（有一天在農場(chǎng)里，鴨子冒出一個(gè)瘋狂地主意�！拔掖蛸�我會(huì )騎車(chē)”）一只鴨子想騎自行車(chē)，這個(gè)想法可能實(shí)現嗎？為什么不可能呢？
2.當鴨子遇到母牛時(shí)，母牛的態(tài)度怎樣？它是怎么說(shuō)的？鴨子就此而放棄騎車(chē)了嗎？學(xué)著(zhù)鴨子鼓勵自己。
二、放映PPT所有圖片，讓幼兒觀(guān)察在后來(lái)的路上又遇到了誰(shuí)？發(fā)生了哪些事？
1.動(dòng)物朋友們對鴨子騎車(chē)的不同態(tài)度。
師：鴨子騎車(chē)時(shí)又依次遇到了哪些動(dòng)物朋友？當鴨子遇到母雞時(shí)，母雞的表情和動(dòng)作是怎樣的？當鴨子遇到馬時(shí)，馬的表情怎樣？請幼兒學(xué)學(xué)并表演。當鴨子遇到小老鼠時(shí)，小老鼠的表情和動(dòng)作怎樣？一起表演。學(xué)著(zhù)鴨子鼓勵自己和朋友。
2.總結動(dòng)物朋友們對鴨子騎車(chē)的看法，鴨子怎樣學(xué)會(huì )騎車(chē)的？（出示鴨子學(xué)騎車(chē)局部圖）
師：鴨子原來(lái)會(huì )不會(huì )騎車(chē)？（引導幼兒從圖中找出鴨子最初不會(huì )騎車(chē)時(shí)的動(dòng)作）
師：鴨子是怎么一步一步學(xué)會(huì )騎車(chē)的？（引導幼兒從圖中找出鴨子騎車(chē)動(dòng)作的變化，師幼共同發(fā)現鴨子騎車(chē)從搖搖晃晃到穩穩當當再到瀟灑自如的過(guò)程）
三、動(dòng)物朋友們的巨大變化。
1.最初鴨子的朋友們都不學(xué)騎車(chē)，后來(lái)呢？
2.動(dòng)物朋友們一開(kāi)始不是有好幾個(gè)都不贊同鴨子騎車(chē)嗎？現在怎么也都騎上自行車(chē)了呢?(只要足夠堅持，永不放棄，就能成功)
四、拓展想象的空間、
1.了解故事名稱(chēng)。
2.師：鴨子學(xué)會(huì )騎車(chē)以后有沒(méi)有新的想法？(引導幼兒從最后的圖中發(fā)現鴨子看到拖拉機又產(chǎn)生新的想法的情節。)
繪本鴨子騎車(chē)記課件 篇7
【活動(dòng)設計】
鴨子騎車(chē)？這可真是一個(gè)瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！作者通過(guò)這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險的心理特征，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿(mǎn)足感。書(shū)中各種動(dòng)物的語(yǔ)言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會(huì )讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動(dòng)的設計，是想讓孩子充分享受繪本帶來(lái)的閱讀快樂(lè )，并鼓勵孩子細心觀(guān)察圖畫(huà)，發(fā)現畫(huà)面表達的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣，同時(shí)也能明白只要我們對自己充滿(mǎn)自信，朝著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，大膽想象同伴對鴨子騎車(chē)的不同想法。
2、感受?chē)L試新事物帶來(lái)的快樂(lè )，體會(huì )只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。
【活動(dòng)準備】PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、突發(fā)奇想的鴨子。
價(jià)值取向：導入故事，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示圖片，提問(wèn)：你們覺(jué)得這是一只怎樣的鴨子？
2、猜測鴨子瘋狂的原因。
過(guò)渡：究竟鴨子騎車(chē)的這個(gè)想法能否實(shí)現，讓我們帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)跟著(zhù)這只瘋狂的鴨子一起去農場(chǎng)轉一天吧！
二、勇于嘗試的鴨子。
價(jià)值取向：仔細觀(guān)察角色的表情，大膽想象同伴對鴨子騎車(chē)的不同想法。
1、母牛。
�。�1）猜測母牛的想法：母牛心理是怎么想的？
�。�2）猜測鴨子的想法：你們覺(jué)得鴨子會(huì )放棄嗎？
小結：真是一只自信的鴨子，面對母牛的反對，鴨子毫不理會(huì )，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學(xué)會(huì )騎車(chē)的。
2、綿羊
�。�1）觀(guān)察畫(huà)面猜測：綿羊也許會(huì )對鴨子說(shuō)些什么？
�。�2）猜測鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì )放棄嗎？
小結：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車(chē)也許會(huì )摔傷，但是鴨子不害怕，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學(xué)會(huì )騎車(chē)的。
3、母雞
