民族樂(lè )器課件
民族樂(lè )器課件
教學(xué)目的：
1、通過(guò)三首不同民族樂(lè )器借鑒形式樂(lè )曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀(guān)，從世界大文化的高度，積極認識“樂(lè )器借鑒”這一文化現象的社會(huì )價(jià)值。
2、運用Cakewalk電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計算機中進(jìn)行“樂(lè )器借鑒”，從而加深對“樂(lè )器借鑒”這一文化現象的社會(huì )價(jià)值的認識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、重點(diǎn)了解不同民族樂(lè )器借鑒的形式。
2、指導學(xué)生運用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂(lè )器借鑒。
教學(xué)準備：
1、多媒本硬件：
(1)多媒體計算機一臺；
(2)多媒體投影儀一臺，銀幕；
(3)KB——410雅瑪哈一臺及功放、音箱等。
2、多媒體軟件：《不同民族樂(lè )器的相互借鑒》
多媒體運行環(huán)境：Windows98 下Microsoft Office 2000中的 Power Point 及 Cakewalk Express Go1d 6.0
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng )設：
1、欣賞音樂(lè )片段，考慮：
(1)作品名 (2)作曲者 (3)什么樂(lè )隊演奏
2、感悟：為什么中國民樂(lè )隊演奏這首曲子，在什么地方演出(看影片文件)
中國民樂(lè )隊演奏傳統西洋樂(lè )曲是屬于一種什么樣的文化現象，由此引發(fā)課題——不同民族樂(lè )器的相互借鑒。
二、新課導入：
1、質(zhì)疑：為什么會(huì )出現不同民族樂(lè )器的相互借鑒現象呢
說(shuō)明：借鑒的生命力
每一種民間樂(lè )器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時(shí)也往往具有一定的局限性；每一個(gè)民族的人們對自己的民間樂(lè )器都有很深的感情，但對異族樂(lè )器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂(lè )器通過(guò)借鑒可以展現音樂(lè )作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂(lè )器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。
三、作品賞析，揭示不同民族樂(lè )器借鑒的形式
作品一：羅馬尼亞民間樂(lè )曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的'比較
借鑒形式：用東方樂(lè )器表現西方民族情感
分析：這種借鑒的特點(diǎn)(相同點(diǎn)及不同點(diǎn))
作品二：東北民間樂(lè )曲《江河水》
管子獨奏與二胡協(xié)奏曲的比較
借鑒形式：用西洋樂(lè )隊烘托東方樂(lè )器
討論：A、這首樂(lè )曲表現什么情感
B、管弦樂(lè )隊的加入起到什么作用
C、這種借鑒的意義
作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》
借鑒形式：用西洋獨奏樂(lè )器和樂(lè )隊表現東方情感
討論：A、這種借鑒好不好，為什么
B、這種借鑒是不是也體現民族性，為什么
補充舉例：馬曉軍與二胡
結論：跨民族的樂(lè )器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典
四、實(shí)踐操作：在多媒體計算機上進(jìn)行樂(lè )器借鑒，體驗不同民族樂(lè )器的借鑒。
1、簡(jiǎn)要介紹色彩性比較強的幾件民族樂(lè )器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂(lè )器音色的比較
2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯
樂(lè )曲1：茉莉花 樂(lè )曲2：雪絨花
樂(lè )器：弦樂(lè )(小提琴)、長(cháng)笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等
3、具體要求：(1)分組討論選擇樂(lè )器
(2)派代表交流并說(shuō)明為什么
(3)派代表進(jìn)行操作
五、小結：跨民族不同樂(lè )器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時(shí)代經(jīng)典，同時(shí)也體現了人類(lèi)文化的相互尊重，從而應驗了“音樂(lè )是跨越國界的語(yǔ)言”這句名言。
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