�。�1）觀(guān)察畫(huà)面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？
�。�2）討論：鴨子會(huì )怎么說(shuō)呢？
小結：真是一只自信的鴨子，騎自行車(chē)的時(shí)候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情。
4、老鼠
老鼠現在心里也有一個(gè)瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎？
小結：是呀，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下，它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠。
三、獲得成功的鴨子
價(jià)值取向：感受只要我們對自己充滿(mǎn)自信，朝著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。
1、觀(guān)察畫(huà)面：動(dòng)物們全都瞪大了眼睛，他們想做什么呢？
小結：所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車(chē)了，他們異口同聲地說(shuō)：“鴨子，你的主意真棒！”
2、提問(wèn)：為什么一開(kāi)始大家都不贊成鴨子騎車(chē)，現在卻又都在騎車(chē)了呢？
小結：我們小朋友在平時(shí)的生活中，也要像鴨子一樣做事堅持到底就會(huì )獲得成功。
繪本鴨子騎車(chē)記課件 篇8
目標：
1．從圖畫(huà)書(shū)中尋找故事線(xiàn)索，感受鴨子挑戰自我、堅持到底的精神。
2．關(guān)注畫(huà)面細節，嘗試用連貫、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
準備：
1．圖畫(huà)書(shū)《鴨子騎車(chē)記》人手一本。
2．圖畫(huà)書(shū)局部畫(huà)面及其相應小圖片：(1)鴨子騎車(chē)時(shí)遇到的朋友；(2)鴨子騎車(chē)的各種動(dòng)作。
過(guò)程：
一、師幼共同觀(guān)看圖畫(huà)書(shū)封面，產(chǎn)生閱讀興趣
1．觀(guān)察圖畫(huà)書(shū)封面上的主要角色形象。
師：封面上有誰(shuí)?它會(huì )有什么奇思妙想?
2．了解故事名稱(chēng)。
3．討論：鴨子可能學(xué)會(huì )騎車(chē)嗎?
二、幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)，了解故事大意，尋找答案
1．帶著(zhù)問(wèn)題邊逐頁(yè)翻閱圖畫(huà)書(shū)邊思考：鴨子究竟有沒(méi)有學(xué)會(huì )騎車(chē)?
2．交流從書(shū)中找到的答案。
三、師幼共讀，關(guān)注畫(huà)面細節，梳理故事線(xiàn)索
1．線(xiàn)索一：動(dòng)物朋友們對鴨子騎車(chē)的不同態(tài)度(出示局部畫(huà)面一)。
師：鴨子騎車(chē)時(shí)遇到了哪些動(dòng)物朋友?
(教師根據幼兒的回答按圖畫(huà)書(shū)中動(dòng)物出現的順序逐一出示小圖片。)
師：這些動(dòng)物朋友贊成鴨子騎車(chē)嗎?(引導幼兒從該頁(yè)畫(huà)面和文字表述中發(fā)現并說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)物朋友的態(tài)度，然后師幼一起將以上圖片按贊成與否進(jìn)行歸類(lèi)。)
2．線(xiàn)索二：鴨子怎樣學(xué)會(huì )騎車(chē)(出示局部畫(huà)面二)。
師：鴨子原來(lái)會(huì )不會(huì )騎車(chē)?(引導幼兒從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子最初不會(huì )騎車(chē)時(shí)的動(dòng)作。)
師：鴨子是怎么學(xué)會(huì )騎車(chē)的?(引導幼兒從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子騎車(chē)動(dòng)作的變化，然后按動(dòng)作變化的順序排列小圖片，師幼共同發(fā)現鴨子騎車(chē)從搖搖晃晃到穩穩當當再到瀟灑自如的過(guò)程。)
1．線(xiàn)索三：動(dòng)物朋友們的巨大改變。
師：最初鴨子的朋友們都不學(xué)騎車(chē)，后來(lái)呢?(引導幼兒再次翻閱圖畫(huà)書(shū)，從最后一頁(yè)中找到答案。)
師：動(dòng)物朋友們一開(kāi)始不是有好幾個(gè)都不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎?現在怎么也都騎上自行車(chē)了呢?
師：動(dòng)物朋友們從什么時(shí)候開(kāi)始想學(xué)騎車(chē)的?(引導幼兒連貫地翻閱最后幾頁(yè)，理解動(dòng)物朋友躍躍欲試，學(xué)習騎車(chē)的有趣情景。)
四、拓展想象空間
師：鴨子學(xué)會(huì )騎車(chē)以后有沒(méi)有新的想法?(引導幼兒從封四中發(fā)現鴨子看到拖拉機又產(chǎn)生新的想法的情節。)
師：小朋友，你們現在在想些什么呢?有沒(méi)有和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢?
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